Математика

  • Беседа на тему Основы пожарной безопасности и самосохраненияосновнвая задача беседы на тему Основы пожарной безопасности и самосохранения - научить пользоваться правилами пожарной безопасности. в первую очередь необходимо добиться того, чтобы эти правила ученики выучили наизусть и, в случае необходимости, применяли их автоматически. следует уделять внимание моментам, которые в повседневной жизни кажутся нам второстепенными, например: в какую сторону бежать от пожара, где собираться, к кому обращаться. так же необходимо акцентировать внимание на то, чем...
  • Значимость математического конкурса в формировании ценностно-смысловых компетенций учащихсяСамой ценной педагогической находкой методического объединения учителей математики нашей школы является конкурс под девизом На праздник математики всей семьей. Целью данного конкурса является создание условий для совместной творческой деятельности семьи - школы, ученика - родителя, предпологающий сплачивание семьи и формирование интеллектуальных и духовных ценностей в семье. В данной работе подробно описаны опыт проведения данного конкурса, его значение в формировании личности ученика. Отдель...
  • «ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА В СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЕ VIII ВИДА»Наиболее сложным для учащихся специальной коррекционной школы является правило правописания безударных гласных. Правописание безударных гласных в корне слова до сего времени остается актуальной проблемой школьной педагогической практики в области обучения детей орфографии. Ошибки на правописание безударной гласной корня, как известно, являются наиболее типичными во всех классах, особенно начальных. Отличительной чертой этих правил является то, что оно не дает определенных указани...
  • Сыныптан тыс іс шара Жүзден жүйрік спорттық математикалық эстафетаТанымдық шығармашылық қабілеттерін дамыту, ой - өрістерін кеңейту. Оқушылардың математика пәніне қызығушылықтарын арттыру. Ұйымшылдыққа, табандылыққа, өз ара сыйластыққа тәрбиелеу. Салауатты өмір салтын насихаттау. Керекті құрал-жабдық: баскетбол добы, скакалка, шар, дротиктер, плакаттар. 8 А, 9 А, 10 А сыныптарынан құралған 3 ойыншы қатысады. Ойыншылар тізбектеліп тұрады. Ойын екі бөліктен тұрады спорттық және математикалық. Эстафетаны бірінші аяқтаған команда 5 балл және есептің дұрысты...
  • Сабақ жоспары Күрделі функцияның туындысы (10 сынып)Оқушыларға күрделі функция ұғымын, оның туындысын есептеу формуласын меңгерту. Күрделі функция туындысын есептеу бойынша оқушылардың білік , дағдыларын қалыптастыру. Ойлау жүйелілігін және талдау , салыстыра білу қабілетін дамыту. Іздену, бақылау арқылы оқушылардың дүние таным қабілеттерін қалыптастыру. Туындының көмегімен күрделі теңдеулерді шешуге, физикада жылдамдық пен үдеуді есептеуге, геометрияда жанаманың теңдеуін анықтауға және де білімнің басқа салаларында да пайдаланылады .Сабақ барыс...
  • Шеңберге жанама және оның қасиеттері. Геометрия 7 сынып Сабақ тақырыбы Шеңберге жанама және оның қасиеттері Сабақ мақсаты Кез-келген шеңберге оның қасиеттерін қолданып жанама жүргізуді үйрену. Күтілетін нәтиже А) Шеңбер және оның элементтерін анықтайды, жанама жүргізе алады, қасиетін түсінеді . В) Шеңбердің қасиетін (1-теорема )есептер шығаруда қолданады. С) 1-теореманы әртүрлі тәсілдермен дәлелдеп, талдайды. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер Жоғары және төменгі деңгейлік сұрақтар, сұpaқтap шеңбері үй тапсырмасын тексеруде, Диалог(пікірталас,топтық әңгіме),ассоциация, ойлан,жұптас, бөліс Белсенді тақтаactivstudio электрондық оқулықпен жұмыс Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы Бірлесіп топтық ереже құрастыру, сергіту сәті(фигуралар арқылы топқа бөлу) жеке, жұптық, топтық жұмыстар,Жигсо, деңгейлік тапсырмалар. Кері байланыс парағы Үйрену барысын бағалау Екі жұлдыз,бір ұсыныс, критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау, топта өзара бағалау, топтардың бір-бірін бағалауы, сенім білдіру, мадақтау, кеңес беру Негізгі дереккөздер,құрал-жабдықтар 1.7 сынып оқулығы Ә.Н.Шыныбеков. Алматы. Атамұра -2012. 2.7 сынып оқулығы К.Бүкүбаева Алматы. Атамұра -2012. 3.7 сыныпқа арналған Есептер мен жаттығулар жинағыА.Абдиев. 4.