Физика

  • Физика - ғажайыптар әлеміКызылординская область, Аральский район, средняя школа №61 Зарипова Каршыга Буйратбековна Физика пәнінен кеш 7-8 сыныптарТақырыбы: Физика - ғажайыптар әлемі Кештің мақсаты: Физиканың қиын да,қызықты құбылыстарының күнделікті өмірде,табиғат пен техникада, ғылымда қоғамның дамуында маңызы бар екенін түсіндіре отырып,оқушының бойынша азаматтық, отансүйгіштік қасиеттерді қалыптастыру оқушы белсенділігін арттыру,білімге ұмтылу шығармашылыққа тәрбиелеу. Кештің өтілу барысы: І. Әділ – қазылар алқасын сайлау. ІІ. Физика әлеміне саяхат. ІІІ. Оқушыларды 2 топқа бөлеміз. І топ: Қысым топ басшысы ІІ топ: Қуат топ басшысы І бөлім. Жұмбақтар шешу 1.Қыздары қазағымның майысады, Ұршығы қолдан – қолға ауысады. Ойланып көріңдерші біраз барлап, Қайткенде жүйкесін тез тауысады. (Үйкеліс күші арқылы) 2. Белгі қазағымның кең келеді, Баласы бесіктегі өр келеді. Қай уақытта балалар айтыңдаршы, Шайқалмай желдей есіп тербеледі. (Еркін тербеліс кезінде) 1.Электр энергиясын өндіретін Үйіңе жарық ендіретін. Ротор, статордан құрылымы Кім айтады мұндай құрылғыны. (Генератор) 2. Диэлектрикпен бөлінген, Екі өткізгіштен тұрады. Зарядтарды қойылтып, Құралдарға бұрады. (Конденсатор) Ол болмаса қолыңнан Бәрі сусып түседі. Жүрем деген жолыңнан Жылжу алға күш енді. (Үйкеліс күші) 2. Қозғалысқа келтіріп, Жылдамдығын береді. Өлшемдерін қарасаң, Ньютонға ол келеді. (Күш) ІІ бөлім. Логикалық сұрақтар: 1. Сабын көпіршігін үрлеп ауаға шығару керек, пайда болған шарик мыс алдымен жоғары көтеріліп, сосын төмен түседі. (Жылы ауа жоғары, суығанда төмен конвекция) Архимед Герон патшасының тәжінің алтын емес екенін қалай анықтады? (Тығыздықты салыстырады) 1. Шайнекті тез қайнату үшін неге қақпағын жауып қою керек? (Бұл арқылы жылуды сақтаймыз) 2. Бір шайнекте шикі су, екінші шайнекте қайнаған су. Температурасы бірдей, қай шайнек тез қайнайды? (Шикі су тез қайнайды, себебі құрамында еркін ауа көпіршік түрінде су бетіне шығады) 1. Қай кезде Аспан жерден төмен тұрады? (Судан сәулесін көргенде) 2. Егер түнгі сағат 12- де жаңбыр жауса, 72 сағаттан соң күн ашылып,шуақ түсе ме? (Жоқ, түн мезгілі) III бөлім. Есептер шығару. Екі топ есептерін шығарып болғанша жанкүйерлермен викториналық сұрақтар шешу. 1. Дүниеде ең жүйрік не? (Ой,қиял) 2. Көзіңмен көресің бірақ ұстай алмайсың? (көлеңке) 1. И. Ньютонның тартылысты ашуына не себеп болды? (алма) 2. Электр тогы дегеніміз не? (Зарядтталған бөлшектердің реттелген қозғалысы) 1. Электр кернеуі деп: u=y+R 2. Электроскоп қандай құрал? (Зарядты өлшейтін) 1. Ом заңы дегеніміз не? u=y·R y=.... R= 2. Параллель қосылған өткізгіш кедергісі қандай? I топ. Қысым тобының есебі.Массасы 160г. шайбаның импулсі массасы 8г. 600 м/с жылдамдықпен ұшып келе жатқан оқтын импулсына тең болу үшін шайбаның жылдамдығын анықтаңыз? II топ. Қуат тобының есебі. Ток күші 5 А электр плиткасы 30мин. уақытта 1080 кдж энергия шығындайды. Плитканың кедергісін табу керек? IV бөлім. Сызбамен жұмыс. I топ. Қысым тобы. Қысым Қысым Анықтамасы Формуласы Өлшем бірлігі Тәуелді шамалар Түрленуі Өлшем бірліктері II топ. Қуат тобы. Қуат Анықтамасы Формуласы Өлшем бірлігі Тәуелді шамалар Түрленуі Өлшем бірліктері а) Сурет бойынша тізбек құру шартты белгімен ә) Вольтметр, амперметр сипаттама бер. б) Тәжірибе бойынша есептеу. V бөлім. Кешті қорытындылау. Әділқазы алқасына сөз кезегін берейік. Жеңімпаз топты марапаттау. Қазылар алқасының шешімі бойынша Қуат тобы жеңімпаз болып табылды.
