География

  • Урок естествознания на тему: «Многообразие растений и их значение. Комнатные растения. »Разработка урока на тему: Многообразие растений и их значение. Комнатные растения Цели и задачи урока: 1) познакомить учащихся с современной классификацией растений, расширить представления о комнатных растениях; 2) развить познавательную активность, навыки самостоятельной работы с текстом учебника; 3) подвести детей к осознанию ценности и значимости растений в природе и жизни человека.Вид урока: изучения нового материалаМетоды обучения: частично-поисковый, репродуктивный Наглядные пособия: иллюстрации учебника, атлас
  • Путешествие в АфрикуКонспект урока Путешествие в Африку. Цель урока - повторение, обобщение с систематизация изученного материала по теме Африка Итоговый урок по теме Африка. Форма урока - игра. Учащиеся работают в команде, и выполняют работу в дневнике путешественника. также во время урока предусмотрена физкульт. минутка. В ходе урока повторяются следующие темы: географическое положение и исследователи, природные условия, внутренние воды, природные зоны и страны. в конце урока учащиеся самостоятельно выставляю...
  • Технологическая карта урока географииТема: Географические координаты.Цель: Создание условий для применения знаний и умений определения географических координат в знакомой и новой учебной ситуациях с использованием ЭОР.Формы работы: фронтальная, групповая, работа в парах, индивидуальная.Ресурсы: Книгопечатная продукция Т.П.Герасимова География 6 класс, Н.А.Никитина Поурочные разработки Технические средства обучения Компьютер Медиапроектор Карта. Интерактивное задание. ЕК ЦОР Географические координаты ; Анимация Определение географических координат
  • «Білгірлер» сайыс сабағыАтырау облыс, Қызылқоға ауданы, Қоныстану селосы (аудан, қала, ауыл), Жаңашаруа қазақ орта мектебі, ашық сабақ(5-сыныбы) Қабдол Гулшарида Аманғалиқызы. Пәні:Жаратылыстану Сабақтың тақырыбы: Қазыналы аралға саяхат Сабақтың мақсаты: Білімділігі- Дүниежүзілік мұхит тақырыбы бойынша алған білімдерін қорытындылап, бір жүйеге келтіру. Тәрбиелілігі-Экологиялық тәрбие беру мақсатында, оқушыларды су обьектілерін қорғай білуге, ластамауға тәрбиелеу. Дамытушылығы-Табиғат обьектілері мен табиғи құбылыстар арасындағы себеп-салдар байланыстарды онықтай білуге үйрете отырып, оқушылардың ойлау қабілетін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: Карта, интерактивті тақта, үлестірмелер, т.б Дидактикалық материалдар: үлестірмелер Пәнаралық байланыс: Биология, экология, қазақ әдебиеті. Сабақтың түрі: Қайталау, дәстүрлі емес саяхат-сабақ. Сабақ беру әдісі: Ойын сабақ Сабақ барысы: І.Ұйымдастыру. Сәлемдесу. Кабинеттің, сынып оқушыларының сабаққа дайындықтарын тексеріп, сабақты бастау. ІІ. Өткен материалды қайталау жұмыстары. Оқушылардың білімдерін тексеру мақсатында
