Биология

  • Сырлы әлемге саяхатСЫРЛЫ ӘЛЕМГЕ САЯХАТ Қожахметова Жанат Қызылорда обл. Сырдария ауданы, №130 Абай атындағы орта мектебі 8-сыныптар арасында өтілетін білім сайысы 1)әділ-қазылармен таныстыру 2)бағдарламамен таныстыру Сайыстың бағдарламасы: • Таныстыру • Білім сайысы • Жарнама сайысы • Ойлан, тап! • Кім мықты? (Топ басшылар сайысы) • Үй тапсырмасы • Суретшілер сайысы • Өнер сайысы • Қорытынды Екі топтың аты бар- Жүрек,жасуша аталар Бір-бірімен теңдесе Ал,жарыссын ендеше!-дей отырып,ендігі кезекті сайыскерлерімізге берейік Ітоп “ЖҮРЕК” ІІтоп “ЖАСУША” І.Таныстыру Өнерлі топтар бүгін ортамызда Екі топта сәлем берер баршаңызға Қол соғып біз оларды қарсы алайық! Айтқандарын құлақ сап біз тыңдайық! Екі топ өздерін таныстырады ІІ.Білімділер шықты ортаға,жарысқа Жауап тауып,бір-біріңнен қалыспа!-дей отырып білім сайысына кезек берейік. Екі топқа 10 сұрақтан беріледі.Уақыт есептеледі.Жауаптары дайын болғанша оқушылардың арнайы алып келген ән-билері тамашаланады. І топқа сұрақтар: 1.Жасуша құрылысы? 2.Мүшелер жүйелерін ата? 3.Қалқанша безінің гормонын ата? 4.Аралық ми қандай қызмет атқарады? 5.Құлақтың құрылысы мен қызметі? 6.Қол сүйектерін ата? 7. Сүйектің құрылысы? 8. Қан құрамы? 9. Жүрек құрылысы? 10.Жүрек қан-тамыр аурулары, оны емдейтін дәрігер? ІІ топқа Сұрақтар: 1.Жасуша құрамы? 2.Қандай ұлпалар бар? 3.Бүйрек үсті безінің гормонын ата? 4.Сопақша мидың қызметі? 5.Көздің құрылысы мен қызметі? 6.Қозғалмайтын сүйектер және бас қаңқасының құрылысы? 7. Бұлшық еттің құрылысы? 8. Лимфа құрамы? 9. Қан тамырлар жүйесінің мүшелері? 10.Жүйке жүйесі аурулары, оны емдейтін дәрігер? ІІІ. Жарнама сайысы Екі топ биологияға қатысты жарнама көрсетеді IV.Ойлан,тап Ұяшықтар тақта бетін шарлайды Сұрақтарда еш жауапсыз қалмайды. ... • 1-сұрақ:АРАЛАС БЕЗДЕРГЕ ҚАНДАЙ БЕЗДЕР ЖАТАДЫ? • 2-сұрақ: МИДЫҢ ОРТАША САЛМАҒЫ? • 3-сұрақ: ЭРИТРОЦИТТЕРДІҢ ҚЫЗМЕТІ? • 4-сұрақ: ЛЕЙКОЦИТТЕР ДІҢ ҚЫЗМЕТІ? • 5-сұрақ: ФАГОЦИТОЗ ҚҰБЫЛЫСЫН ТҮСІНДІР. ОНЫ КІМ АШТЫ? • 6-сұрақ: АГГЛЮТИНАЦиЯ ДЕГЕНІМІЗ НЕ? ОНЫ КІМ АШТЫ? • 7-сұрақ: СУЫҚТА ЖАУРАҒАН АДАМ ЕРІКСІЗ СЕКІРЕДІ, ҚОЗҒАЛАДЫ, СЕБЕБІ НЕ? • 8-сұрақ: БАСҚА ЖЕРЛЕРГЕ ҚАРАҒАНДА ШӨЛДЕРДЕ ІН ҚАЗАТЫН ЖАНУАРЛАР ЖИІ КЕЗДЕСЕДІ. СЕБЕБІ НЕ? • 9-сұрақ: ҚЫСТЕ ЖЕРТӨЛЕГЕ КӨКТЕМГЕ ДЕЙІН САҚТАУҒА 200кг КАРТОП САЛЫНДЫ.ҚЫС БОЙЫ ОЛ ЖЕРДЕН КАРТОП АЛЫНҒАН ЖОҚ.КӨКТЕМДЕ ӨЛШЕГЕНДЕ 170кг КАРТОП ҚАЛҒАНЫ АНЫҚТАЛДЫ. 30кг КАРТОПТЫҢ ЖОҒАЛу СЕБЕБІ? V.Кім мықты? Топ басшылар сайысы Топ басшылар Таза ауа-жанға дауа тақырыбы бойынша 5 минут ішінде эссе жазады. Эссе жазылып болғанша ән тыңдалады VI.Үй тапсырмасы Екі топ оқушылары үйден өздері дайындап әкелген макет,муляждарын әділ-қазыларға көрсетеді. VII.Суретшілер сайысы. Суретшілер келді міне ортаға, Салар сурет бояуларды қолдана. Салған... VIII.