  • «Тірі табиғаттағы дыбыстық құбылыстар»Кіріктірілген сабақ (физика+ биология) 10-сынып Тақырып: Тірі табиғаттағы дыбыстық құбылыстар Тақырыпты меңгертудің мақсаттары: Білімділік:Құлақтың құрылысы туралы толық меңгеруіне жағдай жасау арқылы естудің әртүрлі ағзалардағы ерекшеліктерін өз бетімен меңгерту,жеткен деңгей нәтижесін әділ бағалау. Тәрбиелік: Мазмұнды тәрбиелік мәні бар тапсырмалармен толықтыру арқылы белгілі көзқарас қалыптастыру, физикалық және биологиялық білімдерін өмірде қолдана білу. Дамытушылық: Деңгейлік тапсырмаларды орындатуға жағдай жасау, сөйлеу, ойлау , салыстыру қабілеттерін ұштау. 1 кезең Пункт а) ұйымдастыру сәтін өткізу; Пункт ә) үй жұмысын тексеру Пункт б)көпір тапсырмалары 1. Акустика ғылымы нені зерттейді? 2.Дыбыс дегеніміз не? 3.Дыбыс сипаттамаларын ата 4.Адам қандай жиілік диапазонында дыбысты қабылдайды? 5. Дыбыссыз дыбыс түрлері қандай? 6.Қандай тіршілік иелері 20-30-мың Гц-ке дейінгі ультрадыбысты қабылдай алады? 7.Биоакустика ғылымы нені зерттейді? 2 кезең (топтық жұмыс арқылы құзіреттілікті біртіндеп қалыптастыру бөлімі) Пункт а) Мақсаты:жаңа тақырыпты өз бетімен меңгеруге мүмкіндік туғызу(5-7 минут) Әдісі: оқулықпен жұмыс Формасы : жұптық Мазмұны: ІІ кезең
  • Білімді тексеру сабағыСабақ тақырыбы: Білімді тексеру сабағы. Сабақ мақсаты: Оқушылардың дүниеге көзқарастарын қалыптастыру, өздігінен ізденуге, зерттеуге, тұжырымдар жасауға баулу. Сабақ процесінде ақыл-ойын дамыту арқылы адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру. Сабақ түрі: Сайыс сабақ. Сабақ әдісі: Практикалық, эксперименталдық. Сабақ көрнекілігі: карточкалар, тақта, т.б. Сабақ барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі. 1). Сәлемдесу. 2). Келмеген оқушыларды белгілеу. 3). Оқушыларға сабақтың түрі мен мақсатын хабардар ету. II. Оқушыларды Жол, Уақыт, Үдеу атты үш топқа бөлу. Әр топқа капитандар сайлау. Мұғалімдерді шақырып немесе оқушылардың өз іштерінен әділ қазылар алқасын тағайындау. III. Сайысты өткізу. 1-тур. Сұрақ – жауап. Капитандар тақтаға шығып, жасырын тұрған сұрақтар тобын таңдап алады. Әр командаға сұрақтар оқылады және жауаптары тыңдалады. Егер олар жауап бере алмаса қарсыластарының жауап берулеріне болад
  • Физикалық шоуФизикалық шоу 9-10 сыныптар арасында Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік: Оқушының алған білімін нақтылап, оны өз дәрежесінде көрсете білу. 2. Дамытушылық:Сайысқа қатысқан әрбір оқушы өз білімін толықтырып, оны әрі қарай дамытады. қазақтың салт-дәстүрлері мен мақал-мәтелдерімен жұмбақтарын толық пайдаланып, көріністер мен ойындар қызықты логикалық есепті шығару арқылы оқушының абстракциялық ойлау қабілеті дамиды. 3. Тәрбиелік: Оқушы өзінің ой-өрісін кеңейте отырып, тәртіптілікке, ұқыптылыққа, адамгершілікке, өз ойын ашып айтуға үйренеді. Сабақтың түрі: Жарыс Пәнаралық байланыс: математика, әдебиет, сызу, информатика , музыка, Көрнекіліктер: плакаттар, интерактивті тақта, квн рольдер. Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі 2. Әр топ өзін өзі таныстыру (ұран, эмблема) 3. Сырлы сауалдар (талас сұрақтар) 4.Ғажайып қожын (сұрақтар) 5. Байқап қал (суреттер) 6. Мақал-мәтелдер (сәйкестіру) 7. Орамал тастамақ ойыны 8. Есептеп көр ерінбей 9. жұмбақ шешіп, жұлдызша алу 10. квн Жүргізуші: Ассалаумағалайкум халайық, Сайыстың бетін ашайық. Сұраққа шешу табайық, Жер ұйығы білімнің. Физика деген ғылымның, Жәннат жеріне барайық. Бұл думанды кеште біз, Нәр білімді, бар өнерді Көрсетіп бір қалайық
  • Факультативный спецкурс «Природа и человек»Изучение факультативного спецкурса Природа и человек направлено на воспитание у учащихся гуманистических норм и принципов отношения к природе, восприятия ее как особой ценности собственного бытия. В факультативе рассматриваются научные и технические стороны НТП, связанные с воздействием производственно-технической деятельности человека на природу и использование достижений современной науки и техники в деле защиты окружающей среды, комплексной экологизации производства.В программе спецкурса эл...
