Математика

  • Наукон, аив литературон, публицистон, хуымæтæг ныхасы стильтæ Наукон, аив литературон, публицистон, хуымæтæг ныхасы стильтæ Æвзаг, дзырд 1. Не взаджы дзырдуаты дзырдтæ иу карæн не сты: ис дзы тынг бирæ зæронд дзырдтæ - историзмтæ æмæ архаизмтæ, ног дзырдтæ - неологизмтæ. Зæронд дзырдтæ уый бæрц зынаргъ сты æвзаг æмæ адæмы историйæн, æмæ сæ ахуыр кæны сæрмагонд наукон ахуырад - историон лексикологи. Ирон историон лексикологи хорз иртæстгонд æрцыд Абайты Васойы Историкон-этимологион дзырдуаты. Ацы дзырдуаты зынгæ бынат ахсы географион (топоним...
  • Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіруСабақтың мақсаты: Білімділік: Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіруді қолданып, есептер шығаруды білу Дамытушық: есте сақтау, зейін қою, өзіндік ойлау қабілеттерін дамыту Тәрбиешілік: жауапкершілік, белсенділік, білімге талпыну қасиеттерін бойында тереңдету Сабақтың түрі: Практикалық сабақ Сабақтың барысы: І Мотивациялық кезең Сәлемдесу Оқушыларды түгендеу Оқушылардың үй жұмыстарын тексеру. Өткенді қайталау: 1. Көбейткішті түбір белгісінің алдына шығару: Мысал: = 6 2. Көбейткі...
  • МАТЕМАТИКА САБАҒЫНДА ОҚЫТУДЫҢ ЖАҢА АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯСЫН ПАЙДАЛАНУ НЕГІЗІНДЕ ЖЕКЕ ТҰЛҒА ҚАБІЛЕТІН АНЫҚТАУ ЖӘНЕ ДАМЫТУЕлбасымыз Еліміздің болашағы – бүгінгі жас ұрпақтың қолында, жас ұрпақтың болашағы – бүгінгі ұстаздың қолында деп айтқандай, Білікті педагог - білім мен тәрбие кепілі. Тек білікті педагог қана дарынды оқушылардың бойындағы дарындылық қабілетін шығармашылығын дамыта алады. Мектепте білім мазмұнын жақсартудың алғы шарттарының бірі –дарынды балаларды таба білу, тәрбиелеп жетілдіру, бойындағы ерекше қасиеттерін көрсетуге, дамытуға мүмкіндік туғызу. Қазіргі заманғы оқыту зияткерлі ерекшеліктеріне...
  • Контрольная работа № 5 по теме «Выполнение совместных действий с натуральными числами»Контрольная работа проводиться в 5 классах. Цель данной контрольной работы-проверить знание порядка выполнения действий, распределительного свойства умножения, умение составлять уравнение при решении задач, тоесть проверить усвоения материала по теме Выполнения совместных действий с натуральными числами. Для этого были подобраны задания на упрощение выражений,с применением распределительного свойства умножения, выполнение действий,решение простейших уравнений,задачи, решаемые с помощью уравн...
  • Темперамент. (ашық сабақ) 2с КШОТемперамент, олардың типтері, психологиялық ерекшеліктері туралы ақпараттармен қамтамасыз ету. Бала темпераментті тәрбиелеу жолдарын меңгерту. Оқушылардың темпераменттерін анықтау үшін түрлі зерттеу әдістерін (тест, анкета т.б.) қолдану арқылы оқу – тәрбие процесінде ескеруге бағыт беру, темпераменттердің ерекшеліктерін талдау, типтерді өзара салыстыру және байланыстыру, коммуникацияның әр түрлі құралдарын және әдіс-тәсілдерін қолдана отырып меңгерту. Әр оқушыларды темперамент типіне бөле оты... Темпераменттерді тәрбиелеу мәселесі жөніндегі барлық мәліметтермен қамтып, өз іс-әрекетінде тиімді қолданып, оны іске асыру үшін қажетті жағдайларды анықтауда, ондағы жетістіктерге жету процестерін жоспарлауға және ұйымдастыруға әрқашан дайын болуға үйрету.
  • Исследовательская работа по математике Лист МёбиусаюЕжегодно в нашей школе проходит научная конференция учащихся.Здесь можно услышать и увидеть очень много интересного. В 2012-2013 учебном году моя ученица тоже выступила с докладом ,тема которого Лист Мёбиуса.Мы с Настей (в то время она училась в 8 классе) тчательно готовились к конференции.Изучили свойства данной топологической фигуры,проделали опыты,которые показали удивительные результаты.Ведь оказалось,что у ленты (листа) Мёбиуса всего лишь одна сторона.Мы узнали,что эта фигура представляет...
  • БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕГІ КӨШБАСШЫЛЫҚ ЖƏНЕ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚОҒАМДАСТЫҚТЫҢ АЛАТЫН ОРНЫБұл баяндамада қазіргі заманға сай білім беру жүйесіндегі өзгерістерді қалай жүзеге асыруға болатыны жəне осы заман ағымына қарай мұғалімнің қалай өзгеруі қажеттілігі жайлы берілген. Мұғалімнің кəсіби дамуы үшін өз білгенін өзгеге үйрету барысындағы көшбасшылық пен педагогикалық қоғамдастықтың маңызы жайлы нұсқаулық берілген. Іс-əрекетті зерттеудегі мұғалімнің оқушы белсенділігін арттыруы, тəлімгерлік тəжірибе негізі жəне əріптестерін үйретудегі нəтижелер мен қоғамдастық жұмысының жүзеге асырылу...
