Физика

Урок по теме Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе и техникеОдин из интереснейших вопросов курса физики за 7 класс. В ходе выполнения физического исследования учащиеся самостоятельно делают необходимые выводы. В ходе урока вырабатывается умение систематизировать изученное, раскрывать взаимосвязь между изученным теоретическим материалом и явлением в жизни. Учащиеся наблюдают за демонстрациями учителя и устанавливают существование разных видов трения и сравнивают их численное значение. На этапе первичного закрепления знаний учащиеся вставляют в т...
Использование ЦОР на уроках физики Володина Валентина Ильинична, Гречихина Татьяна Сергеевна, (ГБОУ СОШ 542 Надомного обучения, г. Москва) Использование единой коллекции Цифровых образовательных ресурсов на уроках физики Перед учителями как базовой, так и профильной школы стоит важная задача: пробудить интерес к учебной дисциплине, не отпугнуть учащихся сложностью предмета, особенно на начальном этапе. Новые образовательные стандарты устанавливают требования к результатам освоения образовательной ... Большими возможностями в решении поставленных задач обладают цифровые образовательные ресурсы - ЦОР. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов – базовая составляющая проекта информатизации системы образования. Доступ к ресурсам Коллекции ЦОР для системы общего и начального профессионального образования, расположенной по адресу http://school-collection.edu.ru , организован через различные разделы сайта Единой коллекции, рассчитан на массового пользователя и обладает наглядным, удоб... Физика – наука, тесно связанная с экспериментами и исследованиями. Поэтому прекрасным экспериментальным дополнением на уроках является применение цифровых образовательных ресурсов. Информация, воспринятая зрительно, лучше запоминается учениками. Не зря гласит народная мудрость: Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. В коллекции прекрасно разработаны уроки для 7,8 и 9 классов. Структура урока в коллекции: -вспомним и повторим -что нового узнаем. Это помогает настроить ребенка на урок. Повторим - и мы проговариваем с ребенком все необходимые понятия и определения; что нового узнаем на уроке – нацеливает на серьезную работу и долговременную память, т.к. на последней странице урока придется отвечать на поставленные вопросы. Дальше урок расписан по страничкам. Представлены все этапы урока: подготовка к... Работа с ЦОР усилила наглядность уроков, подключила одновременно несколько каналов представления информации: анимация, видео, звуковое сопровождение, интерактивные компоненты, рисунки, таблицы, графики, диаграммы и даже простые тексты. Следует отметить большие возможности выполнения учащимися самостоятельной работы с ЦОР. Такая работа может быть осуществлена при подготовке учениками домашних заданий, зачетов. Материалы ЦОР могут быть востребованы при выполнении заданий по методу проектов. Тесты к уроку позволяют выяснить степень усвоения материала и провести коррекцию. Особенно тесты помогают при дистанционной работе с детьми с ограниченными возможностями. На уроках физики невозможно обойтись без демонстрационного э...
Паспорт кабинета физики № 3010Предлагаю полностью заполненный паспорт кабинета физики. По необходимости можно будет удалить или добавить то что Вам нужно и распечатать. Паспорт кабинета содержит следующие разделы: план кабинета, характеристика, ТСО, аудиовизуальные средства обучения, дидактические материалы, учебно-лабораторное оборудование, правила пользования кабинетом, различные инструкции, акт-разрешение на проведение занятий в кабинете, график занятости кабинета, анализ и план развития кабинета, таблицы по оценке готовн...
Итоговая работа по физике для групп 1 курсаИтоговая практическая работа по физике за 1 курс. Изучение предмета идет в рамках Естествознание. Целью изучения дисциплины Естествознание является создание на основе современных естественнонаучных знаний качественно нового системного подхода к познанию природы, столь необходимого для современного научного видения мира. Практическая работа составлена по принципу ЕГЭ и имеет части А, В и С. Часть А направлена на воспроизведение определений и формул. В части В предложены качественные задачи,...