  • «География әлеміне саяхат»Мақсаты: оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту,география пәні деген қызығушылығын арттыра отырып,бүгінгі заман талабына сай өзіндік ой- тұжырымы бар,білімді де білекті ұрпақ тәрбиелеу. Ойын ережесі:Ойынға 10-шы сыныптардың оқушылары қатысады.Сынып оқушылары екі топқа бөлінеді.Ойын бес кезеңнен тұрады. 1-кезең.Сандықшада не бар? 1-топқа: XVI ғасырдың бас кезінде Педро де Леон дейтін 13 жасар бала Оңтүстік Америкаға сапар шеккен испандық қарақшылардың кемесіне ілесіп Перуге келеді.Ол мұнда жергілікті халықтың осымен тамақтанатынын байқайды. Перуліктер оны папа деп атайды екен.Папаның күнге кептірілгенін чуньо деп атайды.Ал француздар оны жер алмасы деп,итальяндықтар әуелі Тартуфоль деп атапты.Ресейде XVIII ғасырдан бастап тарай бастады.Оның мұнда тарауында І Петрдің еңбегі зор. Сандықшада не бар?(Картоп) 2-топқа: Бұл күміс сияқты жарқыраған ақ түсті,өте жеңіл.Одан түрлі ыдыс-аяқтар, күнделікті тұрмыста жиі пайдаланатын бұйымдар жасалынады.Әсіресе,оның басқа металдармен қоспасы өте құнды.Мұндай қоспалар әрі берік,әрі жеңіл болғандықтан, ұшақтарды, ғарыш кемелерін жасауға кеңнен қолданылады.Ол таза күйінде XIX ғасырдың басында өндіріле бастады.Оны балқыту алғашқы кезде өте қиынға түсті.Біразға дейін мұның сирек әрі қымбат болғаны соншалық Франция королінің отбасында одан жасалған пышақ пен шанышқы ал... Сандықшада не бар?(Алюминий) 2-кезең.Географиялық лабиринт 1-топқа: 1.Ауа райын болжайтын адамдар.(Синоптиктер) 2.Желдің бағыты мен күшін анықтайтын құрал.(Флюгер) 3.Күн жүйесіндегі планета саны.(9)
  • Аустралияның физикалық географиялық орны География пәнінен қысқа мерзімді жоспар. Жаңа кембридждік технология әдісімен жасалынған.Мұнда сергіту сәттері, топқа бөлу және сабақты тексеру ,меңгертуге арналған тиімді әдістер көрсетілген. Сын тұрғысынан ойлаудың стратегияларын, диалогтік оқыту әдісін қолдана отырып, оқушылардың өз білімдеріне сыни тұрғыдан қарауға, ашық сұрақтар қоя білуге үйретеді. Оқушылар сонымен қатар өздерін және жанындағы жолдастарын бағалайды. Бағалау ашық журналға қойылады. Кері байланыс арқылы оқушының сабақты қ...
  • Исследовательская работа «Грибы: плоьза и вред. Мухомор»научно исследовательская работа ученика 1 класса на конкурс Первые шаги Цель исследования: Узнать о вреде и пользе грибов, в частности о мухоморе Задачи: узнать О строении грибов об их пользе и вредеИсторию возникновения названия гриба – мухоморО пользе и вреде мухомораПрименение мухомора в народной медицине Прогнозируемый результат Стать отличным грибником, доказать что мухомор совсем не бесполезный гриб. Содержание Грибы польза и вредИнтересное название – МУХОМОР Немного из историиЛечебные свойства мухомораСъедобные мухоморы
  • Внеклассное мероприятие по географии «Путешествие по Марий Эл»Внеклассное мероприятие по географии Путешествие по Марий Эл проводится с целью углубления и расширения знаний детей о природе, об особо охраняемых природных территориях родного края. В работе показаны три этапа заочного путешествия по Республике Марий Эл. Обучающимся предлагается посетить красивейшие места марийского края. На подготовительном этапе обучающиеся провели исследование, подготовили презентации о памятнике природы - Каменная Гора, об урочище Нолькин камень и об озере Морско...
  • Разработка урока-концерта по теме «Реки России»данный материал содержит разработку урока, электронную презентацию , сопровождаемую звучанием песен о реках. урок-концерт - это необычная форма проведения урока. В ходе урока учащиеся в стихотворной форме рассказывают о великих реках России, их истории, значении.В ходе рассказа идут кадры презентации по каждой реке, сопровождаемые песней об этой реке.Ведущие концерта в своем рассказе демонстрируют учащимся всю красоту, величие Великих рек России. ...
