Музыка

  • «Хорошо учиться в школе»Хорошо учиться в школеСценарий праздничного мероприятия для первоклашекАвтор: Оспанова Дана Толыбековна. Музыкальный руководитель областного детского дома для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Республика Казахстан, город Кызылорда.Описание: Сценарий предназначен для широкого применения в учебных учреждениях, школах, общеобразовательных учрежденияхВ празднично украшенный зал под весёлую музыку входят ученики.Ведущий: - Здравствуйте, дорогие ребята. Я очень рада, ...
  • Здоровье сберегающие технологии в ДОУРешая коррекционные задачи, мы используем в работе психогимнастику, игротерапию, логоритмику. Задача логоритмики – воспитание и развитие чувств ритма через движение путем развития слухового внимания и улучшения речи, восприятия ритма речи. Логоритмика – система упражнений, заданий, игр на основе сочетания музыки и движения, музыки и слова, музыки, слова и движений, направленная на решение коррекционных, образовательных и оздоровительных задач. Уделяя большое внимание развитию музыкального воспри...
  • Свято МиколаяДО НАС ЗАВІТАЙ, СВЯТИЙ МИКОЛАЮ! Свято відбувається в актовому залі школи. Приміщення прикрашене у новорічному стилі. Лунає лагідна музика Учень Ми зібралися у залі В нашім гарнім, добрім колі В нашій радісній родині Бо велике свято нині А чи є між вас дівчата, Хто не знає, що за свято Дівчатка: Нема Ведуча: Може, хлопчики мовчать, бо не знають, що казать! Учень: Ми давно його чекали, Бо із дідом Миколаєм Ми по колу дружно йшли, Коляду із ним вели 2-учень: Поки він ще не прийшов Станьмо разом в коло знов Миколою заспіваймо. В гості діда закликаймо. Хлопчик Світять зорі з небосхилу, Скрізь у полі сніг біліє, Гаснуть вогники віконець, А на небі вже зоріє. Дівчинка Через поле, через гай Йде до діток Миколай. У білесенькій торбинці Він для нас несе гостинці. Ведуча. Доброго здоровя, любі друзі! Ми раді вас вітати на нашому святі. Адже сьогодні, 19 грудня, День святого Миколая — улюбленця всіх дітлахів. Вважається, що протягом року Миколай стежить за всіма хлопчиками та дівчатками й записує їхні вчинки до двох книжок: хороші — до білої, погані — до чорної. А в ніч на 19 грудня Святий обходить домівки і залишає малечі подарунки, на які вона заслужила. Ведучі відходять на задній план. Звучить лагідна музика. До залу входять янголи, один з них тримає велику Білу книгу. 1-й янгол Ми трудились цілий рік, Добрі вчинки підмічали, Імена дітей хороших У цю книжку записали! 2-й янгол Чи когось ми не забули? Краще ще раз подивитись, Щоб жодній дитині Без гостинця не лишитись. 1 -й янгол Чи є Леся і Оксанка? Чи є Іра та Іванко? Дмитрик, Юра та Марійка, Сашко, Павлик та Надійка? 2-й янгол. Є! 3-й янгол А Катруся, Олексійко, Петрик, Ігор та Сергійко? 1-й янгол. Є! 3-й янгол. Наша кропітка робота вже скінчилась. А цю книжку треба передати Святому Миколаю, щоб усі дітлахи отримали подарунки. 1-й учень Забілів снігами гай — їде святий Миколай! Коло нього на крилятах Синьоокі янголята. Хоч надворі зимний час, Не забув святий про нас, В кожнім мешканні дитинці Гарні має він гостинці. 2-й учениця Дзвенить небо, Дзвенять зорі, Мерехтить біленький шлях: Довгожданий гість із неба До нас їде на санях! Пісня: Ой, хто, хто Миколая любить 1. Ой, хто, хто Миколая любить, Ой, хто, хто Миколая любить, Ой, хто , хто Миколаю служить, Тому святий Миколай На всякий час помогаєт Миколаю! 2. На поміч його призиває Той все з горя вийде ціло Охоронить душу й тіло. Миколаю! Чути дзвоники. Виходить святий Миколай, несе із собою великий клунок із гостинцями.Миколай: Я прибув до вас сьогодні З сонячного раю З неба вам привіт приношу І благословляю,Будьте чемними дітьми І батьків шануйте Всі старанно ви учіться Й надто не пустуйте1-й янгол. Подивись, Миколаю, як тут багато дітей!2-й янгол. Усі вони на тебе чекали!Янголи передають Миколаю Білу книжку.Миколай.Всіх дітей, що добрі, щирі,З святом я вітаю,І для кожної дитиниЯ дарунки маю. Та дарунки свої просто так не даю...
