Химия

  • Қысқа мерзімді жоспар: Электролиттік диссоциациялану тұрғысынан қышқылдардың химиялық қасиеттеріПән мұғалімі: Тауекелова С.Р. Күні: 09.10.2013 Уақыты: Сыныбы: 9 А Пәні: Химия Тақырыбы: Электролиттік диссоциациялану тұрғысынан қышқылдардың химиялық қасиеттері Мақсаты: электролиттік диссоциация тұрғысынан қышқылдардың химиялық қасиеттерін тереңдету және иондық реакция теңдеуін құру дағдысын жетілдіру Міндеттері: - қышқылдардың оксидтермен, негіздермен және ерімтал тұздармен әрекеттесу реакцияларының толық және қысқартылған иондық теңдеулерін жазу дағдысын қалыптастыру; - қышқ...
  • Қысқа мерзімді жоспар: Электролиттік диссоциациялану тұрғысынан тұздардың химиялық қасиеттері Пән мұғалімі: Тауекелова С.Р. Күні: 16.10.2013 Уақыты: Сыныбы: 9 А Пәні: Химия Тақырыбы: Электролиттік диссоциациялану тұрғысынан тұздардың химиялық қасиеттері Мақсаты: электролиттік диссоциация тұрғысынан тұздардың химиялық қасиеттерін тереңдету және иондық реакция теңдеуін құру дағдысын жетілдіру. Міндеттері: - тұздардың белсенді металдармен, сілтілермен, қышқылдармен және ерімтал тұздар өзара әрекеттесу реакцияларының толық және қысқартылған иондық теңдеулерін...
  • Қысқа мерзімді жоспар: Темір және оның қосылыстарыТегі, аты, әкесінің аты және жұмыс орыны Тауекелова Сандугаш Рымбековна Абай ауданы, Топар кенті Абай атындағы жалпы орта білім беретін мектеп Пәні: химия Сынып: 9 Сабақтың тақырыбы: Темір және оның қосылыстары, темір қосылыстарының арасындағы генетикалық байланыс Мақсаты: Оқушылардың ойлау әрекеттерін белсендіре отырып, темір және оның қосылыстары туралы білімді меңгеруіне жағдай жасау Міндеттері: Химиялық элементтердің ПЖ-гі орыны бойынша темірге сипаттама беру; Темір (ІІ, ІІІ) оксиді мен гидроксидінің қасиеттерін салыстыру; темір қосылыстарының арасындағы генетикалық байланысты іске асыру Топтық жұмыс арқылы өзін-өзі реттеуге тәрбиелеу. Күтілетін нәтиже: Химиялық элементтердің ПЖ-гі оны бойынша темірдің қасиеттерін сипаттай алады; Темір оксидтері мен гидроксидтерінің қасиеттерін салыстыра отырып, олардың арасындағы генетикалық байланысты реакция теңдеулерін жазу арқылы іске асыра алады; Топтық жұмыс арқылы өзін-өзі реттей алады. Жетістік критерийлері: Оқу мақсатына жетті: - темір қосылыстарын ажырата алып, сыни ойлау қасиеттері жетіледі: Химиялық білім қалыптастыра отырып, өзін-өзі реттеп, ойын ашық жеткізе алады. Оқу мақсатына талпыныстағы оқушылар: химиялық реакцияларды жазып, химиялық тілді қолдануда кемшіліктер жібереді Негізгі ойлар: Оқушыларға темір қосылыстарын ажыратып, олардың арасындағы гентикалық байланысты ұғындыру Оқулық: М.Б.Усманова, Қ.Н.Сақариянова. Химия, жалпы білім беретін мектептің 9-сыныбына арналған оқулық Сабақ барысы: Уақыты Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Бағалау Ресурстар: Кіріспе 2мин Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа дайындықтарын бақылау(оқу құралдары, т.б.) Кімнің қандай екенін тап Мақсаты: Оқушылардың арасында ынтымақтастық атмосферасын ұйымдастыру Кім ешқашан кешікпейді- Кім ешқашан айқайламайды- Кім барлығымен өте сыпайы-т.б Сөз тіркестері жазылған стикерлер таратады. Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды Өзіне түскен сөз тіркестерін жалғастырады. Қалыптастырушы: Жарайсыңдар! Стикерлер, маркер, 1мин Топқа бөлу. Мақсаты: Топта өзін-өзі реттеу, жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру Сабақ басында берілген стикер түстерімен сыныпты топқа бөледі. Оқушылармен бірлесе топта жұмыс істеу ережесін еске түсіру Мысалы: 1.