Өнер сайысы Тыңдасаңыз әнде бар шалықтаған Көріңіздер би де бар қалықтаған Дей алмаймыз топты біз өте жақсы Өзін-өзін жарыста танытпаған. ... Оқушылардың ән-билері тамашаланады. ІХ.Қорытынды Биология-сан қырлы ғылым анасы Өсімдік пен жануар оның саласы Тіршілікте барлығының керегін Біледі емес пе барлық адам баласы. Сайысты қорытындылау үшін,сөз кезегі әділ қазыларға беріледі Жеңіске жеткен топ және белсене араласқан оқушылар бағалы сыйлықтар және алғыс хаттармен марапатталады.
  • Итоговые контрольные работы по биологииитоговая контрольная работа по биологии для учащихся пятого, шестого, седьмого, восьмого, девятого, десятого и одиннадцатого классов, которая составлена в виде тестовых заданий, по вариантам. в каждом варианте по десять заданий, в каждом задании по четыре ответа один из которых является правильным. на выполнение работы выделялось определенное время. контрольная работа позволила оценить знания учащихся по многим темам, так как при составлении работы учитывался учебный материал за год. 10 верных ...
  • Медициналық генетика және кейбір тұқым қуалайтын аурулардың алдын алу мен емдеуСабақтың мақсаты:Білімділік: Адам генетикасы мен медициналық генетиканың зерттеу әдістері мен міндеттері туралы білім беру.Дамытушылық: Кестелерді толтыру кезінде дербес жұмыс істеу іскерлігін дамыту, ең бастысын тауып қорытынды жасау, ойлау білуді дамыту.Тәрбиелік: Жақын туысты некеден сақтандыру, жетінші ұрпаққа дейін некелесуге тиым салу, салауатты өмір салтына тәрбиелеу. Сабақ түрі: жаңа білім беруОқыту әдісі: баяндау, сұрақ-жауап, СТО элементін пайдалану.Көрнеліктер: Медициналық ге...
  • Слагаемые успеха насекомыхУрок биологии в 7 классе по Образовательной системе Школа 2100. В уроке используются методика проблемного диалога, исследовательские методы и оформление результатов исследования в виде презентации. На уроке присутствует коллективная работа, индивидуальное выступление с докладом по теме Пчелы. В качестве контроля используется методика незаконченных предложений, причем в начале урока - самооценка, в конце урока - работа по вариантам. В качестве творческого домашнего задания - изготовление пам...
  • План закаливающих мероприятий для детей дошкольного возрастаДанный план закаливающих мероприятий создан для воспитателей детей дошкольного возраста.Закаляя детей дошкольного возраста, мы ставим перед собой следующие конкретные задачи: - повысить стойкость детского организма в борьбе с заболеваниями (так называемыми простудными и другими); - приучать детей чувствовать себя хорошо в различных меняющихся условиях; - воспитывать у детей потребность в свежем воздухе, приучать их не бояться холодной воды и других факторов закаливания; - воспитывать умение пр...
