Математика

  • Знаменитые математики Владимирской областиСтепан Яковлевич Румовский родился в 1734 г. в селе Дубовском (близ г. Владимира) в семье священника. В 1739 г. Румовский поступил в Александро-Невскую семинарию, где впервые обнаружился его интерес к физико-математическим наукам. В семинарии Румовский пробыл 9 лет. Весной 1748 г. для пополнения классов академической гимназии и университета академики Ломоносов и Браун набирали лучших учеников из Александро-Невской семинарии. Среди выбранных – Румовский. С тех пор и до конца своей жизни деятельно...
  • Статья Применение ИКТ на уроках и внеурочной деятельности Использование информационно-коммуникационных технологий позволяет мне формировать устойчивый интерес к знаниям у учащихся, самостоятельность в разнообразных учебных действиях. Деятельность обучаемого при таких методах обучения носит продуктивный, творческий, поисковый характер. Использование мною в рамках развивающего обучения информационно-коммуникационных технологий позволяет сделать процесс обучения более продуктивным, эффективным, интересным, информационно насыщенным. В процессе п... мультимедийные сценарии уроков; проверка знаний на уроке; внеурочная деятельность. При подготовке и проведению урока мне помогает электронные учебники, интерактивная доска, с помощью которых легко объяснить, демонстрировать изученный материал. Например, при изучении тем Дроби, Графики … быстро и легко, пошагово показать учащимся изученный материал.
  • Математика пәнін тереңдетіп оқытуға арналған күнтізбелік жоспар. Алгебра, 7 сыныпАлгебра,7 сынып (аптасына 4 сағ,барлығы 136 сағат) № Сабақтың тақырыбы Сағат саны 1-2 3-4 5-6 7-9 10-11 12-13 14 15 Натурал және бүтін көрсеткішті дәрежелер Натурал көрсеткішті дәрежелердің анықтамасы Натурал көрсеткішті дәрежелерді көбейту және бөлу Көбейтіндіні және дәрежені дәрежеге шығару Бүтін көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері y = ax2 функциясы y = ax2 функциясы Тарау бойынша қайталау Бақылау жұмысы № 1 15 2 2 2 3 2 2 1 1 Оқушы нені білуі керек: -натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттерін; - бүтін көрсеткішті дәреженің қасиеттерін; -у=ах2, у = ах3 функцияларының қасиеттерін. Оқушы нені үйренуі керек: -натурал және бүтін көрсеткішті дәрежелерге есептер шығаруды. -у =ах2 ,у=ах3 функцияларының графиктерін салуды. 16-17 18-19 20-21 22-23 24-25 26-27 28-30 31-33 34 35 36 Бірмүше және көпмүше Бірмүшелік және оның стандарт түрі. Бірмүшелікті көбейту. Бірмүшеліктерді бөлу. Көпмүше және оның стандарт түрі. Көпмүшеліктердіқосу және азайту. Көпмүшелікті бірмүшеге және көпмүшеге көбейту. Көпмүшеліктердіортақ көбейткішті жақша сыртына шығару. Топтау тәсілімен көпмүшеліктерді көбейткіштерге жіктеу. Тарау бойынша қайталау. Бақылау жұмысы № 2 І тоқсандық қорытынды тест 21 2 2 2 2 2 2 3 3 1 1 1 Оқушы нені білуі керек: -бірмүше мен көпмүшенің стандарт түін: -ұқсас мүшелерді ықшамдау: -қосу мен көбейтудің қасиеттерін пайдаланып өрнектерді ықшамдауды. Оқушы нені үйренуі керек: -бірмүшелерді көбейту: -бірмүшені натурал дәрежеге шығару: -бірмүшені көпмүшеге көбейту: -ұқсас мүшелерді біріктіру: -көпмүшелерді қосу және көбейту: -бірмүше және көпмүшені бірмүшеге бөлу; -ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару; -көпмүшені көбейткіштерге жіктеу 37-39 40-42 43 44-46 47-49 50-52 53 54 55-56 57-58 59 61 62 63 Қысқаша көбейту формулалары Екі өрнектің квадраттарының айырымы. Екі өрнектің қосындысының және айырымының квадраты. Бақылау жұмысы № 3 Екі өрнектің қосындысының және айырымының кубы. Екі өрнектің кубтарының қосындысы мен айырымы. Қысқаша көбейту формулаларын қолданып,көпмүшелікті көбейткіштерге жіктеу. Тарау бойынша қайталау. Бақылау жұмысы № 4 Бүтін өрнектерді түрлендіру. Бүтін өрнектерді көпмүшеге түрлендіру. Көбейткіштерге жіктеудің әр түрлі тәсілдерін қолдану. Бүтін өрнектерді түрлендіру... 26 3 3 1 3 3 3 1 1 2 2 1 1 Оқушы нені білуі керек: -көбейткіштерге жіктеуді; -қысқаша көбейту формулаларын; Оқушы нені үйренуі керек: -қысқаша көбейту формулаларын өрнектерді қысқартқанда және олардың мәнін есептеу кезінде қолдануды. 64-66 67-69 70-72 73-76 77 78-79 80-81 82-84 85-87 88-89 90-91 92 Рационал бөлшектер Рационал бөлшек және оның қасиеті. Рационал бөлшекті қысқарту,бірдей бөлімге ( бөлшек бөлімдерінің ең кіші ортақ еселігіне) келтіру. Бөлімдері бірдей және бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу және азайту. Берілген бөлшекті бүтін өрнек пен бөлшек қосындысы немесе бөлшектердің қосындысы түріне келтіру. Бақылау жұмысы № 6 Рационал бөлшектерді көбейту Рационал бөлшектерді дәрежеге шығару. Рационал бөлшектерді бөлу. Рационал бөлшектерді түрлендіру. у = k/xфункциясы және оның граф... 31 3 3 3 4 1 2 2 3 3 2 2 1 Оқушы нені білуі керек: -рационал бөлшек ұғымын; -рационал бөлшектердің қасиеттерін; -рационал бөлшектерге амалдарды қолдануды. Оқушы нені үйренуі керек: -рационал бөлшектерді түрлендіруді; -бірнеше амалдары бар өрнектерді ықшамдауды. 93-94 95-97 98-99 100-101 102 103 Жуықтап есептеу элемменттері Жуық сандардың шығуы. Абсолют қателік. Жуық мәннің салыстырмалы қателігі. Жуық сандарға амалдар қолдану. Тарау бойынша қайталау. Бақылаус жұмысы№8 ІІІ тоқсандық қорытынды тест. 11 2 3 2 2 1 1 Оқушы нені білуі керек: -санның жуық мәнінесептеуді: -сандарға арифметикалық амалдар қолдану. Оқушы нені үйренуі керек: 104-106 107-109 110-112 113-114 115 116-119 120-123 124-126 127-129 130-131 132-133 Айқындалмаған теңдеулер және теңдеулер жүйесі. Айқындалмаған теңдеудің бүтін шешімдерін табу. Бірінші дәрежелі айқындалмаған теңдеулер жүйесі. Екінші дәрежелі айқындалмаған теңдеулер амалдары. Қайталауға арналған жаттығулар. Бақылау жұмысы № 9 Қайталау Натурал және бүтін көрсеткішті дәреже. Бірмүше және көпмүше. Бүтін өрнектерді түрлендіру. Рационал өрнектерді түрлендіру. Бақылау жұмысы № 10 Жылдық қорытынды тест. 12 3 3 3 2 1 20 4 4 3 3 2 2