Электронды оқулық 7сынып Дидактикалық үлестірме материалдар, презентация, Флипчарт, түсті маркерлер, желім, түсті қағаздар, бағалау парағы. Мұғалім Оқушы Кіріспе Оқушылармен амандасамын. Оқушыларды ортаға шаттық шеңберіне тұрғызып сергіту сәтін өткіземін. Барлығы бірге: Қайырлы таң достым, қайырлы күн болсын, Бүгінгі күннің әр кезі, сәттілікке толсын, Үй тапсырмасын тексеру Оқушыларға өткен тақырыпты бекіту мақсатында сұрақтар шеңбері тәсілін қолданамын. Топқа бөлу. Түрлі-түсті жұлдызшалар арқылы 3 топқа бөлемін. Сынып ережесін құруды ұсынамын. Әр топ өзінің ережесін шығарып алды да оны постерге жазып қорғады. Содан соң сол ... Орындарынан тұрады. Шеңберге тұрып,бәрі бірге тақтаға қарап қайталайды, сосын кезекпен бір сөзбен жақсы тілектерін айтады. Оқушылар кезекпен бір-біріне сұрақ қойып,соған жауап береді. Оқушылар өз ойларын ұсына отырып, анықтамаларды талдайды, түсіндіреді немесе өзгелердің жауаптарын дәйектейді. Бір-бірлерінің жауаптарын тыңдап , толықтырады Оқушылар түрлі түсті жұлдызшалар арқылы 3 топқа бөлінеді. Әр топ өз орындарына жайғасады. Әр топ өзінің ережесін шығарып алды да оны басқа топтарға ұсын... Тұсаукесер Жанама сөзіне топтастыру жаздырамын. 1)жеке 2)топпен Ойтолғау: Сұрақ:- Шеңберге жанаманы қалай жүргізуге болады деп ойлайсыңдар? Оқушылар өз ойларымен бөліседі Негізгі бөлім Әрбір топқа тақырыпты бөліп беремін. Алдымен оқимыз, топпен талқылаймыз. ойлан,жұптас,бөліс, әдісі арқылы Постер салып, қорғаймыз(20мин) Қолпаштап,ынталандырып отырамын. Маркер әдісімен постерді кім қорғайтынын анықтаймын. Топтың әрбір мүшесіне әртүрлі деңгейдегі тапсырмалар беріледі. Тапсырмалар. 1) R=3 cм R=42 см D=? 2) D=80мм D=8,4см R=? 3) Шеңбердің диаметрі радиустан 18 мм-ге артық. Радиусты тап. 4) АВ және СД бір шеңбердің хордалары. Хордалардың ұз... Оқушылар өздері оқиды.Жұпта бір-бірімен диалог арқылы ой бөліседі. Топ болып және жұпта бір бірімен диалог арқылы талқылайды, не білетіндері жөнінде постерге жазып, бір оқушы қорғайды Қалған оқушылар екі жұлдыз бір ұсыныс айту, басбармақ, ламинат арқылы бағалайды. Деңгейлік тапсырмалар орындайды . Қортынды Маған не ұнады? Мен не үйрендім?Мен үшін жаңалық болды? Мен мынаны түсінбедім? сұрақтарға жауап бере отырып рефлексия парағын толтыру арқылы алған білімдерін тексеріп, кері байланыс орнату.(5мин) Сабақ бойы жұмыстану бойынша оқушыларды формативті бағалаймын. Оқушылар өзін-өзі бағалайды Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлерін қағазға мына сұрақтар бойынша жазып береді.
  • Талантты және дарынды балаларды оқытуТалантты және дарынды балаларды оқыту. Батыс Қазақстан облысы Теректі ауданы Аңқаты ЖОББ мектебі Ержанова Нургул Туремуратовна Жалпы білім беретін мектепте ұстаздық еткен 20 жылымда мені толғандыратын мәселелердің бірі - дарынды және талантты балаларды оқыту.Көбіне біз мектепте дарынды балалар деп оқу озаттарын қабылдаймыз. Бірақ сабақты жоспарлағанда оларға арнайы тапсырмалар бере бермейміз, жалпы сабақты орташадан сәл жоғары оқитын оқушыларға бағыттап құрамыз. Осы курсқа келіп бірінші бетпе...
  • Құзыреттіліктерді қалыптастыру – жеке тұлғаны дамытудың басты кепілі Қазіргі кезде жоғары білім жүйесін реформалаудың басты мақсаты – білімді игеру кезінде күтілетін нәтижелерге қол жеткізу. Мұнда басты назар оқытушыдан жеке тұлғаға ауысады. Бұл кезде тұлға өзінің өмірлік проблемаларын тиімді және рухани тұрғыдан шеше білетіндей өмір сүре алуды үйренуге міндеттеледі. Жеке тұлға бұрын білімді қабылдаушы, жинақтаушы, өзіне сіңіруші рөлдерін атқарса, ал жаңа талап бойынша өздігімен білім алушы, үйрене білушы ретінде танылады. Сондықтан жеке тұлғаны осы рөлдерді...
  • Решение стереометрических задач методом координатСуществует два способа решения стереометрических задач: - классический, требующий отличного пространственного воображения, отличного знания аксиом и теорем геометрии,логики, умения строить чертеж,умения свести объемную задачу к последовательности планиметрических задач; - применене векторов и метода координат, требующий знания конкретных формул, умения действовать по алгоритму и отличных вычислительных навыков. В данной разработке дан ответ на вопрос Что нужно знать, уметь и понимать для успе...
  • Среднесрочное планирование последовательных уроковСреднесрочное планирование последовательности уроков Цель обучения (когнитивная)Формировать навыки монологической речи по данной теме.1. способствовать развитию умений вести беседу; 2. создавать условия для формирования лексических навыков, чтения и говорения1. Способствовать развитию мотивации к математики; 2. Создать условия для формирования навыков3. Развивать умения давать оценку своей деятельности и других. 1. Способствовать формированию и развитию навыков и умений всех видов деятельности2...
  • Виступ на педнараді. Соціалізація учнів на уроках української мови та літературиСтворення умов для формування національно свідомої, духовно багатої мовної особистості є одним із важливих завдань навчання української мови та літератури учнів. Це завдання реалізується через соціокультурну змістову лінію, яка сприяє становленню в учнів уявлення про світ, природу, суспільство, ознайомленню їх з основними культурними набутками рідного народу і людства, розвиткові духовної сфери особистості, зокрема моральних переконань, відчуття прекрасного тощо. Ця змістова лінія являє собою си...