  • Олимпиадные заданияЗадания теоретического тура школьного этапа по биологии в 2012-2013 уч.год. Задания части I. Тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из 4 возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать определяется из расчёта: 1балл за каждое тестовое задание.Задания части II. К каждому из предложено несколько вариантов ответов.Выберите правильные ответы.Задания части III. Предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить.В матрице ответов укажите вариант ответа да или нет. Максимальное количество баллов, которое можно набрать определяется из расчета: 1 балл за правильный ответ н... Часть V. [мах. 5 баллов] Решите биологическую задачу
  • ПЕРСПЕКТИВНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ПРЕДМЕТУ ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ (БИОЛОГИЯ) НА 2013-2014 учебный год по профессии 080110. 02 «Контролер сберегательного банка»Определить систему работы преподавателя и студентов, обеспечив ее целенаправленность и педагогически целесообразное и экономное использование учебного времени для решения важнейших учебно-воспитательных задач; разработать систему занятий - с эффективной реализацией принципов дидактики; выстроить научно - обоснованную систему методов теории развивающего обучения; разработать систему наглядных пособий, средств и форм организации познавательной деятельности студентов; наметить оптимальные пути реал...
  • Урок: окружающий мир Тема: Домашние животные, их значение в жизни человека. (Верные друзья и помощники. Домашние питомцы)Урок: окружающий мир Тема: Домашние животные, их значение в жизни человека. (Верные друзья и помощники. Домашние питомцы) Познавательные задачи: узнать, как называют животных, которых выращивает человек, чем различается жизнь диких и домашних животных; как нужно ухаживать за домашними животными. Учебные задачи: учиться ухаживать за домашними животными; уметь извлекать информацию из различных источников (текст, иллюстрация, наблюдения) и представлять ее. Формируемые УУД: Личностные результаты: · положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений, стремление преодолевать возникающие затруднения; · готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя; · стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание, новые способы действия, готовность преодолевать учебные затруднения и адекватно оценивать свои успехи и неудачи, умение сотрудничать. Метапредметные результаты: Регулятивные УУД: организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для выполнения различных работ; принимать учебно - познавательную задачу и сохранять ее до конца учебных действий; оценивать результаты решения поставленных задач, находить ошибки и способы их устранения. Познавательные УУД: осуществлять поиск информации, необходимой для решения учебных задач, из материалов учебника; наблюдать и составлять, выявлять взаимосвязи и зависимости, отражать полученную при наблюдении информацию в виде рисунка; дополнять готовые информационные объекты, создавать собственные. Коммуникативные УУД: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения; вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, проявлять терпимость по отношению к высказываниям других, проявлять доброжелательное отношение к партнерам.
  • Внеклассное мероприятие по биологии: «Антропогенное воздействие» (К Всемирному дню охраны окружающей среды)Индивидуальная форма внеклассной работы имеет место во всех школах. Стараясь удовлетворить запросы отдельных интересующихся биологией школьников, учитель предлагает им прочитать ту или иную научно-популярную книгу, провести наблюдения в природе, сделать наглядное пособие, подобрать материал для стенда. Иногда, удовлетворяя любознательность отдельных школьников, учитель не ставит перед собой какой-либо цели, не направляет эту внеклассную работу в определенное русло и даже не считает, что он ее пр...
  • «Роль углеводов в жизнедеятельности человека»Употребляя в пищу разнообразные продукты, большинство людей составляют свой рацион случайно, не зная правил рационального питания. Одни переедают, другие недоедают, третьи пренебрегают качеством пищи, четвертые принимают пищу беспорядочно, на ходу.Правильное рациональное питание подразумевает своевременное употребление человеком не только хорошо приготовленной вкусной пищи, но и содержащей оптимальное для его жизнедеятельности соотношение необходимых пищевых веществ (белков, жиров, углеводов, ...