  • «Солтүстік Америка материгі бойынша танымдық зерттеу сабағы»Сабақтың тақырыбы: Солтүстік Америка материгі бойынша танымдық зерттеу сабағы. Мақсаты: Қазіргі заман талабына сай оқушылардың білімін жетілдіріп және белсендігін арттыру үшін жаңа тәсілдерді пайдаланып, тақырыпты оқушы есіне ұзақ сақталардай жеткізу мақсатында Солтүстік Америка құрылығы тақырыбын қорындылау сабағы өтілді. Солтүстік Американың физикалық, саяси, климаттық және табиғат белдемдері картасы, атлас, кескін карталары, суреттер, сабақтың көрнілігі ретінде пайдаланылды. Сабақ барысы: Оқушылар топтарға бөлініп отырады. Әр топ өз мамандықтарына байланысты аты жазылған белгілерді тағады. І топ- Географ. ІV-Биолог. ІІ топ- Климатолог. V-Этнограф. ІІІ топ –Гидролог. Мұғалім сабақтың мақсатымен таныстырады: - Біз өткен сабақтарымызда Солтүстік Америка туралы танымдық- зерттеу жұмыстарымызды әр түрлі ғылым өкілдерін қатысуы арқылы құрлықты зерттеуден бастаған едік бүгінгі сабақта сол тапсырмалар- зерттеу жұмыстарымызды қорытындылаймыз. - Әр топ тапсырмалар бойынша жұмыс жүргізеді. - Топ мүшелері өздеріне берілген сұрақтарға жауап берген соң кесте, диаграмма толтырып, қысқаша тапсырмалар орындайды. І Ақпарат бөлімі Географ (бұл топ геолог, геоморфолог, тарихшы бар) тобы Солтүстік Американың географиялық орнын, ашылу және зертеу тарихын пайдалы қазбаларын зертейді. Климатолог тобы Солтүстік Америка құрлығының климатының басты ерекшелігін, күшті желдер, құйын жауындар, торнадо және климат белдеудерін зерттеп, әр қалалардағы жауын- шашын мөлшерін анықтап, салыстырады. Гидролог тобы материктің өзен жүйелерін, экологиясын, Колорадо каньонын, Ниагара сарқырамасын, көлдерін зерттеп,сипатама жасайды. Биолог ( бұл топта ботаник, зоолог, эколог бар) тобы әр табиғат белдемінің өсімдіктерін, жануарларды, топырағын, ерекше өсімдік- жануарларын (ұлттық саябақтар) зерттейді. Этнограф тобы Солтүстік Американың халқын (аборигендерін, келімсек халықтарды, әдет- ғұрыптарын) зерттеп саяси картадағы елдерге талдау жасайды.
  • Программа курса по выбору «Профессии моей семьи» (5) классУчастие нашей школы в рамках проекта ММОШ Пространства выбора подразумевает введение курсов по выбору. Программа инновационной образовательной практики Профессии моей семьи включает в себя исследовательскую работу по составлению картосхемы в виде профессионального древа. Учащиеся составляют анкету- опросник . Респонденты (родственники) отвечают на нее и конечный продукт . - это будет профессиональное древо. Программа курса включается в вариативную часть учебного плана. и составлена с уч...
  • Урок «Река и ее части»Река и ее части. Характер реки. Цели урока: образовательная: познакомить учащихся с новыми понятиями, терминами и определениями; начать формирование у учащихся представления о реках – их частях, составе, видах, особенностях питания и режиме; продолжить формирование умений работать с географической картой – определять местонахождение некоторых крупнейших рек Земли, составлять описание географического объекта – реки. воспитательная: воспитывать любовь и бережное отношение к природным объектам – рекам, учить беречь эти природные богатства, разъяснить правила поведения на водоёмах во время отдыха. развивающая: развивать мышление учащихся, способность сопоставлять, анализировать, делать выводы. Оборудование: физические карты полушарий и России, настенная контурная карта, картины, макеты, таблицы, схемы, книги, слайды, план описание ГП реки. Тип урока: объяснение нового материала. Термины и понятия: река, горная река, равнинная река, русло, пойма, речная долина, исток, устье, приток, речная система, пороги, водопад, Географические объекты: реки – Нил, Амазонка, Конго, Миссисипи, Ганг, Волга, Днепр, Енисей, Обь, Лена, Ангара, Ока, Кама, Иртыш; водопады – Анхель, Ниагара, Виктория, Игуасу. ХОД УРОКА 1. Оргмомент. Приветствие. Контроль подготовки к уроку учащихся и класса. 2. Новый материал. Ребята я сейчас прочитаю стихотворение В, Павлинова, а вы внимательно послушайте Река, из чащи вырастая, Немая, светлая, густая, Как бы литая из стекла, Едва текла. Пора разливов миновала. Река ничем не выдавала, Что целый мир В глубинах вод Она несет. Свое пружинистое тело, Закутав в мягкие леса, Она белела и алела, И отражала небеса. Вы уже поняли, что тема урока… “Река”. Итак, открываем тетради, записываем тему. Давайте попробуем поставить перед собой задачи урока: чему мы будем учиться? (Учащиеся высказывают свои мнения). Обратите внимание на картины художников А.М. Васнецова “Северный край”, Кама И.И.Левитана “Большая вода”, Аполлинарий Михайлович Васнецов страстно любил природу. И не просто любил, а прямо таки обожествлял. Особое величие исходит от панорамы полноводной могучей реки с гористыми берегами, заросшими хвойным и лиственным лесом. В предрассветный час холодной осени застыла природа, ожидая солнца. Сошли, поднялись туманы, обнажив далекие просторы реки и противоположный гористый берег. Уже загорелись багровыми отблесками от далеко встающего солнца облака. Студеная нахмурившаяся Кама будто и не движет свои ... -Много великих и прекрасных художников изображали в своих картинах реки. Не только художники, но и писатели… Кто не помнит гоголевских строк “Чуден Днепр при тихой погоде…”, “Редкая птица долетит до середины Днепра…” Любили реки и поэты. Много красивых, прекрасных строк им посвятили они. - Разные чувства вызывали реки у поэтов, писателей, художников, а мы попробуем в прозе сказать, что такое река (дети дают свои определения). Давайте сверим свои определения с тем, что написано в тексте учебника (работа с учебником: поиск определения, зачитывание вслух, сравнение). Посмотрите внимательно в текст учебника и попробуйте назвать основные составные части реки (дети называют: исток, устье, русло, приток; зачитывают вслух и записывают в тетрадь новые термины и их определения; по ходу части реки показываются на макете реки и в тетради чертится схема).