  • Энергияның сақталу және бір түрден екінші түрге айналуыСабақтың тақырыбы: Энергияның сақталу және бір түрден екінші түрге айналу заңы. Сабақтың мақсаты : а) білімділігі : оқушыларға энергияның түрлері, энергия түрлерінің физикалық шамаларға тәуелділігі, энергияның бір түрден екінші түрге айналу заңы туралы түсіндіру, ә) дамытушылығы : оқушылардың танымдық деңгейлерін кеңейту, ойлау қабілеттерін дамыту, энергия түрлерінің түрленуін талдай білуге дағдыландыру. б) тәрбиелілігі : оқушыларды білімділікке, ізденімпаздыққа, белсенділікке, адамгершілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі : жаңа ұғымды қалыптастыру Сабақтың әдісі : ауызша баяндау, сұрақ-жауап,сын тұрғы- сынан ойлау стратегиялары. Көрнекіліктері : Энергияның сақталу және бір түрден екінші түрге айналу заңы - бетшесі, интерактивті тақта, тест тапсырмалары. Әдебиеттер : Физика -9 - оқулығы, Есептер жинағы І. Ұйымдастыру.
  • «Опасные игрушки»Данная работа представляет собой исследование о вреде игрушек продаваемых в магазинах родного города. Очень важно, чтобы игрушки способствовали формированию у ребёнка правильных представлений об окружающем мире. Целью работы является изучение влияния игрушек на ребенка, а также их безопасность. Данная работа содержит информационный материал, который может использоваться воспитателями детских садов, также работу можно использовать на уроках валеологии, биологии и химии. Игрушка – неизменный спутник ребенка с первых дней рождения. Ее специально создает взрослый в воспитательных целях, чтоб подготовить малыша к вхождению в общественные отношения. Хорошая игрушка побуждает ребенка к размышлениям, ставит перед ним различные игровые задачи. А это способствует развитию познавательных процессов.
  • Конспект урока физики в 9-м классе по теме «Колебания и волны»Повторительно-обобщающий урок по физике в 9-м классе по теме: Колебания и волны Форма проведения урока- играЧто? Где? Когда? Цели урока: обобщить, систематизировать знания по теме Колебания и волны, совершенствовать навыки решения задач различного типа, расширить кругозор учащихся. Особое место занимают такие вопросы, как физические явления в окружающем нас мире и их объяснение При подготовке у уроку утверждаются правила игр . Учащиеся участвуют в отборе вопросов. Большое внимание уделяется работе со справочной литературой и интернет- ресурсами при подготовке урока и во время его проведения.
  • Разработка внеклассного занятия «Профессии»Тема: Профессии. Цель: Закрепить полученные знания учащихся о профессиях людей и их деятельности. Задачи: Дидактическая: продолжить работу по формированию умения отвечать на вопросы полным ответом. Коррекционно-развивающая: развивать связную речь учащихся, формировать умение строить логические высказывания, активизировать словарный запас учащихся. Воспитательная: воспитывать целеустремленность, наблюдательность, потребность в речевом общении, интерес к изучаемому материалу. Оборудование: таблички, карточки, картинки с изображением профессий.
