Математика

  • Справочное пособие для студентов 1 курса для специальностей: «Механизация сельского хозяйства», «Земельно-имущественные отношения», «Землеустройство», «Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов», «Природоохранное обустройство территорисправочное пособие для студентов 1 курса для специальностей: Механизация сельского хозяйства, Земельно-имущественные отношения, Землеустройство, Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов, Природоохранное обустройство территорий, Лесное и лесопарковое хозяйство Справочное пособие составлено на основе программы учебной дисциплины Математика. Справочник формул окажет помощь студентам первого курса в организации работы по овладению системой знаний, умений и н...
  • Конспект урока Тема: Геометрические фигуры. Развёртка кубаИнтегрированный урок по математике и ИЗО в 3 классе Тема: Геометрические фигуры. Развёртка куба Цели: - обобщить представления о плоских геометрических фигурах и объемных геометрических телах; - создать условия, при которых учащиеся откроют способ получения объемной фигуры. Задачи: - закрепить знания по классификации плоских фигур и объемных тел, их принципиальных различий; познакомить с понятиями тела вращения и многогранники; - создать условия для т...
  • Предметный курс Текстовые задачиПредметный курс Текстовые задачи составлен на основе программы Сборник элективных курсов. Математика 10-11. Автор составитель А. А. Чернов. Предметный курс Текстовые задачи направлен на интеграцию знаний, формирование общекультурной компетенции, создание представлений о математике как науке, возникшей из потребностей человеческой практики и развивающейся из них. В базовом курсе математики решению текстовых задач уделяется мало времени, причем данный вопрос рассматривается в курсе алгебры ...
  • Развитие методико-технологической компетентности учителяРазвитие методико-технологической компетентности учителя. Е.М. Барнаш, учитель математики высшей квалификационной категории Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №35 города Ставрополя. Существенные перемены в образовании невозможны без кардинальных изменений профессионального сознания учителя. Появилось множество новых знаний, понятий, которые необходимы современному учителю. Одно из таких понятий технологическая компетентность. Что это такое, как мы себе его предста...
  • Урок по теме: Решение тригонометрических уравнений Урок по теме: Решение тригонометрических уравнений Учитель математики МБОУ лицей №35г. Ставрополя Барнаш Елена Матвеевна Учиться можно только весело... Что­бы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом. Анатоль... 3.2. Классификация тригонометричес­ких уравнений. Цель: привести в систему знания по типам и методам решения тригонометрических уравнений. У каждого учащегося имеется схема лист с набором уравнений (тренажёр). Определяя вид и методы реше­ния уравнений, учащиеся заполняют свою схему. Откры­ваются правильные ответы учащиеся проверяют свои ответы. Тригонометрические уравнения 1. Простейшие и сводящиеся к простейшим. 2. Приводимые к квадратным. 3. Однородные I степени. 4. Одно... № УРАВНЕНИЕ ВИД УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ 1. 2. 3.
  • Исследовательский проект по математике В преддверии 70 - летия окончания Великой Отечественной Войны мы молодое поколение должны знать своих героев, ведь среди них наши прадеды. В данное время снят гриф секретности о потерях в годы ВОВ и ученые статисты начали вести подсчет применяя различные методы. Мы тоже решили провести изучение данных о наших соотечественниках, защитниках нашей Родины в годы войны с применением статистических представлений. Объектом исследования: мы выбрали своих односельчан – участников Великой От...
  • RİYAZİYYAT QANUNLARINI ƏLAQƏLƏNDİRƏN MƏLUMATRİYAZİYYAT QANUNLARINI ƏLAQƏLƏNDİRƏN MƏLUMAT
  • Параллелограмм және оның қасиеттері. (8 сынып)Сабақтың мақсаты:1) Білімділік: Параллелограмм анықтамасы, элементтерін, қасиеттерін білу. Алған білімді есептер шығаруда қолдану2) Дамытушылық: Оқушылардың логикалық ойлау қабілетін жетілдіру, тапқырлыққа, тез шешім табуға баулу3) Тәрбиелік: Оқушыларды оқуға, жауапкершілікке, байқампаздыққа, өз ойларын сенімділікке тәрбиелеу Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту.Оқыту әдістері: Ауызша баяндау, сұрақ-жауап алу, есептер шығару.Көрнекіліктер мен құрал жабдықтар: Интерактивті тақта, слайдтық презент...
  • Есептер шығару (y=ax2+bx+c функциясы, оның қасиеттері және графигі)8 сынып Сабақтың тақырыбы:Есептер шығару (y=ax2+bx+c функциясы, оның қасиеттері және графигі). Сабақтың мақсаты: Білімділік:Квадраттық функция графигінің жалпы түрін және оның графигін салу алггоритмімен таныстыру. Белгілі графиктердің көмегімен және алгоритм бойынша квадраттық функцияның графигін салуды үйрету.Дамытушылық:Сыни тұрғыдан ойлау балалардың өз идеясын сенімді түрде білдіруіне, түрлі көзқарастарға көңіл бөлуге және оларды бағалауға мүмкіндік береді.Салыстыра отырып ойлау...