  • Сценарий «Лесная песня»Уважаемые коллеги!Представляю вашему вниманию сценарий по пьесе Леси Украинки Лесная песня. Произведение адаптировано специально для постановки в детском театре.Пьеса весьма содержательна и богата персонажами, эмоциональным наполнением и сюжетными линиями. Основные понятия, которые находят в ней отражение: любовь, верность, преданность. Именно их так важно показать и объяснить подрастающему поколению. В этом отношении, пьеса может быть весьма интересна не только участникам постановки, но и зри...
  • Импрессионизм в музыке и живописиУрок музыки по теме Импрессионизм в музыке и живописи разработан в жанре музыкально-художественной экспозиции, исходя из особенностей музыкального стиля, основанного художниками. Следуя принципу урок музыки – урок искусства, изучение данной темы необходимо в тесной взаимосвязи двух видов искусства. Так как музыка импрессионистов направлена, прежде всего, на чувственный мир и сиюминутное впечатление, то на уроке предусматриваются различные виды импровизации (ритмическая, вокальная, художественная). Структура урока выстроена таким образом, что дети погружаются в импрессии, на их глазах и с их участием создаются произведения искусства, коллективными соавторами которых становятся они сами.
  • Исследовательская работа «Калмыцкие музыкальные инструменты хурульного оркестра»В хурульный оркестр входят три группы музыкальных инструментов: струнные, духовые и ударные. Тема работы представлена группой струнных инструментов. К сожалению, многие инструменты исчезли, остались лишь одни названия в словарях. Народная музыка и музыкальные инструменты всегда были частью жизни калмыцкого народа. Интересна история их создания и место, которое они занимали в жизни кочевого народа. В эпосе Джангар музыкальные инструменты сравниваются с тем, что дорого народу: с животными, окруж...
  • Статья «Музыка и всестороннее развитие личности ребенка во внеурочной деятельности»В статье отмечены значимость и практические реалии внеурочных образовательных процессов в сфере музыкального искусства. Представлены основные методы, формы работы в рамках музыкальной программы Звуки музыки, которая направлена на разностороннее развитие личности детей. Намечены перспективы и практическая направленность данной деятельности. Содружество учителя музыки и детей во внеурочное время осуществляется на единых принципах и ведёт к главной цели - воспитанию музыкальной культуры детей ка...
  • «Путешествие в королевство Гармонии»Путешествие в королевство Гармонии Открытый урок сольфеджио в четвёртом классе детской музыкальной школы. Цель урока: Показать разные приёмы работы над развитием гармонического слуха. Задачи:1. Знать основные закономерности гармонического языка; 2. Знать теоретические правила построения аккордов; 3. Владеть навыком грамотной записи аккордов; 4. Уметь осуществлять гармонический анализ нотного текста; 5. Владеть навыками жанрового варьирования; 6. Владеть навыками трёхголосного пения; 7. Владеть начальными навыками вокальной импровизации; 8. Владеть навыками слухового анализа.
  • Обобщающий урок-сказка в 1-м классе «Праздник музыки»Урок проводится в конце I четверти 1-ого класса. Обобщение темы Три кита в музыке - песня, танец, марш. Урок построен в виде сказки, в которой присутствуют известные детям сказочные персонажи: Баба Яга, Леший, Кот Матвей. Этих персонажей могут сыграть заранее подготовленные учащиеся из классов постарше.Дети сами учат сказочных героев распознавать музыкальные жанры - песню, танец и марш. Звучат знакомые учащимся музыкальные произведения. Они вспоминают их авторов и названия. Дети поют выученные...
  • Сценарий праздникаЗвучит музыка военных лет. На экране заставка День Победы. Участники праздника и зрители рассаживаются на места.На экране заставка красного цвета (22 июня 1941 – 9 мая 1945).Ведущая 1.Победа! Победа! Победа!Проносится весть по стране!Конец испытаньям и бедам.Конец этой страшной войне!Ведущая 2.Весь под ногами шар земной,Живу, дышу, пою!Но в памяти всегда стоятПогибшие в бою!Ведущая 1.Много лет прошло с тех пор, как закончилась Великая Отечественная война. Но мы помним героев, завоевавших эту П...