  • Конспект урока по физике «Агрегатные состояния вещества»Тема: Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Цели урока. Образовательная: - вспомнить агрегатные состояния вещества; - уметь объяснять физические свойства агрегатных состояний вещества на основе представления о молекулярном строении вещества; - выяснить условия перехода из одного агрегатного состояния в другое. - уметь работать по графику плавления и кристаллизации. Развивающая: - развивать речевых навыков обучающихся; - учить анализировать; - уметь делать выводы по изученному материалу. Воспитательная: - способствовать привитию умственного труда; - создать условия повышения интереса к изучаемому предмету. Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, презентация, разноуровневые задачи. Словарь: агрегатное состояние вещества, нагревание, плавление, отвердевание, охлаждение, кристаллизация, количество теплоты, масса, Джоуль, килограмм, удельная теплота плавления, твердое, жидкое.
  • Неизвестное об известномВнеклассное мероприятие в рамках недели физики и астрономии,рассчитанное на учащихся 5 - 6 класса.Цель данного мероприятия расширить кругозор учащихся, способствовать развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения физики и астрономии. В ходе мероприятия детям рассказывается о Вселенной и способах ее исследования. Все мероприятие сопровождается тестовыми вопросами,в заключении мероприятия проверяются ответы учащихся, подводятся итоги,награждаютс...
  • «Күз-мереке, күз-береке» атты сайысМақсаты: Балалардың күз мезгілі туралы білімдерін жеткізу,ой-өрістері мен танымдылық қасиеттерін дамыту,күз табиғатын сүюге тәрбиелеу. Көрнекіліктер: Мерекелік группаның іші әдемі реңге бөленіп,түрлі-түсті шарлар,жапырақтар,гүлдер іліну,күз табиғаттары суреттері,күзгі тағамдар бұрышын жасау. Кіріспе бөлімі: Қош келдіңіздер,қымбатты ұстаздар,құрметті ата-аналар,оқушылар. Куз –мереке,куз береке атты сайысты ашуға рұқсат етіңіздер. Бүгінгі сайыста әр топтан кішкентай ғана балапан қыздарымыз Куз аруы жеңісіне жетеміз деп қатысқалы келіп отыр. Сайысымыздың жоспары мынадай,құлақ түрейік.
  • » Қызықты калейдоскоп» физикалық ойыныМақсаты: Оқушылардыңбілімдеңгейінанықтау, логикалықойлауқабілеттерімен жағдаяттаншығудағдыларындамыту, танымдықбелсенділіктеріменпәнге қызығушылықтарынарттыру. Оқушылардыңақпараттықмәдениетін қалыптастыру. Оқушылардыкөпшілікортадасөйлеугежәнеөзойынеркінайта алуғадағдыландыру, жылдамдыққа, ұйымшылдыққатәрбиелеу. Көрнекілігі: ойынныңслайдтары, диапроектор, қобдиша, физикалықприборлар, калейдоскоп, оқушылардың шығармашылықкөрмесі, физикалықтәжірибежасауға арналғанқұралдар, Әдіс-тәсілдері: ауызшажауапберу, тәжірибежасау, Формасы: ойынсабақ
  • НОД в 1 младшей группе «Путешествие в сказочную страну»Закреплять у детей умение различать и называть цвет (красный, синий, жёлтый, зелёный), развивать умение располагать узор. Формировать умение различать и называть форму (круг, квадрат, треугольник). Учить конструировать постройки по образцу и уметь их обыгрывать, формировать умение ставить кубик на кубик. Учить детей отгадывать загадки. Продолжать воспитывать у малышей отзывчивость, доброту, вызвать желание помогать игровым персонажам. Создать у детей радостное настроение, удовлетворение от своей...
  • Нанотехнологии вокруг насВ данном материале содержится сведения о развитие нанотехнологии и сфера их использования. На сегодняшний день нанотехнологии достигли наибольшего развития в электронике. Быстрое уменьшение размеров и увеличение числа функций сотовых телефонов, персональных компьютеров, плееров, переход на новые компактные носители информации – все это произошло за последние годы. Существуют, однако, и другие области применения нанотехнологий в окружающем нас мире. Ниже мы рассмотрим некоторые из них. Дальнейшее формирование и реализация активной государственной политики в области нанотехнологий позволит с высокой эффективностью использовать интеллектуальный и научно-технический потенциал страны в интересах развития науки, производства, здравоохранения, экологии, образования и обеспечения национальной безопасности Республики Казахстан.