  • Обобщающее повторение по теме «Северная Америка»Обобщающее повторение по теме Северная Америка. Тип урока: Урок контроля знаний. На уроке предполагается продолжить формирование умений выделять главное, классифицировать, знать географические объекты, продолжить работу по заполнению контурной карты, запоминание географической номенклатуры. На уроке будут реализованы следующие воспитательные задачи: нравственное воспитание, толерантность, умение работать в группе, самодисциплина. Используя на уроке кроссворд, контурную карту мы повышаем не только мотивацию, но и интерес к уроку.
  • Урок+презентация «Как самому составить классификацию стран»Аннотация: Учебник География. Профильный уровень. В 2 кн. Кн. 1. 10 класс. Холина В.Н. Данный урок в учебной программе относится к разделу Богатство и бедность: типы стран. В ходе урока будут использованы такие методы и приемы, как наблюдение, сравнение аналогии, практические, алгоритмизированные, частично-поисковые. Цель: выявление стран со сходным уровнем социально-экономического развития. Задачи: -образовательные: продолжить изучение методики многопризнаковой классификации стран как важнейшего инструмента в социально-экономической географии, применить полученные теоретические знания на практике; -развивающие: развивать навыки работы с территориальной матрицей статистических данных, самостоятельной работы с источниками информации (интернет, справочники Страны мира, учебник) -воспитательные: формировать знания о своей стране, воспитывать уважение к своей Родине, ответственное отношение к ее развитию Оборудование: Компьютерный класс с пакетом прикладных программ Microsoft Office, с выходом в интернет, таблицы Excel, политическая карта мира. Мультимедиа проектор. Атласы.
  • Тематический контроль знаний по курсу «География материков и океанов»Пособие предназначено для преподавателей средних общеобразовательных школ и соответствует программе предмета Физическая география материков и океанов, рассчитанная на 68 учебных часов. Оно состоит из одного раздела , где имеются индивидуальные тематические задания разного уровня сложности по проверке знаний и умений учащихся по темам программного материала. Курс географии материков и океанов – один из самых интересных в школьной географии. Богатое содержание курса географии материков и океа...
  • Конспекты уроков по географии для 6-го классаКонспекты уроков с использованием новых методов в обучении.Для учителей географии.Урок прошел на высоком уровне. На уроке активно участвовали все ученики. Ученики работали самостоятельно, в парах и в группе. Детям было очень интересно. На уроке использовались методы Де Боно Шесть шляп,Кубизм,Фишбон,Ручка на столе. С помощью этих методов можно научить учащихся к критическому мышлению. На уроке ученики научились спокойно высказывать свое мнение, помогать друг - други, работать в группе...
  • Урок Тема: “Җәлил эзләре буйлап” (Казандагы М. Җәлил белән бәйле урыннарга күзәтү. 11нче сыйныф, рус төркеме)Татарстан язучылар союзының вестибюленә мәрмәр такта куелган.Анда Бөек Ватан сугышында һәлак булган язучыларның исемнәре.Алар - утыз!Аларның байтагы әдәбиятка яңа гына аяк баскан иде. Әмма алар арасында инде танылган, халыкның яраткан язучысы булып киткәннәре бар.Гадел Кутуй, Фатих Кәрим сугыш тәмамланыр алдыннан һәлак булган язучылар. Барлык иҗатын балаларга багышлаган, соклангыч әкиятләр авторы Абдулла Алиш һәм Җырлары бөтен планетага таралган легендар Муса Җәлил! 2014 елның 25 августында алар...