кешікпеу; 2.бір-бірінің сөзін бөлмей, тыңдау; 3.белсенді болу; 4.көмектесу; т.б Стикер түсіне байланысты үй топтарына топтасады. 1-топ: Темір, атом құрылысы, ПЖ орыны, физ-қ және химиялық қасиеттері; 2-топ: Темір (ІІ) оксидтері және гидроксидтері; 3-топ: Темір (ІІІ) оксидтері және гидроксидтері; 4-топ: темір қосылыстарының арасындағы генетикалық байланыс .Оқушылар топ ережелерін еске түсіреді. Бағалау парағы топ басшысына беріледі. Топ ережесі, Бағалау парағы 5 мин Тұсаукесер Химиялық диктант арқылы үй тапсырмасы тексеріледі. Оқушылар жеке химиялық диктантты орындайды. Жұптағы оқушылар бірін-бірі бағалайды Өзара бағалау PowerPoint таныстырылымы 3 мин 3 мин Қызығушылықты ояту Элементтердің аттарын табу ойыны Те (1) Ғе(2) Mn(1) Ag (4) Rn(1) Sc(5) С(4) Pb(1) Hg(2) N(2) Pb (4) Au(1) Ni(1); K(1) O(4) N(2) Sc(5) Be(2) Se(1) Os(1) Sn(1) Бірінші болып тапқан оқушы немесе топты бағалау. Ой қозғау Интерактивті тақтадан виртуалдық зертхана арқылы темір (ІІ,ІІІ) оксидтері мен гидроксидтерінің алынуы көрсетіледі. Қай металл жайлы айтылып тұрғанын табады. Шешуі: Темірді қызған кезде соқ! Сабақ тақырыбына болжам жасалады. Оқушылар виртуалды зертханадан көргендерінен ой түйіндеп, сыни тұрғыдан ойлап, сабақтың мақсаты мен міндеттерін айқындайды. Өте жақсы! Смайлик арқылы бағалау Интерактивті тақтадағы PowerPoint таныстырылымы, Виртуалды зертхана СD-дискі Сабақтың тақырыбын дәптерге жаздыртып, мақсаты хабарланады. таныстырады. Күнді, тақырыпты дәптерлеріне жазады. Жетістік критерийлерін еске сақтайды. Интерактивті тақта, слайд Негізгі бөлім 3 мин Білемін. Білгім келеді. Үйрендім кестесі. Әр топқа ББҮ кестесі таратылып, оқушыларға кестенің бағандарын толтыру ұсынылады. Әр топ берілген кестенің тиісті бағандарын толтырып, өздерінің нені білгілері келетіндіктерін көрсетеді. Оқулық, ББҮ кестесі 15 мин Жигсо әдісі ББҮ кестесінен оқушылар нені біліп, нені үйренгілері келетіндікте-рін негізге ала отырып, тапсырмалар дайындап, сарапшылар тобына береді.Мазмұнды ғана айтумен шектелмей, туындаған сұрақтарды талқылап, шешім табу керек. Оқушылар үй тобынан сараптама тобына барып, олар материалды толық оқып немесе орындайды. Үй тобына келген соң сарапшылар өз бөліктері бойынша жалпы талқылауды басқарады. Бағалау парағын толтырып отырады Тапсырма жазылған үлестірмелі ресурстар. Формативті бағалау: Мұғалім ақпараттарды дұрыс пайдаланып, өз ойын дұрыс жеткізе алған топтарға жасыл стикерлер береді Жасыл түс – өте жақсы, сары түс–қателіктер бар, қызыл түс – жұмыс жасау қажет. Түрлі-түсті стикерлер 7 мин Зертте, салыстыр, түйінде Тапсырма: Темір қосылыстарының арасында қандай генетикалық байланыс бар, олардың күнделікті өмірдегі маңыздылығы қандай? Оқушылар тиісті реакция теңдеулерін жазып, темір қосылыстарының маңыздылығын өз ойларымен айтуға дайындалады. Дайын болған соң жұмыс қорғалады. Екі жұлдыз, бір тілек Оқулық, ватман, маркер, стикерлер Қорытын-ды 2 мин Білемін Білгім келеді Үйрендім Сабақтың басында берілген ББҮ кестесіне не біліп, нені үйренгендерін жазады. ББҮ кестесі Бағалау 2 мин Бағалау парағы Оқушы-ның аты-жөні Үй тапс-сы 10 балл Топтық жұмыстағы белсенділігі 5 балл ББҮкестесі 10 балл Зертте, салыстыр түйінде 5 балл Жал-пы балл Баға-сы Бағалау шкаласы: 25 -30 – 5; 19-24 - 4; 10 – 18 - 3; 1-9 - 2 Жиынтық бағалау Бағалау парақтары, оқушы күнделігі Рефлексия 2мин Сізге не ұнады? Өзіңізге не алдыңыз? Сізге әліде не түсініксіз? Тағы неге оралу керек? Сізге не ұнаған жоқ? Сізге не түсініксіз? Оқушылар көрсетілген сұрақтарға тиісті стикерлер түсін таңдап, ойларын жазып, тақтада ілінген сәйкес суреттердің астына жапсырады. Ауызша бағалау стикерлер Үйге тапсырма Эссе: Темір – өмір элементі Тапсырманы жазып алады Оқулық, күнделік