  • Одарённые дети, современное образование и математикаДанный курс позволяет познакомить обучающихся с новыми идеями и методами, расширить представление об изучаемом материале и порешать интересные задачи. Уровень сложности этих вопросов таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число обучаемых, а не только наиболее сильных. Как показывает опыт, они интересны и доступны девятиклассникам, не требуют основательной предшествующей подготовки и особого уровня развития. Для тех школьников, которые пока не проявляют заметной склонности к м...
  • Проектно-исследовательская деятельность на уроках математики Актуальность использования исследовательской и проектной деятельности в современном образовании определяется их многоцелевой и многофункциональной направленностью, а также возможностью интегрирования в целостный образовательный процесс, в ходе которого наряду с овладением учащимися системными базовыми знаниями и ключевыми компетенциями происходит разностороннее развитие личности. Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной школе является включение учащихся... Главный возникающий вопрос в работе с одаренными детьми на уроке: Как учителю сделать каждый урок продуктивным и максимально эффективным для всех групп учащихся? Как подать материал, чтобы одаренные дети не скучали?
  • Разработка урока Линейное уравнение с одной переменнойТема: Линейное уравнение с одной переменной. Цели урока: Образовательные: · ввести определение линейного уравнения с одной переменной (общий вид); · выяснить, сколько корней может иметь линейное уравнение; · формировать умение решать линейное уравнение переходом к равносильному уравнению, применяя свойства уравнений и выполняя тождественные преобразования. Развивающие: формирование логического мышления, формирование умений исследовательской деятельности; развитие мат...
  • Реферат Эйлер принадлежит к числу гениевПредлагается реферат. Материал можно использовать для внеклассного мероприятия по математике для учащихся 7- 9 классов. Имя Эйлера дорого всему прогрессивному человечеству, которое чтит в нём одного из величайших геометров мира. В качестве члена Петербургской и Берлинской Академий наук Эйлер содействовал развитию математических наук в обеих странах и распространению в них физико-математических знаний. Леонард Эйлер был избран академиком в восьми странах мира. Он оставил важнейшие труды по самы...
  • Разработка урока Обыкновенные дробиТема урока: Обыкновенные дроби Тип урока: урок выработки умений и навыков Цели урока: Образовательная: закрепить знания, выработать умения и навыки, научить применять ЗУН в новых условиях. Развивающая: формировать логическое мышление, развивать внимание, память, умения находить причинные связи, развивать речь детей. Воспитательная: формировать аккуратность, умения решать жизненно – практические задачи, осуществлять контроль и самоконтроль. Оборудование: наглядные пособия, дидактический ма...
  • Разработка урока Квадратное уравнение. Виды квадратного уравненияЦели: закрепить понятия квадратного уравнения, приведенного квадратного уравнения, неполного квадратного уравнения; формировать умения записывать квадратное уравнение в общем виде, различать его коэффициенты; воспитать у учащихся внимательность и сообразительность. Методы: проверочный, практический. Тип урока: комбинированный, урок повторения. Оборудование: рабочая тетрадь, мел, доска, ручка, учебник. Ход урока I. Организационный момент. II. Психоло...
  • Решение простейших и сводящихся к ним логарифмических неравенств и их системРешение простейших и сводящихся к ним логарифмических неравенств и их систем Тип урока: комбинированный Цель урока: к концу урока студенты смогут: сформулировать определение логарифмического неравенства, решить 6 логарифмических неравенств и 2 системы логарифмических неравенств/ Неравенство, содержащее переменную под знаком логарифма, называется логарифмическим неравенством. Всякое значение переменной, при котором данное логарифмическое неравенство обращается в верное числовое неравенство, назы...
  • Конспект урока по алгебреУрок повторения и подготовки к ОГЭ, алгебра 9 класс, по технологии разноуровневого обучения, с использованием презентации. На уроке используются: работа в группах, парах, предусмотрена самостотельная работа,учащиеся работают с листом самоконтроля и самооценки, решают карточки с разноуровневыми заданими. Применение уравнений упрощает решение задач, но самое замечательное то, что одним и тем же уравнением могут описываться совершенно разные ситуации. Научившись решать некоторый тип уравнений, м...