  • Модель становления воспитательной системы кадетского классаМодель становления воспитательной системы кадетского класса Кадетом быть … А что же это значит? А это значит Родину любить, А это значит честно, бескорыстно Отечеству любимому служить! В последнее десятилетие в российском обществе произошли изменения, повлиявшие на социальную активность людей, требования к реализации личностного потенциала, определение жизненных позиций. В основе новых методик образования и воспитания лежит приоритет развития личности, учет познавательных интересов и способностей подрастающего поколения. Впервые у обучающихся появилось право выбора на профилизацию обучения. Наряду с общеобразовательными классами открылись классы с измененным статусом – кадетские классы. В последние годы кадетское обучение и воспитание становится популярным как среди детей, так и среди родителей, но остро встает проблема его доступности. Это достаточно сложно для многих семей, которые хотели бы дать детям кадетское обучение и воспитание. В данной ситуации реальным и оптимальным выходом является создание кадетских классов как структур общеобразовательных учебных заведений. Организация кадетского класса дает возможность для дальнейшего обучения в кадетском корпусе. Данный подход ...
  • Экологический проект «Берегите первоцветы»Люди привыкли жить по принципу: На наш век хватит. Однако, уже не хватает. Это страшно. Для нашей школы-интерната проблема экологии не пустой звук. Мы находимся в одном из самых экологически проблемных районов города Чусового. Меня расстраивает бездействие населения в борьбе за чистоту окружающей среды.Цель проекта: Сохранение первоцветов в природе. Задачи: 1. Формировать позитивный опыт по взаимодействию с окружающей средой. 2.Формировать навыки и умения экологически грамотного поведения. Прое
  • «Огонь-друг или враг?»Часто причиной пожаров становятся детские шалости со спичками. Наша задача- дать детям информацию о том, что они должны делать в случае непредвиденной ситуации (звать взрослых на помощь, называть свою фамилию и имя, адрес, телефон, а также, при необходимости, звонить по телефонам экстренной помощи- 112, 01), знакомить с правилами пожарной безопасности в доступной форме, используя рассказы-беседы, сопровождающиеся загадками, стихами, сказками, тестами, что лучше помогает закрепить предлагаемый ма...
  • Жасуша органоидтеріСабақтың тақырыбы: Жасуша органоидтері. Оқушылармен амандасып алғаннан кейін , олардың көңіл-күйлері сұралды, содан соң сабақтың ережелері қайталанып өтілді. Қызығушылықты ояту үшін әрі үй тапсырмасын тексеру үшін, оқушыларға үйге алдыңғы тақырып бойынша сұрақтар құрып келу болатын, соны оқушылар кезекпен оқыды, басқа оқушылар жауап берді.үй тапсырмасын қайталап алғаннан кейін, жаңа ақпаратты Өзара оқыту стратегиясы бойынша алды.Деңгейлік тапсырмалар беріліп, бағалау парақтары толтырылды, ке...
  • Школьный научный проект по биологии по теме «Взаимосвязь папиллярных узоров на пальцах со способностями человека»Объект исследования – процесс разработки рекомендаций по выявлению и развитию способностей человека в зависимости от папиллярных узоров кистей рук, с целью профориентации. Цель исследования заключается в выяснении взаимосвязи между папиллярными узорами на пальцах рук учащихся и учителей с особенностями их темперамента, характера и способностей. В качестве гипотезы выступает предположение о том, что существует взаимосвязь между особенностя...
  • Урок казахского языкаСынып: 8 сынып Тақырыбы:Шыңғыс Айтматов Найман ана, Ғасырдан да ұзақ түн романынан үзінді Мақсат - міндеті: Әңгіме мазмұнын, жазушы өмірі мен шығармашылығын тереңірек таныстыру арқылы ел тарихын, әдебиетін білуге, оны құрметтеуге үйрету, топтық жұмыс арқылы бірлік, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру, жуан - жіңішке сұрақтар қойғызу арқылы ой - талдау жасауға, критериалдық бағалау арқылы өзіндік сын - көзқарасының, әлеуметтік белсенділігінің, өзіне және өзгелердің ісіне талдау жасап, баға беру дағдыларының дамуына жол ашу. Күтілетін нәтиже: Әңгіменің мазмұнын толық меңгереді, тақ...
  • Тест по теме: «Химическая завивка волос»Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Умения: -организовывать рабочее место ;ПК 1.2. ПК 1.4. -подбирать препараты для окрашивания волос;ПК 1.5. -пользоваться парикмахерским инструментом; -выполнять все виды ...
