Биология
- Летний образовательный модульНазначение предлагаемой программы –углубление и расширение знаний о родном крае в области истории, экологии, художественной культуры и природы Енисейского района и окрестностей п. Епишино, в частности. Современные дети испытывают трудности там, глее необходимо перейти от теории к практике, не объяснять, а действовать. Поэтому школьникам нужен выбор таких видов учебной деятельности, которые способствовали бы активной сбалансированной работе детей. Думается, что предлагаемая программа поможет создать условия для практического применения знаний и умений учащихся. У нас всё получилось! Главное и детям и нам было интересно!
- Мәдени өсімдіктердің шыққын орталықтарыЖалпы мақсаты: Мәдени өсімдіктердің сан алуандығын және олардың адам өміріндегі маңызы туралы түсінік қалыптастыру; Алғашқы адамдардың өсімдіктерді мәденилендіруге жасаған еңбектерімен таныстыру Оқушылар үшін оқыту нәтижелері: Үйренеді: · бірлескен жұмысқа; · топ арасындағы ынтымақтастыққа; · ұжымдық жауапкершілікке. Сабақта қаралған негізгі идеялар: Ұйымдастыру: Сабақтың шарты: сынып топқа бөлінеді. Оларға бағалау парағы мен тап...
- Оқытудың дуальдық жүйесіОқытудың дуальдық жүйесі Дания, Германия елдерінде техникалық және кәсіптік білім алудың 3 жолы бар.Олар:1) кәсіпорынға үйренуші болып орналасу жолы.Мұнда кәсіпорында үйренуші болып орналасқан білім алушы еңбекақы алады және бітірген соң еңбекке орналасу мүмкіншілігі жоғары болады; 2)Аралас жол.Бұл жолмен сабақ басталғанға дейін үйренуші болып орналасуға кәсіпорындардан келісім ала алмаған оқушыларға арналған.Олар оқу жылының басында колледждерде білім алады да кейінен негізгі базалық дағдылар бойынша үйренуші болып орналасуға кәсіпорындармен келісім-шартқа отырады; 3) Оқу орындарында білім алу жолы.Бұл жол үйренуші болып жұмысқа келісім ала алмаған оқушыларға арналған.Барлық теориялық және практикалық сабақтар оқу орнының базасында өтеді.Мұндай жолмен оқыған оқушылардың оқу шығыны мемлекет есебінен өтеледі және бұл өте қымбат жол болып табылады.Аталған елдерде техникалық және кәсіптік білім алу, кадрлар даярлаудың бірінші және екінші жолы кең тараған.Оны дуальдық жүйе деп атайды.осы жүйемен Дания елінде білім алушылардың-35 пайызы, Германия елінде 85 пайыз... Оқытудың дуальдық жүйесі дегеніміз- техникалық және кәсіптік білім беру мен кадрлар даярлауды кәсіпорын базасында үйренушілік тәсілмен жүзеге асыру болып табылады.Яғни оқушы кәсіпорында үйренуші болып жұмыс жасай жүріп, колледжде теориялық білім алады.Қорытынды аттестаттау тапсырғаннан кейін біліктілігін дәлелдейтін сертификат алады.Аталған елдерде дуальдық жүйе бойынша кадрлар даярлауға жұмыс берушілер, кәсіподақтар және мемлекет қатысады.Осы үш қатысушы кадрлар даярлау ісінде өзкрк әріптес... Бірінші қатысушы – жұмыс берушілер. Олар палаталарға біріккен. Палаталар туралы заңға сай екі елде де жұмыс берушілердің палатаның мүшесі болуы міндетті.Бұл палаталардың негізгі мақсаты бизнес қауымының өз істерін жүргізуі үшін құқықтық, салықтық, кадрлық жағымды орта қалыптастыру, ұжымдық келісім-шарттар жасау үшін келісімдер жүргізу, бизнес құрылымдар арасындағы интеграциялық процестерді қолдау болып табылады. Кадрлар даярлау ісінде осы екі әріптес білім алушылардың дағдыларының қалыптасуына жауапты болады.Дуальдық жүйенің үшінші қатысушысы мемлекет болып табылады.Ол техникалық және кәсіптік білім беру мен кадрлар даярлау ісін құқықтық қамтамасыз етеді, оқу орындарын қаржыландырады, білім алушыларға әлеуметтік жағдайлар жасайды.Білім алушылардың теориялық біліміне жауапты болады.Техникалық және кәсіптік білім беру мен кадрлар даярлау ісі Техникалық және кәсіптікбілім туралы заңмен реттелген.Дуал... Өтениязова Гауһар Қайпқызы Арал көпсалалы колледжінің шеберхана меңгерушісі.