  • Есептер шығару (y=ax2+bx+c функциясы, оның қасиеттері және графигі)Маңғыстау облысы Жаңаөзен қаласы № орта мектебінің математика пәні мұғалімі 8 сынып Сабақтың тақырыбы:Есептер шығару (y=ax2+bx+c функциясы, оның қасиеттері және графигі). Сабақтың мақсаты: Білімділік:Квадраттық функция графигінің жалпы түрін және оның графигін салу алггоритмімен таныстыру. Белгілі графиктердің көмегімен және алгоритм бойынша квадраттық функцияның графигін салуды үйрету.Дамытушылық:Сыни тұрғыдан ойлау балалардың өз идеясын сенімді түрде білдіруіне, түрлі көзқара...
  • RIYAZIYYAT FENNINDEN TESTLER 3-cu sinifx+48=53olarsa 585:x+722 ifadesinin qiymetini tapin. a)819 b)839 c)841 onluqlara qeder yuvarlasdirdiqda 70alinan en boyuk ededle, onluqlara qeder yuvarlasdirdiqda 70 alinan en kicik ededin cemini tapin. a) 138 b)139 c)140 birinci fehle bir gune 16 detal, ikinci ise 12detal hazirlayir. bu hesabla fehleler 6gune nece detal hazirlayar? a)148 b)168 c)141 cende 500 l su var idi. cenden her defe 80 l olmaqla 6defe su bosaltdilar. cende nece l su qaldi? a)35 l b)30 l c)20 l 8 xalata 32manat parca isl...
  • Примеры дидактических игр на уроках математикиПримеры дидактических игр на уроках математики: Математические лабиринты (по теме: Решение уравнений). Лабиринт - это несколько заданий, соединенных таким образом, что ответ одного задания служит номером другого. Выполнив одно задание, следует перейти к другому, и так до тех пор, пока ответ задания не совпадет с его номером. Основная цель игры – проверить умения и навыки учащихся по данной теме. Поэтому игра начинается за 15-20 минут до конца урока. Лабиринт рассчитан на самостоятельн...
  • Ғажайып алаң (Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер)Сабақтың тақырыбы: Ғажайып алаң (капитал шоу) Бір айнымалысы бар теңдеулерді шешуге есептер шығару Сабақтың мақсаты мен міндеті: Білімділігі: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешудің әдіс-тәсілдерін түсіндіре отырып, есеп шығаруда қолдана білуге дағдыландыру. Дамытушылығы:Оқушылардың ой-өрісін, пәнге деген қызығушылығын, белсенділіктерін арттырып, математикалық сөйлеу мәдениетін дамыту. Тәрбиелілігі:Тез ойлай білуге, шапшаңдыққа, өз бетімен жұмыс жасай білуге, жауапкершілікке тәрби... Л Е Й Б Н И Ц 1 2 3 4 5 6 7 50 сан: 1) 5у≥15 2) -8х≥24 3) -8х≤32 у≥3 х≥-3 х≤-4 Әріп айтылады. 100 сан: 1) 4(u+3)< 3(u+2) 4u+12<3u+6 4u-3u<6-12 u<-6 Әріп айтылады. 2) 4х+3>х+18 4х-х>18-3 3х>15 х>5 Жауабы: х>5 немесе (5; +∞) Ә... Ж Ә У Т І К О В 1 2 3 4 5 6 7 8 Ойлануға 1 минут беріледі. Сізді бүгінгі жеңісіңізбен шын жүректен құттықтаймын! Алдағы уақытта осылай биіктерден көріне беріңіз! Құтты болсын! ІV. Марапаттау, бағалау. 4 оқушыны марапаттау қағазымен құттықтаймын, ал жеңіске жеткен оқушыға Білім кілті табысталады. V. Рефлекс: орындалады. Бүгінгі сабақ сіздерге ұнады ма? (ия) VІ. Үйге тапсырма: №1026 есепті шығару. Бақылау жұмысына дайындық. VІІ. Қорытынды: Барлығыңызға уақыт бөліп келгендеріңізге рахмет! Келе...
  • RIYAZIYYAT KICİK SUMMATİV QİYMETLENDİRME TAPSİRİQLARİ 3-CU SİNİF1. 4 yuzluk 5 onluq ve 3 teklikden ibaret eded hansidir? a)453 b)345 c)534 2. 457 ededinde reqemlerin mertebe qiymetlerinin cemi hansi bendde duzgun verilib? a)400+70+5 b)400+50+7 c)400+50+70 3. 498 ededinde 9 reqeminin mertebe adi nedir? a)yuzlukler b)onluqlar c)teklikler 4. 0,4,7 reqemlerinin her birinden bir defe istifade etmekle muxtelif ucreqemli ededler yazin. noqtelerin yerine uygun gelen ededleri yazin. 1). . .bu reqemlerden duzelen en boyuk ucreqemli ededdir. 2) . . .bu reqemlerd...
  • TEST 2 SINIF KICIK SUMMATIV QIYMETLENDIRMEƏYLƏNCƏLİ MƏSƏLƏLƏRBülbüllər Yaşıl budaqlar üstə Oturmuş 7 bülbül. Onlardan 3-ü sarı, Qalanları rəngbərəng. Neçə rəngli bülbül Var idi, tapın görək? 7-3=4Ev quşları Həyətdə eşələnirdi 5 sarı cücə. Bir azdan yaxınlaşdı 5 ördək balası. Toyuqlarla ördəklərin Sayını toplasan Hansı ədəd alınar? 5+5=10 Çəmənlikdə quzularÇəməndə oynayırdı8 qoyun balası.Bir azdan yaxınlaşdıBalalara anası.Deyin görək, uşaqlar,İndi neçə qoyun var?8+1=9 Riyaziyyat 2-ci sinif ...
  • Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйелері. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін алмастыру тәсілімен шешуКүні: 14.04.2015 жыл. Пәні: Математика Сыныбы: 6а Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйелері. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін алмастыру тәсілімен шешу. Сабақтың мақсаттары: екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін алмастыру тәсілімен шешу дағдыларын қалыптастыру. Рационал сандармен берілген пропорциялық теңдеуді келтіріп шеше білуді қайталау. Сабақта қолданылатын көрнекіліктер: графиктер, формулалар жазылған кесінділер, карточкалар, логикалық тапсырмал...
  • Қызықты есептер шығару жолдарыҚызықты есептер. 1.Он литрлік бидон ( ыдыс) сүтке толтырулы. Үш литрлік бидонды пайдаланып 7 литрлік бидонға 5 литр сүтті қалай құйып алуға болады? Алғашқыда 10 литрлік ыдыс толы.Толы бидоннан 3 литрден толтырып 7 литрлікке 2 рет құямыз. Үшінші рет алғанда үлкен бидонда 1 литр сүт қалады,ал 3 литрліктен 7 литрлікті толтырсақ, оған тағы 1 литр кетеді де, 3 литрлікте 2 литр сүт қалады. Енді 7 литр сүтті 10 литрлікке құятын болсақ, онда 8 литр сүт болады да, 7 литрлік босайды. 3... Талдау І ІІ ІІІ ІҮ Ү ҮІ Асан а/б 1/+ 1/+ 2/0 2/0 3/0 3/0 Баян а/б 2/+ 2/0 1/+ 3/0 1/+ 2/+ Сакен а/б 3/+ 3/+ 3/+ 1/0 2/+ 2/0 2-сурет 5. Өзеннен қасқырды,ешкіні және шөпті өткізу керек. Қайыққа тек біреуін ғана алуға болады. Және бірін-бірі жеп қоятын болғандықтан , өзеннің арғы бетіндеболсын, бергі бетінде болсын, қасқыр мен ешкіні, не ешкі мен шөпті бірге қалдыруға болмайды. Аман-есен бәрін қалай өткізер едіңіз? Бірінші ешкіні өткізу керек.Қасқыр мен шөп қалсын. Екінші рет қасқырды өткізіп, ешкіні кері алып кету керек. Үшіншіде шөпті өткізу керек. Төртіншіде ешкіні алып өтеді. Бәре аман-есен өтті. Екінші жол...
  • Особенности сенсорного развития детейОсобенности сенсорного развития детей. Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т.е. от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее. Ребенок на каждом возрастном этапе оказывается наиболее чувственн...
  • Когда решать задачи интересноРешение задач – это тот вид учебной деятельности по математике, который обеспечивает и усвоение школьниками математического содержания, и формирование умений и навыков, и достижение развивающих целей образования. Эффективность учебной работы напрямую определяется тем, какие именно задачи решались и в какой последовательности предлагались учащимся, какими способами они решались и как велика была доля активности, самостоятельности учеников в процессе решения. В работе представлены задачи для устн...
  • Әдебиет пәнінен «Ерте келген тырналар» хикаятына әдеби талдаудың 2-сабағыКүні:15.05.12 Пәні: әдебиет Пән мұғалімі: Байтерекова М.А Сабақтың тақырыбы: Ерте келген тырналар хикаятына әдеби талдау 2-сабақ Сабақтың мақсаты: Жазушы хикаяты бойынша талдау жұмыстарын жүргізу арқылы тақырыбы мен идеясын меңгеру Күтілетін нәтижелер: üСоқашылардың іс-әрекеттері туралы меңгереді; üСұрақтар қоя біледі;. üТоппен, жұппен жұмыс жасауға үйренеді; üРөлдік тапсырманы жақсы орындай алады; üЖауап бере біледі, жауабын жаза алады; üӨзін-өзі бағалай алады; ü Талдау жұмыстарын жүргізе біледі; üБағалау арқылы қатені түзете алады; üИнтерактивті тақтаны пайдалана алады, жұмыс жасай біледі; Сабақ кезеңдері: Мұғалім әрекеті Оқушы әрекеттері Белсенді әдіс түрлері Дифференциация Бағалау Ресурстар Ұйымдастыру бөлімі: 2минут Топта орналасқан оқушыларды 1,2,3 санына қарай саналуды сұрап, сол сандар бойынша бірыңғай орналасуды сұрайды. Бағалау парағын әрқайсысына таратады. Оқушылар өздері отырған топта саналады, сандар бойынша бірыңғай топтарда орналасады. Тренинг Қызығушылықтарын ескеру
  • Международный день числа ПИ Сценарий занятия Международный день числа ПИ. Предложенный материал поможет учителям провести мероприятие, демонстрирующее историю возникновения, вездесущность и важность бесконечной непериодической дроби. Особый интерес у студентов вызвала игра Нормальность числа ПИ. в ходе которого каждый мог найти в 10,5 млн десятичных знаков числа ПИ свой день рождения в формате дд.мм.гг. Для проведения этого математического аттракциона необходимо подключение к сети Интернет. Количество стих...
