Химия

  • Энергетические напитки: иллюзия бодростиЭнергетические напитки - достаточно недавнее изобретение человечества, хотя их ингредиенты уже давно используются для стимуляции нервной системы. Энергетические напитки стали настоящим спасением для выпускников и студентов в период подготовки к экзаменам, офисных работников, не успевающих сдать работу в срок, тренеров по фитнесу, стремящихся установить спортивный рекорд, уставших водителей и завсегдатаев ночных клубов... одним словом, для всех, кто устал, но должен чувствовать себя бодрым и полн...
  • Құрамында белгілі қоспасы бар басқа заттың массасын реакция теңдеуі бойынша есептеу (9 сынып)БЕКІТЕМІН: №19 жалпы орта білім беру мектебінің директоры Д.А... Ортақ мақсаты: Оқушылардың металдар тарауынан алған білімін жаңа ұғымдармен толықтыру, олардың қасиеттері туралы терең түсінік беру. Химиялық реакцияға түсетін таза заттың массасын есептеуді білу. Оқу нәтижесі: Сабақ кезеңдері Модуль Оқушының іс-әрекеті Мұғалімнің іс-әрекеті Интеракция (мұғ мен оқуш ара-дағы қатынас) Ұйымдастыру- мотивациялық І. Сәлемдесу. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диол.оқу) - Оқушылар топпен қарама-қарсы тұрады. Сұрақтар арқылы бір-бірімен амандасады. (2 мин) Бір-біріне бүгінгі сабаққа тілек тілейді. Бағыт беру. Мұғалім-оқушы Оқушы-оқушы III Топқа бөлу Металл аттары бойынша бөлу Оқушылар суреттер арқылы бөлінеді. (2 мин) Темір, Алюминий, Мыс. Бағалау парағы беріледі (топ басшысы топтағы мүшелерді бағалап отырады). Бақылайды. Мұғалім-оқушы Оқушы-оқушы Жаңа сабақты ашу, түсіну, қолдану СТО АКТ Слайд жасау Жұппен, топпен, топ аралық жұмыс. (Бағалау парағы беріледі) (5 мин) Үй тапсырмасын сұрау. І топ Темір- Кім көп біледі? сәйкестендіру тапсырмасы Металдар қандай кендерден жасалады? Табиғи Қоршаған орта факторларының әсерінен металдардың бүлінуі жемірілу Металдардың кернеу қатарын жасаған ғалым Н.Н. Бекетов Периодтық жүйедегі химиялық элементтердің ядро заряды артқан сайын өзгермейді Энергетикалық деңгейдің саны Табиғи шикізаттардан металдарды өнеркәсіптік жолмен өндіру әдістерімен айналысатын ғылым мен өндіріс саласы металлургия Металдардың сыртқы қабатында қанша электроннан болады 1-3 Қай элементке сәйкес келетін электрондық формула.1s22s22p63s23p64s2 Кальций -Са ІІ топ Алюминий - Ең, ең,ең ... сәйкестендіру тапсырмасы Ең ауыр металл осмий Ең тез балқитын металл цезий Ең созылғыш металл алтын Өнеркәсіптің негізгі металы Темір Ең қатты металл хром Ең жеңіл металл литий Ең қиын балқитын металл вольфрам ІІ топ Алюминий - Менің денем неден құралған сәйкестендіру тапсырмасы мырыш асқабақ, күнбағыс тағамдарында кездеседі, қарын асты безінде Алюминий, мышьяк Шашта Сынап, молибден Бүйректе қалайы Ішек ұлпаларында Кальций Сүйек, тіс ұлпаларында,қанның ұюына қамтамасыз етеді. магний Ағзадағы магний иммундық жүйені ұстайды және жүйке мен бұлшықеттердің жиырылуына көмектеседі темір Қанның құрамында Видео сұрақ көреді. 1.