- Научно-исследовательская работа «Содержание и дрессировка сирийского хомяка, как один из простых способов анималотерапии для детей и подростков»Недостаток общения, напряженность, конфликт поколений приводит появлению неврозов, различных психических реакций. Я считаю, что данную проблему в какой то степени может разрешить приобретение и содержание домашнего питомца. Анималотерапия- способ лечения разных болезней при помощи животных. Приступая к работе, я поставил перед собой следующие цели и задачи: изучить повадки, сирийских хомячков в домашних условиях и выработать у них условные рефлексы, доказать, что домашние хомячки поддаются дрессировке, изучить и обработать научную литературу, провести анкетирование, провести эксперимент, создать красочный буклет для начинающих хомяководов. Для реализации проекта мною использованы следующие методы и приёмы: поиск информации в Интернете, анализ научной литературы по проблеме, разработка анкеты и проведение социологического исследования, наблюдения, проведение эксперимента, теоретическое моделирование и обобщение, статистическая обработка полученных экспериментальных данных. Анималотерапия в последние годы приобретает всё больше сторонников. Это цивилизованный научный метод лечения и профилактики серьезных заболеваний. Направленное лечение заключается в непосредственном общении с животными: физическом контакте, совместных прогулках, играх и разговорах по душам.
- Контрольная работаУчетно-контрольный урок по теме Обмен веществ. Что нужно организму, чтобы жить? Вопросы учебной темы: Почему обмен веществ и энергии считают основным свойством живых существ? Как устанавливается энергетический баланс между энерготратами калорийностью и качеством пищи? Какую роль играют витамины в здоровом образе жизни человека? Участники: учащиеся 8 класса. ля учащихся 8 класса Оценивая работы учащихся, учитель должен учитывать знание ими существа процесса обмена веществ, связи ассимиляции и диссимиляции, умение дать определение понятий и терминов, умение решать мыслительные задачи( вторые вопросы), оформление работы и грамотность. Это разработка обязательно пригодится учителям биологии при проведения урока биологии именно по этой теме.
- «Сделаем наш город чистыми богатым»В данном исследовательском проекте рассматривается проблема утилизации твердых бытовых отходов, которая касается не только города Миллерово, но и любого другого. В МОУ лицее №7 проведены исследования по количеству выброшенной бумаги, произведены расчеты о количестве выброшенной бумаги в лицее загод, в городе и районе за год. Рассматривается возможность вторичного использования макулатуры и сохранения лесных массивов. Также произведены расчеты по бытовому мусору в городе за год. Дается рекомендац...
- «Размножение и индивидуальное развитие организмов»Тест предназначено для учащихся 9-11 классов. Первая часть содержит: вопросы для самоконтроля (имеет понятийный аппарат). Уровень А содержит 8 заданий: 1) Ответьте на вопросы 2) Заполните таблицу. 3) Определите правильную последовательность 4) Установите соответствие. 5) Решите, какие утверждения верны 6) Перевести с иностранного языка биологические термины и определить их. 7) Соотнесите компоненты клетки с процессами, происходящими в ней. 8)Тест. Выберите правильный ответ.Уровень В содержит...