  • Тақырыбы: Физика сабағында оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру мәселелеріҒылыми- техникалық прогрестің қарқынды даму үдерісінде және оның өндірісте ауқымды пайдалану заманы-білім беру саласының мекемелерінің алдында үлкен міндет жүктеп отыр. Бұл міндет - оқушыларды жүйелі түрде сапалы біліммен қамтамасыз ете отырып келешекте алған білімдерін толықтырып оны өздерінің танымдық және зерттеушілік қаблеттерімен ұштастыра білу. Физика пәні бойынша білімді сапалы түрде қалыптастырудың маңызды факторларының бірі - сабақ үстінде оқушылардың білімге деген танымдық қызығушылығын арттыру. Бұл үшін жаңа сабақты түсіндіру барысында сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру өте маңызды. Физика пәнінің кабинетін замануи талаптарға сай жабдықтау оқушының пәнге деген қызығушылығын өз кезегінде жағымды әсер етуі сөзсіз. Кабинеттің талапқа сай жабдықталуы мұғалімге жаңа материалды түсіндіруге уақытын үнемді және тиімді пайдалануына үлкен с... Көптеген оқушыларда оқуға деген немқұрайлық, осыған орай төмен танымдық қызығушылық деңгейі көрінеді. Сондықтан да кез-келген мұғалімнің алдында осындай мәселелерді шешу үшін сабақ берудің тиімді әдістерін, түрлерін іздестірген жөн деп есептеймін. Бірінші кезекте күттірмейтін шешім бұл білім беру үдерісінде оқушылардың белсенділігін арттыру. Білім алу үдерісінде тұлғаның белсенділігін арттыру-бұл сапасы деңгейінің көрсеткішіне және тұлғаны дамытуға және оның кәсіби дайындығына тікелей әсер ете...
  • Плоское зеркалоУрок физики в 8 классе по теме Плоское зеркало соответствует требованиям ФГОС. Тип урока: урок первичного ознакомления с материалом и практического применения знаний и умений. Цели урока: Образовательные: проверить усвоение учащимися понятий (световой луч, угол падения, угол отражения); формирование понятия о виде зеркал, плоском зеркале; формирование понятия о построении и свойствах изображения в плоском зеркале; формирование единых взглядов на физическую картину природы.Развивающие: готовнос... · ·
  • Методические рекомендации для написания учебно-исследовательских работ (Структура и содержание учебно-исследовательских работ)Структура и содержание учебно-исследовательской работы (методические рекомендации для учащихся и руководителей) Участвуя в конкурсах исследовательских, творческих работ необходимо помнить, что оценка исследовательской компетентности учащихся зависит от структуры и содержания работы, от правильного оформления результатов своих исследований. Часто из-за несоблюдения основных требований, работы, заслуживающие внимания, не проходят отборочный конкурс. Данные положения подходят для написания ученических курсовых работ, учебно-исследовательских, творческих, проектных работ. Положения не являются абсол...
  • Конспект урока по физикеПредмет физика Класс 8 Автор УМК А.В. Перышкин Тема урока Место урока в теме Изображения даваемые линзой Световые явления, урок № 6 (из 10-ти) Тип урока Межпредметные связи: Проблемное изучение нового материала черчение (построение лучей), математика (расчеты по формулам, использование микрокалькуляторов для сокращения затрат времени на вычисления), обществоведение (понятие о законах природы). Предметная цел...
  • Дененің импульсі. Импульстің сақталу заңыОқушыларға күш импульсі, дене импульсі, қозғалыс мөлшері жөнінде түсініктер беру. Импульстің механикадағы рольін және оның түрлері- нің өзара әсерлесу уақытына байланыстылығын сонымен қатар тұрмыста, практиаада қолданатындығын түсіндіру. Импульстің заңдарының басқа заңдардан айырмашылықтарын салыстыра білу қабілеттерін дамыту. Импульстің сақталу заңдарын пайдаланып, физиканың айла тәсілдерін қолдана білуге дағды... Сабақтың көрнекілігі: компьютер, интерактивті тақта, слайдтар, тұрақты магнит, болат
  • Конденсаторлардың құрылысы және түрлеріБілімділік: оқушыларға конденсаторлардың құрылысын және түрлерін , оларды тізбектей және параллелль жалғау тәсілдерін түсіндіру, олардың практикалық қолданылуы жайлы мысалдар келтіре отырып білім дағдысын қалыптастыру.Дамытушылық: оқушылардың өз бетінше ізденуін, өз ойын дұрыс тұжырымдай білуге үйрету,пәнге қызығушылығын арттыру.Тәрбиелік: ізденімпаздыққа, еңбексүйгіштікке үйрету.Сабақтың көрнекілігі:электронды оқулық, интерактивті тақта, слайдтар, дидактикалық материалдар, тірек-с... Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту
  • Постоянный электрический токДанный урок проводится в 10 классе перед изучением темы закон Ома для полной цепи в игровой форме. Класс делится на две команды. Первое задание проводится в форме физического диктанта на проверку основных понятий и формул из кура восьмого класса, следующее задание на знание ученых физико и их работ, также присутствует задание на проверку умений работать с графиками. Команды проводят эксперимент, исследуют последовательное и параллельное соединения. В конце урока каждый ученик заполняет инфо...
