Химия

  • Тестовая работа по теме УглеводыУглеводы.Часть А1. Среди перечисленных моносахаридов укажите кетогексозу:а) глюкоза б) фруктоза в) рибоза г) дезоксирибоза.2. Лактоза относится к группе:а) моносахаридов б) дисахаридов в) полисахаридов.3. Какой из углеводов не подвергается гидролизу?а) сахароза б) лактоза в) фруктоза г) крахмал.4. При гидролизе крахмала образуется:а) α - глюкоза б)β – глюкоза в)α – глюкоза и β - фруктоза г) глюкоза и галактоза.5. Фруктозу иначе называют:а) молочным с...
  • Тестовые задания по теме Кислород, сера и их соединенияТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯпо теме: Кислород, сера и их соединения I ВАРИАНТВыбери один правильный ответ:1. Элемент, расположенный в таблице Периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева во 2 – м периоде VIА – группы, называется: 1) селен 2) сера 3) кислород 4) теллур2.Чтсло электронных слоев и число валентных электронов в атоме серы соответственно равны: 1) 4 и 6 ...
  • Итоговая контрольная работа по химии за курс основной школыИтоговая контрольная работа по химии За курс основной школы 9 класс I вариант 1. С какими из перечисленных веществ будет взаимодействовать соляная кислота: а) NaNo б) NaO в) Zn (OH) г) SO 3 2 2 2 2. Какие из приведенных оксидов будут взаимодействовать с водным раствором натрия: а) PO б) CuO в) MgO г) NO ...
  • Технологическая карта и самоанализ урока по теме «Соединения химических элементов. Основания»Урок изучения нового материал по теме Основания Обучающиеся знакомятся с новым классом неорганических соединений. В процессе урока они осваивают и закрепляют новые навыки и знания.Учатся: Давать определение понятиям.Обобщать понятия.Осуществлять сравнение и классификацию.Строить логические рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи. Устанавливать межпредметные связи.Понимать единство естественнонаучной картины мираАнализировать объекты с выделением существенных и несущественных при...
  • Урок по химии на тему Соли. Состав и номенклатураЦель урока: сформировать понятие о солях, их составе и названиях. Задачи урока: повторить основные понятия: оксид, основание, кислота; закрепить умение различать данные классы веществ; познакомить с понятием солей, как продуктах взаимодействия оксидов, оснований и кислот между собой; рассмотреть состав и название солей; продолжить развивать практические навыки и умения составлять формулы веществ; познакомить учащихся с физическими свойствами и классификацией солей; развивать и совершенствоват...
  • План работы школьного методического объединения учителей образовательных областейПлан работы школьного методического объединения учителейобразовательных областей Естествознание,Обществознаниена 2014-2015 учебный год.№МероприятиеСрокОтветственные Заседание 1. Планирование, цели, задачи на новый 2014-2015 учебный год30 августа 1Анализ работы МО за 2013-2014 учебный год. Выступление на педагогическом совете Анализ работы школы за 2013-2014 уч.год. Сирина Г.И.2Утверждение откорректированного плана работы на 2014-2015 учебный год Члены ШМО3Изучение состояния тематического...