  • Научный проект «Дикие животные села Свободное. ». Введение Актуальность и педагогическая целесообразность Природа – неиссякаемый источник красоты, тайн и загадок. Она удивительна, разнообразна красками и формами. Природа – настоящий храм красоты, науки, и не случайно музыканты, поэты, художники и конструкторы-изобретатели черпали свои замыслы, наблюдая их в природном окружении. Ребенок не может расти и развиваться, не взаимодействуя с окружающей природной средой. Это взаимодействие становиться всё более актуальным по мере роста самостоятельности ребёнка и расширения сфер его деятельности. Его чувства и ум развиваются соответственно тому, какой характер носят его отношения с природой. Именно поэтому в настоящее время в педагогике лидирующее место занимает экологическое образование и воспитание. Основа экологического образования и воспитания – изучение местного краеведче... Природа оставляет глубокий след в душе ребенка. Обращение к природе развивает у детей умственные особенности, логическое мышление, речь. А переплетение экологии и краеведческой работы позволяет расширить границы познания детей средствами предметного освоения окружающего мира как бы по спирали – от родного гнезда, родного края к родному Отечеству. Сострадание к животным так тесно связано с добротой характера, что можно с уверенностью утверждать: кто жесток с животными, тот не может быть добрым человеком. (А. Шопенгауэр) Восприятие природы помогает развивать такие качества, как жизнерадостность, эмоциональность, внимательное отношение ко всему живому. Ребенок, полюбивший природу, не будет безумно рвать цветы, разорять гнезда, муравейники, обижать животных, птиц, насекомых. Природа нашего края богата и уникальна. Знакомясь с ней, нам захотелось глубже узнать ее, почувствовать ее красоту. Так появился проект Дикие животные с. Свободного . Данный проект призван развить интерес к жизни животных и тем самым приблизиться к выполнению приоритетной задачи экологического воспитания, которая заключается в формировании гуманного отношения детей к живой природе. Цель проекта: составить систему работы по ознакомлению с жизнью диких животных нашего края в непосредственно образовательной деятельности, в совместной и в самостоятельной деятельности. Цель экологической работы– формирование гуманистического мировоззрения достигается по мере решения в единстве следующих задач:
  • Проблемы рационального использования видов и сохранение их многообразияЦели: ознакомление учащихся с глобальними и региональным воздействием антропогенных факторов на окружающую среду, с основными путями решения проблем экологического кризиса, с методами выявления причинных связей и поиска путей разрешения противоречий мужду обществом и природой; развитие четкости и образности речи учащихся; воспитание чувства личной ответственности за сохранение и улучшение среды нашей жизни. Методы обучения: словесный ( объяснение, беседа, рассказ, сообщение учащихся); наглядный (демонстрация фильма, стендов, картин); практический ( выполнение эсперимента). Оборудование: фильм Влияние деятельности человека на окружающий мир, карточки с заданиями, машинное масло (нефть), птичьи перья, песок ,бензин, щетки, банки с водой, плакат с высказыванием Ф. Майора, картины с изображением различных природных ландшафтов, запись пятой симфонии Бетховина.
  • Проект «Каждый павший – живой, если в сердце живет…»Проект ориентирован на подростков с особенностями развития, на расширение их кругозора и круга общения, повышению мотивации к учению и подготовке к успешной адаптации в социуме. Все они являются воспитанниками специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Педагоги специальных (коррекционных) образовательных учреждений, работающие с детьми, имеющими отклонения в интеллектуальном развитии, сталкиваются со многими трудностями при формировании их гражданской позиции. Это обусловлено особенностями развития умственно отсталых детей. Им свойственны безынициативность, несамостоятельность, слабость внутренних побуждений, внушаемость, сниженная мотивация в учебной, игровой и трудовой деятельности. У подростков должно быть своё социально-значимое Дело, выполняя которое, они могут чувствовать себя уверенно, свободно, видя, что их работа востребована, и выполняя которую они могут общаться и развиваться, приобретая навыки, необходимые для успешной адаптации в социуме. На это и направлен проект Каждый павший – живой, если в сердце живет…
  • Исследовательская работа ««Выгонка веток древесных растенийИсследовательская работа Выгонка веток древесных растений выполнена ученицей 2 класса под руководством учителя биологии в рамках внеурочной деятельности. Исследовательская работа на Экологической конференции в секции Начни исследовать заняла 2 место. В работе рассматриваются способы выгонки веток кустарников и деревьев (сирени и вишни) в зимнее время. Исследования включали в себя ряд этапов: заготовка веток к выгонке, приготовление искусственной питательной среды, статистическая обработка п...