  • Қызықты есептер шығару жолдарыҚызықты есептер. 1.Он литрлік бидон ( ыдыс) сүтке толтырулы. Үш литрлік бидонды пайдаланып 7 литрлік бидонға 5 литр сүтті қалай құйып алуға болады? Алғашқыда 10 литрлік ыдыс толы.Толы бидоннан 3 литрден толтырып 7 литрлікке 2 рет құямыз. Үшінші рет алғанда үлкен бидонда 1 литр сүт қалады,ал 3 литрліктен 7 литрлікті толтырсақ, оған тағы 1 литр кетеді де, 3 литрлікте 2 литр сүт қалады. Енді 7 литр сүтті 10 литрлікке құятын болсақ, онда 8 литр сүт болады да, 7 литрлік босайды. 3... Талдау І ІІ ІІІ ІҮ Ү ҮІ Асан а/б 1/+ 1/+ 2/0 2/0 3/0 3/0 Баян а/б 2/+ 2/0 1/+ 3/0 1/+ 2/+ Сакен а/б 3/+ 3/+ 3/+ 1/0 2/+ 2/0 2-сурет 5. Өзеннен қасқырды,ешкіні және шөпті өткізу керек. Қайыққа тек біреуін ғана алуға болады. Және бірін-бірі жеп қоятын болғандықтан , өзеннің арғы бетіндеболсын, бергі бетінде болсын, қасқыр мен ешкіні, не ешкі мен шөпті бірге қалдыруға болмайды. Аман-есен бәрін қалай өткізер едіңіз? Бірінші ешкіні өткізу керек.Қасқыр мен шөп қалсын. Екінші рет қасқырды өткізіп, ешкіні кері алып кету керек. Үшіншіде шөпті өткізу керек. Төртіншіде ешкіні алып өтеді. Бәре аман-есен өтті. Екінші жол...
  • Есептер шығару (y=ax2+bx+c функциясы, оның қасиеттері және графигі) Маңғыстау облысы Жаңаөзен қаласы № 7орта мектебінің Ашырбаев Ануар математика пәні мұғалімі 8 сынып Сабақтың тақырыбы:Есептер шығару (y=ax2+bx+c функциясы, оның қасиеттері және графигі). Сабақтың мақсаты: Білімділік:Квадраттық функция графигінің жалпы түрін және оның графигін салу алггоритмімен таныстыру. Белгілі графиктердің көмегімен және алгоритм бойынша квадраттық функцияның графигін салуды үйрету.Дамытушылық:Сыни тұрғыдан ойлау балалардың өз идеясын сенімді түрде білдіруін...
  • Есептер шығару (y=ax2+bx+c функциясы, оның қасиеттері және графигі)Маңғыстау облысы Жаңаөзен қаласы № 7орта мектебінің Ашырбаев Ануар математика пәні мұғалімі 8 сынып Сабақтың тақырыбы:Есептер шығару (y=ax2+bx+c функциясы, оның қасиеттері және графигі). Сабақтың мақсаты: Білімділік:Квадраттық функция графигінің жалпы түрін және оның графигін салу алггоритмімен таныстыру. Белгілі графиктердің көмегімен және алгоритм бойынша квадраттық функцияның графигін салуды үйрету.Дамытушылық:Сыни тұрғыдан ойлау балалардың өз идеясын сенімді түрде білдіруіне...
  • Положение о работе школьной библиотекиПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ I. Общие положения 1. Настоящее положение регулирует деятельность библиотеки МБОУ СОШ№2, которая создает условия для реализации гражданами Российской Федерации гарантированного государством права на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами. 2. Цели школьной библиотеки соотносятся с целями школы: формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания об...
  • Синустар теоремасы. 9 сыныпҚысқа мерзімді жоспар Сыныбы: 9 геометрия Мерзімі: 17.02.2015. Тақырыбы: синустар теоремасы Мақсаты: синустар теоремасын қолданып есептер шығаруды үйрету. Күтілетін нәтиже: синустар теоремасын қолданып есептер шығаруды үйренеді. Сабақтың бөлімі Әдіс -тәсілдер Мұғалім әрекеті Оқушы әрекеті Ұйымдастыру кезеңі (3 мин) Сәлемдесу. Топқа бөлу 1-4 Амандасу. Түгендеу. Сандар бойынша топтасады. Амандасады. Сандар бойынша топтасады. Үй тапсырмасын тексеру (2 мин) Үйге берілген тапсырманы тексеру. Бізді қоршаған төртбұрыштарға мысал келтіріңдер. Бізді қоршаған төртбұрыштарға мысал келтіреді. Білу 7 мин Жұқа және қалың сұрақтар Синустар теоремасын тұжырымдаңдар. Бір оқушы теореманы дәлелдеуге шығарылады Синустар теоремасын тұжырымдап. Бір оқушы теореманы дәлелдеуге шығады. Түсіну (5 мин) Мысал: АВС үшбұрышы берілген. ے А=300, ے В=600 , АС=4 болса қалған қабырғасы мен бұрыштарың табыңдар. 1800-300-600=900 AB Қолдану (5мин) А деңгейіндегі тапсырма №272 АВС үшбұрышы берілген. ے С=300, ے В=450 , АВ=4 см болса, АС қабырғасының ұзындығын табу керек. Талдау (5 мин) В деңгейіндегі тапсырма №276 АВС үшбұрышында А,В,С бұрыштарының қатынасы 1:2:3 қатынасындай және ВС =8 см. АВ және АС қабырғаларының ұзындығын табыңдар. ے А=300, ے В=600 ے С=900, Жинақтау (8 мин) С деңгейіндегі тапсырма №284 АВС үшбұрышының ВС және АС қабырғалары мен ВС қабырғасына қарсы А бұрышы берілген. Қалған бұрыштары мен үшінші қабырғасын табу керек. 1) ے А=600 , ВС=10 см, АС=7см. 2) ے А=800 , ВС=16 см, АС=10см. 3) ے А=1380 , ВС=27 см, АС=9см. Бағалау (3 мин) БҮҮ кестесі Білетінім Үйренгенім Үйренгім келеді Үйге тапсырма (1 мин) №282 Синустар теоремасын қолданып шығарады. Баға қою (1 мин)