Программа по Естествознанию для специальности Парикмахерское искусствоРабочая учебная программа дисциплины разработана на основании государственного образовательного стандарта по естествознанию и примерной программы разработанной Федеральным институтом развития образования, составлена для изучения дисциплины Естествознание при освоении специальности СПО Парикмахерское искусство и содержит дидактические единицы профессиональной направленности. Программа скорректирована в соответствии с ФГОС в части определения общих компетенций. Программой дисциплины Естество...
Интеллектуальная игра-казино по физикеИнтеллектуальное казино – это то самое место, где каждый кто честен, смел и безызвестен может заработать деньги не как-нибудь, а своим собственным умом. Деньги у нас особенные! Это банкноты достоинством в один ум… Как говорится: один ум хорошо, а два лучше… У игроков, умов будет ровно по четыре на каждую команду. Причем в течение игры они могут, как увеличить умственное состояние команды, так и стать банкротом, потеряв все свои таланты. В игре их ждут вопросы из разных разделов физики....
Диффузия тақырыбына сабақ жоспарыСабақ жоспары Сабақтың тақырыбы:Заттың молекулалық құрылысы. Диффузия. Мектеп: Павлодар қаласы Сынып: Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Оқушылардың саны: Сабақта жоқ оқушылардың саны: Сабақтың оқу мақсаттары · Заттардың молеклалық құрылымын түсінеді; · Диффузия құбылысын түсінеді, мысалдар келтіре алады. · Зат алмасудағы диффузияның мәні; Сабақтың міндеттері Оқушылар орындай алуы керек: Диффузия құбылысын түсінеді, мысалдар келтіре алады. Тілдік мақсаттар Оқушылар өздерінің түсініктерін көрсететін жаңа сөздерді пайдаланулары керек. Арнайы пәндік лексика және терминология:заттың молекулалардан тұратындығын түсіну, зат құрылымына орай молеулалардың орналасу ерекшеліктері; атом, молекула, диффузия. Қазақша Орысша Ағылшынша Атом Атом atom Молекула Молекула molecule Зат Вещество object Дене Тело body Диффузия Диффузия diffusion Диалогқа/жазуға қажетті сөз тіркестері: Мен … туралы айтқым келеді; Менің сөз сөйлеуімнің тақырыбы, бүгін…; Менің пікірім … туралы; Біріншіден, мен … бастаймын; Осындан кейін … жасаймын; Қорытындысында мен ... Өткен сабақ материалдары Өткен сабақтың материалдарына Жоспар Уақытша жоспарлау Жоспарланған іс-шаралар (төменде берілген ескертулерді өзіңіз жоспарлаған іс-шаралармен ауысытырыңыз) Ресурстар 0-2 Топқа бөлу. Сынып бөлмесіне таратылып, шашылып қойылған карточкаларды жинау, сурет бойынша топтарға бөліну. Жүрек 2-7 7-13 Жаңа білімді еске түсіру: - Заттар қандай ұсақ бөлшектерден тұрады? - Демокриттің айтуы бойынша бөлшектер қалай аталады? - Молекулалы-кинетикалық теориясының негізгі қағидалары? - Заттардың күйлері, зат құрылысы. - Зат пен дене арасындағы айырмашылық неде? - Ұлпаларда ауаның алмасуы қалай жүргізіледі? Жақсы бүгінгі тақырыпты қарастырмас бұрын ойын ойнап көрелік. Қара жәшік. - Қалай ойлайсыңдар мұнда не бар? Бұтақта ілініп тұрамы... Қатте денелерде солекулалар белгілі бір ретпен орналасады. Молекулалар өздерінің маңайында үздіксіз тербеліс жасап тұрады. Қатты денелер көлеміді де пішінді де сақтайды. 2 Топ: Биолгиядағы диффузия. Газдардың диффузиясының бұзылыстары. Өкпе ұяшықтары мен каппиляр мембраналардың газдары екі бағытта өзкізуін өкпенің диффузиялық қабілеті (ӨДҚ) деп атайды. Оның бұзылыстары мына жағдайларда болуы мүмкін: 1. әлвеолалар мен қылтамырлардың мембраналырының өкпе қабынуы, пневмосклероз ж.