металдар мен тау жыныстарында негізгі заттан басқа қоспаның химиялық реакцияға түсетін таза заттың массасын қалай табу керек? (Сол бойынша тақырыпқа шығады).(2 мин) ІІІ Мәтінмен жұмыс Әр топтың алдында топтың аты жазылған қағаздың ішінде сұрақтар бар. Сол сұрақтарға оқулықтағы тақырыпты және берілген қосымша мәліметтерді пайдаланып жауап береді. (жеке оқулықты оқиды, сосын жұппен айтады, топпен есеп шығарады) (10 мин) І топ Темір- ... Мұғалім-оқушы Оқушы-оқушы Талдау, жинақтау, бағалау Картамен жұмыс АКТ, СТО, ОҮБ ТЖДБО Қимыл-іс әкерет арқылы топтар бір-бірін бағалайды. (5 мин) Оқушылар стаканда 1-мырыш, 2- темір, 3-алюминий, 4-натрий, 5-мыс белгісіз металдарды табуы керек. Бағалау: тақтаға шыққан оқушылардың мойнына медальдан тағылады. (Алтын, Күміс, Қола) Мұғалім оқуш іс-әрекетіне нұсқау береді, бақылайды Мұғалім-оқушы Оқушы-оқушы V. Сергіту сәті. Балалар ортада шеңбер жасайды,бір уақытта 4 қимыл жасайды. (2 мин) 1. Әкем анама ет тартатын әперды. 2.Әжеме сағат. 3.Ініме солдат. 4.Қабырғадағы сағат ку,ку,ку деп басын шайқап тұр. Айтып бағыт беріп тұрады. Мұғалім-оқушы Оқушы-оқушы Бекіту- Қорытынды СТО әдісі бойынша Химиялық диктант. Тақырыпты бекіту (7 мин) (Жұп бойынша тексереді, дұрыс жауабын тақтаға шығарады.) Ерте заманда күміс түсті ақ металл болыпты. Металдың күшті сұйық күзетшісі күзетіп отырады екен, ол сұйық үшін судың құны жоқ еді. Бір күні ойда-жоқта металл сумен кездесіп, алтындай жалындап ерітінді түзеді. Бұл ерітінді жолдас ерітіндісін кездесіп, ұялғаннан беті күлгін тартады. Ерітінді мен жолдас ерітінді дос болып қалады екен. Есептегі белгісіз металл, оның... Келесі бет жауап ашады. Мұғалім-оқушы Оқушы-оқушы Үй тапсырмасы 1. Металдар тарауын қайталау (2 мин) 2. 181 бет, №8,9 есеп 3. “Жеті ғаламшар – жеті элемент” тақырыбында реферат жазу Қадағалау Мұғалім-оқушы Рефлексия (Кері байланыс) “Сабақтан алған әсерім” кері байланыс әдісі арқылы Кері байланыс төмендегі кестеге жасыл (білем), сары (білдім), қызыл (білгім келеді) стикер жабыстыру. (2 мин) БІЛЕМ БІЛДІМ БІЛГІМ КЕЛЕДІ Қадағалау, бақылау Мұғалім- оқушы
  • Сандық есептерді шығару үлгілері (9 сынып)Сандық есептер №1 Тақырыбы: Әрекеттесуші заттардың біреуі артық алынғандағы химиялық реакция теңдеулері бойынша есептеулер 1-мысал: Құрамында 16 г мыс(ІІ) сульфаты бар ерітіндіге 12 г темір үгіндісі қосылды. Осы кезде неше грамм мыс бөлінгенін және қай зат артық қалғанын табыңдар. Шешуі: 1. Есептің шартында берілген мыс (ІІ) сульфаты мен темірдің зат мөлшерінен ν= m/M формула арқылы табымыз: ν (СuSO4)=16г / 160г/моль=0,1 моль; ν (Ғе)=12г / 56г/моль=0,21 моль; ... Сандық есептер №4. Тақырыбы: Салыстырмалы тығыздығы мен элементтердің массалық үлестері бойынша газ тектес заттардың молекулалық формуласын анықтау. 1-есеп. Құрамында көміртектің массалық үлесі 85,7%, сутектің массалық үлесі 14,3% болатын, ауа бойынша салыстырмалы тығыздығы 1,93-ке тең көмірсутектің молекулалық формуласын анықтаңдар. Берілгені: Шешуі: 1. Заттың қарапайым формуласы С×Нy w (С)=85,7% Заттың 100 г үлгісін қарастырайық. Зат құрамындағы ...