  • Тема: Ыдыктыг саннарнын чажыттары3--- чуул эртемге оорензе угаан кирбес бе? 7--- чузун малды азыраза байывас бе? 9--- аржаанга кирерге аарыг турар бе? Сорулгазы: ыдыктыг саннарны бистин огбелеривис амыдыралынга сагып, уруг-дарыынга ону сагыырынга ооредип чораан. Оларнын утказы ханы, сеткил-сагышка дээштиг. Торээн черин, бойдузунга хумагалыг болуру...
  • Занятие в средней группе Флаг РоссииЗанятие в средней группе Флаг России. Материалы и оборудование: Изображение государственного флага России, лист белой бумаги, белые, красные и синие полоски, палочки, карта России. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ: -художественно-эстетическое развитие: Развивать творческие способности ребенка, Закрепление зрительных представлений о Российском флаге. - коммуникативно-личностное развитие: Расширять кругозор у детей в области государственной символики, Продолжать формировать умения детей договариватьс...
  • Конспект урока на тему: Прямоугольный параллелепипед и тетраэдр. Построение сеченийЦели данного урока: Образовательные цели урока: 1. Повторить основные принципы построения сечения. 2. Повторить свойства правильного построения сечения. 3. Формировать у учащихся умение строить сечения по заданным элементам. Воспитательные цели урока: 1. Воспитывать самостоятельность и творчество. 2. Прививать интерес к исследовательской деятельности. Развивающие цели урока: 1. Развивать пространственное воображение учащихся. 2. Развивать и совершенствовать умение применять, имеющиеся у учащихся...
  • Использование цветных счетных палочек Х. КюизенераПалочки,как и другие дидактические средства развития математических представлений у детей,является одновременно орудиями профессионального труда педагога и инструментами учебно-познавательной деятельности ребёнка. Основные особенности этого дидактического материала-абстрактность,универсальность,высокая эффективность. Палочки Х.Кюизенера в наибольшей мере отвечают монографическому методу обучения счету. Числовые фигуры ,количественный состав числа из единиц и меньших чисел-это неизменные атрибут...
  • Квадраттық функцияның анықтамасы және у=ах2+n, у=а (х-m) 2 функцияларыСабақтың мақсаты: 1. Квадраттық функция және жалпы функция туралы білімдерін пысықтау, теориялық білімдерін шыңдау және есептер шығаруда іскерлікпен қолдана білуге үйрету; 2. Оқушылардың ойлау қабілетін арттыру, шапшаң, тез есептеуге үйрету; 3. Жауапкершілік, табандылық, тәртіптілік және тағы басқа тұлғалық қасиеттерін пайдалана отырып, пәнге деген қызығушылығын ояту. Құрал жабдықтары: -интерактивті тақта; Сабақ барысы Ұйымдастыру сәті. Бүгінгі сабақтың тәртібі: Мұғалімді тыңдаймыз, ...
  • Опис досвіду роботи з проблеми Підвищення інтересу до навчання математики шляхом використання мультимедійних засобів навчанняМатематика цікава тоді, коли живить нашу винахідливість і здатність міркувати. Щоранку я ходжу до школи. Вона не лише місце моєї роботи, вона – другий дім, в якому теж є свої радості, турботи й проблеми. Я – вчитель, і своєю професією дуже пишаюся. Особливість цієї професії полягає не тільки в тому, що щодня й щогодини ми несемо учням знання. Ми – вчителі, і тому повинні відчувати, що наша робота, знання, майстерність, відповідальність, необхідні людям, що кожен з нас потрібен тим, кому за...
  • Конспект уроку Многочлен або Славетні іменаТема. Многочлен або Славетні імена Цілі : узагальнити і систематизувати знання і уміння учнів з теми Многочлен, домогтися засвоєння учнями математичних понять , сприяти формуванню специфічних вмінь і навичок з даної теми, формувати розуміння важливості свідомого і міцного володіння системою математичних знань, навичок і умінь.Познайомити учнів з видатними особистостями України, які звеличували український народ своїми діяннями, своїм розумом і талантом, які визначили подальший шлях українсь...
  • Математика пәнін тереңдетіп оқытуға арналған күнтізбелік жоспар. Алгебра, 8 сыныпАлгебра, 8 сынып (аптасына 4 сағ,барлығы 136 сағат) № Сағат саны .. . № Сабақтың тақырыбы Сағат саны 30 31 32 33 34 35 36 Квадраттық функция. Квадрат үшмүше және оның түрлері. Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу. Квадраттық функцияныңанықтамасы.y = ax2 + n және у = a(x – m)2 функциялары. y = ax2 + bx + c функциясы. Бақылау жұмысы № 5. Бақылау жұмысын талдау. II тоқсандық қорытынды. 11 2 2 2 2 1 1 1 Оқушы нені білуі керек: -квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу; -квадраттық функциялардың қасиеттерін. Оқушы нені үйренуі керек: -квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеуді; -квадраттық функциялардың графиктерін салуды. № Сабақтың тақырыбы Сағат саны 37 38 39 40 41 42 43 44 Теңсіздіктер. Бір айнымалысы бар сызықтың теңсіздіктер жүйесі. Модуль белгісімен алынған айнымалысы бар теңдеулер мен теңсіздіктер. Квадраттық теңсіздік.Квадраттық теңсіздікті квадраттық функцияның графигі арқылы шешу. Интервалдар әдісі. Екі айнымалысы бар теңдеулер мен теңсіздіктер жүйесі. Тарау бойынша қайталау. Бақылау жұмысы № 6. Бақылау жұмысын талдау. 