б. дертт... Бейнебаян Жетелеу парағы 13-14 Кесілген суреттер арқылы топқа бөліну. 14-18 18-30 Бір топта оқушылар өздерінің ақпараттарымен таныстырады. Тапсырмалар орындау: 1 топқа тәжірибе: Температурасы әртүрлі су, біреуі салқын екіншісі ыстық. Пермагнат калий, тамызғыш беріледі. Қандай тәжірибе жасауға болады, тәжірибенің орындалу ретін жазып, және ол тәжірибені түсіндіріп беріңдер. Қорытындысын жасаңдар. жасаңдар. Бұл тәжірибе арқылы қандай ортада диффузияның таралуын көрсетуге болады? Қорытынды: ыстық суда диффузия тезірек жүреді. 2 топқа тәжірибе: Екінші топқа, бос ыдыс, фильт... Тапсырмалар жиынтығы 30-37 37-40 Тест тапсырмасын орындау. Үй тапсырмасы. Егер қатты денелер, сұйықтар және газдардың молеулалары арасындағы өзара әрекеттесу жоғалып кететін болса, не болар еді. Қосымша ақпарат Дифференциация – Сіз қосымша қолдауды қалай жоспарладыңыз? Неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай тапсырмаларды беруді жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың білімін тексеруді қалай жоспарлап отырсыз? Пәнаралық байланыс Денсаулықты қорғаумен қауіпсіздікті сақтау және Барлық оқушылар: диффузия құбылысын түсінеді, мысалдар келтіре алады. Көпшілік оқушылар: диффузия құбылысының осмос құбылысына қарсы екендігін түсінеді. Кейбір оқушылар: диффузияның химиялық қасиетін дұрыс игереді. (1) топтағы жұмыста жауапкершілік. (2) өз тақырыбыны жақсы түсіндіре алу. (3) тәжірибені дұрыс орындай алу. Барлық жаратылыстану ғылымдарымен тікелей байланыста, Құралдарды пайдалануда аса ептілікпен дұрыс өлшеулер жүргізе алу, аспаптарды абайлап ұстау, ыстық суды төгіп алмау Шағылу Сабақтың мақсаты/ оқу мақсаты дұрыс па? Оқушылар бүгін не оқып-үйренді? Оқу атмосферасы қандай болды? Мен дифференцияланған жұмысты сәтті дайындай алдым ба? Мен уақытты сақтадым ба? Мен жоспарда қандай өзгеріс енгіздім және қандай? Төменде қалдырылған орынды жүргізілген сабақ бойынша түсіндірмелер үшін қолданыңыз. Сол жақтағы бағанда берілген сабақ бойынша неғұрлым маңызды сұрақтарға жауап беріңіз. Қорытынды баға: Ең табысты екі сәті қандай еді (білім беру мен оқуды қараңыз)? Сабақтың қандай екі сәтін жақсарттым (білім беру мен оқуды қараңыз)? Мен сабақта сынып және жекелеген адамдар туралы нені білдім, мен келесі сабақта нені әңгімелеймін? Есептер: 1. Көптеген құрт –құмырсқалар, қоңыздар, өздерін қорғау үшін, жағымсыз иіс шығаруды пайдаланады. Иістің таралуын түсіндіріңіздер. 2. Сергіту сусындары ретінде көбінесе шай, кофе не какаоны пайдаланады. Олардың барлығы тропиктің жерде өсіріледі. Шайдың отаны –Қытай, бірақта Европада 17 ғасырдан бастап белгілі болып келеді. Кофенің Отаны – Африка, бірақтақазіргі таңда 2/3 бөлігі латфн Америкасы өндіреді. Какао америкада пайда болса, оны өндіретін Африка елдері, Гвинея жағала...
Бағалауға қатысты теориялық материалдарҚалыптастырушы бағалау – оқыту тиімділігін арттырудың бір тәсілі физика пәні мұғалімі Карибжанова Әсел Көптілеуқызы Павлодар қаласы Елбасымыздың 2012 жыл 14 желтоқсанында ұсынған жолдауында Бәсекеге қабілетті дамыған мемлекет болу үшін біз сауаттылығы жоғары елге айналуымыз керек. Сондай-ақ балаларымыздың, жалпы барлық жеткіншек ұрпақтың функционалдық сауаттылығына да зор көңіл бөлу қажет. Балаларымыз қазіргі заманға бейімделген болуы үшін бұл аса маңызды айтқан болатын [1]. Сондықтан қазір...