  • Модульдік технологияның химия пәніндегі тиімділігі Сабақ тақырыбы: Күкірт қышқылы Мақсаты: Оқушыларға күкірт қышқылының қасиеттерін өмірмен байланыстырып оқыту, есеп шығару дағдысын қалыптастыру; туралы білім бере отырып химиялық реакциялар көмегімен қасиеттерін жаза білуге дағдыландыру,қышқыл жаңбырдың түзілу себептері, қоршаған ортаға әсерлері жөнінде түсінік қалыптастыру Негізгі идея: Күтілетін нәтиже: Оқушылардың күкірт қышқылы туралы толық мәлімет алып, реакция теңдеулерін жазып, есеп шығара білуі.Қышқыл жаңбырлар туралы біледі. Оқыту формасы: Топпен жұмыс, диалог әдісі, жұптық жұмыс, СТО, Миға шабуыл, ізденіс, зерттеушілік, бірін-бірі бағалау, ойын элементтері, Ия, Жоқ әдісі, АКТ Ресурс Электронды оқулық, интербелсенді тақта, флипчарт, маркер, стикерлер, слайдтар, Сабақтың бөлімдері мен мақсаттары Мұғалім әрекеті Оқушы әрекеті Уа қы ты Ұйымдастыру: Сәлемдесу, топқа бөліп, топ ережесін құру. Топ басшысын сайлау. Мақсаты: Оқушыларға психологиялық ахуал тудыру Оқушыларға топқа бөлініп, бір-біріне жақсы тілектер айтуды тапсырады Оқушыларға топқа бөлініп, бір-біріне жақсы тілектер айтады 3 мин Қызығушылықты ояту Мақсаты: Тақырыпты ашу және түсініп өз ойларын жинақтап айту. Қышқыл жаңбырдың түзілуі туралы слайд көрсетеді. Болжау стратегиясы бойынша сұрақтар қояды Оқушылар реакция теңдеулерін жазып тақырыпты ашады 5 мин Мағынаны тану Мақсаты: Күкірт қышқылы туралы білімдерін одан әрі дамыту. Қауіпсіздік шараларды сақтауға үйрету Күкірт қышқылы туралы не білеміз ? Оқушыларға ассоциация құруды тапсырады. Формативті бағалайды. -екі негізді, - ІІ- валентті - оттекті, күшті қышқыл - Сандық құрамы: екі атом сутек бір атом күкірт төрт атом оттек - Сапалық құрамы: сутек, оттек, күкірт атомдарынан тұрады -лакмусты қызыл түске бояйды - о... 3 мин Ой толғау кезеңі Мақсаты: Реакция теңдеулерін жаза білуге дағдыландыру І тапсырма. Н 2SO 4 – тің физикалық,химиялық қасиеттері мен қолданылуына постер құру тапсырады. Күкірт қышқылының физикалық,химиялық қасиеттері мен қолданылу туралы постер құрады. Өзара талқылайды. 5 мин Мақсаты: Практикалық іс-әрекет арқылы жағымды мотивация қалыптастыру; ІІ тапсырма. Практикалық жұмыстар орындату. Сырттарынан бақылайды Күкірт қышқылына сапалық реакция жұргізіп, тақтаға теңдеуін жазады 7 мин Мақсаты: Оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыту. ІІІ тапсырма. Әр топқа есептер жинағынан, оқулықтан есептер шығаруды тапсырады. Дәптерлеріне берілген жаттығуларды орындайды 7 мин Мақсаты: Шапшаңдыққа, баулу ІVтапсырма. Ия Жоқ балама тест орындатады. Оқушылар кестені толтырады. Тақтадағы дұрыс жауаппен өзге топтың қатесін тексереді Сабақты бекіту Мақсаты: Шығармашылық қабілеттерін дамыту. Экологиялық тәрбие беру Қышқыл жаңбырлардың қоршаған ортаға әсері эссе жазуды тапсырады. Сырттарынан бақылайды, формативті бағалайды. Қышқыл жаңбырлардың қоршаған ортаға әсері эссе жазады. 5 мин Бағалау. Өзара топпен бағалау, бірін – бірі бағалау Топ басшысына топ мүшелері өзара бағалап бағалау парақшасына толтыруды тапсырады. Өзара бағалайды, өздерінің жұмыстарымен салыстырады. Топ басшысы топ мүшелерін бағалайды. 5 мин Рефлексия. Екі жұлдыз бір тілек әдісі бойынша сабақтың ұнаған екі кезеңі мен бір ұсыныс жазуды тапсырады. Оқушылар стикерлерге сабақтан алған әсерлерін және ұсыныстарын жазады. 3 мин