16 2 3 3 3 2 1 1 1 Оқушы нені білуі керек: -квадрат функциялардың графигін; -теңсіздіктер шешімін табуды. Оқушы нені үйренуі керек: -квадрат теңсіздікті парибола әдісімен интервалдар әдісімен шешуді. № Сабақтың тақырыбы Сағат саны 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 Теңсіздіктер жүйесі. Екі айнымалысы бар теңдеу және оның графигі. Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесін шешудің графиктік тәсілі. Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесін шешудің алгебралық әдісі. Екінші дәрежелі теңдеулер жүйесін шешу. Екі айнымалысы бар теңделер жүйесін құрып, есептеп шығару. Айқындалмаған теңдеулер мен теңдеулер жүйесі. Тарау бойынша қайталау. Бақылау жұмысы № 7. Бақылау жұмысын талдау. III тоқсандық қорытынды. 23 2 3 3 3 4 3 2 1 1 1 Оқушы нені білуі керек: -екі айнымалысы бар теңдеудің графигін; -теңдеулер жүйесін шешудің тәсілдерін. Оқушы нені үйренуі керек: -теңдеулер жүйесін шешу әдістерін; -екі айнымалысы бар теңдеу мен теңдеулер жүйесін шешу. № Сабақтың тақырыбы Сағат саны 55 56 57 58 59 60 61 62 63 Ықтималдық теоремасы және оның математикалық статистика туралы алғашқы мәліметтер. Ықтималдық теоремасы және математикалық статистика туралы түсінік. Статистикалық мәліметтерді топтау және талдау. 8 – сыныпта өткенді қайталау. Есептеулер. Тепе-тең теңдеулер. Теңдеулер. Теңсіздіктер. Функция және оның графигі. Қорытынды бақылау жұмысы. Жылдық қорытынды. 4 2 2 24 4 4 4 4 5 2 1
  • Конспект уроку Множення многочленів або Українська вишивка, рушникиУРОК № 8 із циклу уроків З Україною в серці Тема. Множення многочленів або Українська вишивка, рушники Цілі: продовжуватиформувати вміннямножити многочлени за допомогою алгоритмів, удосконалити вміння зводити многочлени до стандартного вигляду. Розвивати логічне мислення,увагу, память, розумову активність, пізнавальну самостійність, пізнавальний інтерес, потребу в самоосвіті, творчість. Виховувати патріотичну свідомість, гордість за рідний край. Тип уроку: застосування знань, умінь і на...
  • Методика обучению решения задач с помощью готовых чертежей(Из опыта работы Турушевой Н.В.) Методика обучения решению задач с использованием готовых чертежей. Данная методика продолжает методическую линию по использованию готовых чертежей для изучения теоретического материала, является практическим продолжением тематических табличных блоков, соответствующих федеральным документам. Готовые чертежи при обучении решению задач эффективно влияют на формирование и развитие таких умений и навыков, как : - использование математического языка для описания предм...
  • Математика пәнін тереңдетіп оқытуға арналған күнтізбелік жоспар. Геометрия, 7 сыныпГеометрия 7 сынып (аптасына 3 сағ.Барлығы 102 сағ) № Сабақтың тақырыбы Сағат саны 1-2 3-4 5 6 7 8 9 Қарапайым геометриялық фигуралардың негізгі қасиеттері. Геометрияның негізгі ұғымдары. Кесінділерді және бұрыштарды өлшеу. Үшбұрыш берілген үшбұрышқа тең бұрыштың бар болуы. Параллель түзулер. Теорема және оның дәлелдеуі. Қайталау есептері. Бақылау жұмысы № 1. 9 2 2 1 1 1 1 1 Оқушы нені білуі керек: -кесінді,сәуле,түзу,бұрышты салуды; -есептер шығаруды; Оқушы нені үйренуі керек: -кесінді мен бұрыштарды өлшеуді; -теорема және оның дәлелденуін; 10-11 12-14 15 16 17 Бұрыштың түрлері. Бұрыш.Бұрыштың биссекрисасы. Сыбайлас және вертикаль бұрыштар. Перпендикуляр түзулер. Қайталау есептері. Бақылау жұмысы № 2. 8 2 3 1 1 1 Оқушы нені білуі керек: -бұрышты салуды; -бұрыштың түрлерін; -перпендикуляр түзу анықтамасын; Оқушы нені үйренуі керек: -бұрыштың биссектрисасын анықтауды; -сыбайлас және вертикаль бұрыштарға байланысты есептер шығаруды. 18-19 20-22 23-25 26 27 28-29 30-31 32-33 34 Үшбұрыштар теңдігінің белгілері Үшбұрыштар теңдігінің І,ІІ белгілері Тең бүйірлі үшбұрыш Үшбұрыштың биіктігі,биссектрисасы және медианасы Өзіндік жұмыс І тоқсандық қорытынды Үшбұрыштар теңдігінің ІІІ белгісі Теңқабырғалы үшбұрыш.Медиананың қасиеті Қайталау есептері. Бақылау жұмысы № 3. 17 2 3 3 1 1 2 2 2 1 Оқушы нені білуі керек: Үшбұрыштың - биіктігін,медианасын,биссектрисасын; - теңдігінің белгілерін; Оқушы нені үйренуі керек: -үшбұрыштың қасиеттерін; - теңдік белгілері туралы теоремалар мен олардан шығатын салдарды дәлелдеуді; 35 36 37-38 39-40 41-42 43 44 45 46 47 Үшбұрыштың бұрыштарының қосындысы Түзулердің параллельдігі және параллельдік белгілері Параллель түзулерді қиғанда пайда болатын бұрыштар қасиеті Үшбұрыш бұрыштарының қосындысы Үшбұрыштың сыртқы бұрыштары Тік бұрышты үшбұрыш Түзуге түсірілген перпендикулярдың бар болуы Геометрияның пайда болу тарихынан Қайталау есептері Бақылау жұмысы № 4. ІІ тоқсандық тест 13 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 Оқушы нені білуі керек: -параллель және перпендикуляртүзулерді; -тік бұрышты үшбұртардың қасиеттерін. Оқушы нені үйренуі керек: -үшбұрыштың бұрыштарының қосындысын; -үшбұрыштың сыртқы бұрышы туралы есептерді шығаруды. 