Мастер-класс по теме Как написать исследовательскую работу по предметуМастер-класс для педагогов любого предмета или учащихся Тема: Учебно - исследовательская работа Во всем мне хочется дойти до самой сути Шустова Людмила Филипповна, учитель Ножовской средней общеобразовательной школы Частинского района Пермского края, высшая квалификационная категория Продолжительность занятия – 50 мин Цели мастер-класса 1. Научиться выбирать тему исследования и оформлять исследовательскую работу в соответствии с требованиями. 2. Научиться грамотно представлять ре...
Первый урок физики в 7-ом классе «Что изучает физика? Наблюдения и опыты» Урок №1. Что изучает физика? Физические явления. Цели: О. 1.Познакомить обучающихся с новым предметом . 2. Формирование представлений о физике как науки о природе. 3. Формирование понятий о физическом явлении, веществе, теле ,материи. 4.Определить место физики как науки в системе школьных дисциплин. В. 1. Воспитание любознательности, интереса к окружающему миру, способности удивляться. 2. Показать роль чел...
Лабораторная работа по физикеЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА ОПРЕДЕЛЕНИЕ УСКОРЕНИЯ СВОБОДНОГО ПАДЕНИЯ ПРИ ПОМОЩИ МАЯТНИКА Цель: определить ускорение свободного падения в данном месте Земли с помощью математического маятника. Оборудование: штатив с муфтой и кольцом, шарик с отверстием, нить, секундомер, измерительная лента. Теория: Из формулы периода колебаний математического маятника Т=2 можно определить ускорение свободного падения: g=. Для определения g нужно знать длину маятника и пери...
УРОК ФИЗИКИ В 7 КЛАССЕ. СИЛА. ЯВЛЕНИЕ ТЯГОТЕНИЯ. СИЛА ТЯЖЕСТУРОК ФИЗИКИ В 7 КЛАССЕ. СИЛА. ЯВЛЕНИЕ ТЯГОТЕНИЯ. СИЛА ТЯЖЕСТИ. ЭПИГРАФ К УРОКУ. Приложенная сила есть действие, производимое над телом, чтобы изменить его состояние покоя или равномерного прямолинейного движения. И. Ньютон. Тяготение существует ко всем телам вообще и пропорционально массе каждого из них. И. Ньютон. Тип ур...
Старая сказка на физический ладСтарая сказка на физический лад: Красная шапочка8 класс Цель занятия: Развивать творческую личность учащихся, через повторение и закрепление знаний по изученной теме: Строение вещества, Механическое движение.Задачи: Образовательная: 1. Систематизировать, обобщить и закрепить знания, умения и навыки учащихся по данной теме; 2. Познакомить с информацией из дополнительной литературы; Развивающая: 1. Способствовать развитию воображения, творческой активности учащихся, а также памяти, внимания,...
Нетрадиционный урок: Простые механизмы. Равновесие сил на рычагеНетрадиционный урок: Простые механизмы. Равновесие сил на рычаге. Цели урока: Образовательная: познакомить учащихся с видами простых механизмов, с рычагом, как одним из самых распространенным механизмом. Развивающая: развитие навыков самостоятельной работы; развитие познавательной активности учащихся при помощи нестандартного подхода к изучаемому материалу. Воспитательная: воспитание внимания и наблюдательности, интереса к предмету. 1. Организационный момент. Здравствуйте ребята. Мне бы ...
Методическая разработка по физике на тему Составление классификационной таблицы и ее анализВсе вычислительные задачи по своей дидактической роли могут быть разделены на две группы: задачи-упражнения и собственно задачи. Когда речь идет о решении задач, то имеются в виду методы решения именно собственных задач. Для этого составляется классификационная таблица задач. Для заполнения этой таблицы анализируются задачи, содержащиеся в сборнике задач Г.Н. Степанова.Для того чтобы выяснить, сколько методов решения задач должно быть передано учащимся, нужно установить, какие типы задач предлаг...