  • Көнеден жеткен — домбыра (презентациясымен)Описание материала: Көнеден жеткен — домбыра (презентациясымен) Білімділік мақсаты: Қазақ халқының музыкалық мұрасы - домбыраның шығу тарихы, түрлері, домбыраның құрылысы жөнінде мағлұмат беру. Тәрбиелік мақсаты: домбыраның үні құпия, сиқырлы, әсем болса, оны бейнелеп, жасау соншалықты сан алуан шеберлік пен қажырлы еңбек етудің нәтижесі екенін ұғындыру арқылы оқушылардың ұлттық сана – сезімін оятып, қазақтың қара домбырасының асыл қасиетін қастерлей білуін ұғындыру. Дамытушылық: Домбыра аспабы туралы әндер үйрене отырып, шығармашылық қабілеттерін дамыту. Сабақтың түрі: Экскурсия сабағы. Сабақтың көрнекілігі: Домбыра, үнтаспа, слайд. Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу. Дауыс жаттығуын жасау. Үй тапсырмасын сұрау. Ноталарды тақтаға ілу арқылы сұрақтарға жауап алу. Жаңа сабақ. Үнтаспадан күй тыңдату. Н. Тілендиевтің Ата толғауы күйі тыңдатылады. Осы күйде кездесетін аспаптарды оқушылар өздері ажыратады - Қазақтың ұлттық музыкалық аспаптары дегенде көз алдымызға не елестейді? Қазақтың ұлттық аспаптары туралы не білеміз? Білгенімізді қағазға түсірейік. Оқушылар өз білгендерін қағазға түсіреді. Өз жазғандарын тақтаға шығып түсіндіреді. - Домбыра аспабының құрылысын есімізге түсірейік? Бас, құлақ, шайтантиек, мойын, перне, шанақ, қақпақ, тиек, түйме, астыңғы ішек, үстіңгі ішек. Домбыраны қолыңызға алған кезде қандай ойда боласыз? Қалай жаса... 1. Мынау домбыра жасайтын шеберхананың жалпы көрінісі 2. Шеберлердің ұлттық аспаптарды жасайтын құралдары қарапайым тілмен айтқанда қару - жарағы:) 3. Шеберлер жұмыс үстінде Бүгін біз домбыра туралы білімімізді толықтыратын боламыз. Ең алдымен домбыраның шығу тарихы мен таныстырайын. (2 оқушыға домбыра туралы слайдтан оқытамын.. Домбыраның суреті слайдтта көрсетіледі.) Домбыра — ерте заманнан бері халқымызбен бірге келе жатқан, оның рухани жан серігіне айналған музыкалық аспаптардың бірі. Домбырыда күй, терме, ән қосылып орындалады. Күй, терме – қазақ халқының музыкалық мұраларының бірі. Ол әр түрлі аспапта орындалуына байланысты қобыз, сыбызғы және домбыра күйлері деп аталады. Домбыра екі, кейде үш шекті шертіп немесе қағы... ңыз әңгіме “Ертеде бір хан қызының кедей жігітпен көңіл жарастырғанын сезіп қалады да жігітті дереу дарға астырады. Екі қабат болып қалған қыз мезгілі жетіп босанады. Оны аңдыған мыстан кемпір егіз баланы көз көрмес, құлақ естімес, алыс жерге апарып, жап – жасыл үлкен бәйтерек басына ұлды батысқа, қызды шығысқа қаратып іліп кетеді. Сәбилердің көз жасы тамған бәйтерек солады, жүрегі тоқтаған нәрестелермен бірге ағаш та қуарады. Қаңқу әңгіме халық арасында жата ма, оны естіген ана егізін іздеп жол...
  • Музыка выражает и изображаетПутешествие по стране музыки. По ходу урока, дети выполняют различные задания. Закрепляют знание, музыкальных инструментов народов мира. Разгадывают музыкальные ребусы ( с инспользованием музыкальной грамоты), загадки (музыкальные инструменты: 1. Это что еще за нота? Веселится — тра-ля-ля! Распевает громко песни! Ее имя — нота …(Ля) 2. В пути не смолкает, Вдаль увлекает, Сам не шагает – Шагать помогает. (Барабан) 3. Чтобы всюду ноты-точки Размещались по местам, Пять линеек нотной строчки Мы назвали… (Нотный стан) ). Учащиеся знакомятся с творчеством казахского композитора Курмангазы. Учатся высказывать свое мнение, делиться своими впечатлениями.