  • Үшбұрыштың, трапецияның орта сызығы туралы теорема. геометриядан сабақ жоспары (8 сынып)Үшбұрыштың, трапецияның орта сызығы туралы торемаға тұжырымдама жасау, есептер шығаруға қолдану, геометриялық фигураларды ажырата білу. Тақырып бойынша негізгі мәселені анықтап, көрсете білу, танымдық – ізденіс қызметін дамыту.Өздігінен ізденуге, білім алуға, еңбегінің нәтижесін бағалай білуге үйрету. сабақтың әдіс тәсілі жеке және жұптық. Сабақ барысында алдыңғы сабақтарда өткен үшбұрыш, төртбұрыш және трапеция анықтамалары, түрлері еске түсіріледі. Теоремаларды дәлелдеу арқылы, үшбұр...
  • Медиана, биіктік және биссектриса қасиеттеріСабақтың тақырыбы: Медиана, биіктік және биссектриса қасиеттері. Сабақтың мақсаты: Білімділік: Оқушыларды медиана, биіктік және биссектриса қасиеттерін пайдаланып,есептер шығару бейімділіктерін қалыптастыру. Дамытушылық:Оқушылардың іскерліктерін, өз бетімен еңбектену сезімдерін , білімдерін дамыту Тәрбиелік: Оқушыларды шыдамдылыққа, шапшаңдыққа, дәлдікке тәрбиелеу Сабақтың түрі: Аралас сабақ Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгеру. Сабақтың көрнекілігі: Карточкалар,интербелсенді тақта Сабақтың б... нүктесі – және медианаларының қиылысу нүктесі. медианасын жүргізейік. үшбұрышын қарастырайық. Шарт бойынша – тік бұрышты, – -тың медианасы. Тік бұрышты үшбұрыштың медианасының қасиеті бойынша – -тың биіктігі. 2-тәсіл. – -тың медианасы. – тік бұрышты үшбұрыштың медианасы ретінде . Тең бүйірлі үшбұрыштың медианасының қасиеті бойынша, – -тың биіктігі болып табылады. Жауабы: 3 2-есеп. Үшбұрыштың екі қабырғасының ұзындықтары 6 және 8. Осы қабырғаларына жүргізілген медианалары өзара перпендикуляр. Үшбұрыштың үшінші қабырғасының ұзындығын табыңдар. Шешуі: 1-тәсіл нүктесі – ... Жауабы: 3-есеп. Қабырғалары 5, 6 және 10 болатын үшбұрыштың кіші қабырғасына медиана мен биссектриса жүргізілген. Медиана мен биссектрисаның осы қабырғамен қиылысу нүктелерінің ара қашықтығын табыңдар. Шешуі: Айталық, . биссектрисса, медиана. Жауабы: 4-есеп. үшбұрышы берілген. Оның биіктігі 30. биссектрисасының табанынан қабырғасына перпендикуляр түсірілген. Егер боллса, онда осы перпендикулярдың ұзындығын табыңдар. Шешуі: Екі бұрышы бойынша, . Жауабы: 16 5-есеп. Үшбұрыштың екі қабырғасының ұзындықтары 6 және 3. Егер осы қабырғаларына жүргізілген биіктіктерінің қосындысының жартысы үшінші биіктігіне тең болсағ онда үшінші қабырғасының ұзындығын табыңдар. Шешуі: Жауабы: 4 6-есеп. үшбұрышында – биссектриса, . биссектрисасының ұзындығын табыңдар. Шешуі: Жауабы: Сабақты бекітуге арналған жаттығулар 1) Қабырғалары болатын үшбұрышындағы А бұрышының биссектрисасын табыңдар. (Жауабы: 10) 2) Тік бұрышты үшбұрыштың катеттеріне жүргізілген медианалары және . Гипотенузаның ұзындығын табыңдар. (Жауабы: 10) 3) Үшбұрыш қабырғаларының ұзындықтары 5, 6, және 8. осы үшбұрыштың медианаларының қиылысу нүктесінен оның төбел...
  • Рабочая программа дисциплины Дискретная математика Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности 230101 Компьютерные системы и комплексы (базовая подготовка). Данная рабочая программа разработана в соответствии с примерной программой учебной дисциплины одобренной и рекомендованной Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного автономного учреждения Федерального института развития образования (ФГАУ ФИРО). Рабочая программа служит осн...
  • Векторлар тақырыбына бақылау жұмысыСабақтың тақырыбы Бақылау жұмысы Сілтеме 9-сынып Геометрия, 46-50-ші оқулық беттері.Слайдтар. Мақсаты: Вектордың координаталарын қолданып есептер шығаруды үйрету.Оқушылардың алған білім-біліктерін тексеру. Оқыту нәтижесі: Оқушыларға векторлардың скалярлық көбейтіндісінің координаталық түрін және векторлар арасындағы бұрышты анықтауды үйренеді. Вектордың координаталарын қолданып есептер шығаруды үйренеді. Түйінді идеялар 1) Тақырып жұмыс жасау оқушылардың тәуелсіз ойлауына және олардың ой қорыту, өзіндік түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді. 2) Сыни тұрғыдан ойлау балалардың өз идеясын сенімді түрде білдіруіне, түрлі көзқарастарға көңіл бөлуге және оларды бағалауға мүмкіндік береді. 3) Балалардың жауабын бақылау, жазып алу мен талқылау сауатты оқытуға ықпал етеді.