- Игра «Экологический эрудицион»Цель: Выявление и расширение знаний о природе родного края.Ведущий: Дорогие ребята!Мы рады приветствовать вас на игре Экологический эрудицион.Природа русская моя – Она чудесней всех. Зимой – бела, весной – светла, А летом краше всех! Природа русская моя – Луга, поля, холмы. Прекрасней нет моей земли С хорошими людьми. Прекрасна и разнообразна природа нашего края, но много ли мы знаем о тех, кто живет рядом с нами и о том, как сберечь красоту природы? Наша игра устроена так, чтобы мы больше узнали о природе родного Подмосковья, Луховицкого края и научились жить по ее законам. Играя, вы примите участие в четырех конкурсах. Вам предоставляется возможность заработать баллы, отвечая на вопросы заданий на станциях: · Зоологическая мозаика · Ботанический калейдоскоп · Экологический конкурс · Игровая экология
- АДМИНИСТРАТИВНЫЙ ТЕСТ ПО БИОЛОГИИ ЗА 1 ПОЛУГОДИЕ 11 КЛАСС ПО ТЕМЕ «ОСНОВНЫЕ УЧЕНИЯ ОБ ЭВОЛЮЦИИ»Цель проведения: выявить уровень освоения учащимися учебного материала курса Общая биология по итогам 1 полугодия. Тест составлен по теме: Основные учения об эволюции к учебнику А.А.Каменский ,Е.К.Криксунов,В.В.Пасечник. Ориентировочное время выполнения административного теста -40 минут. Тема Основы учения об эволюции изучается в 11 классе в курсе Общая биология и является обширной и довольно сложной темой. В ходе изучения этого раздела обучающиеся знакомятся с историей эволюционных идей, с работами К.Линнея, учением Ж.Б.Ламарка, эволюционной теорией Ч.Дарвина, изучается роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Учащиеся знакомятся с синтетической теорией эволюции. Изучают популяцию как структурную единицу вида, единицу эволюции; движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Для надёжного определения уровня усвоения теоретического материала каждым учеником целесообразно применение тестового контроля. В проверку включены умения не только воспроизводить знания, но и применять их для формулирования мировоззренческих выводов и обобщений. Кроме того, тестирование является качественным и объективным способом оценивания знаний обучающихся, оно ставит всех ребят в равные условия, исключая субъективизм учителя. Задачи тестирования: проверить знания истории эволюционных идей, научных заслуг К.Линнея и Ж.Б.Ламарка, Ч.Дарвина; систематизировать знания о виде, популяции, движущих силах эволюции и её результатах; проверить понимание учащимися макроэволюции и видообразования, главных направлений эволюции органического мира.
- «Обмен веществ и энерги в клетке»Тест предназначено для учащихся 9-11 классов. Тест включат А,В,С уровней. Уровень А состоит из 15 заданий. Уровень В состоит из 8 заданий. Уровень С состоит 14 заданий. Тест состоит из многоуровневых тестовых заданий. Ко все уровням имеются ответы.Можно использовать в зачетных уроках, контрольных работ,самостоятельных работ. Ребята запоминают такую тему быстро если тест развернутый и состоит из многоуровневых заданий. Вызывает интерес к предмету и заучиванию темы. В зачетных уроках также можно...
- «Табиғатты жырлайық» (сынытан ты сабақ)Сабақтың тақырыбы : Табиғатты жырлайық Сабақтың мақсаты: А) Білімділік Оқушыларға биология пәні бойынша кеш өткізе Отырып, оларға қосымша мағлұмат беріп, білімдерін тереңдету Ә) Дамытушылық Оқушылардың әнге деген қызығушылығын арттырып, ақыл-ойларын қабылдау қаблеттерін дамыту. Б) Тәрбиелік Оқушыларды Жауапкершілік,тазалыққа,ұқыптылыққа, табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Поезиялық кеш Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, табиғат суреттері, ақындардың суреттері. Пән аралық байланыс: Қазақ әдебиеті Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі ІІ. Таныстыру.
- Исследовательский проект по экологииВ наши дни, когда всё более актуальной становится проблема загрязнения окружающей среды, лишайники представляют собой идеальное средство для контроля над загрязнением среды, т.к. численность и видовое разнообразие возрастают с увеличением расстояния от источника загрязнения. В данной работе была произведена оценка содержания диоксида серы (SO2) в атмосферном воздухе села Арзгир в окрестностях природного заказника краевого значения Арзгирский. Цель проекта: оценить содержание диоксида серы (SO2) в атмосферном воздухе Арзгирского района. В ходе исследования для изучения лихенофлоры и состояния атмосферного воздуха заказника Арзгирский были применены различные методы пассивной лихоиндикации: заложения пробных площадок; измерения относительной численности лишайников (сеточки-квадраты); вычисление индекса полеотолерантности. Материалы и выводы работы вносят вклад в развитие теоретических и экспериментальных подходов к решению задач биологического мониторинга техногенных воздействий. Работа проводилась в государственном природном заказнике краевого значения Арзгирский. Заказник образован постановлением Губернатора Ставропольского края от 17 августа 2001 г. N 493. Местоположение: Арзгирский район, в 2 км на юг от села Арзгира. Площадь заказника: 1400 гектаров. Землепользователь: Арзгирский лесхоз. Профиль заказника: заказник является зоологическим, образован в целях сохранения и воспроизводства редких и ценных видов животного мира. Заказник - место гнездования птиц и от... В ходе исследования было заложено 3 пробные площадки в окрестностях природного заказника краевого значения Арзгирский. В процессе исследования видового разнообразия лишайников на пробных площадках, было идентифицировано 3 вида: Эверния сливовая — Evernia prunastri (L.) Ach.; Пармелия цетрариевидная — Parmelia cetrarioides (Delise ex Duby) Nyl; Ксантория многоплодная — Xanthoria polycarpa (Ноffm.) Vain.