  • Қысқаша көбейту формулалары Қысқа мерзімді жоспар Мерзімі: 6.02.2015. Сыныбы: 7 Алгебра Тақырыбы: Қысқаша көбейту формулалары. Мақсаты: Қысқаша көбейту формулаларын қолданып есептер шығаруды үйрету. Күтілетін нәтиже: формулаларды қолданып есептер шығарады. Сабақтың бөлімі Әдіс -тәсілдер Мұғалім әрекеті Оқушы әрекеті Ұйымдастыру кезеңі (2 мин) Сәлемдесу. Топқа бөлу 1-3 Амандасады. Түгендейді. Нөмірлер бойынша топтасады. Амандасады. Нөмірлер бойынша топтасады. Үй тапсырмасын тексеру (4 мин) Сұрақ жауап Үйге берілген тапсырманы тексеру. Білу және түсіну (14 мин) Математикалық диктант Оқушыларға формуланың атын айтады. 1. Екі өрнектің квадраттарының айырымы... 2. Екі өрнектің қосындысының квадраты... 3. Екі өрнектің айырымының квадраты... 4. Екі өрнектің қосындысының кубы... 5. Екі өрнектің айырымының кубы... 6. Екі өрнектің қосындысының кубы... 7. Екі өрнектің айырымының кубы... Аты бойынша формуланың өзін жазу керек. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Қолдану (5 мин) А деңгейіндегі тапсырма А деңгейіндегі тапсырманы орындайды. Талдау (5 мин) В деңгейіндегі тапсырма В деңгейіндегі тапсырманы орындайды. Жинақтау (5 мин) С деңгейіндегі тапсырма Теңдіктің ақиқат екенін дәлелдеңдер: С деңгейіндегі тапсырманы орындайды. Бағалау (7 мин) Сәйкестендіру Формулалар екі бөлікке бөлінген Екі бөлікке бөлінген формулаларды дұрыс болатындай сәйкестендіреді. Үйге тасырма 3 мин Тест тапсырмасын құрап келу. Кері байланыс. Смайликпен бағалау.
  • Ондық бөлшектерді қосу, азайтуҚысқа мерзімді жоспар Мерзімі: 24.02.2015. Сыныбы: 5 математика Тақырыбы: ондық бөлшектерді қосу, азайту. Мақсаты: ондық бөлшектерді қосуға және азайтуға есептер шығару. Күтілетін нәтиже: ондық бөлшектерді қосуға және азайтуға есептер шығара алады. Сабақтың бөлімі Әдіс -тәсілдер Мұғалім әрекеті Оқушы әрекеті Ұйымдастыру кезеңі (4 мин) Сәлемдесу. Топқа бөлу 1-4 Амандасады. Түгендейді. Нөмірлер бойынша топтасады. Амандасады. Нөмірлер бойынша топтасады. Үй тапсырмасын тексеру (2 мин) Сұрақ жауап Үйге берілген тапсырманы тексеру. 1003 Білу және түсіну (10 мин) Серіппелі сауал Ондық бөлшектерді қалай қосамыз? Ондық бөлшектерді қалай азайтамыз? Жай бөлшектерді ондық бөлшекке қалай айналдырамыз? Сұрақтарға жауап береді. Қолдану (5 мин) А деңгейдегі тапсырма №1019 Талдау (5 мин) В деңгейдегі тапсырма №969 жұп Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырып алып, есептейді. Жинақтау (5 мин) С деңгейдегі тапсырма №979 2,3+4,5+0,6+0,5+1,7+0,4=2,3+1,7+4,5+0,5+0,6+0,4=6+1+5=12 8.01+9.08+5.13+1.99+0.87+4.92=8.01+1.99+9.08+4.92+5.13+0.87= =10+10+6=26 Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиетін қолданып шығарады. Бағалау (7 мин) Find the fib әдісі Үш тұжырым жазылған парақшаларды топтармен ауыстырады. Ішінен жалған тұжырымды тауып, оның неге жалған екенін түсіндіреді. Үйге тасырма 3 мин Баға қою 955 Кестені толтырады.
  • Программа элективного курса Решение текстовых задач. Подготовка к ЕГЭ Структура экзаменационной работы ЕГЭ отличается от традиционной контрольной работы, поэтому и подготовка к экзамену должна быть другой. В школе подготовка к экзамену осуществляется на уроках, а также на факультативных и индивидуальных занятиях. Эти занятия позволяют расширить и углубить изучаемый материал по школьному курсу. Умение решать текстовые задачи является одним из показателей уровня математического развития. Однако, данные анализа результатов ЕГЭ говорят о том, что процент решения тек...