  • Фотоальбом Природа родного краяПатриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы, культуры народов Ямала является неотъемлемой составляющей моей педагогической концепции. Учить и воспитывать людей, любящих свой дом, свой край, свою Родину – это моя главная задача как педагога, как гражданина великой России. Природа полустрова Ямал уникальна! Фотографии, умело созданные ученицей 11 класса Филипповой Матрёной, представляют великолепный материал для уроков русского языка. Демонстрируют любовь к окружающему миру, у...
  • Равдыст Арцыд ныллаууыд уалдзаг Фæсурокты куысты хуыз равдыст Æрцыд ныллæууыд уалдзæг Ахуыргæнæг Тахъазты Л.В. Дзæуджыхъæу. 27-æмскъола. Равдысты нысан: 1. Скъоладзауты бæлвырддæр базонгæ кæнын ирон фысджыты æмдзæвгæтимæ уалдзæджы тыххæй. 2. Скъоладзауты, сатирикон равдысты руаджы, бæстондæр æфтауын мадæлон æвзагыл. Равдысты фæлгонц: Ирон фысджыты æмдзæвгæтæ (Цæрукъаты В., Хетæгкаты Къ., Нигер, Плиты Х...), ирон фæндыр, ирон кафджытæ. Архайджытæ: 3-аг къласы ахуыргæнинæгтæ. I. Ахуыргæнæджы ра...
  • Урок возведение в квадрат суммы и разности двух выраженийОткрытый урок по алгебре в 7 классе. Учитель -Мишина Н.Н. Тема урока: Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.(слайд1) Тип урока: Усвоение новых знаний Цели урока: (слайд2) обучающие: а )вывести формулы квадратов суммы и разности двух выражений;. б) формировать умения оперировать изученным материалом; развивающие: а) приобщать учащихся к самостоятельной деятельности; б) развивать логическое мышление, умение анализировать и делать выводы; в) формировать устойчивость ... Задания Л А Е 1) (c+11) 2 c2+11c+121 c2 –22c+121 c2+22c+121 4) (2x–3y) 2 4x2– 2xy+9y2 81-72y+64y2 4x2-22c+9y2 Карточка№2. Выбрать правильный ответ. Задания Р В И 2) (7y+6) 2 49y2+42y+36 49y2+84y+36 49y2-84y+36 4) (4a -1) 2 4a2-4a+1 16a2-4a+1 16a2-8a+1 Карточка№3. Выбрать правильный ответ. Задания К Н Д 3) (9-8у) 2 81-114y+64y2 81-72y+64y2 81+114y+64y2 6) (3a+b) 2 9a2+3ab+b2 3a2+6ab+b2 9a2+6ab+b2 Результаты работы с тестом заносятся в таблицу. 1 2 3 4 5 6 Е В К Л И Д Сообщение о Евклиде.(слайд ) Евклид(3 век до н. э )– древнегреческий математик, автор первого из дошедших до нас теоретических трактатов по математике. Биографические сведения об Евклиде крайне скудны. Известно лишь, что учителями Евклида в Афинах были ученики Платона, а в правление Птолемея I ,он преподавал в Александрийской академии. Евклид – первый математик александрийской школы. Главная работа Архимеда – Начала (лат. Elementa) – содержит изложение планиметрии, стереометрии и ряда в... Итак, сегодня на уроке мы вывели формулы квадрата суммы и разности двух выражений :(Слайд) 1.(а+в) = а + 2ав + в 2.(а-в) = а - 2ав +в Применяли эти формулы для упрощения выражений. 8.Домашнее задание:(слайд)п.32,стр.153-154 №800(а,в,ж),№803(а,в,ж) .Ермаков Д. и Ломакин А.№807,№816 Все работали хорошо, Оценки за урок… Спасибо за урок. Урок окончен.
  • Интегрированный урок: Решение задач на растворыИнтегрированный урок:Решение задач на растворы Цели урока: 1. Образовательные-рассмотреть алгоритм решения задач на растворы, познакомить с приемами решения задач в математике и химии, расширить знания о значении растворов в быту, сформировать целостную картину о взаимосвязи предметов в школе. 2. Развивающие - развитие мыслительных операций посредством наблюдений, сравнений, сопоставлений, обобщений, конкретизации, сознательного восприятия учебного материала; 3. Развитие зрительной памяти; р...
  • Кружок по истории математики Одной из главных задач новых образовательных стандартов является формирование культуры мышления и практического действия ученика, поэтому в настоящее время стала приоритетной проблема развития интеллектуального потенциала. С реализацией целей общеинтеллектуального и общекультурного развития учащихся связано введение в школьный курс математики раздела Математика в историческом развитии, который предназначен для формирования представлений о математике как части человеческой культуры, для ...