  • Урок: «Великий шелковый путь»II.Проверка домашнего задания. 1. Доказательства обитания человека на территории Казахстана с доисторических времен (стоянки эпохи палеолита вблизи Каратау, устье Волги, в Бетпакдале, на Бухтарме; в бронзовом веке обрабатывали металл; сакские племена) 2. Сведения античных историков о Казахстане (Геродот в Истории описывает Каспийское море и реки: Сар – Волга, Лик – Урал, Сергис – Эмба; Страбон жил в 63 г. до н.э.-24г. н.э., считал Каспий заливом Северного моря, а Арал – заливом Каспия Скифским заливом, дал достоверную информацию о Сырдарье (Яксарт) и Амударье (Окс); Птолемей - 1 век н. э. написал труд География, обозначил на карте Каспий вытянутым с запада на восток, считал, что Амударья и Сырдарья впадают в Каспий; в конце II – начале... III.Всесторонняя проверка знаний. 1. Высота массива Винсона в Антарктиде (5140м) 2. В скольких агрегатных состояниях может находиться вода в природе? (3)3. Основные пояса (экваториальный, тропический, умеренный)4. Водные объекты на географических картах обозначены каким цветом? (синим) 5. Почва плодородная в (степи) 6. Наибольшие летние суточные амплитуды температуры наблюдаются (пустыне) IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Какую роль сыграл Великий Шелковый путь в развитии экономики Государств? V.Объяснение новой темы. 1. Великий шелковый путь (открыт во II в. до н. э.; с VI века развивался в двух направлениях – сырдарьинское и тяньшанское) 2. Сарайчик (50 км от Атырау на реке Жайык, основан в XIII веке Батыем) 3. Тараз (впервые упоминается византийским послом Земархом Килийским в 568 г. и буддийским паломником Сюань-Цзанем в 630 г.; в VI – IX вв. принадлежал карлукам, а X –XI вв. – столица Караханидов; месторасположение древнего Тараза определил востоковед В. В. Бартольд; археологи Масон, Бернштам, Агеева, Пацевич и Сенегова раскопали городище древнего Тараза) 4. Отрар (устье реки Арысь, принадлежал Саманидам, родина Аль-Фараби; в 1219 году после 6-ти месячной осады захватили монголо-татары) 5. Кулан (V-XII вв.; первыми описали арабы Ибн Хордадбек и Кудама ибн Джагифар; раскопки в 1963 – 1965 гг. под руководством К. Акишева) 6. Койлык (IX – XIII вв., Илийская долина, столица карлукских жабгу, описал французский посол Виллем де Рубрук в 1253 г. в книге Путешествие в восточные страны; с. Антоновка Алматинской области Саркандского района)
  • Урок на тему: «Электр тогының жұмысы мен қуаты. »Масса дененің инерттілігін сипаттайтын физикалық шама болып саналады. Дененің массасы неғұрлым үлкен болса, ол солғұрлым инертті болады. Масса ұғымы келешекте физиканы оқып үйренген сайын ашылады. Әзірше әрбір дене – адам, үстел, Жер, су тамшысы – массаға ие екендігін еске сақтау керек. Денелердің массасын бір-бірімен әрекеттесу кезінде олардың жылдамдықтарының өзгеруі бойынша салыстыруға болады. Егерде екі дене бір-бірімен әрекеттесу кезінде өздерінің жылдамдықтарын бірдей өзгертетін болса, онда олардың массасы тең. Егерде олардың жылдамдықтары әр түрлі өзгеретін болса, онда олардың массасы әр түрлі.
  • Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында мақал-мәтелдерді ұтымды қолдануМақал -мәтелдерді күнделікті өмірде пайдалана отырып, тиімді қолдана білудің маңызы зор. Сондықтан да оқушылар алған білімдерін өз қажеттілігіне ғана пайдаланып қоймай, сонымен қатар, өзгелермен де бөліссе ұтымды амал болып табылар еді. Сондықтан осы мақалада қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында қолданылатын мақал-мәтелдердің өскелең ұрпақ үшін тәрбиелік мәні үлкен екенін көрсеткім келеді. Білім беру тұжырымдамасында өмір талабы ретінде екі тілде сөйлеуді одан әрі орнықтыру, орыс мектептерінде ...