  • Индивидуальные листы обучения (ИЛО) по математикеПри подготовке к уроку по методике индивидуально-группового обучения учитель должен за два урока до его проведения составить вопросы к ИЛО, напечатать их и распечатать для каждого ученика. За урок до изу­чения темы ИЛО раздаются ученикам. Дома учащиеся письменно отвечают на вопросы ИЛО и приносят ответы на урок. Учителю нет надобности объяснять ученикам тему. Они уже все разобрали самостоятельно. Нужно быть готовым ответить на вопросы детей. А они бывают очень интересными. Особенно, когда ученик...
  • Игра «Поле чудес» За здоровьем к растениямКраткое описание: Данное мероприятие представлено в виде игры Поле чудес. Цель: способствовать закреплению и расширению знаний детей о растенияхЗадачи: - формировать чувство любви к родной природе; - развивать познавательную и творческую активность, сообразительность, любознательность, кругозор.В начале каждого тура игры, финала и суперигры, когда ведущий читает задание, перед игроками открывается слайд презентации с табло, которое состоит из прямоугольников. Игрок называет букву алфавита,...
  • «Ондық бөлшектерді натурал сандарға көбейту» 5 сыныпСабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: І. Ұйымдастыру кезеңі: Сынып оқушыларының сабаққа қатысуын тексеру, назарын сабаққа аударып, топқа бөлу. Оқушылар 1,2,3,4 сандары жазылған парақшалар алу арқылы 4 топқа бөлінеді. (3-минут) ІІ. Жеке жұмыс Ойлан, тап! Оқушылар алдыңғы сабақтарда өтілген ондық бөлшектерді қосу мен азайтуға арналған тест жұмысын орындайды. І нұсқа. 1. 2,5+3,5 А) 6 В) 5 С) 5,10 2. 4,6+5 А) 5,1 В) 9,5 С) 6,9 3. 5-0,7 А) 4,3 ...
  • Лекция Мир эмоций дошкольников Маленький ребенок не умеет воспринимать мир разумом, рационально и логически, его восприятие проходит только через эмоциональную сферу. Важность развития эмоционального интеллекта в раннем детстве невозможно переоценить. В отличие от интеллектуального развития развитию эмоциональной сферы ребенка не всегда уделяется достаточное внимание. А ведь сама по себе эмоциональная сфера не складывается - ее необходимо формировать. Что значит быть современным ребенком? Взрослеть намного быстрее, чем роди...
  • Білімді жеке тұлғаға бағыттау арқылы өзін-өзі таныған, ақыОсыған орай әлемдік білім берудің стратегиялық бағыттарының бірі өзіндік ойлауын қамтамасыз ететін жаңа дамытушы, сындары білім моделіне көшу үстінде. ХХІ ғасырда оқушылардың қандай білімді меңгергендері емес, алған білімдері мен меңгерген дағдыларын өмірде қалай қолдана алатындары маңызды болатыны туралы халықаралық қоғамдастықтың біртұтас пікіріне негізделген. Білім берудің мазмұнына енгізіліп жатқан өзгерістер мен жаңалықтардың барлығы да ғылым негіздері бойынша білімді меңгертумен қатар оқ...
  • «Роль книги в жизни дошкольника»Мама, почитай пожалуйста… Выполнить просьбу малыша или настаивать на самостоятельном чтении? Специалисты утверждают: раннее обучение ребенка чтению – эксперимент очень рискованный. Еще Л.С. Высотский отмечал, дошкольник учится по программе взрослого в меру того, насколько он ее принимает, насколько она становится его собственной программой обучения. При раннем обучении чтению ребенок, как правило, не понимает, зачем ему это надо. У него пока нет мотивации, нет потребности в самостоятельн...
  • Технологическая карта урока математики на тему Понятие вектора Тема: Понятие вектора Класс: 9 Предмет: Математика УМК (авторов): Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г. Позняк, И.И. Юдина Тип урока: открытие новых знаний Планируемые результаты. Предметные (знания, умения, представления): формулировать определения, иллюстрировать понятие вектора, его длины, коллинеарных и равных векторов, нулевого вектора. Метапредметные УУД: - познавательные: понимают и используют математические средства наглядности для иллюстрации, интерпретации, а...
  • Урок геометрии по теме Теорема ПифагораПлан-конспект урока в 8 классе. Тема урока: Теорема Пифагора. Теорема, обратная теореме Пифагора. Цели урока: 1) Рассмотреть теорему, обратную теореме Пифагора и показать ее применение. 2) Расширить знания учащихся по теме Теорема Пифагора 3) Совершенствовать навыки решения задач на применение теоремы Пифагора. Задачи урока: - учебно-познавательная: формирование умений применять теорему Пифагора в стандартных и нестандартных с...
  • «Использование ИКТ на уроках математики в старших классах коррекционной школы VIII вида» Современный урок в коррекционной школе VIII вида невозможно провести без привлечения средств наглядности, часто возникают проблемы. Где найти нужный материал и как лучше его продемонстрировать? На помощь пришли компьютерные технологии. Передо мной, как учителем, стоит задача обучать детей таким образом, чтобы они могли быстро и пластично реагировать на изменяющиеся условия, были способны обнаруживать новые проблемы и задачи, находить пути их решения. Достичь хорошего результата в выполнении этой...