  • Модульдік технологияның химия пәніндегі тиімділігі Сабақ тақырыбы: Күкірт қышқылы Мақсаты: Оқушыларға күкірт қышқылының қасиеттерін өмірмен байланыстырып оқыту, есеп шығару дағдысын қалыптастыру; туралы білім бере отырып химиялық реакциялар көмегімен қасиеттерін жаза білуге дағдыландыру,қышқыл жаңбырдың түзілу себептері, қоршаған ортаға әсерлері жөнінде түсінік қалыптастыру Негізгі идея: Күтілетін нәтиже: Оқушылардың күкірт қышқылы туралы толық мәлімет алып, реакция теңдеулерін жазып, есеп шығара білуі.Қышқыл жаңбырлар туралы біледі. Оқыту формасы: Топпен жұмыс, диалог әдісі, жұптық жұмыс, СТО, Миға шабуыл, ізденіс, зерттеушілік, бірін-бірі бағалау, ойын элементтері, Ия, Жоқ әдісі, АКТ Ресурс Электронды оқулық, интербелсенді тақта, флипчарт, маркер, стикерлер, слайдтар, Сабақтың бөлімдері мен мақсаттары Мұғалім әрекеті Оқушы әрекеті Уа қы ты Ұйымдастыру: Сәлемдесу, топқа бөліп, топ ережесін құру. Топ басшысын сайлау. Мақсаты: Оқушыларға психологиялық ахуал тудыру Оқушыларға топқа бөлініп, бір-біріне жақсы тілектер айтуды тапсырады Оқушыларға топқа бөлініп, бір-біріне жақсы тілектер айтады 3 мин Қызығушылықты ояту Мақсаты: Тақырыпты ашу және түсініп өз ойларын жинақтап айту. Қышқыл жаңбырдың түзілуі туралы слайд көрсетеді. Болжау стратегиясы бойынша сұрақтар қояды Оқушылар реакция теңдеулерін жазып тақырыпты ашады 5 мин Мағынаны тану Мақсаты: Күкірт қышқылы туралы білімдерін одан әрі дамыту. Қауіпсіздік шараларды сақтауға үйрету Күкірт қышқылы туралы не білеміз ? Оқушыларға ассоциация құруды тапсырады. Формативті бағалайды. -екі негізді, - ІІ- валентті - оттекті, күшті қышқыл - Сандық құрамы: екі атом сутек бір атом күкірт төрт атом оттек - Сапалық құрамы: сутек, оттек, күкірт атомдарынан тұрады -лакмусты қызыл түске бояйды - о... 3 мин Ой толғау кезеңі Мақсаты: Реакция теңдеулерін жаза білуге дағдыландыру І тапсырма. Н 2SO 4 – тің физикалық,химиялық қасиеттері мен қолданылуына постер құру тапсырады. Күкірт қышқылының физикалық,химиялық қасиеттері мен қолданылу туралы постер құрады. Өзара талқылайды. 5 мин Мақсаты: Практикалық іс-әрекет арқылы жағымды мотивация қалыптастыру; ІІ тапсырма. Практикалық жұмыстар орындату. Сырттарынан бақылайды Күкірт қышқылына сапалық реакция жұргізіп, тақтаға теңдеуін жазады 7 мин Мақсаты: Оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыту. ІІІ тапсырма. Әр топқа есептер жинағынан, оқулықтан есептер шығаруды тапсырады. Дәптерлеріне берілген жаттығуларды орындайды 7 мин Мақсаты: Шапшаңдыққа, баулу ІVтапсырма. Ия Жоқ балама тест орындатады. Оқушылар кестені толтырады. Тақтадағы дұрыс жауаппен өзге топтың қатесін тексереді Сабақты бекіту Мақсаты: Шығармашылық қабілеттерін дамыту. Экологиялық тәрбие беру Қышқыл жаңбырлардың қоршаған ортаға әсері эссе жазуды тапсырады. Сырттарынан бақылайды, формативті бағалайды. Қышқыл жаңбырлардың қоршаған ортаға әсері эссе жазады. 5 мин Бағалау. Өзара топпен бағалау, бірін – бірі бағалау Топ басшысына топ мүшелері өзара бағалап бағалау парақшасына толтыруды тапсырады. Өзара бағалайды, өздерінің жұмыстарымен салыстырады. Топ басшысы топ мүшелерін бағалайды. 5 мин Рефлексия. Екі жұлдыз бір тілек әдісі бойынша сабақтың ұнаған екі кезеңі мен бір ұсыныс жазуды тапсырады. Оқушылар стикерлерге сабақтан алған әсерлерін және ұсыныстарын жазады. 3 мин
  • Исследовательская работа по теме Сколько стоит стакан чистой воды Утоляя жажду различными напитками: газированными водами, соками, чаем и другими, мы иногда забываем о существовании простой чистой воды, хотя основной компонент этих напитков – именно она. Вода играет жизненно важную роль в нашей жизни и быту. Приблизительно две трети человеческого тела приходится на долю воды, и многие пищевые продукты состоят преимущественно из воды. Столкнувшись с проблемой очистки воды в нашем доме, мы долго не могли прийти к единому мнению какой приобрести фильтр. Очень ...
  • Итоговый тест по курсу неорганической химииИтоговый тест содержит задания по основным темам школьного курса химии: Строение атома, Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, Строение вещества, Химические реакции, Основные закономерности протекания химических реакций, Растворы. Теория электролитической диссоциации, Окислительно-восстановительные реакции, Классификация веществ, Основные классы неорганических и органических соединений. Задания оцениваются в 1 балл. Максимальная сум...