  • Математика в историческом развитии (пояснительная записка к методическим рекомендациям по организации и проведению кружковых и факультативных занятий по истории математики) Одной из главных задач новых образовательных стандартов является формирование культуры мышления и практического действия ученика, поэтому в настоящее время стала приоритетной проблема развития интеллектуального потенциала. С реализацией целей общеинтеллек-туального и общекультурного развития учащихся связано введение в школьный курс математики раздела Математика в историческом развитии, который предназначен для формирования представлений о математике как части человеческой культуры, для...
  • Доклад на тему «Развитие логического мышления на уроках математики с помощью дидактических игрОдним из эффективных средств активизации познавательной деятельности учащихся, развития логического мышления являются дидактические игры, разработанные с учётом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Дидактическая игра-это одна или несколько математических задач, предлагаемых в занимательной форме и, как правило, с элементами соревнования. Она не только позволяет проверить умение учащихся, выполнять математические действия, анализировать, сравнивать, подмечать закономерности, но и зн...
  • Интегрированный урок: Решение систем уравнений (Алгебра + Информатика и ИКТ)Цель урока: Решение систем уравнений Задачи: · Способы решения систем уравнений (обобщение); · Аналитический способ; · Графический способ с привлечением ИКТ (программа Excel) на ПК; · Определение количества решений. Которые может иметь система уравнений. Анализ результатов. Ученикам предлагается рассказать о результатах решения каждой из трех решенных систем уравнений: · сделать вывод о возможных количествах решений систем уравнений; · о д...
  • «Формирование универсальных учебных действий у учащихся основной школы в учебной деятельности»Данный проект является итоговой работой по вариативному блоку Именного образовательного чека Формирование универсальных учебных действий у учащихся основной школы в учебной деятельности по темеАнализ учебного занятия по формированию универсальных учебных действий на материале различных учебных областей. Для анализа выбрана тема Прямоугольник, которая изучается в 5 классе по учебнику Математика. 5 класс : учеб. для учащихся общеобразоват. учрежденй /И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович.-12-е издан...
  • Число е. Второй замечательный предел Описание. Данная работа на тему Число е. Второй замечательный предел предназначена для учащихся специализированных школ с углубленным изучением математики и учителям, для использования в качестве раздаточного материала. Приводится доказательство второго замечательного предела на основании теоремы Вейерштрасса с использованием неравенства Коши, оцениванием суммы и формула суммы n первых членов геометрической прогрессии. Приведены примеры решения задач с использованием второг...
  • Внеклассное мероприятие «Математика и поэзия» В стихах написаны многие задачи древними математиками. Многие известные ученые были поэтами. Среди них можно назвать Омара Хайяма, Михаила Васильевича Ломоносова, Николая Ивановича Лобачевского, Софью Васильевну Ковалевскую. Сегодня мы с вами совершим небольшое путешествие в страну Математика глазами поэтов. Оформление: на доске портреты названных ученых и краткие данные о них. Напечатаны их стихи, посвященные математике. Детям до проведения мероприятия были предложены книги о Софье Ковалевско...
  • Разработка урока 8 кл алгебра на темуКвадратный корень из произведения и дроби. 8-й класс Учитель математики Сидельникова Е.А. Тип урока: повторение и систематизация знаний Цели: · Образовательные: · изучить способы преобразования выражений, содержащих разность квадратов под знаком корня; · ознакомиться со свойствами квадратного корня из произведения и дроби. · Развивающие: · развивать умения учащихся решать задачи с использованием свойств к... 1 вариант: 2 вариант: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1б 1б 2б 1б 3б 3б 1) 2) 3) 4) • 5) 6) Критерии:
  • Рабочая программа по математике РАБОЧАЯ ПРОГРАММА– индивидуальный инструмент педагога, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта. Рабочая программа реализует право каждого учителя расширять, углублять, изменять содержание обучения, определять последовательность изучения материала, распределять учебные часы по разделам, темам, урокам ...
  • Умножение одночлена на многочленОткрытый урок по теме: Произведение одночлена и многочлена.(7 класс) Подготовила и провела учитель математики Мишина Н.Н. С.Дьяконово 2013 Тема: Произведение одночлена и многочлена.(слайд-1) Тип урока: Обобщение из... 12xy-3xz И am+3an Е 3a3+a2 Ч 10p6+15p2 В 4m3n-20m4 У 2ac+bc Т 3a3+a2 Ч Это Евгений Викторович Вучетич. Кроме него авторский коллектив возглавлял также главный архитектор Я. В. Белопольский. Задание 2. Упростите выражение и найдите значение выражения при p = 5 2p(1 – p – 3p2) – 3p(2 – p – 2p2) Числовое значение этого выражения – исчисляемое в годах время строительства памятника-ансамбля на Мамаевом кургане. Который был открыт 15 октября 1967 года. Задание 3.слайды(8,9,10,12) Венчает памятник-ансамбль Мамаева кургана скульптура Матери-Роди... По вертикали: 1. Произведение, состоящее из одинаковых множителей (степень). 2. Какова степень одночлена 7а3b4с (восьмая). 4. Показатель степени, который обычно не пишут (единица) 5. Слагаемые, отличающиеся только коэффициентами (подобные). 6. “А ну-ка, отними!” наоборот (сложение). 7. Какова степень многочлена 2а6 + а – 1 – 3а4 + а7? 9. Число, при подстановке которого в уравнение, получается верное равенство (корень). 10. Раздел математики (алгебра). По горизонтали: 3. Чис...