48 49-50 51 52-53 54-55 56-57 58 59 60 61 Геометрилық салу есептері Шеңбер Үшбұрышқа сырттай сызылған шеңбер Шеңберге жанама Үшбұрышқа іштей сызылған шеңбер Берілген элементтері бойынша үшбұрыштар салу Берілген бұрышқа тең бұрыш салу Бұрыштың биссектрисасын салу Кесіндіні қақ бөлу Қайталау есептері Бақылау жұмысы №5. 14 1 2 1 2 2 2 1 1 1 1 Оқушы нені білуі керек: -шеңберге жанама -үшбұрышқа сырттай және іштей сызылған үшбұрыш -бұрыштың биссектрисасын салуды Оқушы нені үйренуі керек: -үшбұрышқа сырттай және іштей сызылған шеңберсалу есептерін шығару. 62 63-64 65-66 67-68 69-70 71-72 73-75 76 Шеңбер Шеңбер және оның элементтері. Шеңбер мен түзудің өзара орналасуы. Шеңберге жанама түзу және оның қасиеті. Шеңберге оның сыртындағы нүктеден жүргізілген жанамалардың қасиеті. Шеңберлердің өзара орналасуы. Шеңбер доғасы.Доғаның ұзындық және бұрыштық өлшемдері. Центрлік бұрыш. Бақылау жұмысы № 6. 26 1 2 2 2 2 2 3 77 78 79 80-81 82-83 84 85 86 III тоқсандық қорытынды. Хордалармен олар келетін доғалар арасындағы қатынастар. Хордаға перпендикуляр диаметр. Іштей сызылған бұрыш және оның қасиеті. Шеңберге бір нүктесінен жүргізілген хордамен жанама арасындағы бұрыш. Параллель хордалар арасынан алынған доғалар. Қайталау есептері. Бақылау жұмысы № 7. 1 1 1 2 2 1 1 1 Оқушы нені білуі керек: -шеңбер салуды; -шеңбердің радиусы,диаметрі,центрі -доғасы,хордасын анықтау. Оқушы нені үйренуі керек: -шеңбер элементтерінің қасиеттері туралы теоремаларды дәлелдеді және есептер шығаруды пайдалану. 87-88 89-90 91 92 93 94-95 96-97 98 Оське және нүктеге қатысты симметриялар. Оське қатысты симметриялы фигуралар. Нүктеге қатысты симметриялы фигуралар. Өзіндік жұмыс. Қайталау Бұрышқа берілген есептер. Үшбұрышқа қатысты есептерді шығару. Шеңберге байланысты есептер. Бақылау жұмысы № 8. Жылдық қорытынды. 5 2 2 1 7 1 1 2 2 Пайдаланылған әдебиеттер: Алгебра, 7 (A.Әбілқасымова,И.Бекбоев) Геометрия 7(И.бекбоев,А.Абдиев) Геометрия,7-9(Л.С.Атанасиян,Ф.Бутузов.) Математика және физика журналы №3,2003жыл.
  • МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ШОУ – РИНГ «АХ, МАТЕМАТИКА!» Развлекательно – познавательная игра (внеклассное мероприятие по математике для 6 – х классов)МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ШОУ – РИНГ АХ, МАТЕМАТИКА! Развлекательно – познавательная игра (внеклассное мероприятие по математике для 6 – х классов) Цель занятия: - создание условий для практического применения приобретенных заний, умений и навыков по математике; - расширение границ познания учащихся по истории математики и о математиках; - развитие индивидуальных творческих способностей учащихся, упрочнение контактов среди учащихся школы по вертикали (среднего и старшего з...
  • Конспект уроку Множення многочленів або Українські оберегиУРОК № 7 із циклу уроків З Україною в серці Тема. Множення многочленів або Українські обереги Цілі: сформувати в учнів знання алгоритму множення двох многочленів як наслідку з алгоритму множення одночлена на многочлен; виробити вміння перетворювати добуток двох многочленів у многочлен стандартного вигляду за названим алгоритмом. Розвивати інтелект учнів, уміння аналізувати, класифікувати, порівнювати, робити висновки за аналогією. Виховувати загальнолюдські цінності: національну свідоміст...
  • Впровадження інноваційних педагогічних технологій на різних етапах уроку математики Математика цікава тоді, коли живить нашу винахідливість здатність міркувати Д. Пойа Етапи уроку Мотивація. 1. Контролювання читання. Матеріал розбивається на фрагменти. Читаємо та обговорюємо кожен фрагмент, особливу увагу звертаємо на деталі. 2. Передбачуване читання на основі ключових слів. На дошці записано 4-5 ключових слів до тексту. На їх основі учні складють конспект, схему. Наступного разу можна запропонувати учням за текстом виділити основні ключові слова або скласти план, перелік з...
  • ДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАР: АНЫҚТАУ, ОҚЫТУ ЖӘНЕ ДАМЫТУ тақырыбында өткізілген қалалық коучинг жоспарыМұғалімдерге дарынды және талантты балаларды оқытуда жеке тұлғаға бағытталған көзқарас және сараланған бағдарлама қажеттілігін түсіндіру. Мұғалімдер: · өзін-өзі реттеудің не екенін біледі; · топтардағы жұмысты жүзеге асыру мақсаттарымен танысады; · Ақылдың 6 қалпағын қолдануды үйренеді. Блум таксономиясын пайдалануды меңгереді. Мұғалімдерге дарынды және талантты балаларды оқытуда жеке тұлғаға бағытталған көзқарас және сараланған бағдарлама қажеттілігін түсіндіру. М...
  • Геометриялық есептерді аудандар тәсілмен шығару. 7 сыныпГеометриялық есептерді аудандар тәсілмен шығару Геометриялық есептерді жақсы шығара білу үшін әр түрлі тәсілдерді қолдана білу керек. Осындай тәсілдердің бірі аудандар тәсілі. Бұл тәсіілдің тиімділігін көрсететіндей бірнеше есеп келтірейік. 1 – есеп. Тік бұрышты үшбұрыштың катеттері 5 пен 12 - ге тең. Үшбұрыштың гипотенузаға түсірілген биіктігін табу керек. Шешуі: Пифагор теоремасы бойынша гипотенузасын анықтап, үшбұрыштың ауданын екі тәсілмен табамыз да оларды теңестіреміз: Мына есепті шығ...