  • Мастер-класс. Биссероплетение цветов: Для любимой мамочки я цветы сплету Бисероплетение - один из старинных и достаточно распространнённых видов народного творчества. Изготовление украшений из бисера имеет очень древнюю итсторию. История развития бисероплетения неразрывно связана с историей развития человечества. Через украшения человек выражал своё понимания мира. Занятие бисероплетением доступно и полезно детям дошкольного возраста.По желанию ребёнка бисер и бусинки, словно элементы конструктора, могут превратиться в весёлую игрушку, наряднгое украшение ил...
  • Химический КВН (Периодический закон)Представляю разработку внеурочного мероприятия - Химический КВН. Игра проводится после изучения Периодического закона Д.И.Менделеева. Игра имеет задания по трем направлениям: строение атома, Периодическая система и жизнь и деятельность Д.И.Менделеева. Игра проводится между командами в классе или между классами. Желательно, чтобы ученики предварительно почитали о Д.И. Менделееве, тогда им будет интересно решать логические задания. Команды готовят домашнее задание. Это какие-то интересные эпизоды ...
  • Таблица по теме УглеводородыДанную таблицу рекомендую использовать при обобщающем повторении материала по теме Углеводороды. Учащиеся , работая с учебником, дополнительной литературой заполняют таблицу, отражая общие формулы гомологических рядов углеводородов, типы гибридизации атомов углерода, отличительные признаки, составляют формулы изомеров для заданных углеводородв и дают им названия по ситематической номенклатуре, записывают уравнения реакций с участием опреленных углеводородов, отдельно рассматривают отношения ...
  • Методическая разработка Урок - экскурсия Интерьеры экспозиции: архивы и экспонаты музея, альбомы, документы Цель экскурсии: познакомить выпускников с жизнью и деятельностью землячки Зайцевой В. А.. Задачи: · Воспитание у подрастающего поколения патриотизма, гражданственности. · Знакомство с жизнью выдающихся земляков. · Развитие общественной активности учащихся, социализация и воспитание творческой личности обучающими средствами музея. · Продолжение работы над совершенствованием системы патриотического вос...
  • Эссе «Кадры «учительского» фильма»Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.В. Ключевский Ребёнок– человек– личность, казалось бы, какая понятная, логичная, и на первый взгляд, простая цепочка. Но сколько же труда и усилий необходимо приложить, чтобы это цепочка не оборвалась, что бы она имела логическое построение. Наш современный мир, с его сумасшедшим темпом жизни, с новыми технологиями, которые появляются и внедряются буквально на наших глазах,...
  • Дифференцированный зачет по химииУчебная дисциплина ОДб.06 Химия для профессии СПО 190631.01 Автомеханик изучается два года - на первом курсе Общая и неорганическая химия - 40 часов, на втором курсе Органическая химия - 39 часов. В соответствии с рабочим учебным планом по данной профессии формами промежуточной аттестации студентов являются - на первом курсе - зачет, на втором курсе - дифференцированный зачет. Я провожу дифференцированный зачет в форме тестирования. Он состоит из двух вариантов, в каждом варианте восемна...
  • Изучение химико-физических методов исследованияЛабораторно-практическая работаразработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 22.02.02Металлургия цветных металлов,методических инструкций по эксплуатации оборудования ОАО Уралэлектромедь Изучение физико-химических методов исследования технологических проб Цель: Изучить физико-химические методы исследования технологических проб Лабораторно-практическая работа выполняется в два этапа: 1.Определе...
  • Раздаточный материал по темеДанный раздаточный метериал можно использовать при изучении темы Оксиды в 10 классе.Данный материал раздаётся каждому на стол или на группу. Работу можно осуществлять по группам, их должно быть семь или индивидуально с последующей проверкой у доски. Учитель имеет возможность проверить умения учащихся выбирать формулы оксидов и называть их, составлять уравнения реакций с участием оксидов и уравнения реакций получения оксидов из предложенных веществ, расматривать эти соединения с точки зрения...
  • Проект по химии: ЧипсыТема исследования очень актуальна в настоящее время т.к. чипсы и кока – кола являются наиболее популярными продуктами у молодежи. Тема раскрыта полно, последовательно. Обучающимися выдвинута гипотеза: чипсы и кока - кола - искусственные продукты, содержащие различные вредные вещества, которые могут негативно сказаться на здоровье человека. Указана проблема для исследовательской работы. Прежде чем приступить к работе обучающиеся поставили перед собой цель исследования, определили задачи, объ...