  • Еркін және еріксіз тербелістер, РезонансСабақтың тақырыбы: Еркін және еріксіз тербелістер. Резонанс Сабақтың мақсаты: Білімділік: Еркін және еріксіз тербелістер. Резонанс туралы түсініктерін қалыптастыруда өз бетімен және топпен оқу арқылы теориялық-практикалық сауаттылығын арттыру.. Дамытушылық: Оқушының алдына сұрақ қою арқылы олардың логикалық ойлау қабілетін , есте сақтау және қабылдау дәрежесін жетілдіру. Танымдық дағдысын дамытып, шығармашылықпен жұмыс істеуге дағдыландыру. Тәрбиелілік: Оқушылардың сабақ кезінде қолданылатын қондырғылар арқылы зерек болуға, приборлармен жұмыс істеу арқылы еңбекке деген сүйіспеншілігін арттыру. Көпшіл, ұйымшыл болуға тәрбиелеу. Күтілетін нәтиже: -өз бетімен, топпен жұмыс істей отырып, еркін және еріксіз тербелістер, резонанс туралы тәжірибе жасау арқылы түсініктері қалыптасады. - түсініктерін есеп шығаруда қолданады. Көрнекіліктер: Максвель маятнигі, слайд, серіппелі және математикалық маятник, бағалау парағы. Сабақтың әдіс-тәсілдері: Топтық, деңгейлік Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру Сабақтың ұраны: Білегі күшті бірді жығады, Білімі күшті мыңды жығады. Бірінші және екінші деп санау арқылы топқа бөлінеді. Орындарына отырып, топ басшысын сайлау,бағалау парағын беру. Топтың ережесімен танысу. 1ІІ. Сабақтың құрылымы: Сабақ төрт деңгейлік бөлімнен тұрады, олар үйренушілік-оқытушылық,эвристикалық, алгоритмдік және шығармашылық бөлімдер. А. Үйренушілік-оқытушылық деңгей бойынша ІІІ.Үй тапсырмасын сұрау Таблицаны толтыру. № Тербелмелі қозғалысты сипаттайтын шамалар Шаманың белгіленуі Формуласы Өлшем бірлігі 1 2 3 Орындап болғаннан кейін жауаптарын экраннан көрсету. Әр дұрыс жауапқа 1 ұпайдан беру топ басшысына ескертіледі. ІҮ. Жаңа сабақ Жаңа сабақтың тақырыбын дәптерге жазу. В.Эвристикалық деңгей Жаңа сабақ бойынша екі топқа сұрақтар беріліп, оқушылар жеке және топпен оқи отырып,түсіну. Берілген тапсырма бойынша әр топ өз білімдерін көрсетеді. І топқа 1.Еркін және еріксіз тербелістер туралы түсінік 2. Еркін және еріксіз тербелістердің айырмашылығы қандай? ІІ топқа 1.Резонанс құбылысы туралы тусінік 2. Резонанс құбылысының пайдалы және зиянды жақтары Тәжірибелер және тірек сызбалар арқылы түсіндіру. Сергіту сәті. С. Алгоритмдік деңгей бойынша есептер шығару. Р. №430 есеп (ауызша) І топқа Рельстердің жалғасу аралығы 12,5м болса поезд қандай жылдамдықпен қозғалғанда вагонға ілінген тербеліс жиілігі 1,5Гц-ке тең жүк аса қатты тербеледі? ІІ топқа Бала шелекпен су әкеле жатыр. Шелектің меншікті тербеліс периоды 0,8с, баланың әрбір қадамының ара қашықтығы 60см, егер бала 0,75м/с жылдамдықпен жүрсе резонанс құбылысы байқала ма? Екі топтан екі бала тақтаға шығару. Д. Шығармашылық деңгей Сөзжұмбақ және ребус шешу. Ү.Сабақты қорытындылау (Ертегі тыңдау) Ерте, ерте , ертеде Тербеліс деген қарапайым қарт адам болыпты. Қарттың екі баласы болған екен. Олардың біреуінің аты Еркін, екіншісінің аты Алаңсыз екен. Бірінші баласы айтқанға елп ете қалатын жақсы азамат болып өсіпті. Оны жұрт ата тегін қоса айтып Еркін Тербеліс деп атайды. Ал екіншісі жалқаулау, айтпаса ештеңе істемейтін, істеседе еріксіз амалсыздан істейді екен. Оны жұрт Еріксіз Тербеліс деп атапты. Еркін де Алаңсыз да жұмсаған жерлеріне уақытымен барып, уақытымен қайтып отырыпты. Сондықтан оларды қатал тәрбиеленген периодты балалар деп атапты. Олар істеген істерін аз болсын, көп болсын күнделік қылып жазып отырыпты. Сондықтан жұрт гармониялық тербелістер деп атапты. Яғни әдепті жанұя деген сөз екен. Кейбір кездері ағайындылар келісе алмай жанжалдасып қалатын кездері де болады екен. Бұл жағдайларды резонанстық сәттер деп атаған. Өмірдегі небір қиындықтарды көріп, жұмыс істемесе ешкімге керек болмағанын білген Алаңсыз Еңбек етсең ерінбей, тояды қарның тіленбей деген халық сөзін есіне түсіріп, ешкімнің көмегінсіз-ақ өзінің күш жігерін жинап еңбек ете бастайды. Бұны көрген туыстары, дос жарандары оны енді Автотербелістер деп атапты Авто-өзіндік күш-қуаты мол деген сөз екен. Тербеліс қарттың балалары ер жетіп үйленіп, Толқын атты немересі болыпты .Ол туралы ертегіні келесі толқындар тарауын оқығанда айтып беремін.... ҮІ. Бағалау. Кері байланыс Блоб ағашы ҮІІ. Үйге тапсырма беру.