Рекомендации к решению задачРекомендации к решению задач по физике В настоящее время перед современной педагогической наукой стоит проблема, как повысить интерес школьников к физике. Одна из причин потери интереса – это непригодность ряда традиционно применяемых приемов обучения для нынешнего контингента учащихся: ведь у школьников сегодня сильно развито чувство самосознания и собственного достоинства, она о многом имеет представление, поэтому занятия, базирующиеся на авторитарном нажиме, приказе, бездоказательных утверж...
Открытый урок по физике на тему Работа и мощность электрического токаЦели урока: сформировать понятия работы и мощности электрического тока, выяснить от каких факторов зависит работа электрического тока и мощность электрического тока, показать учащимся практическое значение данных понятий.Цель урока (учащиеся): приобретение знаний о работе и мощности электрического тока, физическом смысле этих величин. Задачи: Образовательные:закрепить уже имеющиеся знания по теме Электрический ток.познакомиться с понятиями работа и мощность электрического тока.продолжить форми...
Викторина по физике «О, счастливчик!»Викторина по физике О, счастливчик! для 9 классов. Цель мероприятия: формирование интереса к физике; развитие внимания, сообразительности, находчивости; воспитание стремления к постоянному совершенствованию своих знаний. Оборудование: презентация в программе Microsoft Power Point, наборное полотно, портреты ученых, магнит, металлическая стружка, амперметр, вольтметр. Словарь: Андре Мари Ампер, Алессандро Вольта, Георг Ом, Джеймс Прескотт Джоуль, Вольтметр, Амперметр, электрический заряд, килов...
Тест: Давление твердых тел, жидкостей и газовТест разработан в программе MyTestXProSetup для проверки знаний обучающихся 7 классов к учебнику Громова С.В. 2-е изд. - М.: 2010 по физике по теме: Давление твердых тел, жидкостей и газов. С целью направленную на умение обучающихся использовать приобретенные знания и умения по теме для решения жизненных задач. Обобщить знания учащихся о природе давления и закономерностях, связывающих основные величины от которых зависит давление; систематизировать элементы знаний учащихся по изученному матери...
Урок на тему: Закон АрхимедаПоурочный план по теме Закон Архимеда (изучение и закрепление нового учебного материала) в 7 классе к учебнику Громова С.В. 2-е изд. - М.: 2010. Целью, является урока Изучить содержание закона Архимеда и установить, от каких факторов зависит и от каких не зависит выталкивающая сила.. Основное содержание урока:Объяснение опыта с ведерком Архимеда. Вывод о численном значении силы Архимеда из результатов опыта. Вывод формулы для вычисления архимедовой силы. Анализ формулы. Установление зависимост...
Урок на тему: Атмосфера и атмосферное давлениеПоурочный план по теме Атмосфера и атмосферное давление (изучение нового учебного материала) в 7 классе к учебнику Громова С.В. 2-е изд. - М.: 2010. Целью, является урока обобщение и расширение знаний, полученных на уроках географии о строении атмосферы; формирование представлений об атмосферном давлении, роли атмосферного давления в жизни человека и животных. Основное содержание урока:Атмосфера. Состав воздуха. Скорость движения молекул воздуха. Плотность воздуха, его масса. Опыты, подтвержда...
Экологические проблемы водного и воздушного транспорта Поурочный план по теме Экологические проблемы водного и воздушного транспорта (обобщение и систематизация знаний) в 7 классе к учебнику Громова С.В. 2-е изд. - М.: 2010. Целью, является урока рассмотреть экологические проблемы водного и воздушного транспорта, влияние на атмосферы земли, с точка зрения науки физики. Основное содержание урока:Ситуации вредного воздействия техники на окружающую среду и меры ее сохранения. Решение заданий на повторение пройденного раздела. Закрепление и обогащен...
ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ПРОГРАМММА физкультурно-спортивного воспитания для учащихся специализированных (кадетских) классов в рамках дополнительного образованияОбщая физическая подготовка. Образовательная программа для учащихся специализированных (кадетских) классов в рамках дополнительного образования.Образовательная программа предназначена для проведения учебно-тренировочного процесса с учащимися специализированных (кадетских) классов. Одна из целевых установок в системе учащейся молодёжи - подготовка к профессиональной деятельности и службе в рядах российской армии.И одной из задач, решаемых в процессе физической подготовки учащихся, является обеспе...