  • Разработка урока химии с учётом ФГОС Разработка урока химии для учащихся 8 класса по теме Предмет химии. Вещества и их физические свойства предназначена для учителей химии, работающих по ФГОС ООО.Разработан в соответсвии с авторской программой И.И.Новошинского, Н.С.Новошинской. На данном уроке используются следующие методы обучения: частично- поисковый, проблемный. Используется химический эксперимент как основа познания веществ. На уроке прослеживается интеграция с другими предметами естественного цикла.на уроке учащиеся не тол...
  • Механизм реакции полимеризации алкенов1 Бөлім: 11.3 А:Алкендер 2 Мектеп: НЗМ,ҚЫЗЫЛОРДА 3 Күні: 4 МұғалімТАӘ:Доскеев Ж.М. 5 Сынып: 11 6 Қатысқандар: 7 Келмегендер: Белгілібіроқытумақсаты; Осысабақтыңсолмақсатқақолжеткізудетигізетінүлесі Полиқосылу (полимерицазия) реакциясыныңмеханизмінтүсіну Молекулалықдеңгейдеполимерлікқосылыстардыңсалыстырмалыдеңгейдеинерттіекендігінтүсіну Сабақмақсаттары Барлықоқушылармынаныжасайбілулерікерек: Полимерлерге мысал келтіре алады Мономер мен құрылымдық буынды,полимерлену дәрежесін ажырата алады Полимерлердің қолданылу саласын біледі Көптегеноқушылармынаныжасайалуларыкерек: полимерлену реакциясының механизмін біледі химиялыққұрамдытүсінужәне осы реакциялартеңдеулерінжазу полимерлердіңинерттіқұрылымы мен тұрақтылығынтүсіндіребіледі Кейбіроқушылармынаныжасайалуларыкерек: Реакция механизмін көрсетуүшін нүктелержәнеайқыштар диаграммаларынқұру қаси... Тілдікміндеттер оқушылармынаныжасайалуыкерек … полимерлену реакцияларынсипаттау Пәндік лексика және терминология: Мономер,сополимер,олигомер,теломер,термопласты,термореактивті Полимер- Polymer Мономер- Monomer Құрылымдық буын-Repeating unit Қосылу- Addition Полимеризациялану-Polymerisation Диалог жүргізу / жазу үшін сөздердің пайдалы жинағы: Алкил топтары… ұлғайтады Карбкатион заряды…құрайды Карбкатионтұрақтылығы … (немен) жақсарады Егеркарбкатионбарыншатұрақтыболса, онда … Алдыңғыбілім Органикалықхимияғакіріспе– алкандар11.2A Байланыстыру (11.2C): ковалентті байланыс, электр терістілік, байланыс полярлығы, ван-дер-Ваальс күші Сабақбарысы Сабақкезеңдері Сабақтажоспарланғаноқытуіс - әрекеттері Оқытуресурстары 0 - 5 6 - 10 Жалған пікірді тап: Полиэтилен-пластмассаның бір түрі. Полиэтилен-термопласты полимер. Полиэтиленнің мономері этилен. Полиэтилен этиленнің қасиетін сақтайды. Полиэтилен-диэлектрик. Полимерлену реакциясы тек бос радикалды механизм бойынша жүзеге асады. Сабақтың мақсатымен таныстырып, (G) үлгілер көмегімен этеннің этенмен реакцияға түсу мәселесі мен мүмкіндігін құру. Полиэтиленнің түзілу реакция теңдеуін жаздыру.Оқушылармен полиэтиленнің мономерін,құрылымдық буынын,полимерлену дәрежесі туралы ... Слаид-1 11 - 26 27 - 42 Полиэтиленнің полимерлену реакциясының механизмі. Реакция механизмін көрсету үшін нүктелер және айқыштар диаграммаларын құру керек. І топ:Бос радикалды механизмін слаидтағы сызбанұсқа арқылы түсіндіреді. CH2=CH2 ––R˙ R–CH2−CH2• ––C2H4 R−CH2−CH2−CH2−CH2• ІІ топ: Катионды (электрофилді) механизмін слаидтағы сызбанұсқа арқылы түсіндіреді. CH2=CH2 ––H+ CH3−CH2+ ––C2H4 CH3−CH2−CH2−C+H2 и т.д. ІІІ топ: Анионды (нуклеофилді) механизмін слаидтағы сызбанұсқа арқылы түсіндіреді. CH2=... Шагын пластикалық тақта, түрлі түсті маркерлер Слаид-2 Слаид-3 Слаид-4 Слаид-5 Нәтижелер енгізу үшін дайындалған деректер кестесінде тәжірибе жүргізу бойынша нұсқаулық https://www.youtube.com/watch?v=kQdNKwQT7pk (50- секунд) 33 – 38 Қалыптастырукшы бағалау: Оқубағдарламасынасілтеме Оқумақсаттары Бағалауғаұсыныстар Алкендер 11.3A: полиқосылу (полимерицазия) реакциясының маңызын түсіну Полипропиленнің полимерлену реакциясының механизмін жазу. І топ: Катионды (электрофилді) механизм ІІ топ: Анионды (нуклеофилді) механизм ІІІ топ: Бос радикалды механизм Дұрыс жауап арқылы әр оқушы бір-бірін бағалайды.