  • Логикалық есептер сайысы сабақ жоспарыМақсаты:Логикалық есептерді шығара білу; шығармашылық қабілеттерін дамыту; ынтымақтастыққа тәрбиелеу. Көрнекілігі: асық, пойыз суреті, слайд, үнтаспа, конверттер, сіріңке, Жүргізуші:Мінеки залда тыныштық, Естілмейді дыбыс түк. Мұны біз де қоштаймыз, Кешіккендерді тоспаймыз. Ғылымдардың ғылымы, Математика ғылымы жайында Логикалық есептер сайысын Бастаймыз! Қош келіпсіздер, қымбатты ұстаздар мен оқушылар! Математиканың жанкүйерлері! Бүгін біз математиканың қыр-сыр...
  • Электронный журнал для учителя математикиЭлектронный журнал учителя ведется на отдельном листе для каждого класса и каждого предмета. Он заполняется в обычном порядке, при этом отметки, перенесенные в классный журнал, окрашиваются в черный цвет (текущие оценки у каждого ученика имеют определенный цвет). Как только за каждый вид работы учитель выставит ученику, хотя бы одну отметку, появится предварительная отметка за четверть. Задолго до окончания четверти учащиеся не только сравнивают свои показатели с показателями товарищей, но и от...
  • Подготовка к ЕГЭ. Иррациональные уравненияВ последнее время задания С1 (или 15) содержат тригонометрические уравнения, хотя в кодификаторе требований к уровню подготовки учащихся-выпускников для проведения единого государственного экзамена по математике это задание может включать умение решать и иррациональные уравнения. В работе привожу два примера иррациональных уравнений с полным решением и два аналогичных уравнения с ответами для самостоятельного решения и закрепления. В одном из уравнений учащиеся получат дискраминант, который необ...
  • Разработка занятия при подготовке к ЕГЭ по математике Данная разработка предназначена для проведения дополнительных занятий в одиннадцатом классе направленных на подготовку учащихся к проведению единого государственного экзамена Цель занятия: 1)Готовить учащихся к решению задач из второй части ЕГЭ 2) Повторить некоторые разделы математики а) Свойство касательных к окружности б) формулы площадей трапеции и треугольника в) определения синуса и косинуса острого угла в прямоугольном треугольнике г) Теорему синусов д) формулы синуса и косинуса суммы ...
  • Размещение теста «Производная. Правила дифференцирования» в формате Flash на сайте UcozНестеренко Олеся Викторовна Учитель математики и информатики МАОУ СОШ №45 г. Калининграда Размещение теста Производная. Правила дифференцирования в формате Flash на сайте Ucoz iSpring QuizMaker - программа для создания тестов. Тест представляет собой один Flash-файл, готовый для публикации. Легко и быстро создавайте интерактивные тесты для контроля знаний учащихся и проведения профессиональной аттестации сотрудников. Программа iSpring QuizMaker позволяет создавать как тесты, подразумевающи... Рис 7. Flash-файл на сайте ucoz Также помните, что страницу и все файлы с Flash-роликом следует хранить в одной папке, чтобы обеспечить корректное проигрывание и воспроизведение информации. В качестве примера рассмотрен тест из курса алгебры 11 класса по теме: Производная. Правила дифференцирования. 1. Найдите производную функции . 1) 12х2 2)12х 3) 4х2 4) 12х3 2. Найдите производную ... Вариант 1 2 3 4 5 1 1 3 4 2 2 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1) http://www.arhmedcolledg.ru/sites/arhmedcolledg.ru/files/cr-collections/2/ispringquizmaker.pdf 2) http://www.ispring.ru/ 3) http://www.alivt.com/product23.html 4) http://www.ispring.ru/articles/how-to-insert-flash-into-html-ru.html
  • В мире занимательной математикиКласс: Дата: Предмет:Математика Тема урока:Брейн – ринг: В мире занимательной математики Цели урока: Ход урока: Ознакомить участников с правилами игры Провести жерибьевка команд: 4 вопроса, порядок следования команд согласно очередности ответов Прецтовление команд: визитная карточка, эмблема, кроссворд І тур: поочередно каждой команде задается вопрос. Количество правильных ответов – количество баллов. Выбывает команда, набравших наименьшее количество баллов. Вопросы для І тура: 1.Сколько на Земле материков начинаются на букву А? 2. Сколько суток составляют високосный год? 3. Сколько музыкантов в квинтете? 4. Сколько полей-квадратиков на шахматной доске? 5. Сколько холодных цветов в радуге? 6. Сколько сантиметров составляет одна тысячная часть километра? 7. Сколько глаз у обыкновенной мухи? 8. Сколько суток курица высиживает цыплят? 9. Сколько звуков в слове рассеянный? 10. Сколько можно дать ответов на вопрос Мы пойд...
  • Сабақ жоспары Математикадағы логика (5 сынып)Білімділік: Оқушыларды математикалық ой-өрісін кеңейту,іздену қабілеттерін дамыту. Дамытушылық: Оқушылардың логикалық ойлауын дамыту, шапшаңдыққа, тапқырлыққа баулу. Тәрбиелік: Бірлесіп жұмыс істеуге үйрету. Бойына халықтың жақсы қасиеттерін сіңіру.Адалдыққа, ұқыптылыққа,еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Театырландырылған ертегі сабақ. Көрнекілігі: Ертегі мазмұнына сәйкес жазылған сөздеру: Ең бақытты адам, Денсаулық, Адалдық, Қанағат, сандықша.Слайдтар. Сабақтың жүру барысы : ...