  • Исследовательская работа Климат нашей местностиИсследовательская работа выполнена учащимися 6 класса. В ходе работы ребята изучали теоретический материал, анализировали среднегодовые температуры за последние 43 года. Строили графики хода температур и розу ветров. Затем вычислили средние температуры за каждое десятилетие и построили график хода температур. В результате было отмечено, происходит повышение температур. Также с помощью мобильной лаборатории и датчиков содержания кислорода и углекислого газа был определен уровень содержания кислор...
  • Закрепление по теме «Африка»Ответьте на вопросы, пользуясь атласом, - здесь детям предлагается закрепить свои знания при помощи атласа.Работа ведется по физической карте Африки.Материал можно разделить на варианты и выполнить в виде теста. Материал Запомни Рекорды Африки. Дети ищут эти географические объекты, (можно параллельно наносить их в контурную карту)Задания можно дать с учетом индивидуальных особенностей детей, а так же разноуровневого характера.У отдельных географических объектов можно определить долготу и шир...
  • Практические работы по теме «Государства Евразии»Изучение географии во вспомогательной школе имеет большое коррекционное значение. Географический материал в силу своего содержания способствует развитию наиболее слабых сторон познавательной деятельности умственно отсталых детей: внимания, наблюдательности, умения сравнивать и анализировать наблюдаемые предметы, явления, понимать их причинно-следственную зависимость. Большую роль в формировании познавательной активности играет практическая деятельность учащихся. Известно, что учащиеся сравнительно быстро забывают формулировки. Названия географических объектов. В процессе изучения географического материала используются разнообразные виды практических работ: ориентирование на местности и на карте, выполнение схематических зарисовок, составление несложных планов, чтение карт и обозначение изученных объектов на контурных картах, заполнение схем и табл... Практические работы, направлены на то, чтобы вооружить учащихся необходимыми практическими устойчивыми навыками и умениями, которые они будут использовать в своей дальнейшей деятельности на уроках географии. Предлагаемые практические работы по географии предназначены для текущей и итоговой оценки уровня знаний учащихся 9 классов коррекционной школы VIII вида по теме Государства Евразии . Данные задания делают акцент на личностно-ориентированный подход к каждому ученику, предназначены для учащихся 9 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида и составлены с учетом возрастных и психологических особенностей развития детей, уровня их знаний и умений. Выполнение работы учащимися рассчитано в основном не на весь урок, а только на часть его, что позволит использовать задания на комбинированных уроках, разнообразить виды опроса и способствовать накопляемости текущих оценок.
  • Интегрированный урок по географии и биологии на тему ««Органический мирУрок для 7 класса. Цель урока: продолжить формирование у учащихся представлений и знаний о природе Австралии, познакомить с растениями и животными Австралии; интегрировать на уроке образовательные технологии географии и биологии для достижения цели. Урок - путешествие, где расписаны все этапы путешествия, учащиеся во время путешествия работают с картами атласа, записывают сои наблюдения в дневнике, работают с карточками заданиями. Самостоятельно работают с гербарием, в конце урока проводится ...
  • Разработка праздникаЦели и задачи: 1. Создание положительного эмоционального настроя детей;2. Совершенствование знаний о празднике 8 марта;3. Закреплять умение выступать на сцене, чувствовать себя уверенно;4. Совершенствовать коммуникативные навыки.5. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на праздничное представление. Делать жизнь воспитанников наиболее интересной, содержательной, наполненной радостью ск...
  • «Фигыль - иң бай сүз төркеме»Укучылар, бүгенге дәресебезнең төре үзгәрәк, ул аукцион дәрес дип атала. Кайберләрен без сезнең белән күрәбез, ә кайберләренең хәрәкәт иткәне безгә күренми дә. Көндәлек тормышта исә без һәрвакыт хәрәкәттә:: эшлибез, уйланабыз, сөенәбез яки кайгырабыз. Эшне, хәрәкәтне белдерә торган сүзләр фигыль дип атала.Без сезнең белән әлеге бүлекне тәмамладык. Бүген гомумиләштерү дәресе,безгә, сезнең белән бергә, төрле катлаулылыктагы биремнәрне үтәргә кирәк. Иң беренче дәреснең исеменә ишгътибар итик. Аукц...