  • Казаным - башкаламРус мәктәпләрендә укучы татар балаларына ана теле һәм әдәбият укыту программаларында 1-11нче сыйныфлар ( Ф.Ф.Харисов, Ч.М.Харсова) 6-сыйныфта әдәбият дәресендә “Казан һәм аның тарихи һәйкәлләре” темасына 2 сәгать бирелә. Мин бер дәресне “Казаным – башкалам” дип алдым. Бу татар әдәбияты дәресе татар төркемнәрендә укучы 6 нчы сыйныф укучыларына каралган. Дәрес проект методына корылган, укучыларга тема һәм планы бирелә, эшләү юнәлеше тәкъдим ителә. Power Point программасында презентация әзерләнә. Укучылар үзләренең мавыгуларына карап, индивидуаль биремнәр сайлыйлар. Башкалабыз Казанга нигез салыну, аның исеменең килеп чыгышы, шәһәрнең тарихи үткәне, тарихи һәйкәлләре, бүгенгесе турында иҗади рәвештә проектлар әзерлиләр. Тарихчылар, экскурсоводлар, шагыйрьләр төркемнәре аерым темалар өстендә эшлиләр. Укучылар алдына түбәндәге таләпләр куела: 1.Алган белемнәрне кулланып, Казан турында материаллар җыярга. 2.Казанның истәлекле урыннары турындагы белешмәне тикшерергә. 3.Сайлап алынган тема буенча туган якка мәхәббәт, горурлык хисе уята торган әсәрләр сайларга Әлеге дәрес проекттан соң укучыларның Казан турындагы белемнәре ныгытыла,өстәмә белемнәр өстәлә; әдәби телдә дөрес, матур итеп сөйләү күнекмәләре булдырыла; Казан шәһәренең архитектура һәйкәлләренә ихтирам итү хисе тәрбияләнелә; укучыларда үзләренең дә Казаныбыз, илебез язмышын ышанып тапшырырдай шәхесләр булып үсеп җитүләренә омтылыш булдырыла. Компьютер белән һәм интернет челтәрендә эшли белү күнекмәләре камилләшә. Газета-журнал, китаплар белән махсус әзерләнәләр. Мөстәкыйль рәвештә һәр төркем презентацияләр әзерли.
  • Доклад на тему: «Педагогическое воздействие - важнейшее условие эффективности образовательного процесса»Народный учитель-ваятель духовного мира юной личности, доверенное лицо общества, которому оно вверяет самое дорогое, самое ценное - детей, свою надежду, свое будущее. Педагогика - одна из интереснейших социальных дисциплин, которая имеет дело с самыми широкими социальными процессами. И за всем этим космосом чувств, диалогов – реальные люди, реальные дети, реальные воспитатели. Как и всякая другая профессия, педагогическая оказывает влияние на весь образ жизни педагога своим режимом, условиями труда, характером и дидактической формой общения с обучаемыми, а также эмоционально-волевой нагрузкой. С другой стороны, педагогическая деятельность в большей степени, чем другие профессии, окрашена личностно, и поэтому личностные качества играют значительную роль в достижении профессионального успеха.Творчество педагога представляется как высшая форма активной деятельности учите...
  • Внеклассное мероприятие «Красавицы-девицы - умницы и мастерицы»Цели: сплочение коллектива; гармонизация отношений коллектив и личность; развитие коммуникабельности учащихся; демонстрация умений ребят, которые занимаются где-то помимо школы, играть на музыкальных инструментах. Предварительная подготовка: Репетиция концертных номеров. Ход мероприятия Чтец 1:Ещё ершится холод зимний,Восьмой всего лишь день весны.Но вот цветами золотымиВсе улицы уже полныВоскресный день не праздный, Мальчишкам сто забот – Весенний первый праздник По улице идет. В пушистом желтом платье Он в каждый дом проник. Восьмёрку на асфальте Выводит ученик. В безоблачную просинь Отважный летчик взмыл. Огромной цифрой восемь Все небо расчертил. И бублики в витрине Восьмёркой разлеглись. Повсюду цифра восемь – Ты только приглядись. Сегодня цифра восемь Любимей всех других. Мы с праздником поздравим Всех женщин дорогих! (Цифра Восемь М. Саровский)
  • Профилактика и коррекция девиантного поведения в условиях Центра психолого-медико-социального сопровожденияСтатьяПрофилактика и коррекция девиантного поведения в условиях Центра психолого-медико-социального сопровождения Работа по профилактике девиантного поведения подростков предполагает целый комплекс социально-профилактических мер, направленных как на оздоровление условий семейного, школьного воспитания, так и на индивидуальную психолого-педагогическую коррекцию личности трудного подростка, а также мер по восстановлению его социального статуса в коллективе сверстников. В связи с выше обозначенным, на базе МАОУ ЦПМСС была разработана профилактическая программа Поверь в себя для работы с подростками 13-14 лет и их ближайшим окружением.