  • 8 сынып №1 бақылау жұмысы: Алғашқы химиялық ұғымдар8-сынып Химия пәні бойынша бақылау жұмысы І-тоқсан Тақырыбы: Алғашқы химиялық ұғымдар Мақсаты: Химия курсы бойынша оқушылардың алған негізгі білік-білік дағдыларын тексеру, тереңдету және бекіту. Міндеті: Пән бойынша мемлекеттік стандарт талабына сай орындалуын тексеру. 1-нұсқа Міндетті деңгей: 1 деңгей 1. Мына қосылыстардағы элементтердің валенттігін анықтаңдар: NH3, P2O5 , CrO3 , H2S ,SO3; 2. Мына фосфор қышқылының (H3PO4) құрамындағы әр химиялық элементтің массалық үл...
  • 8 сынып бойынша зертханалық жұмыстар8 сынып №1 зертханалықтәжірибе Тақырыбы:Заттардың (металдар және бейметалдар) физикалық қасиеттерін танып білу Мақсаты: Физикалық, химиялық құбылыстарға тән белгілерді түсіндіру, мысалдар келтіріп, құбылыстарды ажырату, химиялық құбылыс, химиялық реакция екенін оның жүру белгілерін меңгерту. Көрнекілік: мыс, сым, ерітінділері, сынауық, ерітінділері Химия кабинетінде қауіпсіздік техникасы ережесін сақтауды ескерту. Тәжірибенің орындалуы: 1. Кестені толтыру Құбылыс 1.2. Физикалық 1.3. Химиялық Қорытынды Шеге 2. Тапсырмалар: 1) Физикалық, химиялық құбылыстың айырмашылығы? 2) Мына құбылыстың физикалық, химиялық екенін анықтаңдара) Балқу, ә) бұлттану, б) жану, в) шіру, г) таттану 3) Химиялық реакцияның жүру белгілері. 3. 3 қатарда отырған оқушыларға физикалық және химиялық құбылыстар берілген карточкалар таратылады. Әр топ соң отырған оқушыдан алдыға қарай бір сұраққа жауап беріп жібереді. 1 - топ. Күнделікті тұрмыста мал сүтін былай өңдейді: А) сүтті әуелі сүзіп тазартад... Не істедік Не байқадық Реакция теңдеуі,қорытынды 2.1. Химиялық реакциялардың белгілеріне және типтеріне тәжіребелер жүргізу 2.2. Мыс сымын қыздыру. 2.3. Малахиттің ыдырауы . Әдемі жасыл түсті малахит минералының ұнтағын сынауыққа салып қыздырғанда, оның ыдырау нәтижесінде газ күйінде су бөлініп, суыған кезде сұйық тамшыға айналады. Сонымен бірге, көмір қышқыл газы бөлінеді және қара түсті ұнтақ мыс( ІІ ) оксиді түзіледі.Күрделі зат малахиттің ыдырауынан үш түрлі жаңа күрделі заттар түзіледіМалахит ерте кездерден бері жоғары бағаланған минерал. Малахиттің түсі ашық жасылдан атлас тәрізді қоңыр жасылға түрленіп отырады. Ежелгі гректер мальва деген өсімдік жапырағын... 2.4. Ағаш жаңқасының және парафиннің жануы 8 сынып №3 зертханалық тәжірибе Тақырыбы: Түрлі байланысы бар заттардың табиғи үлгілерін зерттеу. Мақсаты: Физикалық, химиялық құбылыстарға тән белгілерді түсіндіру, мысалдар келтіріп, құбылыстарды ажырату, химиялық құбылыс, химиялық реакция екенін оның жүру белгілерін меңгерту. Көрнекілік: әртүрлі кристалды тор үлгілері Химия кабинетінде қауіпсіздік техникасы ережесін сақтауды ескерту. Тәжірибенің орындалуы: 1) 1. 