- Сценарий «Святки»Сценарий развлечения Зимние Святки для детей старшего дошкольного возраста. Подготовка и проведение данного мероприятия позволяет решать следующие педагогические задачи: 1. Способствовать развитию интереса к народным праздникам. 2. Расширять представления о русских народных обычаях, приобщать детей к культуре своего народа. 3. Обобщать знания о народной мудрости, передающейся из поколения в поколение в стихах, песнях, пословицах и поговорках. 4. Побуждать детей к совместной музыкально – игровой деятельности. 5. Формировать культуру зрительского восприятия. 6. Развивать познавательную и творческую активность, используя русский народный фольклор; развивать эмоциональное, творческое и образное восприятие фольклорного материала. 7. Воспитывать добрые чувства: гостеприимство, щедрость, доброжелательность, приобщать детей к духовным ценностям народной культуры. 8. Поддерживать положительный эмоциональный настрой детей.
- «Самостоятельные работы учащихся как средство повышения познавательной активности»Самостоятельная работа связана с работой школьника в классе и является следствием правильной организации учебно-познавательной деятельности на уроке. Изучение новой темы , закрепление, опережающие задания могут быть основаны на самостоятельной работе учащихся, которая включает в себя не только работу с учебником, но и с дополнительной информацией. Самостоятельность – как характеристика деятельности учащегося в конкретной учебной ситуации представляет собой постоянно проявляемую способность достигать цель деятельности без посторонней помощи.
- Образовательные сессии, как способ изменения образовательного пространства основной школыСтатья посвящена изменению образовательного пространства основнойшколы через организацию и проведение образовательных сессий - интенсивов, погружений для подростков. Представлен опыт работы МАОУ лицей Синтон г. Чайковский. Речь идет о постртоении открытого образовательного пространства, которое позволяет обеспечить процесс индивидуализации. нацелены на самоопределение и выстраивание индивидуальной образовательной траектории учащимся, носят деятельностный характер обучения, предполагают избыточность, вариативность, интерактивность, наличие рефлексии в процессе обучения и по окончании его. Образовательная сессия – специально организованное пространство, в котором разворачивается образовательное событие, направленное на саморазвитие учащегося в совместной с другими участниками образовательного процесса деятельности через пробы и ре...
- О. С. З. (общественный смотр знаний) 6 КЛАСС. “Мир растений и человек”Данное мероприятие проводиться в 6 классах. Задачи: образовательные : закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках биологии; вовлечение в словарный запас биологических слов и выражений; развитие коммуникативных навыков; осуществление межпредметных связей. Коррекционные : развитие памяти, внимания; развитие образного мышления; развитие восприятия; повышение самооценки, снижение тревожности. Воспитательные: воспитание любви и уважения к изучаемым предметам; развитие творческих способностей учащихся; самореализация личности подростка в коллективе через внеклассную деятельность.