  • «На струнах души Кобзаря»Устный журнал, посвящённый 200-летию со дня рождения великого украинского кобзаря Т.Г.Шевченко Цель: 1. Высветить личность поэта, показать своеобразие лирики, выявить отношение современников к творчеству художника слова;2. Развивать навыки монологической речи, выразительного чтения. 3. Воспитывать патриотические чувства учащихся и чувство прекрасного, духовные качества личности, любовь и уважение к культуре украинского народа.Оборудование: Слайды, репродукции картин Тараса Григорьевича, его по...
  • Общешкольное мероприятиеВ жизни школы много праздников, и каждый из них как-то называется. У праздника о котором пойдет речь есть постоянное место в календаре - это первая пятница февраля и соответственно название - Вечер встречи с выпускниками Школа, где встречаются друзья! Событие, которое легло в основу этого праздника. близко сердцу каждого человека - выпускника школы, педагога. Этот праздник желаем и всегда проходит при большом количестве выпускников разных лет, гостей школы, педагогв-ветеранов. Такое меропрятие...
  • ДокладМузыкально-ритмические занятия являются частью образовательно-коррекционного процесса в специальных школах для детей с нарушениями слуха, направленного на всестороннее развитие учащихся, их социальную адаптацию. На занятиях глухие и слабослышащие школьники учатся воспри- нимать музыку (с помощью индивидуальных слуховых аппаратов), правильно, выразительно и ритмично исполнять под музыку танцы и гимнастические упражнения, декламировать и петь под музыкальное сопровождение песни, знакомятся с класс...
  • Доклад на тему: «Дидактические материалы к конструированию урока. Методика составления конспекта урока. Как подготовить урок»На эти вопросы и на многие другие вы и найдете ответы в данной статье. Урок - главная составная часть учебного процесса. Учебная деятельность преподавателя и учеников в значительной мере сосредотачивается на уроке. Качество подготовки студентов по той или иной учебной дисциплине во многом определяется ❧ уровнем проведения урока; ❧ содержательной частью; ❧ методической наполненностью; ❧ атмосферой. Для того чтобы этот уровень был достаточно высоким, надо, чтобы преподаватель в ходе подготовки урока постарался сделать его своеобразным педагогическим произведением со своим смыслом, завязкой и развязкой подобно любому произведению искусства. 1. Первое, с чего надо начать подготовку к уроку: ✓ Чётко определить для себя и сформулировать его тему; ✓ Определить место темы в учебном курсе; ✓ Определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок; ✓ Обозначить для себя ту часть учебного материала, которая будет использована в дальнейшем. 2. Определить и чётко сформулировать для учащихся целевую установку урока - зачем он вообще нужен? В связи с этим надо обозначить обучающие, развивающие и воспитывающие функции урока. Цели урока должны быть максимально конкретными. ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ предполагает формирование у студентов новых понятий и способов действий, системы научных знаний и т.п. ✓ Обеспечить усвоение студентами законов, признаков, свойств, особенностей; ✓ Обобщить и систематизировать знания о... (или по конкретной теме); ✓ Отработать навыки (какие?); ✓ Добиться усвоения студентами каких-то понятий (вопросов). ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ предполагает формирование у студентов определенных свойств личности и черт характера. ✓ воспитание патриотизма; ✓ воспитание интернационализма; ✓ воспитание гуманности; ✓ воспитание мотивов труда, добросовестного отношения к труду; ✓ воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям; ✓ воспитание дисциплинированности; ✓ воспитание эстетических взглядов. ЦЕЛЬ РАЗВИТИЯ предполагает в основном развитие на уроке психических качеств студентов: интеллекта (мышления, познавательных, общетрудовых и политических умений), воли и самостоятельности. 