2. 3. 4.5. Тапсырма: суретт... Не істедік Не байқадық Реакция теңдеуі,қорытынды Сынауыққа калий перманганатын салып, қыздырған кезде газ жүретін түтікке кетпес үшін, алдына бос қылып мақта қою керек. Газ жүретін түтіктің үшін оттегі жинайтын /стақан, сынауық/ ыдыстың түбіне дейін жеткіземіз. Оттегі аудан сәл ауыр болғандықтан, біртіндеп ауаны ыдыстан ығыстырады. Оттегі ыдысқа толғанын білу үшін тұтанған шыраны ыдыс аузына жақындатқанда шыра лып етіп жанады. Оттегінің суда ерігіштігі нашар болғандықтан оны суды ығыстыру арқылы да жинауға болады. Ол үшін 25-суреттегідей құра... Оттегі суды ығыстырып, сынауыққа жиналады. Су астында сынауықтың аузын тығынмен жауып, сеңгелден аламыз. Қыздыруды тоқтатпай түтікті судан алу керек, себебі, су калий перманганаты салынған сынауыққа дейін кетіп, қызған сынауық сынуы мүмкін. Сымға бекітілген көмірді спиртшамды қыздырып оттегі бар сынауыққа кіргізгенде, ол жарқырап жанады. 2. Төмендегідей сұрақ беру: а) оттегінің қандай физикалық қасиеттерін байқадыңдар? ә) қандай химиялық қасиеттерімен таныстыңдар? б)оттегін ауаны және суды ығыстыру арқылы жинау себебін түсіндір. 8 сынып №5 зертханалық тәжірибе Тақырыбы: Зертханада сутек алу және оның қасиеттерін зерттеу Мақсаты: - сутекті алып, жинап, бар екендігін дәлелдеу; -сутектің кейбір физикалық және химиялық қасиеттерімен танысу; - химиялық құралдармен жұмыс жүргізу дағдысын қалыптастыру; Құрал-жабдықт... Не істедік Не байқадық Реакция теңдеуі,қорытынды Сутекті алуға қажетті құрылғы құрастыру. Герметикалығын тексеру. Сутекті алу Сутекті жинау. Сутектің қасиеттерімен танысу. 2. Тапсырмалар 1) Неліктен бөлініпжатқангазды, ыдыстытӛңкеріпқойыпжинауқажет? 2) Сутекті, алюминийді тұз және күкірт қышқылымен әрекеттестіру арқылы алуға болады. Осы реакциялардың теңдеуін жазыңдар. 3) Бірінші цилиндр оттек газымен, екінші цилиндр сутек газымен толтырылған. Қай цилиндрде қандай газ бар екенін қалай ажыратуға болады? 8 сынып №6 зертханалық тәжірибе Тақырыбы:Судын металдармен әрекеттесуі; судың кальций және фосфор (V) оксидтерімен әрекеттесуі, ин...
  • Тест по теме: «Дисперсные системы»Тест по теме: Дисперсные системы можно использовать для контроля или самоконтроля изученного материала. Особое внимание в тесте отводится следующему материалу: 1) классификация дисперсных систем по агрегатному состоянию дисперсной фазы и дисперсионной среды и их основные виды (эмульсия, суспензия, аэрозоль); 2) классификация дисперсных систем по размеру частиц; 3) коллоидные растворы (золи и гели), их особенности, эффект Тиндаля; 4) способы разделения грубодисперсных и тонкодисперсных сис...