  • Қысқа мерзімді жоспар: Сан есептерін шығаруПән мұғалімі: Тауекелова С.Р. Күні 18.10.2013 Сыныбы: 9 А Пәні: химия Тақырыбы: Сан есептерін шығару Мақсаты: Электролиттік диссоциация теориясын негізге ала отырып, есептер шығару арқылы білімді тереңдету. Міндеттері: - теорияны практикада пайдалануды біліп ұғыну; - заңдылық пен ережені тиімді қолдану дағдысын жетілдіру; - есептер шығаруда сыни тұрғыдан саралау. Қолданылған модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқуда АКТ-ны ...
  • Беседа с родителями «Успех сопровождает счастливого ребенка»Все мы являемся гордыми носителями высшей должности мам и пап, и мы должны быть безмерно благодарны за предоставленную честь и за то, что ваш малыш выбрал именно вас в качестве своих родителей! Сегодня мы будем говорить, как воспитывать наших детей! Но так как время нам не позволяет охватить всех аспектов воспитания, коснемся лишь некоторых, на мой взгляд, самых важных! Когда ребенок рождается – он является абсолютно чистым, белым листом. И только родители могут запрограммировать дальнейши...
  • Конспект урока на темуПриродные источники углеводородов. Нефть, природный газ, каменный уголь. Цели урока: Образовательная: обобщить и систематизировать знания обучающихся, углубить и расширить представление о природных источниках нефтехимического сырья, акцентировать внимание на способах получения и областях использования углеводородов. Воспитательная: дать ученикам возможность повысить свой общекультурный уровень, совершенствовать экологическое воспитание, воспитывать бережное отношение к природе. Развивающая: ра...
  • Білгір химик (саз мамандығына арналған зияткерлік сайыс)Білгір химик (зияткерлік сайысы)Мақсаты:Білімділік: Оқушылардың химия пәнінен алған білімдерін толықтырып, оны іс жүзіне шығармашылықпен қолдану дағдысын меңгерту. Дамытушылық: Оқушылардың танымдық қабілеттерінің деңгейін байқау, көзқарастарын қалыптастыру. Тәрбиелік: Химия пәніне деген қызығушылықтарын арттыру. Сайыстың жоспары: 1. Сұрақ – жауап 2. Формула жаза білесіңбе? 3. Жұмбақ шешу.4. ПолиглотІ кезең. Сұрақ – жауап1. Алғашқы көмекке пайдаланылатын бейметалл?( иод) 2. Ең жеңіл металл( лит...
  • Рабочая программа по электротехнике для профессии СПО: автомеханик Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС по профессии CПО 23.01.03 (190631.01) Автомеханик. Рабочая программа учебной дисциплины может быть использованав дополнительном профессиональном образовании и в программах повышения квалификации и переподготовки по профессии рабочего по профессиям: 11442 (110800.04) Водитель автомобиля. 19205 (110800.02) Тракторист м...
  • Инструкция к практической работе «Получение аммиака, изучение свойств водного раствора аммиака и солей аммония»Инструкция к практической работе № 2 Получение аммиака, изучение свойств водного раствора аммиака и солей аммония. Вашему вниманию представляется подробная инструкция к практической работе представленная в очень удобной графической форме - в виде таблицы. Данная таблица состоит из 5 колонок: Цель, Реактивы и оборудование, Ход работы, Наблюдения, Выводы, уравнения. В каждой графе имеется подробное руководство к действиям. После проведения инструктажа техники безопасности обучающимся предлагает...