  • Программа дополнительного образования по химии: Химия в повседневной жизни человека Химия, обладает огромными возможностями, создает не виданные ранее материалы, облегчает труд человека, экономит его время, одевает, сохраняет его здоровье, создает ему уют и комфорт, изменяет внешность людей. Но так, же имеет и обратную сторону, характеризующуюся ухудшением экологии окружающей среды. Важно, чтобы человек осознал, что в этом виновата не сама химия, а люди, которые показали свою экологическую несостоятельность. Использование достижений современной техники и химии требует в...
  • Рабочая программа по химии для 1 курса СПО естественнонаучный профильРабочая программа учебной дисциплины Химия составлена на основе примерной программы учебной дисциплины Химия для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования и рекомендаций Минобрнауки РФ 2007 г., приказа Минобрнауки РФ № 355 от 28.09.2009 г. и разъяснений научно-методического совета Центра начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования ФГУ ФИРО приказ №1 от 03.02.2011 г. Рабочая программа предна...
  • Кальций және оның қосылыстары9-сынып Сабақтың тақырыбы: Кальций және оның қосылыстары.Сабақтың мақсаты: Білімділік: Оқушыларға кальций атомының периодтық жүйедегі орны, атом құрылысы, қосылыстары туралы түсінік беруДамытушылық: Оқушылардың өз бетімен ізденуін,ой-өрісін,шығармашылық икемділігін дамыту.Тәрбиелік: Өз бетімен жұмыс жасай алатын,өзін-өзі бағалай алатын саналы, өнегелі ұрпақ тәрбиелеуСабақ көрнекілігі: тірек сызбалар, деңгейлік тапсырмалар, сөзжұмбақ,құпия сандар,ойын элементтеріСабақ түрі: аралас сабақСабақ ...
  • Химия-основа моей будущей профессииХимия - основа профессии повар , Профориентация, выбор профессии Химия - одна из наук о природе, об изменениях, происходящих в ней. Предметом изучения химии являются вещества, их свойства, превращения и процессы, сопровождающие эти превращения. Химия существует с глубокой древности, со времён древнеегипетских жрецов, но настоящей наукой она стала совсем недавно - не более 200 лет назад. Теоретические основы химии заложили древнегреческие учёные Анаксагор и Демокрит. Создателями современной системы представлений о строении вещества считаются: великий русски...