  • Конспект урока по химииТема урока: Угольная кислота. Соли угольной кислотыТип урока: комбинированныйЦели урока:1.Обучающие – знать состав, строение, свойства угольной кислоты и ее соли2.Развивающие – формировать умения, сравнивать, обобщать, давать творческое обоснование3.Воспитывающие – уметь доказывать свойства угольной кислоты и записывать уравнения химических реакций.Методы урока: словесный, наглядный, рассказ, беседа.Оборудования урока: учебники химии, таблица Д.И.Менделеева.Структура урока:I. Вводная часть II. ...
  • Рабочие программы по химииРабочая программа учебной дисциплины Химия предназначена для изучения химии в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена. В учреждениях НПО и СПО химия изучается как базовый учебный предмет в объеме 78 часов, при этом в учреждениях НПО - в объеме 117-195 часов, а в учреждениях СПО - в объеме 195 часов. Программа может использов...
  • Методическая рекомендация по самостоятельному изучениюМетодические рекомендации предназначены для обучающихся по профессиям: 19.01.17 Повар-кондитер, 23.01.03 Автомеханик, 29.01.07 Портной при изучении учебной дисциплины ОДб.06 Химия. В методических рекомендациях рассмотрена тема курса органической химии в соответствии с рабочей программой по химии, на 2014-2015 учебный год. Методические указания помогут обучающимся пропустившим занятия самостоятельно изучить представленную тему курса органической химии. Вам предоставлены общие методические...
  • Практикум Решение экспериментальных задач по теме: «Кислородосодержащие органические вещества»Методическая разработка практической работы урока химии с применением экспериментальных задач на различных этапах изучения темы Кислородосодержащие органические вещества.Тема Кислородосодержащие органические вещества одна из сложных теме курса химии, поэтому решение экспериментальных задач на практической работе позволяет учащимся отработать имеющиеся знания и умения.
  • Статья Межпредметные связи в процессе обучения химииВ статье Межпредметные связи в процессе обучения химии отмечено, что конечная цель обучения и воспитания должна состоять в том, чтобы каждый человек умел действовать самостоятельно, свободно общаться, применять знания в комплексе, был способным к творчеству и ответственным за все происходящее в мире. Сформулированы задачи интегрированного обучения, а также перечислены принципы, которые реализуют межпредметные связи. Перечислены средства реализации межпредметных связей: вопросы межпредмет...
  • Конференция по химии Наркомания - опасное пристрастиеКонференция по химии для учащихся 10-11 классов Наркомания- опасное пристрастие проводится в рамках Недели здоровья и для профилактики наркомании среди подростков. Для участия в данной конференции привлекается психолог школы, медработник и представитель правоохранительных органов. Цель данной конференции обозначить и озвучить одну из проблем современного общества - наркоманию среди подростков. Дать возможность ребятам самостоятельно искать информацию по данному вопросу, готовить сообщения, у...
  • Маршрутный лист исследования по теме Фитонциды вокруг насПредставляю маршрутный лист исследования по теме Фитоцциды вокруг нас. Все обучающиеся имеют различные уровни мотивации. В связи с этим каждый учащийся воспринимает и интерпретирует полученную информацию по-своему. Одним из способов реализации задачи индивидуализации образовательного процесса является разработка и внедрение индивидуальных образовательных маршрутов учащихся. Поэтому существует необходимость разработки рекомендаций по совершенствованию процесса организации, проектирования и вво...
  • Программа кружка Юные исследователиВ данной разработке представлена программа кружка Юные исследователи. Эта тема - исследовательская деятельность- сейчас очень актуальна в связи с переходом работы школ России по новым Федеральным образовательным Стандартам. Содержание программы знакомит учеников с характеристикой веществ, окружающих нас в быту. Эти вещества, несмотря на свою тривиальность, имеют интересную историю и необычные свойства. Данный курс не только существенно расширяет кругозор учащихся, но и представляет возможнос...