  • Работа на НПК на тему Стипендия - жить или выживать?Работа на тему Стипендия - жить или выживать была выполнена студенткой первого курса по специальности парикмахерское искусство под моим чутким руководством. Данная работа участвовала в научно-практической конференции (областной уровень) в 2015 году и заняла достойное 3 место. Возможно, проведенное исследование будет интересно тем, кто занимается рациональным распределением получаемых студентами денежных средств. Возможно, вам станет понятней, почему ребятам никогда не хватае денег и почему и...
  • Конспект урока «Общая характеристика элементов VІА группы. Кислород. ВодаКонспект урока химии в 8 классе на тему Общая характеристика элементов VІА группы. Кислород. Вода . Урок направлен на изучение сравнительной характеристики элементов VІА группы, выяснение особенности строения атома и молекулы кислорода, его физических и химических свойств, рассмотрения способов получения и области применения кислорода. В ходе урока применяются следующие методы и приемы: Словесные: рассказ, беседа Словено-наглядные: демонстрация слайдов, опытов, демонстрация фильма Эмото Мас...
  • Разработка урока Получение металловТип урока: комбинированный урок. Цель урока: Повторить и систематизировать сведения об основных способах получения металлов в промышленности. Задачи урока: ОБУЧАЮЩИЕ § обеспечить усвоение понятий об основных способах получения металлов: пирометаллургии, гидрометаллургии и электрометаллургии; § Рассмотреть и сравнить различные способы получения металлов из природного сырья. § Рассмотреть сущность электролиза, особенности электролиза растворов электролитов. § Закрепить умение составлять окисл...
  • Педагогический опыт «Использование информационно – коммуникативных технологий на уроках химии как средство развития познавательной компетентности школьников»Педагогический опыт Использование информационно – коммуникативных технологий на уроках химии как средство развития познавательной компетентности школьников реализуется мною в образовательных условиях МОУ Илекская средняя общеобразовательная школа №2 с. Илек Оренбургской области. В классах, где я работаю, учатся дети из семей с различным образовательным и культурным уровнем развития. Проведя анкетирование, я выяснила, что 53% школьников имеют дома компьютер, а у 84% хорошо сформиров...
  • План проведения урока ХИМИИ В 8 КЛАССЕРазработка урока химии в 8 классе по теме: Строение атома. Урок соответствует КТП по новому стандарту образования в РК. · Познакомить учащихся с историей установления сложного строения атома, с частицами, составляющими атом и их характеристиками. · Отработать умение записывать массовое число, порядковый номер элемента рядом с его символом, определять число протонов, нейтронов и электронов атомов любых химических элементов. · Показать что атом делим. Дать понятие о со...
  • Урок по системно-деятельному подходу Коррозия металловУрок разработан с применением технологии системно-деятельного подхода. Эта технология наиболее актуальна в связи с введением ФГОС. На этом уроке раскрывается углубление представлений о материальном единстве и возможности познания окружающего мира; формируется комплекс знаний о коррозии; совершенствуются умения выделять проблему в теме занятия, анализировать результаты демонстрационного опыта; формулировать познавательные цели, контролировать и оценивать достижение результата, строить содержате...
  • Урок по химии Железо, его соединенияТема урока: Железо. Генетические ряды Fe 2+ и Fe3+. Цели и задачи урока: ü Повторить свойства металлов на примере железа; ü Разобрать особенности строения атома железа; ü Познакомить с генетическими рядами Fe 2+ и Fe3+; ü Дать представление о качественных реакциях на Fe 2+ и Fe3+. Оборудование: Периодическая система, презентация, ЦОРы. Соединения железа. Fe3O4 (FeO ∙ Fe2O3) – магнитный железняк Fe2O3 – красный железняк (гематит) 2Fe2O3 ∙ 3H2O– бурый железняк (лимонит) FeS2 – серный колче...
  • Конспект урока по теме: «Электролиз. Окислительно – восстановительные реакции»Окислительно-восстановительные реакции в электролизе растворов и расплавов изучаются на уроках химии и физики.Этот урок является примером интеграции этих двух предметов. На уроке рассматривается материал с двух позиций. Химики как окислительно-восстановиттельный процесс происходящий на катоде и аноде, восстановление и окисление ионов. Физики как технологический процесс идущий с затратой электроэнергии. На уроке производится эксперимент по получению чистой меди на катоде и затем делают рассче...