  • «Учебная игра, как форма повышения интереса на уроках географии»Игра имеет большое значение в жизни ребенка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет.А.С. МакаренкоЦель моего отчета : показать роль игры в учебном процессе на уроках географии.Игры используемые мной на уроках географии в 6-7 классах.• Служба спасения. Игра проводится при изучении темы Географические координаты • Необитаемый остров в подарок. Закрепление темы План местности, усло...
  • Проект «Все работы хороши»Вид проекта: познавательно-творческий Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о труде взрослых, обогащение предметно-развивающей и методической среды Задачи: - способствовать расширению и уточнению представления детей о профессиях взрослых; - воспитывать интерес к деятельности взрослых, уважение к труду людей; - расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, побуждать любознательность; - создать условия для формирования у детей представлений о трудовой деятельности взрослых, о результатах труда, оборудовании, инструментах и материалах, необходимых для работы
  • Урок-игра «Путешествие по материкам»Урок-игра Путешествие по материкам. Тема: Тип урока: обобщительно-повторительный Планируемые результаты: Метапредметные: - регулятивныеУУД: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение под руководством учителя определять тему и цели урока; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; умение контролировать и оценивать свои действия; умение провести рефлексию своих действий на уроке; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; -познавательные УУД: умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков; умение извлекать информацию; умение обобщать и классифицировать по признакам; - коммуникативные УУД: умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать сою точку зрения; умение работать в малой группе; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Предметные: –умение выявлять характерные особенности материков, поведения и внешних признаков различных живых организмов; – умение анализировать географическую информацию для решения поставленной задачи и ответа на вопрос; – умение устанавливать причинно-следственные связи; - умение объяснять значение географических понятий; – умение сравнивать местообитаний живых организмов, местонахождения материков и стран; - умение показывать на карте географические объекты; - умение определять географическую широту и долготу объектов. Цель: формирование и развитие ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности по определению и практическому применению умений характеризовать материки и живые организмы на них обитающие. Задачи: -актуализировать знания учащихся о материках; -организовать деятельность по определению географических координат, местонахождения географических объектов на карте; -отрабатывать навык ставить вопросы и давать четкие ответы; - организовать коммуникативные ситуации.
  • Внеклассное мероприятие «Что? Где? Почему?»Внеклассное мероприятие по географииЧто? Где? Почему?Описание методической разработкиНазвание: Внеклассное мероприятие по географии интеллектуально-познавательная игра Что? Где? Почему?Аннотация: внеклассное мероприятие по географии проводится с целью повысить интерес учащихся к изучению школьного курса географии; развитие индивидуальных качеств детей; формирование практических навыков работы с различными источниками. Для проведения игры мы использовали оборудование: стол, волчок, черный ящ...
  • «Особенности природы и хозяйства России»Тест по географии для учащихся 7 класса коррекционной школы направлен на проверку знаний в I четверти по теме: Особенности природы и хозяйства России. Тест состоит из 10 вопросов и включает в себя инструкцию для учащихся и инструкцию для учителя. Вопросы охватывают материал всего раздела Особенности природы и хозяйства России. Ребята должны показать знания по темам: географическое положение России на карте; Европейская и Азиатская части России; административное деление России; разнообразие р...
  • Внеклассное мероприятие «Путешествие по цветной планете»Это внеклассное мероприятие Путешествие по цветной планете, посвящено недели географии, которая проводится в нашей школе ежегодно. ребята с увлечением принимают участие в недели: рисуют плакаты на заданные темы, рисунки, разгадывают кроссворды. Принимают участие в этом мероприятии учащиеся среднего звена. ребята с интересом приняли участие в конкурсе по странам, с увлечением играли, разгадывали ребусы, являлись активными помощниками учителю в проведении данного мероприятия. дети разделились на...
  • Рефлективный отчетВ ходе внедрения подхода Lesson study я была первым учителем в нашей группе и давала уроки географии в параллели 7-х классов. При планировании учитывались семь модулей ( Новые подходы в преподавании и обучении, Обучение с учетом возрастных особенностей, Критическое мышление, Оценивание для обучения и оценивание обучения, Управление и лидерство в обучении, Обучение талантливых и одаренных детей, ИКТ ) Кембриджской программы. Уроки проведены с учетом развивающего обучения. Данный отчет окажет помо...
© 2010-2018