  • Рабочая программа дисциплины Теория вероятностей и математическая статистика Настоящая программа разработана на основе Государственного образовательного стандарта для образовательных учреждений среднего профессионального образования по специальности 230113 Компьютерные системы и комплексы на основании примерной программы по дисциплине Теория вероятностей и математическая статистика. Рабочая программа рассчитана на 100 учебных часов. Из них 40 часов отведены на проведение практических занятий. В конце курса предусмотрена сдача экзамена. Программа составлена на 150ча...
  • Открытый урок Умножение одночлена на многочленУрок алгебры по теме Умножение одночлена на многочлен. 7-й класс Газизова Ануза Магасумовна, Учитель математики Тип урока: Урок изучения нового материала. Цели урока: Образовательные -систематизировать и обобщить знания учащихся по изученной теме; -продолжить формирование познавательной активности учащихся; -продолжить формирование умения логически мыслить, рационально работать. Развивающие -закрепление навыков умножения одночленов; -развитие логического мышления; -развитие умений анализировать и делать выводы. Воспитательные -воспитывать аккуратность, культуру речи; -воспитывать умение работать в пара... После выполнения самостоятельной работы учитель проговаривает критерии оценивания и ученики выполняют самопроверку карандашом по ответам на слайдах. 5. Подведение итогов урока – Как выполняется умножение одночлена на многочлен? – Какие правила при этом необходимо соблюдать? – Какие примеры у вас вызвали затруднения? 6. Выставление оценок. 7. Домашнее задание.
  • Тақырыбы: Қосу формулалары (9 сынып)Күні: Пәні: Алгебра Сабақтың тақырыбы Қосу формулалары Сілтеме 9-сынып Алгебра,110 оқулық беті. Мақсаты Қосу формулалары арқылы шешуді үйрету. 1.Білім берушілік:Екі бұрыштың қосындысы мен айырмасындағы тригонометриялық функциялардың формулалары. 2.Дамытушылық: Тригонометриялық функцияларды тепе-тең түрлендіру кезінде қолдану. 3.Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Оқыту нәтижесі Қосу формулалары арқылы есептер шығаруды үйренеді.Жаңа тақырыптың мазмұнын өз бетімен аша алады, талдай алады, ой қорытуды үйренеді. Түйінді идеялар 1) Тақырып жұмыс жасау оқушылардың тәуелсіз ойлауына және олардың ой қорыту, өзіндік түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді. 2) Сыни тұрғыдан ойлау балалардың өз идеясын сенімді түрде білдіруіне, түрлі көзқарастарға көңіл бөлуге және оларды бағалауға мүмкіндік береді. 3) Балалардың жауабын бақылау, жазып алу мен талқылау сауатты оқытуға ықпал етеді.
  • Сабақ жоспары: Векторлардың скалярлық көбейтіндісі (9 сынып)Сабақтың тақырыбы Векторлардың скалярлық көбейтіндісі. Сілтеме 9-сынып Геометрия, 30-37-ші оқулық беттері.Слайдтар. Мақсаты: Векторлардың арасындағы бұрышты табуды үйрету.Векторлардың скалярлық көбейтіндісін қолданып есептер шығаруды үйрету. Оқыту нәтижесі: Векторлардың арасындағы бұрышты табуды үйренеді. Векторлардың скалярлық көбейтіндісін қолданып есептер шығаруды үйренеді. Түйінді идеялар 1) Тақырып жұмыс жасау оқушылардың тәуелсіз ойлауына және олардың ой қорыту, өзіндік түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді. 2) Сыни тұрғыдан ойлау балалардың өз идеясын сенімді түрде білдіруіне, түрлі көзқарастарға көңіл бөлуге және оларды бағалауға мүмкіндік береді. 3) Балалардың жауабын бақылау, жазып алу мен талқылау сауатты оқытуға ықпал етеді.
  • Открытый урок Прямая пропорциональностьУрок алгебры Прямая пропорциональность. 7-й класс · Газизова Ануза Магасумовна, учитель математики Тип урока: урок изучения нового материала. Вид урока: смешанный урок с включением исследовательской работы. Цели урока: Образовательные · знакомство с прямой пропорциональностью и коэффициентом прямой пропорциональности (введение понятия угловой коэффициент”); · построение графика прямой пропорциональности; · рассмотрение взаимного расположения графиков прямой пропорциональности и линейной функции с одинаковыми угловыми коэффициентами. Развивающие · развитие навыков построения гр... Что общего у этих графиков? (Они проходят через начало координат) Действительно графиком прямой пропорциональности y = kx является прямая, проходящая через начало координат (0; 0). То есть если х = 0, то у = к·0, т. е. У = 0. Значит, при построении графика прямой пропорциональности, таблица всегда будет иметь вид: Х 0 У 0 Вторую точку выбираем произвольно. Помните, что у = к/х. Значит, если дан график прямой пропорциональности, то всегда можно задать саму функцию. Посмотрите на Лист 2. Точка принадлежит графику, значит, ее координаты обращают в верное равенство уравнение у = кх. Зная координаты одной из точек каждого графика, попробуем составить соответствующее уравнение прямой пропорциональности. Работаем в парах. Кто готов ответить? (Показываю соответствующие картинки – по 1 на листе или слайд 3) Посмотрите, в... Б) Ответьте на вопросы: 1. Что представляют собой графики функций? _________________________________________________________ 2. Что общего в формулах этих функций? _________________________________________________________ 3. В каких координатных четвертях проходят графики? _________________________________________________________ 4. 4) Каково значение коэффициента по знаку? _________________________________________________________ 5. Каков угол наклона графиков функций к оси Ох? ___________... (По плакату или слайд 4) Обратите внимание, что из красной прямой синяя и зеленая получаются сдвигом вверх или вниз на столько единиц, каково число m в записи соответствующей линейной функции. Если коэффициент k>0, то графики расположены в (1 и 3) координатных четвертях, углы наклона графиков функций к оси Ох (острые) Если коэффициент k<0, то графики расположены во (2 и 4) координатных четвертях, а углы наклона графиков функций к оси Оу (тупые) 5. Первичное обобщение и систематизация новог...