  • Презентация по химии на тему: Металлы Данная интерактивная презентация разработана с применением Flash-технологий по дисциплине химия.Относится к разделу: Общая и неорганическая химия,к теме: Металлы и неметаллы.Презентация предназначена для специальностей и профессий среднего профессионального образования . Презентация содержит положение металлов в периодической системе Д.И. Менделеева,строение атомов металлов,типы кристаллических решеток, общие физические свойства металлов, нахождение в природе, способы добычи металлов,приме...
  • Эссе «Я – учитель XXI века»Эссе Я – учитель XXI века Живет человек. Обычный. Казалось бы, такой, как все. Только жизнь его измеряется не годами, а звонками, то зовущими на урок, то провожающими во взрослую жизнь, поурочными планами, волнениями и радостями за своих учеников. Живет человек, и жизнь его слагается из множества бесконечных дел и забот, главное из которых школа. Как редко в будничной суете нам удается поразмышлять о своей профессии, о задачах, которые мы призваны решать, о своей миссии … Мое жизненн...
  • Обучение по методике В. Ф. Шаталова Функция Опорного Сигнала: 1. Служит опорой для мысли обучающегося, при разных формах работы. 2. Развивают логическое мышление и монологическую речь обучающегося. 3. Наглядное пособие и средство обратной связи. 4. Дидактический материал или карточка при разных формах индивидуальной работы. За долгие годы работы могу с уверенностью сказать, что главное достоинство этой системы заключается в том, что обучающиеся, которых обучают по Шаталову, не проявляют отвращения ...
  • Конспект урока на тему Соединения щелочных металлов. 9 ( класс)Соединения щелочных металлов. Цели: · Обеспечить в ходе урока усвоение химических свойств соединений щелочных металлов, их применение в быту и производстве, значение в жизнедеятельности организмов. Продолжить формирование общеучебных умений и навыков работы с химическими реактивами и лабораторной посудой, а так же навыки самоконтроля. · Содействовать в ходе урока формированию основных мировоззренческих идей причинно-следственных связей между явлениями строение атома щелочного ме... Формула соли название применение NaHCO3 Гидрокарбонат натрия, питьевая или пищевая сода K2CO3 Карбонат калия, поташ NaCl Хлорид натрия, поваренная соль Na2SO4 ∙ 10 H2O Кристаллогидрат сульфата натрия, глауберова соль Na2CO3 ∙ 10 H2O Кристаллогидрат карбоната натрия, кристаллическая сода 4. Значение в жизнедеятельности организмов. Ионы натрия и калия играют большую биологическую роль: Na+ - главный внеклеточный ион, содержится в крови и лимфе, а К+ - основной внутриклеточный ион. Работают вместе. Соотношение концентрации этих ионов регулирует давление крови в живом организме и обеспечивает перемещение растворов солей из корней в листья растений. Ионы калия - поддерживают работу сердечной мышцы, помогают при ревматизме, улучшают работу кишечника. Соединения калия – устр...
  • Конспект урока на темуСоединения щелочных металлов. Цели: · Обеспечить в ходе урока усвоение химических свойств соединений щелочных металлов, их применение в быту и производстве, значение в жизнедеятельности организмов. Продолжить формирование общеучебных умений и навыков работы с химическими реактивами и лабораторной посудой, а так же навыки самоконтроля. · Содействовать в ходе урока формированию основных мировоззренческих идей причинно-следственных связей между явлениями строение атома щелочного ме... Формула соли название применение NaHCO3 Гидрокарбонат натрия, питьевая или пищевая сода K2CO3 Карбонат калия, поташ NaCl Хлорид натрия, поваренная соль Na2SO4 ∙ 10 H2O Кристаллогидрат сульфата натрия, глауберова соль Na2CO3 ∙ 10 H2O Кристаллогидрат карбоната натрия, кристаллическая сода 4. Значение в жизнедеятельности организмов. Ионы натрия и калия играют большую биологическую роль: Na+ - главный внеклеточный ион, содержится в крови и лимфе, а К+ - основной внутриклеточный ион. Работают вместе. Соотношение концентрации этих ионов регулирует давление крови в живом организме и обеспечивает перемещение растворов солей из корней в листья растений. Ионы калия - поддерживают работу сердечной мышцы, помогают при ревматизме, улучшают работу кишечника. Соединения калия – устр...