  • Төрле типтагы дәресләрне планлаштыруБезнең мәктәпләрдә укыту эше дәресләр формасында бара. Бу оештыру формасы үзенең башлангычын Ян Омос Коменскийдан ала. Методика һәм дәресләрне оештыру төрле илләрнең алдынгы педагоглары һәм методистлары тарафыннан камиләштерелде. Эшнең бу формасы үзен тулысынча аклады. Дәрес белән беррәттән экскурсияләр, практик эшләр һ.б. да кулланыла. Класстагы дәресләрдә алып барыла торган укыту эше балаларның укытучы биремнәре буенча өйдә үти торган мәҗбүри уку эшләре белән тулыландырыла. Белемнәрне , оста...
  • Математика дәресләрендә Microsoft Excel программасын куллануMicrosoft Excel программасы белән танышу, тигезләмәләр чишкәндә куллануMicrosoft Excel программасы белән танышуны иң гади , кызыклы һәм кызыктыргыч биремнән башларга кирәк . Мисал өчен , тапкырлау таблицасын төзү. Барлык укучылар да тапкырлау таблицасын яттан белә, шуңа күрә компьютерның дөреслеген тикшерү дә ансат. Тапкырлау таблицасы төзү өчен Microsoft Excel битен ачабыз...Шулай ук программаны квадрат тигезләмәләр чишәргә дә өйрәтеп була...Аналитик ысул белән чишү авыр булган тигезләмәләр...
  • План-конспект вводного занятия по программе Дизайн аксессуаров План-конспект вводного занятия по программе Дизайн аксессуаров. Тема занятия : История украшенийЦелью данного занятия является воспитание интереса к традициям и истории такого вида декоративно-прикладного искусства, как бисероплетение. Задачи: · Познакомить учащихся с богатым и разнообразным миром бисера. · Дать представление учащимся о роли украшений в жизни людей. · Познакомить с правилами безопасного труда · Развивать творческое воображение, художествен...
  • Логик фикерләү сәләтен ничек үстерергә?Хәзерге заманда математик сәләте югары булган укучылар өчен төрледән - төрле специальләшкән класслар, мәктәпләр ачыла, төрле түгәрәкләр эшли . Болар барысы да укучы балаларны югары уку йортларына керергә төпле белем бирү максатыннан шәһәр җирендә укучы балалар өчен эшләнә. Ә авыл баласы нишләргә тиеш соң? Аларның да югары уку йортларына кергәннән соң шәһәр балалары белән беррәттән укыйсылары бар бит. Авыл балалары арасында да бик сәләтлеләре булырга мөмкин бит. Ләкин авыл җирендәге ата-ана балас...
  • Доклад на тему Метод работы на уроках математики в условиях реализации ФГОСЗадача ФГОС в том, чтобы каждый урок содержал личностный смысл. В этом особое значение имеет уровневая дифференциация. Дифференциация общего образования в школе стало реальностью. Ушло в прошлое искаженное понимание тезиса о единстве школы, когда под ним органы образования понимали обязательную одинаковость школьных программ, учебников, форм и методов обучения требованный применительно ко всем школьникам без учета их психологических особенностей и реальных учебных возможностей. Но опыты работы в...
  • Обобщение опыта учителя математикиМатематика – это космос, её можно учить и понимать, только жертвуя свободным временем, развлечениями, сознательно проводя массу времени в труде за письменным столом. Эти слова учительницы с 40 летнем стажем Воскобойниковой Валентины Григорьевны, можно назвать девизом в нашей профессии. Я работаю учителем 23 года, и мои представления о том, чему учить и как надо учить, многократно изменялись. Начало моей педагогической деятельности пришлось на лихие 90 годы, когда резко изменились услови...