Дополнительная отметка как фактор выявления и развития способностей детей и формирования осознанного интереса к физикеПарамонов С.В., учитель МБОУ СОШ № 12, Заслуженный учитель РФ Дополнительная отметка как фактор выявления и развития способностей детей и формирования осознанного интереса к физике Для большинства школьников хорошая отметка является важнейшим стимулирующим элементом в учебном процессе. Чем большее количество отметок заработает обучающийся за учебную четверть, полугодие, тем более объективно учитель оценит его учебную деятельность в эти периоды. Результат этот будет ещё более объективным...
КТП и рабочие программы по физикеПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по физике VII—IX классы Пояснительная записка Статус документа Примерная программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных свя... освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира; овладение умениямипроводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач; развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий; воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры; применение полученных знаний и уменийдля решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. Место предмета в учебном плане Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в VII, VIII и IX классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В при... использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование; формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории; овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач; приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез. Информационно-коммуникативная деятельность: владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации. Рефлексивная деятельность: владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий: организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств. Результаты обучения Обязательные результаты изучения курса Физика приведены в разделе Требования к уровню подготовки выпускников, который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в по... Физика и физические методы изучения природы (6 час) Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физические модели. Роль математики в развитии физики. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире. Демонстрации Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические ... смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения; смысл физических величин:путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; смысл физических законов:Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света; уметь описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражен... использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока; представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света; выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; приводить примеры практического использования физических знанийо механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; решать задачи на применение изученных физических законов; осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона. [1] Время проведения лабораторной работы может варьироваться от 10 до 45 минут