  • Сабақ жоспары Жай бөлшектерді көбейту (5 сынып)Білімділік: Жай бөлшектерді көбейту формулаларымен таныстыру,формулаларды есеп шығаруда дұрыс пайдалана білуге үйрету. Дамытушылық: Алған білімдерін есеп шығаруда пайдалана білу дағдыларын қалыптастыру. Тәрбиелік: Берілген тапсырманы тиянақты орындауға, шапшаңдыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Дәстүрлі емес. Сабақтың типі: Жаңа материалды меңгерту. Сабақтың әдісі: Сұрақ-жауап арқылы түсіндіру. Көрнекілік: формулалар, ережелер слайдтар.Бүгінгі сабағымыз редакциядағы жұмыс ретінде өте...
  • Ашық сабақ «Рационал сандарға амалдар қолдану»Сабақтың тақырыбы: Рационал сандарға амалдар қолдану Сабақтың мақсаты: ü Оқушылардың өткен рационал сандарға амалдар қолдану тақырыбы бойынша білімдерін тиянақтау; üОқушылардың ойлау қабілетін, ой-өрісін, дағдысын қалыптастыру; ü Оқушыларды ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Саяхат сабағы Сабақтың әдісі: Сұрақ-жауап Сабақтың типі: Дәстүрлі емес. Көрнекілігі: Интерактивті тақта Пәнаралық байланысы: Информатика, сурет, география. Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру бөлім... Айлақтар жолы: Әр айлақтардан өтіп, келесі айлаққа жеткенше қызықты материалдар айтылып отырылады. Тренинг айлағы Өткенді қайталау: vКейбір екі таңбалы сандардың көбейтіндісінде көбейткіштердің цифрларын ауыстырып жазуға болады. Одан көбейтіндінің шамасы өзгермейді: 12 * 42 = 21 * 24 504 = 504 12 * 84 = 21 * 48 23 * 96 = 32 * 69 24 * 84 = 42 * 48 Сиқырлы балықтар айлағы Оқулықтан № 584, 585, 586есептер. vКейбір сандардан төмендегідей сатылар құрастыруға болады: 1 квадраты 1 11 121 111 12321 1111 1234321 11111...
  • Программа эксплуатация и ремонт мостов1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС среднего профессионального образования по специальности 270831 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов базовой подготовки. Программа учебной дисциплины может быть использованав дополнительном профессиональном образовании в программах повышения квалификации и переподготовки по специальности 270831 Строительство ...
  • Методическая разработка семинарских занятий по основам философии для студентов техникума для специальности 15. 02. 08 Технология машиностроенияДанная разработка рекомендованна студентам при подготовке к семинарским занятиям по основам философии. В ней предлагается перечень вопросов для обсуждения,список литературы,ключевые понятия и вопросы для самостоятельной работы.Вопросы для самостоятельной работы:1. Чем отличается проблематика учения Канта “докритического ”и “критического” периодов?2. Чем отличается гносеологическая позиция Канта от принципа “гносеологической робинзонады” философии Нового времени?3. В чем заключается природа априо...
  • Санның бөлігін табуға, жай бөлшекті бөлуге есеп шығаруСанның бөлігін табуға, жай бөлшекті бөлуге есеп шығару Сабақтың мақсаты: Білім беру: Санның бөлігін табу мен жай бөлшекті бөлуге жаттығуларды дұрыс орындай білу дағдыларын қалыптстыру, білім біліктерін тексеру, бағалау. Дамытушылық: Оқушылардың тез ойлау қабілеттерін дамыту, логикалық ойын есептерінің көмегімен ой - өрістерін, дамыту, пәнге танымдық қызығушылығын арттыру. Тәрбиелің мәні: Сабақ барысында қатарлар жарысын, математикалық ойыныдар ұйымдастыру арқылы оқушылардың белсенділігін, ынт...
  • Создание и использование развивающей среды групповых и других помещений, участков для прогулокСоздавая предметно – развивающую среду в группе и на участке детского сада, я добивалась того, чтобы среда выполняла образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Предметно – развивающая среда в моей группе определяется особенностями личностно – ориентированной модели общения с дошкольниками, их возрастными особенностями и интересами и создана в соответствии с содержанием основной общеобразовательной программы МАДОУ которая предполагает: -...
  • Конспект урока по математике по теме площадь трапецииКонспект урока по математики в 8 классе. Тема урока: Площадь трапеции. Цели урока: Повторить формулы для вычисления площадей фигур: треугольника, параллелограмма, ромба, прямоугольника . Развитие навыков самостоятельной деятельности, анализировать и делать выводы. Ход урока. 1Организационный момент. 2 Устно: а) Решение задач на готовых чертежах. 1) Вычислить площадь прямоугольного треугольника с катетами 4см и 5см. 2)Вычислить площадь равностороннего треугольника...
  • Статья Математический диктант - как средство контроля, обучения, диагностики и воспитанияМатематический диктант - как средство контроля, обучения, диагностики и воспитания. Проверка знаний, умений и навыков учащихся является важной составной частью процесса обучения. Основной целью проверки является определение качества усвоения учащимися программного материала, диагностирование и корректирование их знаний и умений. Одним из важных составляющих приёмов проверки знаний, умений и навыков является математический диктант. Его основные функции: контролирующая, обучаю...
  • Статья «О применении информационных ресурсов КМ-школы в преподавании геометрии»В настоящее время огромные требования предъявляются к качеству обучения и качеству образования наших выпускников. Этой цели подчинены все реформы современного образования и разрабатываемые, в связи с этим, новые ФГОС второго поколения. Для успешной социализации ученика в окружающем мире нужны новые технологии обучения, предполагающие использование новых программных продуктов, позволяющих сделать урок ярким, запоминающимся, таким, который невозможно забыть. Трудно переоценить, в этом смысле, ...