  • РАЗРАБОТКА СОВРЕМЕННОГО УРОКА МАТЕМАТИКИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ТАКСОНОМИИ БЛУМА 2015 год определен датой перехода школ республики на 12-летнее образование. Реформа образования предполагает не столько увеличение времени обучения в школе, сколько изменение содержания образования, его базовых методологических оснований. Одним из приоритетных направлений образовательной политики является переориентация образовательного процесса на компетентностный подход. Как сказано в проекте Программы развития образования РК на 2010-2020 годы Казахстану необходима кардинальная модерни... Уровни учебных целей Конкретные действия учащихся, свидетельствующие о достижении данного уровня 1. Знание Эта категория обозначает запоминание и воспроизведение изученного материала - от конкретных фактов до целостной теории.  воспроизводит термины, конкретные факты, методы и процедуры, основные понятия, правила и принципы. 2. Понимание Показателем понимания может быть преобразование материала из одной формы выражения - в другую, интерпретация материала, предположение о дальнейшем ходе явлений, событий.  объясняет факты, правила, принципы;  преобразует словесный материал в математические выражения;  предположительно описывает будущие последствия, вытекающие из имеющихся данных. 3. Применение Эта категория обозначает умение использовать изученный материал в конкретных условиях и новых ситуациях.  применяет законы, теории в конкретных практических ситуациях;  использует понятия и принципы в новых ситуациях. 4. Анализ Эта категория обозначает умение разбить материал на составляющие так, чтобы ясно выступала структура.  вычленяет части целого;  выявляет взаимосвязи между ними;  определяет принципы организации целого;  видит ошибки и упущения в логике рассуждения;  проводит различие между фактами и следствиями;  оценивает значимость данных. 5. Синтез Эта категория обозначает умение комбинировать элементы, чтобы получить целое, обладающее новизной.  пишет сочинение, выступление, доклад, реферат;  предлагает план проведения эксперимента или других действий;  составляет схемы задачи. 6. Оценка Эта категория обозначает умение оценивать значение того или иного материала.  оценивает логику построения письменного текста;  оценивает соответствие выводов имеющимся данным;  оценивает значимость того или иного продукта деятельности. Задания первых трех уровней должны быть под силу всем учащимся, если хоть один учащийся не выполнил задания трех уровней, то урок можно считать неудовлетворительным. Обязательно следует к уроку разработать задания всех уровней. Если никто из учеников не выполнил задания шестого уровня, то, возможно, объем предыдущих пяти заданий был велик. Если кто-то из учеников выполнил задание всех шести уровней, а урок еще не закончился, то надо иметь в резерве учебные задания шестого уровня. По... КЛАССИФИКАТОР ОРГАНИЗАЦИЯ Учебное задание Таксон уч.задач по БЛЮМУ Орг.орма оценивания Общее время урока: 45 1 Усвой из текста учебника правило умножения дробных выражений, запиши в тетрадь с помощью арабской грамоты 1.22 3 Работа в паре/ сам 2 Усвой из текста учебника правило деления дробных выражений, запиши в тетрадь с помощью арабской грамоты 1.25 3 Работа в паре/самооценивание 3 Найди из текста и запиши в тетрадь формулы умножения и деления дробных выражений 1.32 3 Работа в паре 4 Установи соответствующие части определений и формул соеднительными линиями 2.10 2 Раб паре 5 Представь с помощью Кластера понятия связанные со словом дробь 2.10 3 Раб в паре/взаим 6 Выбери из предложенных равенств верные, в результате проверки должен получиться математический термин, запиши ключевое слово на английском языке 3 3 Раб в паре/ взаимооц+оценка учителя 7 Выполни действия и найди соответствующую ответу – букву в таблице. Расшифровав пентаграмму, ты узнаете имя человека, чей папирус с решением задач на деление дробей дошел до нас, запиши ключевые слова на английском языке 3 4 Работа в паре взаимооценка +оценка учителя 8 Примени правила умножения и деления дробных выражений и запиши компоненты дроби на английском языке 3 6 Работа в паре/ взаимооц+оценка учителя 9 Проанализируй древне-египетскую задачу Ахмеса: Разделить 7 хлебов между 8 людьми.Сколько разрезов всего придется провести и сколько хлеба достанется каждому человеку? 4.10 6 Раб в паре/взаимооценка +оценка учителя 10 Сформулируй алгоритм умножения и деления дробных выражений в виде выражении последовательных действии. 5.10 6 Раб в паре/ взаимо+оценка учителя 11 Оцени в каком случае мама выберет наиболее дорогой вариант стоимости кредита: заем в 1000000 тенге, за который нужно выплачивать по 92000 тг. Ежемесячно в течении года или тот же заем, за который нужно плотить ежемесячно 36000 тг. В течение 3 лет. Что можно сказать о продолжительности кредита, размере взносов и общей стоимости кредита? 6.20 6 Раб в паре/ взаимооценка +оценка учителя Такие уровни позволяют каждому ученику реализовать максимально свой интеллектуальный потенциал. И результаты очень быстро дадут о себе знать и не только в повышении качества знаний. Но и в освоении коммуникативной компетентности (при организации парных и групповых работ), информационной компетенции (работа с письменными источниками информации). В конце урока следует определить достигнуты ли цели урока и оценить деятельность учащихся на уроке. В традиционном уроке оценка в к...
  • Шаруашылық есеп туралы жалпы түсінік (5 топ) Тақырыбы: Шаруашылық есеп туралы жалпы түсінік Сабақтың мақсаты: 1. білімділік: Студенттерге шаруашылық есеп туралы жалпы түсіндіру; 2. дамытушылық: студенттердің ойлау, танымдарын дамыту; 3. тәрбиелік: адамгершілікке, адалдыққа тәрбиелеу. Сабақ түрі: аралас сабақ Көрнекілігі: мультимедиялық жабдық Сабақ барысы: Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа қатынасу мен сабаққа әзірліктерін тексеру. Оқушылардың ынтасын сабаққа аудару. Жаңа сабақ түсіндіру:...
  • Нарық және оның даму тарихы (6 топ)Тақырыбы: Нарық және оның даму тарихы Сабақтың мақсаты: білімділік: нарық және оның даму тарихын түсіндіру; дамытушылық: студенттердің ойлау, эконономикалық танымдарын дамыту; тәрбиелік: ойын жинақы айта білуге тәрбиелеу. Сабақ түрі: аралас сабақ Көрнекілігі: мультимедиялық жабдық Сабақ барысы: Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа қатынасу мен сабаққа әзірліктерін тексеру. Оқушылардың ынтасын сабаққа аудару. Жаңа сабақ түсіндіру: Нарықты зерттеу және сегменттеу - ертеден келе жатқан шаруашылықты жүргізу ...