  • Разработка урока по теме арифметическая прогресссия9 сынып Сабақтың тақырыбы: Арифметикалық прогрессия Сабақтың мақсаты: оқушылардың арифметикалықпрогрессия тақырыбы бойыншаалғанбілімдерінжүйелеужәнеформулаларыменережелерінөмірде, математикалық есептеулерде, практикалықіс- әрекеттерде PISA есептерінқолдану Сабақтың көрнекілігі: тұсау кесер, кестелер, таратпа дидактикалық материал Сабақтың барысы: · Қызығушылықты ояту-тілекті тізбек · Мағынаны ажырату-жұптық жұмыс, топтық жұмыс,тарихи мәліметтер, деңгейлік тапсырмалар, Pi... А А В С Берілгені : а10=126,d=4.Табу керек : а1. Берілгені: а25=84, а1=12. Табу керек: d. Емтиханға дайындықты 15 минуттан бастайды.Әр келесі күні осы уақытты 10 минутқа арттырып отырады. Жас өспірімнің денсаулығына зиян келтірмеу үшін, яғни, 1 сағат 45 минут ,осы ретпен емтиханға қанша күн дайындалу қажет ? 156 саны (ап) арифметикалық прогрессияның в мүшесі бола ма, егер а1=24, а22=60. Фронталдық жұмыс. Блумның түймедағы –Ал сендермен балалар, теориялық сұрақтарға жауап береміз: 4. Жұптық жұмыс- Стратегия Думай-объединяйся-делись Карточкада бағытпен жұбын табу керек, яғни сәйкестікті анықтау. Тексеру (Слайд № 4) 5. Жаттығулармен жұмыс Стратегия Мозговой штурм Ауызша (Слайд № 5, 6) Берілген тізбектер арифметикалық прогрессия бола ма? Неге ? · 3; 6; 9; 12; … · -1; -1; -1; … · 0; 13; 1; 14; 2; 15; … · -3; -1; 1; 3; … · Хп= 3п-2; · ... Шешімі (Слайд № 11) 8.Топтық жұмыс.(оқушылардың санына қарай, топқа бөлу, мысалы 3 оқушы сызғышпен, 3 оқушы қаламмен, 3 оқушы қарындашпен тақтаның алдына шығу қажет) Есептің шешу моделін жасау(Слайд № 12): Кенгуру – математика для всех халықаралық математикалық сайысқа қатысу үшін регионалдық оргкомитетке мектептен өтініш беру қажет.Бірінші күні 5 мектеп өтініш білдірді, екінші күні-7, үшінші күні-9…Неше күннен кейін оргкомитетке 60 өтініш беріледі? Қанша өтініш соңғы күні беріледі? Осындай е...
  • Конспект на тему БІР АЙНЫМАЛАСЫ БАР СЫЗЫҚТЫҚ ТЕҢДЕУТақырыбы: Бір айнымаласы бар сызықтық теңдеу Сабақ түрі: Жаңа білімді қалыптастыру сабағы Сабақ мақсаттары: Білімдік мақсаты: оқушыларға бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулер туралы түсінік беру, тақырып бойынша, оқушылардың білім дәрежесін анықтау, алған білімдерін тиянақтау. Дамытушылық: Оқушылардың ой ұшқырлығын арттыру. Оқушылардың ақыл-ойын жан-жақты дамыту, математикалық сауаттылығын арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Тазалық пен ұқыптылыққа үйрету. Оқушыларды...
  • Рабочая программа по дисциплине Основы философии Рабочая программа составлена на основании примерной программы, разработанной на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) (Приказ Министерства образования и науки от 05.11.2009 № 535) для всех специальностей среднего профессионального образования Гореловым А.А., д.ф.н., вед. научным сотрудником ИФ РАН, рекомендованной Федеральным государственным учреждением Федеральный институт развития образования(ФГУ ФИРО) в качестве примерной программы для использования образо...
  • Разработка урока по теме производнаяШахметова Шынар Хамитовна Учитель математики Бидаикской средней школы Уалихановского района Северо-Казахстанской области. Производная и ее практическое применение .Цели урока: Обучающая: повторить и систематизировать подходы к решению задач различного уровня сложности, проверить готовность учащихся к экзамену по этой теме. Развивающая: уметь находить ошибки, анализировать. Воспитывающая: уметь работать в коллективе, принимать решения и нести за них ответственность, учить самоанализу. Форма ... Функция Производная y=C y´=0 y=x y´=1 y=kx y´=k y=kx+m y´=k y=xm y´=mxm-1 y=k xm y´=kmxm-1 y= y´=- y= y´= y=sin x y´=cos x y=cos x y´= - sin x y=tg x y´= y=ctg x y´= Перечислите основные правила нахождения производной 3. Работа по группам в конвертах разложены задания для каждой группы 1 конверт самостоятельная по группам 1 группа. Вычислите производную функции. А) y=2.5 Б) y=-3.2 В) y=7.5x Г) y=-10x Д) y=x² Е) y=2x⁵ Ж) y=2.4x⁴ И) y=2 П) y= Р) y=- З) y= М) y=2cos x Н) y=3sinx О) y= Л) y=sinx К) y=3 2 группа. Вычислите производную функции. А) y=5,3 Б) y=-7.2 В) y=8x Г)y=-2.3x Д) y=x⁸ Е) y=2.5x⁴ Ж) y=2.4x² Р) y=- И) y=2 К) y=3 З) y= О) y= Л) y=cos x М) y=3cos x П) y= Н) y=2sin x 3 группа. Вычислите производную функции. А) y=6.5 Б) y=-9.2 В) y=5x Г) y=-7x Д) y=x⁵ Е) y=2x⁸ Ж) y=2.4x² Р) y=- И) y=2 З ) y= О) y= П) y= К) y=5 Л) y=5sin x М) y=4cos x Н) y=7sin x 2 конверт. Найдите значение производной в данной точке (презентация) (по группам, проверка у доски ) 1 группа 2 группа 3 группа 3 конверт. Изображен график производной функции. По графику ответить на вопросы: а) количество точек максимума; б) количество точек минимума; в) число промежутков возрастания; г) число промежутков убывания; 4 конверт. С помощью схемы исследования функции исследуйте функцию у=2х3-3х2-36+5 1. Найдите область определения 2. Найти производную функции у`(х) 3. Найдите критические точки 4. Найдите промежутки возрастания и убывания 5. Найдите экстремумы функции Проверка домашнего задания Как писал А.Н. Крылов, рано или поздно всякая математическая ...