- Многообразие растительности Кемеровской областиМногообразие растительного мира Кемеровской области Вводное занятие. Знакомство с древесными растениями Кемеровской области. Цель: Знакомство учащихся с многообразием растений, их значением и строением Задачи: Развивать внимательность, наблюдательность, логическое мышление. Воспитывать чувство красоты, любовь к природе, бережное отношение к ней. Познакомить учащихся с основными видами деревьев ,произрастающих на территории области Методы: Практический, игровой, наглядный, словесный. Приемы: Рассказ - беседа, игры, Оформление: Иллюстрации и картинки с деревьями, презентация.Список литературы. 1. Дыхание земли родимой [текст]: стихи/под ред. В. Баянова, Т. Махаловой.- Кемерово: Кемеровское кн. Изд-во,1979.-288с. 2. Соловьев Л.И. География Кемеровской области. Природа [текст]: учебное пособие/Л.И.Соловьев. - Кемерово: ОАО ИПП Кузбасс; ООО СКИФ, -2006.-384 с. 3. Красная книга Кемеровской области: Т1.Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных. [текст].- Кемерово : Азия принт,2012.- 192с. Интернет ресурсы 1. krai.myschool44.edu.ru[интернет -ресурс]. Край, в котором мы живем
- Технологическая карта уроков биологии в соответситвии с ФГОСВ данном материале представлены технологические карты трех уроков биологии в 7 классе по теме: Класс млекопитающие. Первый урок разработан по теме: Класс млекопитающие. Отряды Однопроходные и сумчатые. Данный урок является вводным. Поэтому первоначально знакомит учащихся с общей характеристикой класса Млекопитающие и их особенностями. Второй урок на тему: Насекомоядные, Рукокрылые, грызуны, Зайцеобразные. В данном уроке уже рассматривается общая характеристика данных отрядов. Урок построен на...
- Эксурсионно-экологическая программаЭкскурсии в природу для детей обучающихся по программе 8 вида особенно важны.Живое общение с природой воспитывает чувство любви к родному краю, чувство сотрудничества ,доброту ,учит общению с природой .Как показывает опыт разговор о предстоящей экскурсии вызывает у обучающихся радость,они с большим интересом готовятся к ней,с нетерпением ожидают ее проведения.Природа - большая книга ,которую учитель должен научить читать своих учеников.Экскурсии можно придать элемент игры, что заинтересует учащи...
- Проектирование урока биологии в условиях реализации ФГОС основного общего образованияключевая особенность ФГОС общего образования — требования к результатам освоения основной образовательной программы. В ходе введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования каждому учителю предстоит осознать важность и необходимость достижения обучающимися трёх групп планируемых образовательных результатов (личностных, предметных и метапредметных), сформулированных не в виде перечня знаний, умений и навыков, а в виде формируемых способов деятельности, а также учесть их при проектировании образовательного процесса, начиная с уровня рабочей программы учебного предме...
- Рассмотрение основных концепций современной биологии в рамках изучения курса естествознания в учреждениях НПОСовременная биология - это:целая ассоциация различных дисциплин, главным предметом исследования которых являются общие и частные закономерности, присущие жизни во всех ее проявлениях и свойствах;активно развивающаяся система знания, включающая относительно самостоятельные области: специальные биологические дисциплины (зоология, ботаника, микробиология, микология и т. д.), а также и междисциплинарные науки и научные направления (биохимия, биофизика, социобиология, биоэтика, биоэстетика, биополити...
- Применение здоровьесберегающих технологий на уроках биологии как реализация личностно-ориентированного подхода к обучениюПонятие здоровьесберегающие технологии объединяет в себе все направления деятельности школы по формированию, сохранению и укреплению здоровья учащихся. Здоровьесберегающие технологии не являются альтернативой всем другим педагогическим технологиям. Главное их отличие в том, что они реализуют приоритет заботы о здоровье школьников и педагогов в конструктивной деятельности. По многим другим признакам здоровьесбережение занимает одно поле с гуманистической педагогикой, педагогикой сотрудничества,...
- Метод мини-проектов как средство развития познавательной деятельности учащихся на уроках биологииРазвитие интереса учащихся к биологии как науке и как к школьному предмету можно, используя метод проектов, направленный на активацию познавательной деятельности школьников, вовлекая ребят в процесс активного интеллектуального поиска информации, предоставляя им возможность использовать некоторые функции учителя. Опыт использования метода учебных проектов посвящен одной из проблем современного образования: развитию познавательного интереса школьников. Именно познавательный интерес выступает как мощный стимул для активности личности ребенка. Следует отметить, что развитие познавательного интереса в ходе уроков с элементами метода проектирования позволяет решить проблему с максимальным использованием образовательных и воспитательных возможностей предмета биологии, на основе использования различных форм раб...