«Жасыл экономика» жобасын жүзеге асыруға үлес қосу бастамасыЖасыл экономика жобасын жүзеге асыруға үлес қосу бастамасы. Энергия тапшылық бізде ғана емес әлемде туындағалы біраз болды. Дүниежүзілік Банк және Халықаралық энергетика кеңесінің есеп мәліметтері бойынша 17 миллион халқы бар Қазақстан Орталық Азияның басқа мемлекеттерімен салыстырғанда жан басына шаққанда энергияны екі есе, ал өзге дамушы мемлекеттерге қарағанда орташа есеппен 3,5 есе көп тұтынады. Сондай-ақ, елде өндірілетін бүкіл энергияның 13%-ға жуығы жарықтандыру қажеттілігі үшін жұмсалады, ал елде шығарылатын электр қуатының 75%-ы көмірді жағу арқылы өндіріледі, бұл қоршаған ортаға едәуір залал келтіреді. Әрі жер асты-үстіндегі қазба байлықтардың бір күні сарқылатындығы ақиқат. Дүниежүзінде Жасыл экономика жобасын қолдауда. Бұл жобаның тиімділігі еліміздің әр азаматы сезініп,үлес қосуымыз қажет. Сондықтан әр сабақта тақырыпқа сай студенттердіңде бұл жобаға үлкен үлес қосу бастамалары қолға алынуда. Бұл жобаның ең негізгі бастамасы ұқыптылық. Қуатты ұқыппен жұмсау заман талабына айналып отырғаны анық. Қарапайым халықтан бастап, ірі кешендерге дейінгі аралықтағы электр энергиясының үнемшілдік қағидалары туралы Елбасы Н. Назарбаев ...Өндіріс пен тұрмыста жаңа технологиялар арқылы жаппай электр қуатын барлық жерде үнемдеуге қолдау көрсету қажет деп атап өтті .Осындай маңызды міндеттерді атқару мақсатында Үкімет отырысында Энергия үнемдеу-2020 бағдарламасы қабылданды. Бағдарламаның мақсаты: Энергия тұтынуды төмендету және отын-энергетикалық ресурстарды тиімсіз пайдалануды қысқарту арқылы Қазақстан Республикасы ЖІӨ-нің энергия сыйымдылығын төмендету және энергия тиімділігін арттыру үшін жағдай жасау. Әлбетте, адамзаттың келешегіне не әсер етеді? деген сауалға сарабдал сарапшылардың басым көпшілігі келешекке әсер ететін адамзаттың өзі деп жауап берер еді. Ендеше, үнемдеу мәселесі тек Қазақстан үшін ғана емес, жер жаһандағы аса өзекті мәселелердің біріне айналып отырғанын анық. Халықаралық ЭКСПО-2017 көрмесі Болашақтың энергиясы тақырыбында Астана қаласында өткізуді жоспарлануда. Иманғали Тасмағамбетов: Қазір әркімнің әрбір пәтердегі қарапайым электр қуатын үнемдеуден бастап жасыл экономика жобасын жүзеге асыруға қатысуына дейінгі үлес қосуы маңызды болмақ деген сөзінен халыққа қатысты өзекті мәселені аңғаруға болады. Қарапайым мысалдан, ықтимал энергияны және соған сәйкес ақша қаражатын үнемдеуден сіздің үлесіңізді көруге болады. Мәселен, желіге қосылған электр қондырғылары күту режимінің өзінде-ақ 5-тен 10 Ваттқа дейін электр қуатын тұтынады. Тіпті, тұтынушы аппаратсыз ток көзіне жай ғана қосылып тұрған мобильді телефонды, фотоаппаратты, плеерді, ноутбукты және тағы басқа да зарядтауға арналған құрылғының өзі қараптан қарап 95% энергияны жеп қояды екен. Шартты түрде ток көзіне сұғулы күйінде қалдырылған сондай 4 құрылғы жылына 300/400 кВт/сағ энергия шығындайды. Ал, бұл бір адамға немесе отбасына шыққандағы есеп қана.Ал, бүкіл Бозайғыр ауылын алатын болсақ, орташа есеппен пәтер, кеңсе мен әлеуметтік нысандар ғимарат, жеке және саяжай үйлері жылына 250800 Квт/сағ электр энергиясын қарадай шығындайды. Салыстырмалы түрде алатын болсақ, елордадағы ең ірі электр өндіруші станса – ЖЭО-2 ошағының жылдық электр қуатын өндіру көрсеткіші 2 млрд 405 млн кВт/сағат екен. Яғни, біз өндірілген қуатының 6%-нан астамын, 140 мың тонна көмірді текке жаққанымызды, экология мен атмосфераға соншалықты зиян келтіргенімізді есепке алмағанда, қарадай шығындайды екенбіз. Бұл – жарықтандырғыш шамдар мен тұрмыстық электр қондырғыларын қосуды есептемегендегі электр қуатын тұтыну көрсеткіші. Халықаралық энергетика агенттігінің бағалауы бойынша дүниежүзінде тұтынылатын бүкіл электр энергияның 19%-ы жарықтандыруға жұмсалады. Қазіргі замандағы жарық технологиялары электр энергиясын тұтыну мөлшерін 40%-ға дейін үнемдеуге мүмкіндік беріп, бұл көрсеткіш әлемдік ауқымда жылына 106 млрд. еуроны үнемдеуге сайма-сай. Экология тұрғысынан алып қарағанда, бұл үнемдеу көмірқышқыл газының ауаға шығарылуын жылына 555 млн. тоннаға азайтып, электр энергиясының 2 терраватын және мұнайдың 