  • Презентация по алгебре на тему Алгебраические дробиПрезентация по теме Алгебраические дроби освещает цель урока, содержит примеры алгебраических дробей, знакомит с понятием допустимого значения букв, входящих в данную дробь. Тема Алгебраические дроби-одна из сложных тем программы по алгебре 7 класса. Полезно повторить темы Основное свойство дроби, Сокращение обыкновенных дробей, Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Презентация содержит историческую часть материала, в которой упоминается о том, что алгебраические дроби изв...
  • Урок: Сложение и вычитание десятичных дробейУрок по теме Сложение и вычитание десятичных дробейЦели урока:образовательная: ü закрепить и усовершенствовать навыки сложения и вычитания десятичных дробей;ü отработка навыков устного счёта; ü выработка умений по применению полученных знаний;ü проверить степень усвоения материала путем проведения теста с проверкой на уроке.развивающая: ü развитие логического мышления, познавательного интереса, любознательности, умение анализировать, наблюдать и делать выводы. воспитательная: ü пов...
  • Урок. Деление десятичных дробей Урок по теме Деление десятичных дробей. Цель: * Развивающие: - развитие логического мышления, памяти, внимания и самостоятельности; - познавательный интерес; - приобщение учащихся к разнообразным формам работы повторения материала; - формирование математической речи; - развитие кругозора учащихся. * Воспитательные: - воспитывать интерес к предмету; - воспитывать дружеские отношения в классе. * Образовательные: ... 1) 81,81 : 9 = 9,09(да) 2) 25,2 : 0,4 = 63(да) 3) 2,8 : 70 = 4(нет) 4) 0,64 : 8 = 0,08(да) 5) 0,3 : 6 = 0,2(нет) Проверим ваши результаты с ответами на слайде. Для этого передайте свою тетрадь соседу по парте.(слайд 8) Оценим результат(слайд 9). Критерии оценки:5 - 5 заданий; 4 - 4 заданий; 3 - 3 задания. Покажите с помощью сигнальной карточки, какую оценку вы получили: 5 - красный,4 - зеленый, 3 - синий, 2 - желтый. Молодцы! Хорошо поработали. Устный счёт.Первая станция Ромашковая. Вычислите:(слайд 10) А) 1 – 0,56 = 0,44 Б) 9,09 + 0,91 = 10 В) 2,25 : 10 = 0,225 Г) 0,009 * 10 = 0,09 Д) 5,381 * 0,1 = 0,5381 Е) 0,48 : 0,01 = 48 Ж) 0,02 * 50 = 1 З) 2,5 * 0,4 = 1 И) 1 : 0,25 = 4 К) 2,5 : 4 = 0,625 Л) 3,2 : 0,8 = 4 4. Обобщение и систематизация знаний по теме Деление десятичных дробей. Записываем в тетради число, классную работу. Дальше прибываем на станцию Поляна Волшебная.(слайд 11) Волшебник придумал несколько примеров на деление десятичных дробей, махнул палочкой, и ответыисчезли. Восстановите результаты: 1) 1,6 : 0,8 = 2 2)0,48 : 0,6 = 0,8 3) 2 : 0,05 = 40 4) 0,01 : 0,02= 0,5 5) 5,1 : 0,17 = 30 6) 7 : 0,007 = 1000 Дети выписывают примеры в тетрадь. А сейчас немного отдохнем. 5.Физкуль... А) 3,709 6,08 = 22,55072 Б) 197,5 40,07 = 7913,825 В) 82 600 8,006 = 661295,6 Г) 1511,955 : 125 = 12,09564 Д) 360,242 : 0,08 = 4503,025 Е) 10132,71 : 0,0375 = 270205,6 Наконец мы прибыли на станцию Лес Солнечный. Выполняем №1051. №1051 1) 2) А вот и прибываем на конечную станцию: Горы Мозгодром 7. Самостоятельная работа. Выполнитетест и угадай слово. 1. 5, 76 :100 =… М) 0,0576; К) 576; А) 0,576; Т) свой ответ. 2.Частное чисел 82,8 и 1,8 равно: О) 46;М) 0,46; Н) 4,6; А) свой ответ. 3.Частное чисел 32,64 и 0,008 равно: О) 0,04080; Д) 0; Л) 4080; Ц) свой ответ. 4. Если первый множитель 1,9, а второй множитель 2,1, то произведение равно: М) 399; Д) 39,...
  • Развитие математических способностей учащихсяСпособности к изучению математики - это те индивидуальные особенности умственной деятельности школьника, которые обуславливают успешное овладение математикой как учебным предметом, относительно быстрое, лёгкое и глубокое овладение знаниями, умениями, навыками в области математики. Какие же особенности умственной деятельности определяют успешное усвоение школьником математики? Способности к математике сказываются , прежде всего, в особенностях восприятия школьником математической задачи(задачи в ...
  • «Бақытты сәт » ойын сабақ 6 - сынып Мақсаты: Білімділік: оқушылардың ойлау қабілетін, ой ұшқырлығын, оқуға ынтасын арттыру; Дамытушылық: ұйымдастырушылық қабілетін дамыту; Тәрбиелік: оқушыларды ұйымшылдыққа,нақты пәнге қызығушылыққа, жауапгершілікке, өзін - өзі тәрбиелеуге тәрбиелеу. Көрнектілігі: безендірілген зал, ақыл сөздер, карточк...