  • Коучинг по лидерству на тему Почему учителям нужно меняться?Дата: Коучинг № 1 Тема коучинга: Почему учителям надо меняться? Общие цели: Администрация школы будет понимать, почему надо меняться учителям; познакомятся с новой формой повышения квалификации; с содержанием программы курсовой подготовки 1 уровня; будут знать новые формы методической работы. Результаты обучения: Руководители знают: - структуру курсов повышения квалификации по системе Кембриджа; - содержание 7-ми модулей Программы; - новые формы методической работы. Понимают: - что подходы в обучении и преподавании надо менять в соответствии с мировыми тенденциями; -необходимость внесения изменения в методическую работу школы. Готовы: - к повышению квалификации по Программам уровневых курсов; - по-новому анализировать уроки учителей школы; - оказывать действенную методическую помощь коллегам в освое... Ключевые идеи: Необходимо помочь в распространении опыта учителей, прошедших уровневую подготовку на курсах 3, 2-го и первого уровня; использовать обновленные формы методической работы в практике коллег. План занятия: № Время Деятельность коуча Деятельность учителей Ресурсы 1 3 мин Приветствие участников коучинг-сессии. Создание благоприятной среды. Игра “Скажи комплимент”. В кругу каждый по очереди говорит своему соседу комплимент. Тот, кому сделан комплимент, благодарит за это и говорит комплимент своему соседу и т.д. Слова-комплименты. 2 5 мин Вопросы на стикерах. Тренер предлагает написать на стикерах, чего ждут участники коучинг-сессии от занятия. участники коучинг-сессии записывают на стикерах, затем помещают стикеры на доске. Ведущий зачитывает вопросы и говорит о том, каких результатов ждет от совместной работы. Стикеры, доска. 3 2 мин Делит на группы по принципу 1,2,3. Делится на 2 группы 4 10 мин Работа в группах Почему учителям надо меняться? Раздаёт текст Почему учителям нужно меняться? С.Бич Читают текст, озвучивают то выражение, которое считают главной причиной изменений. Постеры 5 5 мин Предлагает разминку. Танцуют Видеоролик 6 15 мин Презентация Новые подходы в обучении и преподавании (содержание 7-ми модулей Программы) Краткий обзор 7-ми модулей. Презентация 7 1 мин Предлагает посмотреть видеоролик Смотрят Видеоролик Пожелание хорошего рабочего дня 8 5 мин Рефлексия Продолжить фразу: • Мне было интересно… • Мы сегодня разобрались… • Я сегодня понял, что… • Мне было трудно… • Я хочу пожелать тренеру… Я хотел бы узнать более подробно… Учителя проводят рефлексию занятия. Ресурс Светофор Примечание: Последующая работа: Администрация совместно с учителями, прошедшими курсы повышения реализуют программу 1,2,3 уровней.
  • Статья Основные методические приёмы, используемые учителем во время урокаОсновные методические приёмы, используемые учителем во время урока. Цель данной статьи – оказание методической помощи учителю, который напряжённо работая изо дня в день не успевает ( иногда ) изучать методическую литературу и забывает применять некоторые методические приёмы на уроке, позволяющие сделать урок более интересным, понятным , привлекательным для учащихся, лёгким для восприятия конкретного изучаемого материала, для повторения, проведения контроля знаний и т.д. В связи с этим ав...
  • Эссе с собственной концепцией преподаванияДля каждого учителя его мировозренческий взгляд имеет большое значение. И для меня не стало исключением. Мировозрение учителя по тому или иному вопросу излагается в форме эссе. Участвуя в конкурсе Учитель года, приходится проходить один из этапов в виде написания эссе. Может быть данное эссе будет для кого то из коллег отправной точкой. 21 век-это век новых достижений, инноваций, технологий. На что нацелиться, чему учить, какие черты поощрять, а какие приглушить в воспитании и обучении математ...
  • Внеклассное мероприятие по математике Бүген без телевизор экраннарыннан сез һәр атна саен карый торган “ТАМЧЫ-ШОУ” интеллектуаль - күңел ачу уенына җыелдык. 1) Шоу-уенда катнашучылар – 7-8 нче сыйныф укучылары – математика буенча белемнәрен күрсәтергә тиеш. Алар әле шулай ук видеотабыш-макны белергә, математиканың башка предметлар белән бәйләнешен дә күрсәтергә тиеш. Капитаннар конкурсында команда җитәкчеләре үзләренең командалары өчен өстәмә очколар яулый. Белемнәреннән кала командалар әле тапкырлыкларын да сынатмас...
  • Друкований зошит до Циклу уроків З Україною в серціДрукований зошит пропонує десять уроків з теми Многочлени, поєднаних однією проблемою З Україною в серці. Складений відповідно до чинної програми з математики для загальноосвітніх навчальних закладів. У зошиті підібрані задачі і вправи до усіх уроків з теми Многочлени. Цікавий українознавчий матеріал сприяє вихованню сучасного громадянина-патріота Української держави. До методичної розробки зручно використати конспекти уроків та презентації до них, створені за допомогою Microsoft...
  • Тестовая работа по алгебре за I полугодиеТестовая работа по алгебре за первое полугодие предназначена для учащихся 7 класса,обучающихся по учебнику Дорофеева Г.В.Суворова С.Б., Бунимовича Е.А..Проверочная работа состоит из двух частей:первая предусматривает одиннадцать вопросов с выбором ответа, причем в последнем необходимо решить три уравнения и правильные ответы занести в виде таблицы.Вторая часть предполагает четыре конкретных заданий, которые нужно решить с подробным описанием своих действий.(Раскрытие скобок,решение задачи с со...
  • Конспект урока по математике на тему: Противоположные числаввести понятие противоположных чисел и закрепить знания, умения и навыки учащихся при решении конкретных упражнений и заданий по данной теме -развивающие: создать условия для развития у учащихся умения структурировать информацию; создать условия для развития речевых навыков у школьников; содействовать развитию у школьников научного мышления, интеллекта, творческих умений и навыков, индивидуальности; -воспитательные:содействовать развитию у учащихся умения сотрудничать, выслушивать товарища, ува...
© 2010-2018