  • Исследование питьевой воды из родника посёлка ОгнёвкаВода – источник жизни на Земле. Она необходима для жизни всех без исключения живых существ на планете. Вода принимает участие в усвоении клетками питательных веществ и в их транспортировке по всему организму, регулирует температуру тела, позволяет выводить из организма шлаки.Но всегда ли мы отдаем себе отчет в том, что значит для нас вода – эта бесцветная, без запаха и вкуса жидкость? В сущности говоря, она почти ничего нам не стоит в повседневной жизни, но бывают моменты, когда за один глоток в...
  • Конспект урока по химии на тему Применение железа и его соединенийКонспект урока по теме Применение железа и его соединений. Цель урока: развитие и обобщение знаний учащихся о практическом использовании железа, его соединений и сплавов. Тип урока:обобщение и систематизация знаний. Применена технология интегрированного урока. Форма организации учебной деятельности: реализация фрагментов коллективных проектов Экологическая безопасность и Химия - фронту. На сайте также размещена сопровождающая презентация и план реализации проэкта Химия - фронту. Ви...
  • Исследовательская работа «Определение качества и свойств питьевой воды села Мизоново»Вода!.. Ты – величайшее в мире богатство… Так сказал о значении воды для человека французский писатель и летчик Антуан де Сент-Экзюпери, испытавший мучительную жажду во время аварии самолета в Ливийской пустыне. Вода является необходимым условием существования всех живых организмов на Земле, поэтому естественно, что вся практическая деятельность человека с самой глубокой древности связана с использованием воды и водных растворов. Во многих книгах пишут, что чистую воду в природе встретить очен...
  • Химиялық реакция жылдамдығы және оған әсер ететін факторлар Тақырыбы: Химиялық реакция жылдамдығы және оған әсер ететін факторлар Мақсаты: Білімділік: Химиялық реакциялар жылдамдығына әсер ететін факторларымен таныстыру, мағлұмат беріп, ол бойынша есеп шығаруға дағдыландыру; Дамытушылық: химиялық реакцияның жылдамдығы, жылдамдыққа С, Т, өршіткі, әрекеттесуші заттардың табиғатының әсерін меңгеру. Формуланы қолданып есептер шығаруда логикалық белсенділіктерін кеңейту, білімдерін тереңдету . Тәрбиелік: Пәнге деген ынтасын арттыру, өз б... Әрекеттесуші және түзілетін заттардың агрегаттық күйіне байланысты химиялық реакциялар екіге бөлінеді Әрекеттесуші және түзілетін заттар әртүрлі агрегаттық күйде болатын химиялық реакцияларды гетерогендік деп атайды Мысалы: С(қ)+О2(г) = СО2(г) Химиялық реакция жылдамдығына әсер ететін факторлар Концентрация Әрекеттесуші заттар табиғаты Өршіткі Температура Реакцияның жылдамдығына әрекеттесуші заттар табиғатының әсері. Қатты және сұйық заттардың арасындағы реакциялар қатты заттың бетінде жүретіндіктен реакция жылдамдығы бая... 1.Әрекеттесуші және түзілетін заттар бірдей агрегаттық күйде болатын химиялық реакцияларды гомогендік деп атайды Мысалы: NO (г)+О2(г) = NО2(г) 2.Әрекеттесуші және түзілетін заттар әртүрлі агрегаттық күйде болатын химиялық реакцияларды гетерогендік деп атайды Мысалы: С(қ)+О2(г) = СО2(г) Реакцияның жылдамдығына температураның әсерін жуық мөлшермен Вант-Гофф ережесі анықтайды. Вант-Гофф ережесі. Вант-гофф ережесіне сай көптеген химиялық реакция жылдамдығы температураны әрбір10°С көтергенде гомогенді жүйеде 2-4 есе артады.