  • Работа с одарёнными детьмиПрограмма по математике (для одаренных детей) Учителя МКОУ Дьяченковская СОШ Захаровой Елены Ивановны 2014-15г. Программа работы с одаренными детьми по математике Цель: Организация работы с учащимися, имеющими повышенный уровень мотивации, включение учащихся в исследовательскую деятельность. Воспитание ученика как личности компетентной, успешной и востребованной обществом. 1. Задачи: - формирование у учащихся устойчивого интереса к математике; -... Задача 1. Двое по очереди берут из кучи камни. Разрешается брать любую степень двойки (1, 2, 4...). Взявший последний камень выигрывает. Кто победит в этой игре? Задача 2. В куче 1997 камней, которые двое берут по очереди. Разрешается взять 1, 10 или 11 камней. Выигрывает взявший последний камень. Кто должен победить? Задача 3. Изменим условие предыдущей задачи: взявший последний камень проигрывает. Кто теперь победит? Задача 4. Двое по очереди берут камни из двух ку... Ч И С Л О В Ы Е З А Д А Ч И Числовые задачи часто представляют собой головоломки. Полезно перед решением такой задачи не спешить, а дать возможность ученикам немного поиграть в них Задача 1.В выражении 4 + 32 : 8 + 4 * 3 расставьте скобки так, чтобы в результате получилось: а) число 28 б) как можно большее число в) как можно меньшее число. Задача 2. Расшифруйте запись: А + АБ + АБВ БВБ Задача 3. В десятичной записи двух натуральных чисел участвуют только цифры 1, 4, 6 и 7. Может ли одно из них быть в 17 раз больше другого? Задача 4. Произведение четырех последовательных чисел равно 7920. Найти эти числа. Задача 5. Установите, какой цифрой оканчивается разность 4343 - 1717. Задача 6. В записи * * * 5 :&nb
  • Конкурсное задание «Методический семинар»Тема опыта: Проблемно – диалогическое обучение на уроках математики Идея опыта: проблемно-диалогическое обучение как условие творческого саморазвития личности учащегося. 1. Сведения об авторе: ØФИО: Гарипов Рафаэль Насихович ØОбразование: высшее, Казанский государственный педагогический институт, 1987 г. ØСпециальность по диплому: математика ØКвалификация по диплому: учитель математики средней школы ØМесто работы: МБОУ Суксинская СОШ ØДолжность: учитель математики ØПедагогический с...
  • «Сиқырлы тригонометрия» сайыс сабақ 9 - сыныпСабақтың мақсаты: Білімділігі. Тригонометриялық функциялардың қасиеттерін білу, келтіру, негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді есеп шығауда, өрнектерді ықшамдауда қолдана білу. Тәрбиелілігі. Математика пәніне деген ...
  • Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару арқылы көпмүшелерді жіктеу 6 - сыныпСабақтың мақсаты: 1. Оқушылардың көпмүшені көбейткіштерге жіктеу және ортақ көбейткішті жақшаның сыртына шығару дағдыларын қалыптастыру. Көпмүшедегі ортақ көбейткішті тауып, оны жақша сыртына шығару,таңба ерекшеліктерін ажыратуға үйрету 2. Оқушыларды жаңа тақырыпты мұқият тыңдауға, ұқыптылыққа , ұжымдық сезімін оятуға, іскерлікке, өз бетімен еңбектенуге тәрбиелеу. 3....
  • Математикалық эстафета 5-7 сыныптарМақсаты: Ойнап жүріп,ойлау білуге Ауызша және тез есептеуге Логикалық ойлау қабілетін дамытуға Тапқырлыққа, ізденімпаздыққа,белсенділікке үйрету Көрнекіліктер: Магнит тақта, қалам, есептер , тапсырмалар, екі топтың эмблеммасы, сәлемдесу өлеңдер, спорттық ойындар, спорттық құралдар Жоспар: 1. Жүргізуші сөзі 2. Екі топтың сәлемдесуі 3. 1-ойын: Секіртпемен жүгіріп барып , тақтаға есеп шығару 4. 2-ойын:Допты жерге соға жүгіріп барып, сандарды салыстыру 5. 3-ойын: Шеңберд...
  • Математик кичә эшкәртмәсе “Математик көч сынашу”“Математик көч сынашу”. Кичәне үткәрүнең максаты: Укучыларның математика дәресләрендә алган белемнәрен ныгыту, тирәнәйтү, күренекле математиклар тормышыннан, математика фәне тарихыннан яңа мәгълүматлар бирү, математика фәне белән кызыксындыру, фикерләү сәләтен үстерү, укучыларның дәрестән тыш вакытларын файдалы һәм кызыклы итеп үткәрү. 1. Оештыру моменты. 1) Кичәне үткәрүнең максаты һәм программасы белән таныштыру. 2) Командалар белән танышу. ( Өй эшенә һәр класска ү...
