Всё для учителей

Разноуровневое обучение

В данной статье мы продолжаем осве­щать тему личностно-ориентированных технологий. Напомним читателю, что личностно ориентированные технологии предполагают учет индивидуальных осо­бенностей каждого ученика. Это прин­ципиально важно для гуманистическо­го направления в педагогике, если мы действительно стремимся изменить па­радигму образования, которая соответ­ствовала бы сущности нового подхода к воспитанию и развитию личности уче­ника, основной цели базового школь­ного образования — интеллектуальному и нравственному развитию личности. Тут же хочется привести высказывание из­вестного американского философа, пси­холога и педагога Джона Дьюи: «Когда говорят, что образование — это разви­тие, все зависит от того, что понимают под словом «развитие». Наш окончатель­ный вывод состоит в том, что жизнь - это развитие, а развитие, рост — это жизнь. ...

Организация обучения иностранным языкам и профессиональной подготовки педагогических кадров в условиях

модернизации содержания образования

Процессы межкультурной интеграции на национальном и международном уровнях обусловили модернизацию со­держания языкового образования в Рос­сии. Язык выступает как средство по­знания картины мира, приобщения к ценностям, созданным другими народа­ми. Одновременно язык — это ключ для открытия уникальности и своеобразия собственной народной самобытности и исторических достижений представите­лей других культур.

Культуросозидательная, менталообразующая и социально-воспитательная функции языка закреплены в таких ос­новных документах Министерства обра­зования России, как Национальная док­трина образования Российской Федера­ции, Закон Российской Федерации «Об образовании», Концепция модернизации структуры и содержания общего обра­зования и др. ...