Бұл санды температуралық Y - коэфициент деп атайды. VT1/VT2= Y T2-T1/10 Гомогеногенді реакцияның жылдамдығын сипаттайтын шама ᴜ=k СА СВ VT1/VT2= Y T2-T1/10 Әрекеттесуші заттар табиғаты Өршіткі Гомогенді реакцияның жылдамдығы деп жүйенің белгілі бір көлемінде уақыт бірлігі ішінде реакцияға қатысқан немесе реакция кезінде түзілген заттың мөлшерін айтады. Гетерогенді реакцияның жылдамдығын сипаттайтын шама Әрекеттесуші заттар табиғаты ᴜ T1/ ᴜ T2= Y T2-T1/10 Өршіткі Гетерогенді реакцияның жылдамдығы деп фаза бетінің ауданы бірлігінде белгілі бір уақыт ішінде реакцияға қатысатын немесе реакция кезінде түзілетін заттың мөлшерін айтады. Есептер шығару . 1-есеп.2SO2+ О2= 2SO3 Реакциясындағы күкірт (ІV) оксидінің концентрациясын 2 есе көбейткенде реакция жылдамдығы неше есе артады 2- есеп.Температураны 30°С көтергенде реакция жылдамдығы 27 есе артты, егер температураны 50°С көтерсек, реакция жылдамдығы неше есе артады. Сабақты бекіту: Миға шабуыл әдіс тәсілімен қорытындыланды. Уй тапсырмасы: §4.1 оқу, 1-8 жаттығу,
  • Использование ИКТ на уроках химииВ работе представлена роль информационно-коммуникативных технологий, описаны формы работы с использованием ИКТ в образовательном процессе: готовые цифровые образовательные ресурсы по химии, создание собственных образовательных ресурсов, использование интернет-ресурсов. На основе предложенных рекомендаций учителя могут выстроить свою урочную и внеурочную деятельность.
  • План мероприятий к проекту Химия - фронтуДетей всегда увлекают коллективные творческие дела. Поэтому организация коллективной проектно - исследовательской деятельности способствует решению образовательных, развивающих и воспитательных задач, позволяет активизировать познавательные потребности, мотивирует на предмет. Вашему вниманию предлагаю план мероприяприятий реализации информационно - познавательного проекта Химия - Фронту и первые результаты проекта. На сайте представлены материалы по теме Применение железа и его соединений которы...
  • Спортивные старты по химииСпортивные старты по химии провожу в рамках внеклассного мероприятия, при проведении недели химии.Мероприятие проходит в спортивном зале , в качестве жюри приглашаются учащиеся старших классов, учитель физкультуры, другой учитель химии или классные руководители.Мероприятие проходит на высоком эмоциональном уровне, при должной активности, Нет ребят которые не участвуют в этом споортивном - химическом состязании.Ребята помогают друг другу - одни теоритическими знаниями, другие физическими старания...
  • Уровневая дифференциация в обучении химииДанная тема отроажае актуальную проблему в современном образовательном процессею Поскольку в наше время осуществляется переход на развивающее образование, где одним из показателей является развитие личности обучающихся, встает вопрос о применении в процессе обучения разнообразных форм и методов работы с обучающимися, где учитываются их индивидуально-типологические особенности (способности, интересы, склонности, особенности интелектуальной деятельности, особенности психологического развития). Цел...
  • Презентация Критериальное оценивание по химии Разработка общих критериев и дискрипторов оценивания учебных достижений учащихся по химии. Указаны: Критерий А – знание и пониманиеКритерий В – умениеКритерий С – применение знаний при решении проблем с сопутствующими коммуникативными умениями и владением ИКТКритерий Д – творческое применение знаний с сопутствующими коммуникативными умениями и владением ИКТКритерий Е – исследование и владение информационно- коммуникативными технологиями при обработке информации, статистических данных.Приведен п...