  • ДОКЛАД “Укучыларда математика фәненә кызыксыну уяту һәм фикерләү сәләтләрен үстерү”Кайсы гына тармакны алсак та, һәр җирдә математиканы яхшы белү таләп ителә. Физика, химия, география дәресләрендә дә укучылар формулалар белән танышалар, төрле зурлыкларны исәплиләр, схема, таблицалар, диаграммалар төзиләр. Шулай ук тормышта да математика фәнен белү кирәк. Балаларга математикадан төпле белем бирү кирәклеген барыбыз да аңлыйбыз. Безгә математика укытучыларына укучыларның фикерләү сәләтен үстерү өчен зур мөмкинлекләр тудырылды. Дәрестә вакытны шаблон күнегүләр эшләүгә сарыф итмә...
  • План празднования 50 - ти летнего юбилея школыплан подготовки к празднованию 50 – летнему юбилею ГКоу Бабаюртовская средняя школа – интернат №11 Наименование мероприятия Сроки Ответственный 1. Формирование и утверждение Плана юбилейных мероприятий15. 01.2015гАдминистрация школы2. Сбор сведений о выпускниках школы:- фотографии для сканирования- воспоминания о школеДо 20 апреляГусеева З.К.; Мантакова Я.М.3.Составление летописи школы из воспоминаний учителей-ветерановДо 20 апреляБораганова Б.Ш.4. Утверждение списка гостей, приглашенных на ю...
  • Официальный сайт: 333spb. edusite. ru Здесь Вы можете узнать о школе, о её достижениях, жизни, занятиях, курсов поделиться своими фотографиями Официальный сайт: 333spb.edusite.ru Здесь Вы можете узнать о школе, о её достижениях, жизни, занятиях, курсов поделиться своими фотографиями. Школа помнит историю нашей страны Великая победа 1941-1945 Полет человека в космос Символы России Наша гордость С детьми работают: Учитель математике Бакулина Марина Николаевна Основные предметы алгебра и геометрия Гимн школы 1.Вот одна из тех историй, О которой будем помнить, И не год, и ни два, а много лет, Началась она так прост...
  • «Сложение и вычитание смешанных чисел»Урок математики по теме Сложение и вычитание смешанных чисел. 5-й класс Цели: Учебные: · Вспомнить алгоритмы сложения и вычитания смешанных чисел путем включения учащихся в практическую деятельность. · Продолжить работу по развитию вычислительных навыков. Развивающие: · Развитие умения решать задачи изученных видов. · Создание условий для формирования мыслительных операций. Воспитательная: · Воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки. Ход урока I. ...
  • Кеше тормышында тамыр асты тамгасы (√)Проектның максаты 1. Һәр хезмәт иясенә математика кирәклеген исбатлау. 2. Тамыр асты тамгасының кирәклеге. 3. Мәктәп укучыларын математика фәнен өйрәнергә җәлеп итү. Проектның бурычлары Укучылар арасында анкета үткәрү һәм аны анализлау. Почта хезмәткәре белән очрашып сөйләшү Фельдшер белән очрашып сөйләшү Тәрбияче белән очрашып сөйләшү Кибетче белән очрашып сөйләшү Фермер белән очрашып сөйләшү Төзүче белән очрашып сөйләшү Мәктәп укучыларын математиканы өйрәнерг...
  • УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОП. 15. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И МОДЕЛИ В ЭКОНОМИКЕ (ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ БЛОК) ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 38. 02. 01. ЭКОНОМИКА И БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ (ПО ОТРАСЛЯМ)Учебно-методический комплекс по дисциплине математические методы и модели в экономике адресован студентам специальности 38.02.01. экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) углубленной подготовки УМКД включает теоретический блок, перечень практических занятий, задания по самостоятельному изучению тем дисциплины, вопросы для самоконтроля, а также вопросы и задания по промежуточной и итоговой аттестации. По каждой теме в УМК перечислены основные понятия и термины, вопросы, необходимые для изу...
  • УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЕН. 04. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ (ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ БЛОК) ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 09. 02. 03 Программирование в компьютерных системахУчебно-методический комплекс по дисциплине Математические методы создан Вам в помощь для работы на занятиях, при выполнении домашнего задания и подготовки к текущему и итоговому контролю по дисциплине. УМК по дисциплине включает теоретический блок, содержание практических занятий, задания для самостоятельного изучения тем дисциплины, вопросы для самоконтроля. После изучения теоретического блока приведен перечень практических занятий, выполнение которых обязательно. Наличие положительной оценки п...
  • МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы по дисциплине «Математические методы» для студентов 3 курса (специальность Программирование в компьютерных системах)Учебное пособие содержит указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ по Математические методы, являющейся естественно-научной дисциплиной. Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой по дисциплине Математические методыи предназначены для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности 230115 Программирование в компьютерных системах. В методических указаниях приведены теоретический (справочный) материал в соответствии с темой работы, обращение к к...
  • МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для практических занятий по дисциплине «Математические методы и модели в экономике» для студентов 2 курса (специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)В методических указаниях приведены теоретический (справочный) материал в соответствии с темой работы, обращение к которому поможет выполнить задания практического занятия. Организация выполнения и контроля практических занятий по дисциплине Математические методы и модели в экономике является подготовительным этапом к сдаче дифференцированного зачета по данной дисциплине. Учебное пособие содержит указания для практических занятий по Математические методы и модели в экономике, являющейся пр...
© 2010-2018