  • Галогендер және олардың қосылыстары Сабақ тақырыбы:Галогендер және олардың қосылыстары тақырыбын қорытындылау сабағы Сабақтың мақсаты: Білімділік : Оқушыларға галогендер және олардың қосылыстары тақырыбын жете меңгерту. Дамытушылық : Оқушылардың галогендер топшасы және олардың қосылыстары туралы білімдерін дамыту. Тәрбиелік : Оқушыларды басқа бейметалдарға қарағанда галогендердің басты ерекшелігін ажырата алуға тәрбиелеу. Сабақ әдісі : Баяндау, сұрақ- жауап. Сабақ жоспары: 1. Ұйымдастыру. ... І топ VII топтың негізгі тошасындағы элементтерге сипаттама беріңіз. Cl2 молекуласының түзілу сызбасын жазыңыз, қандай байланыс тән? Галогендердің бірін-бірі ығыстыруына, сәйкес реакция теңдеуін жазыңыз. ІІ топ Хлор атомының тотығу дәрежесі +3, +5, +7 болып өзгеретінін түсіндіріңіз? Тотықтырғыш сөзіне түсініктеме беріңіз. Хлорсутектің физикалық қасиеттерін сипаттап айтып беріңіз? ІІІ топ Галогендердің сутекті қосылыстарының тұрақтылығы қалай өзгереді? F, Br, I жалпы физикалық қасиеттеріне сәйкес сипаттамасын айтып беріңіз? Галогендердің ішіндегі ең белсендісі қайсысы? Себебін түсіндіріңіз? III. Кезең Әрбір топқа галогендер тақырыбы бойынша сөзжұмбақтар беріледі. Тез шешкен топқа жоғары ұпай берілсе, ал кейін шешкен топтарға тиісті ұпай сандары беріледі. Сөзжұмбақ Химиктер 1 Х 2 И 3 М 4 И 5 К 6 Т 7 Е 8 Р 1. Заттар және олардың бір – біріне айналуы туралы ғылым. 2. Орыс химиясының атасы. 3. Тізбекті реакцияны шығарған химик. 4. Әрі, композитор, әрі химик – ғалым. 5. Тұзды көлдердің тұзын өнеркәсіп мүдделеріне пайдалану мүмкіндіктерін зеттеген ғалым. 6. Гипстен күкірт өндірген химик. 7. Химия ғылымының тарихында ұлы алтын заң ашқан ғалым. 8. Химияның құрылыс теориясын ашқан органик – химик. Шешу... 1 м 2 е 3 т 4 а 5 л 6 д 7 а 8 р 1. Күмістей ақшыл, женіл металл. 2. Мемлекет атымен аталатын элемент. 3. Магнитті қасиеті бар металл. 4. Сілтілік металл. 5. Бағалы металл. 6. Радоиактивті металл. 7. Ең ауыр металл 8. Оқтың құрамына кіретін металл. Шешуі: 1. Магний. 2. Германий. 3. Темір. 4. Натрий. 5. Алтын. 6. Радий. 7. Қалайы. 8. Қорғасын. Сөзжұмбақ Галогендер Г А Л О Г Е Н Д Е Р 1. Бірінші дүниежүзілік соғыста хлорды тұншықтырғыш
  • Урок по химии с использованием ЭОР на тему Ковалентная полярная связьУрок изучения нового материала, с использованием ИКТ, ресурсов http://fcior.edu.ru. Что такое электронные образовательные ресурсы (ЭОР)?Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства.В самом общем случае к ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи, для воспроизведения которых достаточно бытового магнитофона или CD-плеера.Наиболее современные и эффективные для образования ЭОР воспроизводятся на компьютере. И...
  • Урок по химии Простые вещества - неметаллы. АллотропияТема урока: Простые вещества – неметаллы. Аллотропия. Л.р. №4 Неметаллы. Цели и задачи урока: ü Дать характеристику положения элементов – неметаллов в ПС; ü Повторить строение атомов неметаллов; ü Закрепить знания по ковалентной связи; ü Разобрать физические свойства неметаллов; ü Дать понятие Аллотропия на примере модификаций элемента кислорода, фосфора, углерода. Оборудование: таблица химических элементов Д.И.Менделеева, образцы неметаллов, диск Неметаллы. Неметаллы...
  • Важнейшие классы неорганических соединенийОдной из важнейших тем курса неорганической химии является тема Важнейшие классы неорганических соединений. Большой объем учебного материала, требующий запоминания, вызывает затруднения у обучающихся. Данная работа является попыткой обобщить материал по классификации, основам номенклатуры, важнейшим химическим свойствам оксидов, оснований, кислот и солей. Материал собран в виде четырех небольших таблиц, отдельно по каждому классу неорганических соединений. Пятая таблица содержит формулы и наз...
  • Внеклассное мероприятие-конкурс Знатоки химии1. Конкурс Знатоки химии (далее – Конкурс ) является составной частью системы работы с высокомотивированными и одаренными детьми. 2. Целью Конкурса является выявление, развитие и поддержка одаренных детей. 3. Задачи Конкурса: · развитие интеллектуальных, познавательных способностей, широты кругозора одаренных учащихся, глубины их знаний; бережного отношения к окружающей среде; · повышение статуса и качества пропаганды знаний по химии; пропаганда здорово...
73 74 75 76 78 80 81 82 83 84
© 2010-2018