3. Уточнение типа урока. ✓ Урок изучения нового материала; ✓ Урок закрепления и развития знаний умений и навыков; ✓ Урок формирования умений и навыков; ✓ Урок повторения; ✓ Урок проверки знаний; ✓ Урок применения знаний, умений и навыков; 4. Уточнение вида урока. ✓ Урок- лекция; ✓ Урок-беседа; ✓ Кино-урок;5. Выбор методов и приёмов обучения. К таким методам относятся: 1. Метод монологического изложения (монологический метод); 2. Метод диалогического изложения (диалогический метод); 3. Метод эвристической беседы (эвристический метод); 4. Метод исследовательских заданий (исследовательский метод); 5. Метод алгоритмических предписаний (алгоритмический метод); 6. Метод программированных заданий (программированный метод). 6. Спланировать учебный материал урока. Для этого надо: А) Подобрать по теме литературу. При этом если речь идёт о новом теоретическом материале, следует постараться, чтобы в список вошли обязательный учебник, энциклопедическое издание, монография (первоисточник), научно-популярное издание. Надо отобрать из доступного материала только тот, который служит решению поставленных задач наиболее простым способом. Б) Подобрать учебные задания, целью которых является: ✓ Узнавание нового материала; ✓ Воспроизведение; ✓ Применение знаний в знакомой ситуации; ✓ Применение знаний в незнакомой ситуации; ✓ Творческий подход к знаниям. В) Упорядочить учебные задания в соответствии с принципом от простого к сложному. При этом не забывать, что чем чаще контролируется работа всех, тем легче увидеть типичные ошибки и затруднения, а также показать студентам подлинный интерес преподавателя к их работе. Можно в конспект урока включить таблицу, в которой зафиксировано, что, на каком этапе урока делают ученики и преподаватель. 7. Составить конспект с учётом структуры урока. Под структурой урока следует понимать устойчивый порядок внутренних связей между элементами урока. ✓ Формирование новых знаний на базе актуализации прежних знаний; ✓ формирование новых понятий и способов действий; ✓ формирование умений и навыков; ✓ домашнее задание. Необходимо подумать в какой последовательности будет организована работа с учебным материалом, как будет осуществлена смена видов деятельности учащихся, чтобы внутренние связи между элементами урока сохранились.
  • Презентация на образовательную программу «Вокальное исполнительство» 1-5 лет обучения для ДШИv Программа учебного предмета Вокальное исполнительство, разработана на основе и с учётом федеральных государственных требований к дополнительной образовательной программе в области музыкального искусства в соответствии со своим уставом и требованиями Закона Российской Федерации Об образовании, а также учебными планами и, с объёмом времени, предусмотренным образовательным учреждением МАОУ ДОД ДШИ МО Барышский район Ульяновской области, преподавателя высшей квалификационной категории до...
  • Образовательная программа по предмету Вокальное исполнительство для ДШИ 1-5 лет обученияВ ДШИ класс вокала - одна из самых эффективных форм музыкального развития детей. Сольное пение открывает значительные перспективы для музыкально-эстетического самовыражения учащихся. Однако, все это может быть достигнуто, если имеет место педагогически грамотное обучение. Пение является весьма действенным методом эстетического воспитания. В процессе изучения курса вокала дети осваивают основы вокального исполнительства, развивают художественный вкус, расширяют кругозор, познают основы актерского мастерства. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению - это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Все это дает театрализованная деятельность, основанная на действии, совершаем... За время обучения, по данной образовательной программе, дети, разучивая и исполняя, знакомятся с интереснейшими произведениями, написанными для детского голоса отечественными и зарубежными композиторами, с лучшими образцами музыкального творчества народов мира. Кроме того, приобретают опыт сценического выступления.
  • Методическая разработка «Об использовании элементарных опытов при ознакомлении с неживой природой. »Опыты способствуют формированию у детей познавательного интереса к природе, развивают наблюдательность, мыслительную деятельность. В каждом опыте раскрывается причина наблюдаемого явления, дети подводятся к суждениям, умозаключениям. Опыты имеют большое значение для осознания детьми причинно-следственных связей. Проведение экспериментов должно стать нормой жизни, их надо рассматривать не как развлечения, а как путь ознакомления детей с окружающим миром. Данный материал будет полезен воспитателя...