  • Интерактивные методы обучения как средство развития личности на уроках биологииМесто учителя на интерактивных занятиях сводится к направлению деятельности обучающихся на достижение целей урока. Учитель также разрабатывает план занятия (обычно, это интерактивные упражнения и задания, в ходе выполнения которых ученик изучает материал). Интерактивное обучение - это специальная форма организации познавательной деятельности. Она подразумевает вполне конкретные и прогнозируемые цели. Цель состоит в создании комфортных условий обучения, при которых обучающиеся чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения, дать знания и навыки, а также создать базу для работы по решению проблем после того, как обучение закончится. Другими словами, интерактивное обучение - это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие между учениками и учителем, между самими учениками. Задачами интерактивных форм обучения являются: пробуждение у обучающихся интереса; эффективное усвоение учебного материала; самостоятельный поиск учащимися путей и вариантов решения поставленной учебной задачи (выбор одного из предложенных вариантов или нахождение собственного варианта и обоснование решения); установление воздействия между обучающимися, навыки работать в команде, проявлять терпимость к любой точке зрения, уважать право каждого на свободу слова, уважать его достоинства; формирование у обучающихся мнения и отнош...
  • Тема: Топография внутренних органовТема: Топографиявнутренних органов.Цель: Дать учащимсязнания об интеграции наук, изучающих природу человека и его социальноесвойства, т.е научную систему, гуманистика.Задачи урока: Образовательная:Человек и егожизнедеятельность, здоровьеРазвивающая:расширитькругозор учащихся, строении внутренних органов и их изученииВоспитательная: воспитывать ушкольников бережного отношения к своему здоровью.Метод: словесный –вводная беседа, объяснительный рассказТип урока: информационно- познавательныйОбор...
  • Тема: Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена. Вклад учёных в становление наук о знании строения и функциях человеческого организма для поддержания своего здоровья и здоровья окружающих людей. Понятия о здоровом образе жизни. Биосоциальная природаТема: Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена. Вклад учёных в становление наук о знании строения и функциях человеческого организма для поддержания своего здоровья и здоровья окружающих людей. Понятия о здоровом образе жизни. Биосоциальная природа человека. Цель: Дать учащимся знания об интеграции наук, изучающих природу человека и его социальное свойства, т.е научную систему, гуманистика. Задачи урока: Образовательная:Человек и его жизнедеятельность.здоровье Развивающая:расширить кругозор учащихся, изучать этапы развития, анатомии и физиологии человека. Воспитательная: воспитывать у школьников бережного отношения к своему здоровью. Метод: словесный – вводная беседа, объяснительный рассказ Тип урока: Введение, объяснительный рассказ Оборудование: наглядные таблицы Ход урока: 1. Организационный момент. Здравствуйте ребята! Сегодня мы начинаем изучать вводную часть анатомии и физиологии человека. 2. Фронтальный опрос. 3. Изучение нового материала: Первейшая потребность человека — сохранение его жизни и здоровья. Отсутствие болезней, физических дефектов — непременное условие человеческого счастья, всестороннего развития личности, ощущения полноты жизни. Одновременно здоровье населения — это народное достояние, важнейшее условие развития общества. Здоровье позволяет человеку учиться, трудиться, служить в армии, заниматься спортом. Большинство людей не знают, какими большими резервами физического и психического здоровья обладает организм, как можно сохранить, развить и использовать эти резервы, чтобы на многие годы продлить активную и счастливую жизнь. Чтобы сохранить здоровье, нужно изучить свой организм, процессы, происходящие в нем, условия, предупреждающие болезни. Узнать это помогут такие науки, как анатомия, физиология и гигиена. Анатомия — наука о строении и форме организма и его органов. Физиология — наука о жизненных функциях целого организма, его отдельных органов и их систем. Гигиена — наука о сохранении и укреплении здоровья. Эти три науки тесно связаны между собой. Поэтому в школе их основы изучают вместе. Огромный вклад в развитие анатомии, физиологии и гигиены.