  • Поурочный план по математике на тему Үшбұрыш бұрыштарының қосындысы (қмж 7-сынып)Сабақ тақырыбы: Үшбұрыш бұрыштарының қосындысы Жалпы мақсат: Үшбұрыш бұрыштарының қосындысы туралы жалпы түсінік, үшбұрыш бұрыштарының өлшемін табуға машықтандыру, ынтымақтастық әрекетке баулу, белсенді тыңдай білуге дағдыландыру. Күтілетін нәтижелері: Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысын табуды біледі, есептер шығаруда қолданады. Түйінді идеялар: Үшбұрыштың ішкі бұрыштары, өлшемі. Қолданылатын материал: Оқулық,есептер жинағы,үлестірмелі қағаз парақшалары, семантикалық карта. Оқыту әдістері: СТО, диалогтық оқыту, топтық жұмыс Дерек көздері: Оқулық, дидактикалық материалдар Ойлау деңг. Мақсат Күтілетін нәтиже Түрткі (сұрақ, тапсырма) Бағалау Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Білу Үшбұрыш туралы түсініктерді қайталау Семантикалық карта бойынша түсініктерін қорытындылайды. Семантикалық карта №144 ауызша тексеру Топтық өзара бағалау 1.Топқа бөлу. 2.Картаны тарату 1Топқа бөлінеді. 2. Топ бойынша тапсырманы орындайды және тексереді.
  • Урок на тему Свойства тригонометрических функцийУрок объяснения нового материала в девятом классе по теме Свойства тригонометрических фунуций. Урок состоит из нескольких этапов: 1. Организационный момент 2. Контроль знаний 3. Этап усвоения новых знаний 4. Закрепление 5. Самостоятельная работа 6. Итог урока 7. Рефлексия 8. Домашнее задание При проведени контроля знаний используются задания на нахождение градусной и радианной мер углов, знания синуса ,косинуса, тангенса, котангенса некоторых углов. При объяснении нового материала учащимся не...
  • До предметного тижня. Математичний турнірМета: Перевірити вміння учнів застосовувати набуті знання у нестандартних ситуаціях; продовжувати розвивати уміння працювати самостійно, активізувати розумову діяльність учнів; розвивати бажання застосовувати здобуті знання для досягнення поставленої мети; прищеплювати любов до математики. Обладнання:Висловлення видатних людей про математику, газети на математичну тематику, малюнки, завдання, презентація Форма проведення: Урок – змагання (...
  • РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО МАТЕМАТИКЕИтоговый письменный экзамен по алгебре за курс основной школы сдают все учащиеся 9-х классов. С 2005 года в России появилась новая форма организации и проведения этого экзамена: малое ЕГЭ. Особенности такого экзамена: · состоит из двух частей; · на выполнение каждой части дается ограниченное количество времени; · первая часть экзаменационной работы содержит задания в тестовой форме; · вторая часть – в традиционной фор...
  • Тема: Трикутник і його елементиТема: Трикутник і його елементи Мета: - Засвоєння учнями змісту означення,назв елементів та властивості сторін трикутника (нерівності трикутника); - Навчити виділяти ознаки різних видів трикутників, обєднувати трикутники по групах на основі виділених ознак; -На готовому рисунку розпізнувати трикутники та називати їх елементи . - Навчити вести дослідження, аналізувати отримані дані і робити висновки; Тип уроку: Засвоєння знань , вироблення вмінь. Обладнання: компютер, різнокольорові палички,...
  • Ойнайық та, ойлайық 5 сыныпС/т: Ойнайық та,ойлайық С/м:Оқушылардың математика пәніне қызығушылығын, логикалық ойлау белсенділіктерін арттыру, шығармашылық қабілеттерін көтеру, ұйымшылдыққа баулу. С/б:1Ұйымдастыру 2. Кештің басталуы Қарап тұрмай бәйгеге еріңіз Шәкірттерге әділ шешім беріңіз Жүзден жүйрік, мыңнан тұлпар шығарар Бәйге, бәйге, бәйгені бір көріңіз. I.Экраннан жауабы тест арқылы берілген 10 есеп көрсетіледі. 1.56анының 25%-ын табыңдар а/25 ә/ 28 ...
  • “Бақытты сәт” сыныптан тыс шарасыОйын сайысының мақсаты: 1. Оқушыларға сыныптан тыс жұмыс барысында математика пәндерінен алғанбілімдерін жинақтау, толықтыру. 2. Оқушылардың логикалық ойлау, интеллектуалдық қабілетін, сана-сезімін жан-жақты дамыту, зеректілігін қалыптастыру, қызығушылығын, белсенділігін арттыру, танымдық, шығармашылық ізденістерін ұштау. 3. Оқушыларды жауапкершілікке, шапшаңдыққа, Отансүйгіштікке, татулыққа тәрбиелей отырып, тапқырлыққа баулу. Түрі: топтық...