  • Методическая разработка «Возможности использования биологического материала на уроках физики основной школы»Тема использования биологического материала на уроках физики привлекает внимание многих педагогов. Курс биологии содержит большое число интереснейших примеров, иллюстрирующих физические законы, явления и понятия. Использование этих примеров позволяет показать учащимся единство законов природы, раскрыть в новой ситуации изучаемые в физике явления и тем самым углубить знания по физике, повысить интерес к изучению этих двух предметов. Дидактические лабораторные работы междисциплинарного характера ...
  • Программа спецкурса «Робототехника»Программа спецкурса предназначена для учащихся 7-8 классов, которые желают в дальнейшем хотят быть программистами и конструкторами. Может быть применена как занятие по внеурочной деятельности. Количество часов 34 на полугодие/2 часа в неделюКонцепция курса Робототехника предполагает внедрение инноваций в дополнительное техническое образование учащихся. Поэтому основными планируемыми результатами курса являются: 1. Развитие интереса учащихся к роботехнике, физике, информатике; 2. Развитие навыков конструирования роботов и автоматизированных систем; 3. Получение опыта коллективного общения при конструировании и соревнованиях роботов.
  • Полиязычие-как основа современной личностиПолиязычное образование рассматривается как одна из предпосылок интеграции Казахстана в мировое образовательное пространство. Из Концепции развития системы образования РК до 2015 года: Знание родного, государственного, русского и иностранного языков расширяет кругозор человека, содействует его всестороннему развитию, способствует формированию установки на толерантность и объемное видение мира В республике ведутся экспериментальные работы по внедрению полиязычия во всех типах учебных заведений для обучения и воспитания всесторонне гармонично развитой личности, способной свободно ориентироваться в международном пространстве, свободно владеющей казахским, английским и русским языками, уже в стенах школы определившейся с выбором профессии и получившей знания по её основам, стремящуюся найти достойное место в обществе и быть истинным патриотом своей Родины. Учитывая вышесказанное, наша гимназия вносит свой вклад в развитие полиязычия, внедряя его в предмет физики. С 2005 года началось последовательное и системное введение предмета “физика на английском языке”. На практическом этапе мною были разработаны Терминологический словарь по физике для 7, 8, 9 классов, сборники задач, тестов на английском языке. Они были рецензированы К.Н. Булатбаевой, доктором педагогических наук, профессором ПГПИ, директором НПЦ перевода и межкультурной коммуникации, и Г.Х. Демесиновой, кандидатом наук, доцентом, зав.кафедрой теории и практики ПГУ им.С.Торайгырова. Следующим пошаговым действием было внедрение системы контроля качества знаний по физике: в конце каждой четверти проводятся тесты на проверку знаний терминов на английском языке по изученным темам; в конце учебного года принимается зачет на знание терминологии на английском языке в присутствии администрации гимназии, на конец основной школы проводится экзамен (разработаны 25 билетов по 2 вопроса) в присутствии представителей ИПК ПК, городского отдела образования, учителей физики КТЛ.
  • Урок: «Существительные единственного и множественного числа. Суффиксы –енок; -ят»№ Этапы урока Время Деятельность учителя: Что я буду делать? Деятельность учеников: Что будут делать ученики? Оценивание Ресурсы: книги, оборудования, ИКТ и т.д. 1. Побудительный этап.(5 мин). Организационный момент. Подготовка класса к уроку. Прозвенел и смолк звонок, начинается урок. Дети записывают дату и тему урока. 2. 3. 4. ...
© 2010-2018