- Урок-путешествие по теме «Голосеменные»Цель урока: создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации, для применения знаний и умений в новых учебных ситуациях и проверить уровень усвоения учебного материала различными способами обучения. Задачи урока: Образовательные: организовать деятельность учащихся по изучению сведений о строении и многообразии голосеменных растений; способствовать усвоению знаний об особенностях внешнего строения и значении голосеменных, их роли в природе. Развивающие: развивать активную познавательную деятельность через работу с информационным текстом и показом презентаций; научить распознавать голосеменные растения; формировать интеллектуальные способности (умение анализировать, обобщать, сравнивать, классифицировать, делать выводы, проводить синтез, доказательство). Воспитательные: формировать опыт равноправного сотрудничества учителя и учащихся в процессе обучения; стимулировать развитие познавательного интереса; прививать умения коммуникации учащихся, умения провести оценку и самооценку; продолжить воспитание бережного отношения к зеленым растениям. Тип урока: урок – путешествие усвоения новых знаний с применением ИКТ Понятия: голосеменные, хвойные, семя, мужская и женская шишка, живица, фитонциды Межпредметные связи: экология, география Оборудование: гербарий голосеменных растений, шишки сосны, мультимедийный проектор, экран, презентация по теме Многообразие видов голосеменных растений.
- Микроағзалар селекциясы. Биотехнология) Микроағзалардың алуан түрлілігін,ішкі,сыртқы құрылысы қызметі, өсіп - өну жолдары, әлемдегі орны,табиғатта таралу ерекшеліктері мен олардың қатысуымен өтетін пайдалы және зиянды процестерін меңгеру. Әр түрлі ақпарат құралдарын пайдалана білуге,өздігінен ізденушілік қабілеттерін арттыру және қорытынды жасай білу қатар өз пікірін әріптестері алдында дәлелдей білуге үйрету. Мамандыққа бағдарлау.Оқушыларды өз бетінше тақырып мазмұнымен танысуға мүмкіндік беру; алған білімдерін күнделікті өмірмен ... Студенттер өздерінің зерттеуші,ізденгіш дағдыларын одан әрі қарай дамытып, биологияға қызығушылықтары арттыру. Тапсырманы орындау барысында студенттердің ойлау қабілеттері тағы бір мәрте шыныға түседі. Әр адам баласы үшін қоғамның мән- мағынасын ұғына түсу. Оқушылар ға сабақ барысында айтылған түйіндемеден селекция туралы ұғындыру.
- Определение свежести рыбыОпределение свежести рыбы органолептическими и лабораторными методами на примере сельди океанической Булгутов Владимир Доржиевич Актуальность Многочисленные научные исследования показали, что рыбий жир является не только хорошим профилактическим средством заболеваний сердца и сосудов, но и эффективным препаратом, снижающим риск заболеваний, связанных с лишним весом. . 1.1.Сельдь тихоокеанская Сельдь тихоокеанская (дальневосточная) - Clupea harengus palasi,- одна из географических рас вида океанической сельди и относится к семейству сельдевых(Clupeidae). Практическая часть. Анкета Для социологического опроса были выбраны 7 – классы МБОУ КСОШ№1 так, как они изучают предмет зоологию, экологию, географию. В анкетирование приняло 50учеников Приложение 1 1.Какую рыбу можно поймать в реке и в озере? 2.Какая рыба занесена в Красную книгу Бурятии, которая обитает в Курумканском районе? 3.Какую рыбу можно поймать в море? 4.Какую рыбу предпочитают покупать в магазине? 5.