  • Интегрированный урок английского языка и литературы по теме: English and Russian poems for childrenИнтегрированный урок по английскому языку и литературе, который Вы сможете без труда организовать в процессе обучения. Урок состоит из представления учащихся стихотворений на русском и английском языках. Одно стихотворение (Three little kittens) инсценируется, кроме того, для выступления других ребят можно задействовать любой реквизит (например, животик из подушки для стихотворения Robbin the Bobbin). На таком уроке учащиеся весело проводят время, сравнивают живописность стиихотворений, ...
  • Тема. Дробові числа і дії над нимиТема. Дробові числа і дії над ними Мета: закріпити вміння учнів виконувати дії з дробовими числами; удосконалювати обчислювальні навички; розвивати творчу активність, дисциплінованість; поглибити знання учнів про історію України, виховувати патріотичне почуття . Обладнання: мультимедійний проектор, екран, презентація Подорож в історичне минуле України, плакати, вислови про історію України, карта подорожі. ...
  • Тема: Розв’язування показникових рівняньТема: Розв’язування показникових рівнянь. Мета: Формування уміння розв’язувати показникові рівняння різними способами. Розвивати в учнів спостережливість, уміння реалізувати графіки функцій та їх взаємне розташування в системі координат, уміння логічно мислити, робити висновки про наявність коренів рівнянь. Тип уроку: Урок – закріплення. Обладнання: Кодоскоп ІІІ Проведення самостійної роботи на 4 варіанта. Два учні 1 і 2 варіантів працюють на плівках для код...
  • Проектно исследовательская работа Теория графовПроектно-исследовательская работа Теория графов была выполнена ученицей 9 класса Натаровой Валерией. Работа была представлена на ученической конференции Юность, творчество, поиск, успех. Графы используют во всех отраслях нашей жизни. Знание основ теории графов необходимо в различных областях, связанных с управлением производством, бизнесом (например, сетевой график строительства, графики доставки почты), построении путей транспортировки и доставки, решении задач. Графы используют в связи с р...
  • Ықтималдықтар теориясы және математикалық статистикаҮш өлшемді әдістемелік жүйесі 8 сынып Сабақтың тақырыбы : Ықтималдықтар теориясы және математикалық статистика Көпір тапсырмалары Білу тапсырмалары Кім? Не? Қалай? Қашан? Қандай? I-кезең 1. Кездейсоқ оқиғалар деп-белгілі бір жағдайда орындалатын немесе орындалмайтын құбылыстарды атайды. 2. Ақиқат оқиға деп- міндетті түрде орындалатын оқиғаны атайды. 3. Мүмкін емес оқиға деп- орындалмайтын оқиғаныатайды. Анықтаңдар: Сенбі күні поездың кешігуі, мүмкін оқиға Тиынды бір рет лақтырғанда , елтаңба бетінің түсуі, кездойсоқ оқиға Үш рет ойын сүйегін лақтырғанда 19 ұпайдың болуы мүмкін емес. Бұл тұжырымдар қандайда бір шарттарға сәйкес кезд... Түсіну тапсырмалары Неліктен? Неге? Не үшін? Не себепті? Бос орынға қажет сөзді жаз: 1.Неліктен кез келген оқиғаның нақты ықтималдығы бірмәнді сынақ нәтижесін бере бермейді? Өйткені, оқиға ықтималдығын оқиғаның обьективті шарттарыны қарай емес, субьективті шарттарына байланысты айтады. 2.Не себепті бақылау нәтижелерін қабылдауды ыңғайлы ету және әрі қарай өңдеу керек? Бақылау нәтижелері өте үлкен болған жағдайда Талдау тапсырмалары Анықтаңдар: Сенбі күні поездың кешігуі, мүмкін оқиға Тиынды бір рет лақтырғанда , елтаңба бетінің түсуі, кездойсоқ оқиға Үш рет ойын сүйегін лақтырғанда 19 ұпайдың болуы мүмкін емес. Жинақтау тапсырмалары практика Оқиғаның ықтималдығын табыңдар: Цифрлар 1 2 3 4 5 6 7 Түсу саны 6 8 9 7 8 10 8 Ойын сүйегін 48 рет лақтырғанда, 5 цифрының түсу ықтималдығы 8/48 № 320, №321 Баға беру Сен қалай ойлайсың? Егер біреу: “ А және Б командаларының арасындағы футбол 3:1 есебімен аяқталады „ деп тұжырымдасын. Бұл тапсырманың обьективті мағынасы болама ? Бұл тапсырманың обьективті мағынасы болмайды, өйткені бұл бір ғана адамның тұжырымы. Кері байланыс Білу теориясы практика ІІІ-кезең І деңгей ( 5балл) 3 1. Міндетті түрде орындалатын оқиғаны— ақиқат оқиға деп атайды. 2. Берілген шарт бойынша орындалмайтын оқиғаны — мүмкін емес оқиға деп атайды. 3 .Белгілі бір жағдайда орындалатын немесе орындалмайтын құбылыстарды— кездейсоқ оқиға деп атайды. № 322, Түсіну теориясы практика ІІ-деңгей ( 5+4 балл) 4 1 Ықтималдықтар теориясының негізінде пайда болған ғылым не деп аталады? Математикалық статистика ғылымы деп аталады. ... Кері байланыс Білу теориясы практика ІІІ-кезең І деңгей ( 5балл) 3 1. Міндетті түрде орындалатын оқиғаны— ақиқат оқиға деп атайды. 2. Берілген шарт бойынша орындалмайтын оқиғаны — мүмкін емес оқиға деп атайды. 3 .Белгілі бір жағдайда орындалатын немесе орындалмайтын құбылыстарды— кездейсоқ оқиға деп атайды. № 322, Түсіну теориясы практика ІІ-деңгей ( 5+4 балл) 4 1 Ықтималдықтар теориясының негізінде пайда болған ғылым не деп аталады? Математикалық статистика ғылымы деп аталады. ... Жинақтау Талдау теориясы Практика ІІІ-деңгей (5+4+3 балл) 5 Фирманың алғашқы үш кварталда жеңіл машиналарды сатуы келесі кестеде көрсетілген : Квартал Сатылған машиналар саны І түрі ІІ түрдегі ІІІ түрдегі І ІІ ІІІ 13 11 8 21 28 30 45 47 58 1) Барлығы қанша машина сатылған? 2) Осы аралықта І және ІІ түрдегі машиналарға сұраныс қандай? №325