внесли Выдающийся врач-анатом Н. И. Пирогов заложил основы многих областей современной анатомии и хирургии. И. М. Сеченов, С. П. Боткин, И. П. Павлов, В. М. Бехтерев, Л. А. Орбели создали и развили теорию нервизма, основанную на представлениях о целостности организма и ведущей роли нервной системы, регулирующей и согласующей функции всего организма и приспосабливающей его жизнедеятельность к условиям существования. В разработке теоретических положений гигиенической науки, особенно школьной ПИРОГОВ НИКО... (1810—1881) гигиены, большая роль принадлежит, первому наркому здравоохранения Советского государства Н. А. Семашко. Хирург и анатом, исследования которого положили начало экспериментальному направлению в анатомии, основоположник военно-полевой хирургии, член-корреспондент Петербургской академии наук. Н. И. Пирогов впервые в хирургии применил эфир для наркоза, иод и спирт для предупреждения нагноений ран, создал ряд новых методов операций, носящих его имя. Труды Н И. Пирогова выдвинули русскую хирургию на одно из первых мест в мире. Его Топографическая анатомия (1854) принесла ему мировую славу и до сих пор ... В царской России средняя продолжительность жизни человека составляла всего 32 года. В первые годы своего существования наша страна пережила опустошительные мировую и гражданскую войны, сопровождавшиеся массовыми эпидемиями холеры, сыпного и брюшного тифа, чумы и других опасных заболеваний. Но с первых дней Советское государство взяло на себя ответственность за охрану здоровья населения. Были ликвидированы массовые вспышки опасных инфекционных заболеваний введением обязательных прививок. К 1936 г... Благодаря успехам здравоохранения в нашей стране средняя продолжительность жизни возросла до 70 лет. Анатомия, физиология и гигиена в тесном содружестве с медициной в настоящее время достигли больших успехов в предупреждении и лечении болезней, в продлении жизни людей. Создана современная аппаратура, с помощью которой ученые и врачи исследуют процессы жизнедеятельности отдельных органов человеческого организма без вреда для его здоровья. Разработаны экспресс-методы (срочные) диагностики многих заболеваний человека. В Советском Союзе проводятся регулярные массовые обследования населения, своевременно выявляют и успешно лечат многие болезни, считавшиеся раньше неизлечимыми. Особенно большую работу наше государство проявляет о детях. 4. Закрепление. Ответьте на вопросы в конце параграфа 5. Подведение итогов. Оценивание активных учащихся за урок 6. Домашнее задание
  • Разработка игры «Кирпичик сообразительности»Цели: приучить учащихся самостоятельно мыслить; развивать навыки межличностного общения, инициативу, творческую активность; расширять и углублять знания по биологии, которые могут пригодиться в жизни. -Чрезмерное увлечение едой – это животность, а невнимание к еде – безрассудство. И. Павлов - Нужно есть для того, чтобы жить, а не жить для того, чтобы есть. Народная мудрость Учитель. Уважаемые дети, мы закончили изучение темы Пищеварение. Давайте подведем итог этой темы необычно, в виде интеллектуальной игры Счастливый случай, правила которой будут аналогичны телеверсии этой игры . Итак, представляю две команды восьмиклассников и их капитанов. Игра- это игра. В каждой игре есть победители и побежденные . И не важно, кому сегодня больше повезет. Главное, чтобы во время игры царила атмосфера доброты и взаимоподдержки, чтобы вы проявили, свои знания и получили хорошие баллы ! Удачи всем!