Как покупать мороженую рыбу? Вывод: В результате обработки анкеты мы пришли к выводу, что ученики хорошо разбираются в систематике рыб, особенно нас, интересовал вопрос какую рыбу, покупают в магазине из 50учеников 22 в анкетах указали сельдь тихоокеанскую. Исследовательская часть Органолептическая оценка рыбы При проведении санитарной экспертизы проводится осмотр органолептическая оценка рыбы: внешний вид, упитанность рыбы, состояние наружных покровов, слизи, чешуи, глаз, жабр, а также степень окоченелости мышц и вздутости брюшка. Мы произвели контрольную закупку 14 января 2013г. в магазине Импульс с. Курумкан по улице Школьная Вес: 0,349гр., длина 39см. Органолептическая оценка рыбы свежей. Наимено вание Доброкачественная Недоброкачественная Сельдь Жабры Ярко-красные или бледно-красные, без запаха разложения Грязно-серые, покрыты мутной тягучей слизью, имеют неприятный резкий запах Ярко-красные без запаха разложения Глаза Обычно выпуклые или слегка запавшие, роговая оболочка прозрачна, в передней камере могут быть отдельные кровоизлияния. Имбибиций красящим веществом крови нет. Ввалившиеся (ниже уровня орбит... Эксперимент Определение свежести рыбы Мышечная ткань свежей рыбы имеет слабокислую реакцию (рН 6,5-6,8). При хранении рыбы в мышечном волокне под действием ферментов со временем происходит химический распад белков и накопление промежуточных и конечных продуктов их распада. Поскольку продуктами распада являются соединения с аминогруппами и аммонийным азотом, в процессе хранения изменяется рН среды, со смещением в щелочную сторону. Таким образом, величина рН ... изменение при хранении и переработке рыбы характеризует ее качество и подлежит экспериментальному контролю Материалы, принадлежности: индикаторная бумага Лакмусовая синяя, индикаторная бумага Лакмусовая красная, дистиллированная или кипяченая вода, пипетка-капельница, пинцет, стеклянная палочка, ножницы Выполнение определения Произведите неглубокий надрез в мышечной ткани рыбы. Смочите дистиллированной или кипяченой водой две индикаторные бумаги Лакмусовая синяя и Лакмусовая красная, вложите в свежий надрез рыбы, прижимая их стеклянной палочкой к мышечной ткани. Изменение окраски бумажек отмечают через 10 мин. Оценка результатов. Если индикаторная бумага Лакмусовая синяя окрашивается в красный цвет – мышечная ткань имеет слабокислую реакцию (рН 6,5-6,8) – рыба свежая. Если индикаторная бумага Лакмусовая красная окрашивается в синий цвет – рН мышечной ткани смещается в щелочную сторону (≥ 6,9) – рыба недоброкачественная (несвежая). Вывод: Рыба, купленная в магазине Рубин, лакмусовая бумажка синяя окрашивается в красный цвет мышечная ткань имеет слабокислую реакцию (рН 6,5-6,8) – рыба свежая.
- Тақырыбы: «Көңілді мәре»Сабақтың мақсаты: оқушылардың рационал сандарарға амалдар қолдана білу білімдерін еске түсіру, бекіту; қызықты математикалық есептер шығару. Дамытушылық: ауызша есептеу арқылы ойлау қабілеттерін, танымдық ойын ойнату байқампаздық қабілеттерін, логикалық тапсырмаларды орындау арқылы логикалық ой-өрістерін дағдыларын дамытуға ықпал ету. Тәрбиелік: берілген тапсырмаларды тез орындау арқылы шешім қабылдай алу, ұжыммен жұмыс жасау арқылы адамгершілік тәрбиесіне ықпал ету. Көрнекіліктер: карточкалар, геометриялық фигуралар, плакаттар, джайвики (жетондар). Сабақтың түрі: ойын сабақ Ойынның жүрісі: 1) Ұйымдастыру кезеңі. Балаларды екі топқа бөлу 2) Көңілді мәре ойынының жүрісімен таныстыру Мұғалім: Балалар! Бүгін біз математика апталығының 3-ші күні өтетін Көңілді мәре ойынын бастаймыз.Ойынның мақсаты рационал сандарарға амалдар қолдана білу, ұжыммен бірге қызықты математикалық есептерді ұжыммен бірге шығарып, математикадан білімімізді жетілдіру және шығармашылықпен жұмыс жасау. І. Рационал сандарға амалдар қолдану арқылы жаттығулар орындап, Үй құрастыру. Әр топқа карточкамен тапсырма беріледі. Тапсырма түрлері: 1) Амалды орында: 2,3+3,25-1,25 2) Теңдеуді шеш: х+ 3) Жақшаны аш: . ІІ. Қызықты математикалық есептер: Сағат нешені көрсетіп тұр?(1540; 1035) ІІІ. Геометриялық тақтада фигуралар құрастыру.