  • Арифметикалық прогрессияның анықтамасы. Арифметикалық прогрессияның n-ші тмүшесінің формуласыСабақтың тақырыбы: Арифметикалық прогрессияның анықтамасы. Арифметикалық прогрессияның n-ші тмүшесінің формуласы.Сабақтың білімділік мақсаты: Арифметикалық прогрессияның анықтамасын, арифметикалық прогрессияның айырмасын және арифметикалық прогрессияның n-ші мүшесінің формуласын білу және қолдануДамытушылығы: Оқушылардың ойлау қабілетін, зейінін, танымдық белсенділіктерін дамытуТәрбиелігі: Ұжымдық бірлікте жұмыс істеуге, өз ойын оның жеткізуін үйренуКүтілетін нәтиже: Арифметикалық прогрессияны а...
  • Элективный курс Гимнастика для ума Роль устного счёта в формировании вычислительных навыков и развитии личности ребёнка велико. Устные вычисления не могут быть случайным этапом урока, а должны находиться в методической связи с основной темой и носить проблемный характер. Устный счёт можно разделить на два вида. Первый вид – счёт в уме, когда считающий воспринимает данные числа на слух, ничего не пишет. Это чисто слуховое упражнение. Второй вид – устный счёт при помощи таблиц, когда данные числа воспринимаются на слух...
  • Математика пәнінен интелектуалдық ойын. Жүйрік болсаң, озып көрСабақтың тақырыбы: Жүйрік болсаң,озып көр Сабақтың мақсаты: 1) Оқушылардың ой- өрісін кеңейтіп есте сақтау қабілетін шыңда оқушылардың білімге қызығушылығын арттыру 2) Оқушыларды шапшаңдыққа, ұйымшылдыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу. Түрі: Топтық сайыс сағаты Типі: Ойын түрінде Жоспары: 1. Топтың өзін таныстыруы, амандасу рәсімі 2. Бәйге( Логикалық есептер) 3. Көкпар 4. Аударыспақ(Есептер шығару) 5. Жорға Мұғалім:Қайырлы күн қадірменді көрермендер! Жүйрік болсаң,озып көр қош келдіңіздер!...
  • Внеклассное мероприятие для старшеклассников В мире занимательной математикиДанное мероприятие для обучающихся старших классов коррекционной школы восьмого вида. Учитывая низкий интерес обучающихся к предметам школьной программы и трудности в обучении, в частности математике, желательно проводить такие мероприятия, которые в игровой форме позволяют закрепить знания и умения на практике. Целью данного мероприятия является закрепление навыков устного сложения и вычитания натуральных чисел, умножения и деления многозначных чисел на однозначное. Данное мероприятие очень пон...
  • Межпредметные связи физики и математики в школеМежпредметные связи в школьном обучении являются выражением интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и в жизни общества. Эти связи играют важную роль в повышении практической и научно-теоретической подготовки учащихся, существенной особенностью которой является овладение школьниками обобщенным характером познавательной деятельности. Цель работы - изучить и раскрыть теоретические и практические аспекты межпредметных связей математики и предметов естественного цикла школьного курса о...
  • Методические рекомендации по теме «Особенности решения геометрических задач векторным и координатным методами»Мы остановимся на особенностях решения геометрических задач векторным и координатным методами. Сущность векторного и координатного методов решения геометрических задач практически одна: геометрическая задача полностью переводится на язык алгебры и дальнейшее ее решения сводится к решению уравнений, неравенств или их систем. Главное при решении геометрических задач координатным методом – удачный выбор системы координат – выбор начала координат и направления осей. Обычно в качестве осей координа...
  • ВЫСТУПЛЕНИЕ НА АВГУСТОВСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПО ТЕМЕ «ПРОГРАММА СЕМИ МОДУЛЕЙ В МОДЕРНИЗАЦИИ ПРЕПОДАВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ»Я всегда задумывалась, почему не все дети активно участвуют в учебном процессе, и какая же нужна мотивация для учеников, и что нужно изменить в моей деятельности преподавания. Кризис образования конца XX века привел к глобальному реформированию современной системы образования Республики Казахстан. Формирование новой национальной модели средней школы, нацеленной на интеграцию Казахстана в общемировое образовательное пространство, изменение образовательной парадигмы – от знаниевой к компетентностн...
  • Операционное исчисление для развития математических навыков школьниковНа современном этапе обучения математики понятия про методы операционного исчисления открывают широкие возможности для использования математики в разных сферах науки и практики, формируют научное мировоззрение, дают возможность составлять и решать модели задач, которые характеризуют разнообразные процессы. Изучение элементов операционного исчисления помогает формированию у школьников цельного представления о математике делает знания практически более значимыми и применимыми, это помогает учащи...