  • Применение технологии адаптивного обучения на уроках химии на примере изучения темы «Органические соединения. Предмет органической химии»Применение технологии адаптивного обучения на уроках химии на примере изучения темы Органических соединения. Предмет органической химии Цель урока: сформировать представление о составе и строении органических соединений; рассмотреть отличия и особенности органических соединений; актуализировать понятие о структурных формулах; изучить понятия гомология и гомологи, изомерия и изомеры; определить причины многообразия органических соединений Методы и методические приемы:1. Дискуссия.2. Сам...
  • Предметная неделя по химииИнтересное задание Перед вами записаны знаки химических элементов, расположите их названия в клетках так, чтобы в вертикальном столбце можно было прочесть фамилию создателя периодической системы. Xe; Ir; V; Bi; Sb; Se; Si; Ni; Cs; Интересное задание Перед вами записаны знаки химических элементов, расположите их названия в клетках так, чтобы в вертикальном столбце можно было прочесть фамилию создателя периодической системы. Xe; Ir; V; Bi; Sb; Se; Si; Ni; Cs; Интересное задание Перед вами записа...
  • Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине Химия Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины химия. Комплект оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачёта по Химии. Разработан в соответствии с программой учебной дисциплины рабочей программы учебной дисциплины химия для специальностей .1. Знание: Важнейших химических понятий: вещество, химический элемент, атом, молекула, относ...
  • Предметная неделя по химии КроссвордКРОССВОРД ЭТО МЫ ПРОХОДИЛИ ПО ХИМИИ В этом кроссворде вам предстоит найти 30 слов, которые могут записаны с поворотами в любом направлении, кроме диагонали. 1. Этим словом вы дома называете перманганат калия. 2. Как переводится на русский язык название химического элемента азота? 3. Назовите вещество с формулой NH3. 4. Это день недели, в который (возможно и у вас) проходит урок химии 5. Какое вещество с химической формулой CaCO3 вы используете на уроке? 6. Этот химический элемен...
  • Предметная неделя по химии Вопросы1. Газообразная природная смесь (воздух) 2. Процесс распада электролита на ионы (диссоциация) 3. Газ, образующийся во время грозы (озон) 4. То, из чего состоит тело (вещество) 5. Положительная частица ядра (протон) 6. Самое твердое природное вещество (алмаз) 7. Газ, выделяемый растениями на свету (кислород) 8. Химическое явление (по-другому) (реакция) 9. Какую водку не станет пить пьяница (царскую) 10. Водный раствор хлороводорода (соляная кислота) 11. Простейший стекля...
  • Химия – раздел естествознания, наука о веществах. Краткие сведения из истории возникновения, развития и значения химииТема: Химия – раздел естествознания, наука о веществах. Краткие сведения из истории возникновения, развития и значения химии. Вводный инструктаж по ТБ. Цель: дать представление о химии как науки о веществах, ее значении и развитии. Задачи: Образовательные: Сформировать у учащихся представления о понятиях химия, вещество, химические свойства. Развивающие: Развить у учащихся речевые и мыслительные навыки, умение анализировать и делать выводы по изученному материалу. Воспитательная: Сп...
  • Использование трудов Д. И. Менделеева на уроках химии и во внеклассных мероприятияхИспользование трудов Д.И.Менделеева на уроках химии и во внеклассных мероприятиях. Трудно переоценить роль Д. И.Менделеева в истории нашего Отечества. То наследие, которое он оставил после себя, поражает наше воображение своей многогранностью. Сам удивляюсь – чего только я ни делывал на своей научной жизни. И сделано, думаю, недурно” - так на склоне лет прокомментировал великий русский учёный Д.И Менделеев свою деятельность. Особое место в этом ряду занимают труды-первоисточники Д. И. Менд...
68 69 70 71 73 75 76 77 78 79
© 2010-2018