  • Урок в 3 кл. на тему: «Образы добра и зла в опере К. Глюка «Орфей и Эвридика»Цель: познакомить обучающихся с контрастными образами в опере К. Глюка Орфей и Эвридика. Задачи: Обучающие: ► дать представление о древнегреческих народных инструментах; ► познакомить с понятием миф; ► учить узнавать знакомую музыку и её автора. Развивающие: ► развития интереса к предмету; ► развивать умение анализировать музыкальное произведение; ► развивать певческие навыки и музыкальный слух; ► развитие логического мышления, воображения. Воспитательные: ►воспитывать интерес к музыке; ► приобщать к основам музыкального искусства, воспитывать чувство прекрасного; ►формировать эстетический вкус. Тип урока: Урок комплексного применения ЗУН обучающихся. Вид урока: интегрированный Форма проведения урока: игра Методы: наблюдение, образное сравнение, самостоятельный ассоциативный поиск. Средства обучения: художественный ряд: репродукции – Сиртаки греческий народный танец - Миф об Орфее - портреты композиторов Музыкальный материал: - Приветствие Доброе утро - Увертюра из оперы Руслан и Людмила М. Глинка Фрагмент. (CD-диск); - Сиртаки греческий народный танец М. Теодоракис Фрагмент. (CD-диск); - Мелодия, Хор фурий из оперы Орфей и Эвридика К. Глюк Фрагмент (CD-диск); - Если добрый ты (слова А. Хайта, музыка Б.Савельева) (CD-диск, DWD-диск); - Шелковая кисточка (CD-диск); - Дорога добра (слова Ю. Энтина, музыка М. Минкова) Оборудование: экран, видеопроектор, ноутбук, баян, CD-диск; наглядный материал (картины презентации, термины, понятия), раздаточный материал (ромашка и фото музыка Греции, клей).
  • Великой Победе посвящаетсяЛитературно – музыкальная композиция Великой Победе посвящается предусматривает реализацию нескольких задач: формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие; создание основы для самостоятельной реализации учебной и творческой деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование. Сценарий разработан на основе использования личностно – ор... Праздник построен в форме концерта на принципах индивидуализации, гуманизма, творчества и успеха. Форма проведения мероприятия дает возможность самопознанию, самонаблюдению, самоанализу и самооценке учащихся. Мероприятие имеет практическую направленность. Учащиеся вспоминают боевые страницы истории нашего государства, подвиг всех граждан страны для общей победы; что способствует формированию их активной гражданской позиции, ценностных ориентиров, чувства любви и гордости за свою Родину.. Ожидаемые результаты: · успешность личностного роста; · саморазвитие и самореализация личности старшеклассника; · проектирование жизненного успеха. Цели мероприятия: 1) воспитание любви и уважения к своей малой родине, к своей стране, знание ее истории и традиций, 2) создание условий для формирования ясных представлений школьника об истории своей страны, 3) встреча с ветеранами микрорайона школы. Мероприятие готовится и проводится по личностно-ориентированной технологии которая позволяет развивать личностный потенциал каждого ученика. Ведущие методы праздника: словесные (слова ведущих, гостей) и иллюстративные ( выступление творческих коллективов). Виды заданий на празднике: диалог. Праздник предназначен для ветеранов Великой Отечественной войны, родителей и учащихся 8 -11-х классов, направлен на развитие патриотических чувств, гордости за Родину, ее жителей. Оборудование: мультимедийное оборудование, цветы, свечи, фотоальбом, фотографии ветеранов. Время проведения: внеурочное. Продолжительность проведения: 60 минут. Технологическое сопровождение: инновационные технологии, личностно ориентированные технологии, КТД.
  • Методическая разработка на тему: «Работа над гаммами - необходимая составная часть воспитания пианиста»Муниципальное бюджетное образовательное учреждениедополнительного образования детей Детская школа искусств №2 с. Тоцкое - 2 Методическая работа на тему: Работа над гаммами- необходимая составная часть воспитания пианистаРабота над гаммами – необходимая составная частьвоспитания пианиста. Методические рекомендации. Составитель Волостнова Е.Н. с.Тоцкое – 2Оренбургской области. МБОУ ДОД Детская школа искусств №2 2012г – 19 стр. В данной методической работе я предлагаю различныеп...