  • Рабочая программа кружка Химия для любознательных Программа данного курса рассчитана на удовлетворение любознательности тех учащихся, которые интересуются химическими веществами и навыками экспериментирования. Назначение программы – помощь в самоопределении учащихся 8-11 классов. Занятия тесно связаны с общеобразовательным курсом и способствуют расширению и углублению знаний, получаемых на уроках химии, развивают и укрепляют склонность к выполнению химических опытов, способствуют развитию творческих умений. Формы проведения занятий: л...
  • Рабочая программа по химии (домашнее обучение)Обучение ребенка затруднено в связи с низкой работоспособностью ученицы, повышенной утомляемостью и истощаемостью. Особое внимание уделено психологической реабилитации ребенка. Акцент в значительной степени смещен на семейную психологическую реабилитацию т. к. семья является ближайшим окружением ребенка, ее заинтересованность, отношение к ребенку, включенность в реабилитационный процесс определяют эффективность реабилитации. Поэтому индивидуальная программа развития направлена не только на ребен...
  • Разработка уроков на тему Химия еліндеСабақтың тақырыбы: Химия елінде Сабақтың мақсаты:Оқушылардың алған білімдеріншыңдау,металдардың физикалық қасиетін,табиғатта таралуын есте сақтау, химиялық қасиетін анықтай білуге үйрету Жеке тұлғаның ойлау және есте сақтау қабілетін жетілдіріп, шығармашылық ізденісін дамыту Сабақтың жоспары: 1.Оқушылардың таныстыруы 2. Кім жылдам ойыны 3.Бәйге 4.Есептер сыры 5.Полиглот 6.Жарнамалық үзіліс 7.Капитандар жарысы Сабақтың барысы: 1.Әр топ өзін таныстырып, эмблемасын қорғады 2.Әр топқа сұрақтар бе...
  • Выступление на педагогическом совете по теме: «Использование педагогических технологий в образовательном процессе как средство повышения качества образования» Модернизация Казахстанского образования и смена образовательной парадигмы в настоящее время связывается, прежде всего, с повышением качества процесса обучения на основе актуализации личностного потенциала учащихся. Поэтому представляется перспективным использование современных технологий обучения. Педагогическая технология – это такое построение деятельности педагога, в которой все входящие в него действия представлены в определенной последовательности и целостности, а выполнение пред...
  • Доклад по химии на тему: «Железо и его соединения»Железо было известно ещё в доисторические времена, однако широкое применение нашло значительно позже, т. к. в свободном состоянии встречается в природе крайне редко, а получение его из руд стало возможным лишь на определённом уровне развития техники. Вероятно, впервые человек познакомился с метеоритным Железом, о чём свидетельствуют его названия на языках древних народов: древнеегипетское бени-пет означает небесное железо; древнегреческое sideros связывают с латинским sidus (родительный паде...
  • Флэш-анимации по неорганической химииДля большей наглядности теоретического материала предлагаю использовать флэш – анимации по неорганической химии Л.М. КузнецовойИспользование наглядных электронных материалов способствуют не только зрительному восприятию учащимися микрообъектов, но и включению детей в учебно – познавательную деятельность. 8 класс Схема, таблица ионов Реакции соединения и разложения Периодическая система, атом Молекулы Важнейшие классы неорганических соединений 9 класс Сущность химической реакции; Моделирование хи...
  • Межпредметная интеграция математики и химии как средство совершенствования образовательного процессаВ данной статье рассматривается вопрос о межпредметной интеграции математики и химии. Межпредметные связи являются важным условием комплексного подхода в обучении и воспитании школьников. Путём межпредметной интеграции математики и химии можно развить межпредметную компетенцию учащихся. Обобщенный характер познавательной деятельности позволяет шире применять знания и умения, как в учебной, так и во внеурочной деятельности учащихся. Установление метапредметных связей способствует преодолению инер...
  • Проект «Организация учебного процесса на уроках химии с учетом социотипа учащегося»Актуальность темы. Главной целью образования признается создание условий для самореализации личности учащегося. Поэтому необходимо организовать учебный процесс таким образом, чтобы происходило развитие психических качеств и интеллектуальных способностей учащихся через усвоение содержания конкретной дисциплины. Необходимым условием полноценного развития учащихся в процессе обучения является учет их индивидуальных различий. Цель исследования: организация учебного процесса на уроках химии с учетом ...
75 76 77 78 80 82 83 84 85 86
© 2010-2018