Использование технологии ИСУД при проведении обобщающих уроков по биологии

Работа выполнена учителем МБОУ «Козульская СОШ №1» Ивановой Людмилой Александровной
ИСУД -ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЦЕЛЬ: повышение качества знаний учащихся о структурно - функциональных особенностях клеток через комфортный для каждого ученика режим деятельности
ЗАДАЧИ:
1. Организовать работу учащихся по закреплению необходимого учебного материала в режиме учебного успеха, с опорой на ведущие каналы восприятия.

2. Отработать учебную информацию на заданиях повышенного уровня сложности, развивая «западающие»модальности.

3. Помочь учащимся оценить уровень готовности к зачету и способы коррекции выявленных недочетов
I. РАЗМИНКА (работа в трех модальностях - визуальной, аудиальной, кинестетической)
Задание 1. На доске записаны и пронумерованы органоиды и части клетки:
1. ЭПС

2. Комплекс Гольджи

3. Ядро

4. Лизосомы

5. Митохондрия

6. Хлоропласт

7. Плазматическая мембрана

8. Клеточный центр

• Запустить презентацию, соотнести изображение каждого слайда со списком на доске и записать номер каждого органоида, представленного на слайде.
  Задание 2. Каждый ученик получает набор карточек с названиями органоидов.

• Выбрать и записать в карту самооценки органоиды, которых нет в животной клетке.
  Задание 3. В карте самооценки записаны цифры от 1 до 8. Учащиеся слушают список органоидов.

• Зачеркнуть номера тех органоидов, в состав которых не входят мембранные структуры
  II. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ, ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫХ ПО УРОВНЯМ СЛОЖНОСТИ НА ВЕДУЩИХ КАНАЛАХ ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ
  Задания:
  1. Из набора карточек составить пары - название органоида и его изображение (кин.)

2. Собрать из карточек модель растительной клетки (кин. и виз.)

3. Собрать из карточек модель растительной клетки и назвать в парах все органоиды друг другу (ауд.)
III. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ В РЕЖИМЕ УЧЕБНОГО ЗАТРУДНЕНИЯ - РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ НА ОСНОВЕ УЧЕБНОГО СОДЕРЖАНИЯ ТЕМЫ
Задания:
1. Придумать и загадать всем загадку про органоиды

2. Решить развивающие каноны и «проговорить» их решение
БУКВА
БИОМОЛЕКУЛА
СЛОВО
?
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
КЛЕТКА
ЯДРО
ХРАНЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ
КОМПЛЕКС ГОЛЬДЖИ
УПАКОВКА ВЕЩЕСТВ
ЛИЗОСОМЫ
?

ЯЙЦО
ЛИПИДЫ
МОЛОКО
БЕЛКИ
ОМЛЕТ
?
3. Буквенный диктант ( записать первую или указанную букву из указанного списка органоидов)

• часть клетки между наружной мембраной и ядром называется (цитоплазма)

• третья буква в названии надсистемы органоидов. (Клетка)

• жгутики, ложноножки, миофибриллы - это органоиды (движения)

• подсистемы клетки называются (органоиды)

• какие клетки человека, кроме сперматозоидов, способны к активному движению (лейкоциты)

• органоид растительной клетки, имеющий защитную функцию и состоящий из целлюлозы (оболочка)

• органоид, в котором глюкоза расщепляется с образованием АТФ, называется (митохондрия)

• органоид эукариотической клетки, содержащий хромосомы.

Результат: ЦЕДОЛОМЯ, прочитав наоборот, получаем Я МОЛОДЕЦ.

4. Сравнить строение растительной и животной клеток

5. Составить кластер по теме «Строение клетки»
IV. ВИРТУАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ.CD «БИОЛОГИЯ. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ. ЧАСТЬ 1. ЛАБОРАТОРИЯ «КЛЕТКА»

Виртуальная лаборатория «клетка»

• Пуск

• Сетевое окружение

• Выбрать отобразить компьютеры рабочей группы

• Компьютер st-2

• Отктыть папку d

• Запустить autorum

• Подождать откроется

• Биология

• Начать работу? Да

• Установить? Нет

• Ок - щелкнуть

• Без регистрации

• Лаборатория клетка

• Строение клетки

• Работа 3.1(кроме 6 и 8 )

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (РАБОТА СКАРТАМИ САМООЦЕНКИ)

КАРТА САМООЦЕНКИ (примерный вариант)

Карта самооценки

Вид деятельности

Выполнение

Самооценка

Оценка учителя

1.Соотнести изображения со списком и записать порядковые номера органоидов

2.Выбрать и записать органоиды, которых нет в животной клетке

3.Зачеркнуть номера тех органоидов, в состав которых не входят мембранные структуры

1,2,3,4,5,6,7,8

4.Собрать из карточек модель растительной клетки в парах и назвать все органоиды друг другу

5.Виртуальная лаборатория

Количество баллов-

Количество ошибок-

Количество подсказок-

6.Буквенный диктант (записать первую или указанную букву из указанного органоида)

7.Подведение итогов

Итоговая оценка-

Итоговая оценка-

На что обратить внимание при подготовке к зачету:

ЛИТЕРАТУРА
Галеева Н.Л. Сам себе учитель: курс практических занятий по формированию успешности ученика.(серия «Методическая библиотека») М.: изд. «5 за знания», 2006. -96 с.Галеева Н.Л. Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии. М.: изд. «5 за знания», 2006. -144 с.
Спасибо за внимание!