- Конспект занятия «Семейный бюджет»Конспект занятия для воспитанников коррекционной школы 7-8 классы. Цель: Дать понятие семейный бюджет. Познакомить с основными частями бюджета. Задачи: Образовательные: 1. Сформировать общее представление учащихся об экономике домашнего хозяйства. 2. Познакомить со статьями доходов и расходов. 3. Формирование умения ориентироваться в простых вопросах семейной экономики. Коррекционно-развивающие: 1. Корригировать зрительное восприятие в процессе просмотра мультимедийной презентации. 2. Развивать навыки диалогической речи учащихся при ответах на вопросы. 3. Расширять и активизировать словарь учащихся через усвоение новых терминов. 4. Развивать познавательную активность учащихся при постановке вопросов. 5. Тренировать вербальную и зрительную память через запоминание новых понятий. 6. Коррекция мышления. Воспитательные: 1. Способствовать подготовке учащихся к самостоятельной жизни . Оборудование: мультимедийная презентация, школьная доска, письменные принадлежности.
- Агитационный пробег «Молодежь против наркотиков»Агитационный пробег Молодежь против наркотиков Ведущий 1: Привет девчонки, здорово пацаны, Мы с вами вместе, мы против наркоты. Ведущий 2: Мы - молодежь двадцать первого века, В наших руках судьба человека. Против наркомании мы - Лучшие девчонки и пацаны! Ведущий 3: Хоть ты лопни, хоть ты тресни, Здоровый образ у нас на первом месте. Ведущий 4: Против наркотиков я! Против наркотиков ты! Против наркотиков мы! Лучшие студенты нашей страны! Ведущий 5: Жить не курить, жить не колоться. Колес не глотать, и надо с этим бороться. Ведущий 6: Спаси свое здоровье, Спаси свою мечту, Спаси себя от смерти, Не пробуй наркоту. Ведущий 7: Возьми себя в руки и волю в кулак, Запомни навеки: наркотик - твой враг. Ведущий 8: Всем наркотики вредны, И они нам не нужны, Мы здоровье выбираем, Мы и вам того желаем. (исполняется песня под мелодию песни Кота Леопольда) 1 куплет В небесах высоко Ярко солнце светит, До чего же хорошо Жить на белом свете. Голова не болит, Дышится свободно. Ведь здоровьем модно (2 раза) Нынче дорожить. 2 куплет В небесах - облака, В космосе - ракеты. Для чего нам нужны План и сигареты? Дружно “нет” пропоем Ядам наркоманным. Мы без дряни этой (2 раза) Лучше проживем. Но были и еще есть люди, которые без наркотиков прожить не смогли. (звучит музыка, студенты выходят с табличками). Ведущий 1: Элвис Пресли, закрывшись в своем замке, стрелял по телевизорам, наглотавшись колес, погиб от наркотиков. Ведущий 2: Чарли Паркер, знаменитый саксофонист сидел на героине, умер в 34 года. Врач, зафиксировавший его смерть, решил, что ему - 70. Ведущий 3: Литтл Ричард, известный рок-н-рольщик, тратил на кокаин по тысяче долларов в день, погиб от наркотиков. Ведущий 4: Сид Вишез, панк, в припадке наркотического безумия зарезал свою подружку, погиб от наркотиков. Ведущий 5: Сид Баррет, основатель “Пинк Флойд”, за очень короткое время отравил свой мозг ЛСД и сошел с ума, погиб от наркотиков. Ведущий 6: Согласно оценкам экспертов, наркотики употребляют 3-3,5 млн. россиян. Ведущий 7: 10-12 лет - возраст, с которого дети знакомятся с наркотиками. Ведущий 8: 50%, то есть около 5 млн. человек - доля наркоманов и пробовавших наркотики среди подростков и молодежи. Ведущий 9: 14-16 лет - возрастной диапазон, при котором происходит массовое приобщение к наркотикам. Ведущий 10: Такова наркомания - она забирает жизни лучших, это тупик.
- Статья «Оценка качества питьевой воды»Без воды невозможно представить жизнь человека, который потребляет ее для самых разных бытовых нужд. Потребности человечества в воде сегодня уже сравнимы с возобновляемыми ресурсами пресной воды на нашей планете. Очень много пресной воды мы расходуем бездумно и напрасно. Поэтому необходимо беречь воду! Целью данной работы является: изучение экологического состояние качества питьевой воды в селе Барнуковка. Задачи, решаемые в ходе исследования: - изучить специальную литературу по теме исследовани...