  • «Күмбір-күмбір күй төккен»Қазақ музыка өнерінің тарихи тамыры Қорқатқа дейінгі ғасырлар қойнауында жатқандығын материалдық мұралар айқындап отырғанымен, халық күйлерінің қай ғасырда туғандығын анық айту қиын. Олар хатқа түспеген күйі әр ұрпақтың құйма құлақ өкілдері арқылы бізге жеткен. Көне ғасырда Қорқыт , ХІІ ғ Кетбұға, ХІV-ХV ғ-да Аанқайғы , ХV ғ Қазтуған, ХVІ-ХVІІғ Байжігіт, ХVІІІ Абылай хан , ХІХ ғ бас кезінде Боғда, Махамбет, Тәттібет, Құрманғазы, Абыл, Сарымалай, Ықылас, Қазанғап, Байсерке, Шортанбай, Тіленді, Д...
  • Конспект урокаПервое полугодие в пятом классе посвящено теме взаимосвязи музыки и литературы. На уроках музыки в основной школе активно применяются методы, которые позволяют, опираясь на жизненно-музыкальный опыт учащихся, направлять их восприятие - понимание музыки от смысла к звуку. В этом отношении интонация и является единым стержнем музыки и литературы. На таких уроках учителю необходимо опираться на знания, которые школьники получают на уроках литературы. Взаимодействие музыки и литературы раскрывается ...
  • АйтысТема урока: Айтыс Тип урока: урок–путешествие. Межпредметная связь: история, познание мира. Цель урока: Обучающая: в ходе путешествия на музыкальные острова и выполнения различных заданий, обобщить и продолжить знакомство с темой Айтыс, закрепить знания учащихся, полученные на предыдущих уроках музыки; Развивающая: развить музыкальный слух, память и критическое мышление учащихся, расширить музыкальный кругозор, развить русскую и казахскую речь учащихся; Воспитательная: привить любовь и уважение к музыкальной культуре казахского народа. Наглядность: макеты: 1) корабль; 2) острова с названиями: Вспоминай-ка, Айтыс, Песенный, Нотная угадай-ка; 3) дерево с нотами-вопросами; 4) 2 домбры; 5) скрипичный ключ, разделённый на 2 части. Грамзапись; слайды. План урока: 1.Организационный момент. Музыкальное приветствие-психологический настрой. Учитель: Здравствуйте, ребята! Учащиеся: Здравствуйте, учитель! Учитель: Добрый день! Учащиеся: Добрый день! Нам сегодня петь не лень! 2. Цель и задачи урока: Учитель: Ребята, вам нравится путешествовать? Сегодня мы проведём необычный урок-урок путешествие. А отправимся с вами на корабле на музыкальные острова за скрипичным ключом, чтобы продолжить знакомство с темой Айтыс и доказать, что мы любим музыку, любим её слушать, петь песни. На каждом музыкальном острове вас ждут различные музыкальные задания, которые вы, надеюсь, легко выполните. -Ребята, вы готовы к путешествию? Но для начала, чтобы попасть на этот корабль, ответьте на несколько музыкальных вопросов и получите ноты - билеты. 1) Что в музыке связано с цифрой 7? (Ноты) 2) Какие ноты растут на грядке? (Фа-соль) 3) Какую ноту кладут в суп? (Соль) 4) Он руками машет плавно, Слышит каждый инструмент. Он в оркестре - самый главный, Он в оркестре – президент. (Дирижёр) 5) Блестящая и медная, Так здорово дудит, Что наша кошка бедная Под тумбочкой сидит. (Труба) 6) Она у папы семиструнная, Её настройка – дело трудное. И, чтобы папу не расстраивать, Её нам лучше не настраивать. (Гитара) -Молодцы! Надеюсь, вы также легко справитесь с другими заданиями. А сейчас давайте придумаем название кораблю и выберем капитана. -И так, вперёд! (включается грамзапись песни Если с другом вышел в путь)
  • Авторская программа фольклорного направления для ПДО «Зоренька»Авторская программа по фольклорному объединению для младших-средних школьников ЗоренькаНародно-песенное творчество - это источник, ставший основой русской музыкальной культуры. Оно призвано не только познакомить детей с сокровищами русского песенного фольклора, приобщить к исполнению русских народных песен, но и повлиять, воспитать чувство гордости за своё исполнение, за песни своего народа, культурные традиции и знание их детьми. Народная песня была и остаётся важной областью музыкального иск...
© 2010-2018