  • «Методика обобщающих уроков по разделу «Человек и его здоровье»Актуальность данной работы обусловлена тем, что существующие в современном мире основные проблемы человека связаны с рядом противоречий. Среди которых отмечаем: - противоречие человека с природой. Его главной причиной является недостаточность экологических знаний у большинства населения нашей планеты; - противоречие человека с другими людьми. Причина этого противоречия заключается в недостаточном уровне гуманистического воспитания личности. Гуманистическое воспитание играет решающую роль при формировании убеждений и ценностных установок личности, содействуют ее бесконфликтной социализации; - противоречие человека с самим собой. Это противоречие обусловлено недостаточной психологической и физической культурой многих людей непониманием ими основных закономерностей своего физического и психологического развития, пренебрежением основами физической и психологической культуры. Многие люди в мире имеют сегодня серьезные проблемы со здоровьем, которые обусловлены не только тяжелыми условиями жизни и недостатком продовольствия, но также и не выполнением элем...
  • Проект «Выращивание георгинов в условиях Крайнего севера»В мире великое множество цветов и у каждого из них своя история, свой внешний вид, окраска, форма и не повторимый аромат. Цветы поднимают настроение, несут нам радость, возвращают бодрость и энергию. Исходя из этого актуальность цветы – самое красочное и яркое украшение нашей жизни. Условия Крайнего Севера, а именно короткое лето, требуют с нас хороших знаний об особенностях их выращивания. Целью данной работы является определение эффективных способов выращивания георгинов в условиях Крайнего Севера. Мы поставили перед собой следующие задачи: 1.Изучить и исследовать георгины по литературным источникам. 2. Проведение опытов с георгинами.
  • БАЯНДАМАНЫҢ ТАҚЫРЫБЫ «ОҚУ ОРЫС ТІЛІНДЕ ЖҮРЕТІН МЕКТЕПТЕРДЕ ҚАЗАҚ ТІЛІН ОҚЫТУДЫҢ ҮРДІСТЕРІНЕ БАЙЛАНЫСТЫ ЖАҢА БАҒЫТ БОЙЫНША ІЗДЕНІСТЕР»Қазіргі заманда Қазақстанның өзіне ғана тән ұлттық сипаты бар білім беру жүйесін одан әрі дамыту,білім беру сапасында әлемнің басқада алдыңғы қатарлы беделді де,белді елдерімен қатар жұмыс жасау,қазақ тілін дамытуда өзіндік үлес қосу,бүкіл әлемдік деңгейге көтеру,білім беру ісінде әлеуметтік кеңістікке шығу-алдағы тұрған міндеттер. Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңында Білім беру жүйесінің басты міндеті-ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтары,ғылым мен практика жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға және кәсіби шыңдауға бағытталған білім алу үшін қажетті жағдайлар жасау,... оқытудың жаңа технологияларын енгізу,білім беруді ақпараттандыру, халықаралық ғаламдық коммуникациялық желілерге шығудеп,білім беру жүйесін одан әрі дамыту міндеттері көзделеді.
  • Среда обитания и методы исследованияЦель урока: показать большое значение изучения экологии в современном мире. Изучить основные задачи, стоящие перед экологией и её связь с другими науками. Задачи: образовательные: мотивировать школьников к самообразованию, изучению естественно научных дисциплин, способствовать формированию знаний о лесе, природе, ее закономерностях; воспитательные: воспитывать бережное отношение к лесу, природе; развивать эмоцинально-чувственную сферу личности школьника; способствовать сплочению детского коллектива; развивающие: способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, умение решать задачи, рассчитанные на сообразительность. Тип урока: Комбинированный Экология - общая наука об отношениях организмов к окружающей среде, куда относятся все условия их существования. Впервые термин экология предложил Э. Геккель (1866 год) Это наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и окружающей их неорганической природой, о связях в надорганизменных системах, о структуре и функционировании этих систем.
  • Урок по теме - Нуклеиновые кислотыНастоящий урок предназначен для изучения темы - Нуклеиновые кислоты из раздела - Цитология - наука о клетке в 10 классе по учебнику авторов: Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Урок создан по технологии модульного обучения и рассчитан на два академических часа. Предполагает работу в парах или группах. Ориентирован на самостоятельность добывания знаний, то есть соответствует требованиям современного образования, ориентированному на Федеральный Государственный Стандарт Нового Поколения - ФГО...
© 2010-2018