  • Программа прикладного курса. Технология решения задач по математикеТекстовые задачи являются важным средством обучения математике. С их помощью учащиеся получают опыт работы с величинами, постигают взаимосвязи между ними, получают опыт применения математики к решению практических задач. Использование арифметических способов решения задач развивает смекалку и сообразительность, естественный язык, готовит школьников к дальнейшему обучению в профильных классах. Решение текстовых задач позволяет воспитывать логическую культуру, способствует созданию благоприятного ...
  • Конспект разработки НОД по математике для детей дошкольного возрастаКонспект разработки НОД по теме Комнатные растения по математике при ознакомлении с окружающим миром разработан для детей дошкольного возраста. Данная разработка составлена в форме игры-путешествия. Цель занятия: Развивать элементарные математические способности у детей дошкольного возраста через ознакомление с комнатными растениями. Задачи: 1. Создать условия для усвоения обучающимися понятий больше, поменьше, представлений о величине и цвете через ознакомление с комнатным растением - бал...
  • РОЛЬ МЕТОДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА ПО СОЗДАНИЮ И ПРАКТИЧЕСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ АВТОРСКИХ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ В РАБОТЕ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИРОЛЬ МЕТОДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА ПО СОЗДАНИЮ И ПРАКТИЧЕСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ АВТОРСКИХ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ В РАБОТЕ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ Резюме: в данной статье приведена информация о реализации в городе Ялте на базе НМУ ГМК УО ЯГС авторского инновационного педагогического проекта Слёт учителей информатики Украины. Работая над реализацией темы Совершенствование форм и методов работы с педагогическими кадрами по использованию в учебно-воспитательном процессе эффективных информационно-компью...
  • Конспект урока геометрии Сумма углов треугольника (7 кл.)В рассматриваемой на уроке теореме формулируется неочевидный геометрический факт, который в ходе урока будет доказан. На уроке важен процесс размышления, поиска ответа. Запланирована активная исследовательская деятельность учащихся. У учителя роль координатора, консультанта. Система вопросов учителя позволяет учащимся осуществить поиск доказательства теоремы, рассмотреть возможности её обобщения. С доказательством теоремы, предлагаемым автором учебника Атанасяном Л.С., учащиеся знакомятся...
  • Сценарий школьного конкурса Мисс школы старшая вожатая Сабиева Жанар Булатовна КГУ Троицкая СШ Зерендинского района, Акмолинской областиСценарий конкурса Мисс школы - 2014 Вед. Добрый день, дорогие зрители. Я рада приветствовать вас в нашем школьном актовом зале, где сегодня состоится конкурс Мисс школы - 2014 Сегодня красота здесь правит бал. Она вступив во всем величии На эту сцену озарит весь зал Чудесными улыбками девичьими. Все лучшие цветы У ваших ног. Они в любви признание. У нас сегодня праздник красоты, Вы все сегодня Мисс – Очарование! В конкурсе принимают участие девушки 5 – 11 классов. Представляем вам наших к...
  • Конспект урока по теме Решение треугольников (геометрия 9 кл.)Данная разработка урока по геометрии на тему Решение треугольников поможет закрепить и систематизировать знания учащихся о теоремах синусов и косинусов, а также о соотношении между углами треугольника и сторонами; позволит ознакомить учащихся с методами решения треугольников, показать их применение к решению треугольников; научит составить опорные конспекты - схемы по теме.
  • Доклад на тему Здоровьесберегающие образовательные технологии Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) – качественная характеристика любой образовательной технологии, её сертификат безопасности для здоровья, это совокупность тех принципов, приемов и методов педагогической работы, которые дополняют традиционные технологии обучения, воспитания, развития задачами здоровьесбережения. Стратегия реализации здоровьесберегающих образовательных технологий – такая организация образовательного процесса на всех его уровнях, при которой качественное обуч...
  • Программа производственной практики ПМ. 02 Проверка и наладка электрооборудованияПроизводственная практика по профессиональному модулю ПМ. 02 Проверка и наладка электрооборудования направлена на формирование у обучающихся общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках профессионального модуля по виду профессиональной деятельности (ВПД): Проверка и наладка электрооборудования. Программа производственной практики является составной частью профессионального модуля ПМ.02 Проверка и наладка электрооборудования программы подготовки ...
© 2010-2018