  • Статья: Задачи с параметрамиВ статье: Задачи с параметрамипредлагается подборка задач с параметрами, которые могут быть использованы учителямидля дифференцированной работы с учениками различного уровня подготовки. Представленные решения могут служить основой для решения разнообразного типа других задач. Цель предлагаемой статьи состоит в том, чтобы помочь желающим научиться решать задачи с параметрами. Важно помнить, что при решении задач с параметрами надо производить несложные, но последовательные рассуждения, составля...
  • Воспитательные возможности уроков и внеурочной деятельности по математике Представление о том, что уроки (факультативы, зачеты, экзамены, консультации и т.д.) – это учебные занятия, является не совсем точным. Разделение школьных занятий на учебные (уроки т.д.) и воспитательные (собрания, классные часы, школьные вечера и т.д.) весьма условно. В некоторых ситуациях и в определенных пределах абстрагирование от воспитательной стороны урока полезно, так как помогает глубже разобраться в учебной стороне урока, его содержании, подготовке, методике передачи, закрепления з...
  • Совершенствование математических способностей в коррекционной школеПроблема организации обучения, максимально учитывающего различия в развитии и способностях учащегося, - одна из наиболее острых в теории педагогики и практики школы. Опыт показывает, что несмотря на большое внимание, которое уделяется совершенствованию содержания образования, разгрузки школьных программ, оснащению кабинетов современной техникой, улучшению условий труда учителей, учить всех и учить хорошо при существующем, традиционном построении учебного процесса невозможно. Одним из резервов, п...
  • Здоровьесберегающие технологии на уроках математикиПроблема сохранения здоровья обозначена в ряде государственных документов последнего времени по проблемам образования. Одной из наиболее острых проблем современной школы является проблема сохранения здоровья учащихся. Результаты изучения состояния здоровья учащихся, проводимые различными организациями говорят о том, что в период обучения в школе основные показатели здоровья детей снижаются. Использование в преподавании математики учебного материала, который способствует улучшению здоровья учащи...
  • Конспект к проекту Моя педагогическая инициативаТема проекта: Симметрия и асимметрия в современной моде. Проект по доминируещей деятельности учащихся - творческий, по продолжительности - долгосрочный, по количеству учащихся - групповой, по форме продукта - готовые модели одежды. Цель: изучение практической составляющей математики на примере разработки и создания швейных изделий. Задачи: 1. дать понятия симметрия и асимметрия и рассмотреть примеры данных понятий в окружающей жизни; 2. показать поэтапное создание швейных изделий с элемента...
  • Урок - лабораторная работа Лист Мёбиуса Урок – лабораторная работа на тему Лист Мёбиуса . Цели: 1) Развивать логическое мышление, пространственное представление, воображение учащихся. 2) Воспитывать навыки аккуратной работы с чертёжными принадлежностями. 3) Воспитывать дух коллективизма и взаимопомощи в работе. Оборудование: ножницы, клей, лист белой бумаги, краски или фломастеры. Ход урока: Сегодня мы познакомимся с удивительными вещами, которые можно сделать своими руками. Смотрите,...
  • Методическая разработка Математический язык. Математическая модель Данная методическая разработка направлена в помощь учителю как пятого, так шестого, седьмого, восьмого, возможно и девятого классов, для ознакомления учащихся с данной темой, так как в большинстве, предлагаемых на сегодняшний день, учебников, она не изучается. Рассматривается в УМК М.Б.Волович Математика 6. Для каждого из классов могут быть использованы задачи соответственного уровня сложности, начиная с самых элементарных уравнений и заканчивая системами уравнений второй степе...
  • Разработка внеклассного мероприятия по математикеВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ И Г Р. А: СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ. ЦЕЛЬ: Через занимательные упражнения повысить интерес у детей к математике, Развивать память, внимание, умение правильного общения в коллективе. ХОД ИГРЫ. 1-Й ГЕЙМ ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ 2-Й ГЕЙМ ЗАМОРОЧКИ ИЗ БОЧКИ 3-Й ГЕЙМ ТЫ МНЕ, Я ТЕБЕ 4-Й ГЕЙМ ТЕМНАЯ ЛОШАДКАВЕДУЩИЙ. КТО С ДЕТСКИХ ЛЕТ ЗАНИМАЕТСЯ МАТЕМАТИКОЙ, ТОТ РАЗВИВАЕТ ВНИМАНИЕ, ТРЕНИРУЮТ МОЗГ, СВОЮ ВОЛЮ, В...
  • Диагностические задания по алгебре и началам анализа. Азбука тригонометрии Предоставляемые диагностические задания содержат соответствующий программе учебный материал по теме: Преобразование тригонометрических выражений для десятиклассников, изучающих тригонометрию по программе, и для выпускников средней школы, участвующих в едином государственном экзамене и желающих наилучшим образом к нему подготовиться, чтобы получить как можно высокие баллы. При подготовке дидактического материала реализовывалась основная методическая идея: сюжетное ...
  • Программа работы со слабоуспевающими учащимисяОрганизация работы со слабоуспевающими учащимися на уроке В последнее время психологи и педагоги вместе с медиками отмечают неуклонный рост числа детей с проблемами общего поведения и обучения. Количество неуспевающих слабоуспевающих детей увеличивается с каждым годом. В чем причина? Особенности неуспевающих учащихся низкий уровень знаний, как следствие этого низкий уровень интеллектуального развития отсутствие познавательного и...
© 2010-2018