1,5 миллиардын үнемдеуге әкеледі. Еліміздегі энергияны үнемдеу және тиімділігін арттыру туралы заңды еліміздің әрбір азаматы бұлжытпай орындауы тиіс. (Қазақстан Республикасының Заңы №541-IV 26 қаңтар 2012 Энергия үнемдеу және энергия тиімділігін арттыру туралы) Бұл заң әр азаматтың энергияны үнемдеуде үлес қосуын ескертеді. Қарапайым есептеулерге тоқталайық. Мәселен есептеулер бойынша 1кВт ток қуатымен 75кг көмір,35 кг мұнай өндіруге, 88 бөлке нан пісіруге,10м мата тоқуға болады екен. Қыздыру шамдары мен құрамында сынабы бар жарық шамдарының орнына жарықтандырудың барынша тиімді әрі үнемді көздері жарықдиодты шамдар келуі тиіс. Сондықтан электр қуатын үнемдейтін жарықдиодты шамдарын салыстыра есептелген кестеге назар аударыңыз. Жасыл экономика жобасын жүзеге асыруға үлес қосу бастамасы. Энергия тапшылық бізде ғана емес әлемде туындағалы біраз болды. Дүниежүзілік Банк және Халықаралық энергетика кеңесінің есеп мәліметтері бойынша 17 миллион халқы бар Қазақстан Орталық Азияның басқа мемлекеттерімен салыстырғанда жан басына шаққанда энергияны екі есе, ал өзге дамушы мемлекеттерге қарағанда орташа есеппен 3,5 есе көп тұтынады. Сондай-ақ, елде өндірілетін бүкіл энергияның 13%-ға жуығы жарықтандыру қажеттілігі үшін жұмсалады, ал елде шығарылатын электр қуатының 75%-ы көмірді жағу арқылы өндіріледі, бұл қоршаған ортаға едәуір залал келтіреді. Әрі жер асты-үстіндегі қазба байлықтардың бір күні сарқылатындығы ақиқат. Дүниежүзінде Жасыл экономика жобасын қолдауда. Бұл жобаның тиімділігі еліміздің әр азаматы сезініп,үлес қосуымыз қажет. Сондықтан әр сабақта тақырыпқа сай студенттердіңде бұл жобаға үлкен үлес қосу бастамалары қолға алынуда. Бұл жобаның ең негізгі бастамасы ұқыптылық. Қуатты ұқыппен жұмсау заман талабына айналып отырғаны анық. Қарапайым халықтан бастап, ірі кешендерге дейінгі аралықтағы электр энергиясының үнемшілдік қағидалары туралы Елбасы Н. Назарбаев ...Өндіріс пен тұрмыста жаңа технологиялар арқылы жаппай электр қуатын барлық жерде үнемдеуге қолдау көрсету қажет деп атап өтті .Осындай маңызды міндеттерді атқару мақсатында Үкімет отырысында Энергия үнемдеу-2020 бағдарламасы қабылданды. Бағдарламаның мақсаты: Энергия тұтынуды төмендету және отын-энергетикалық ресурстарды тиімсіз пайдалануды қысқарту арқылы Қазақстан Республикасы ЖІӨ-нің энергия сыйымдылығын төмендету және энергия тиімділігін арттыру үшін жағдай жасау. Әлбетте, адамзаттың келешегіне не әсер етеді? деген сауалға сарабдал сарапшылардың басым көпшілігі келешекке әсер ететін адамзаттың өзі деп жауап берер еді. Ендеше, үнемдеу мәселесі тек Қазақстан үшін ғана емес, жер жаһандағы аса өзекті мәселелердің біріне айналып отырғанын анық. Халықаралық ЭКСПО-2017 көрмесі Болашақтың энергиясы тақырыбында Астана қаласында өткізуді жоспарлануда. Иманғали Тасмағамбетов: Қазір әркімнің әрбір пәтердегі қарапайым электр қуатын үнемдеуден бастап жасыл экономика жобасын жүзеге асыруға қатысуына дейінгі үлес қосуы маңызды болмақ деген сөзінен халыққа қатысты өзекті мәселені аңғаруға болады. Қарапайым мысалдан, ықтимал энергияны және соған сәйкес ақша қаражатын үнемдеуден сіздің үлесіңізді көруге болады. Мәселен, желіге қосылған электр қондырғылары күту режимінің өзінде-ақ 5-тен 10 Ваттқа дейін электр қуатын тұтынады. Тіпті, тұтынушы аппаратсыз ток көзіне жай ғана қосылып тұрған мобильді телефонды, фотоаппаратты, плеерді, ноутбукты және тағы басқа да зарядтауға арналған құрылғының өзі қараптан қарап 95% энергияны жеп қояды екен. Шартты түрде ток көзіне сұғулы күйінде қалдырылған сондай 4 құрылғы жылына 300/400 кВт/сағ энергия шығындайды. Ал, бұл бір адамға немесе отбасына шыққандағы есеп қана.Ал, бүкіл Бозайғыр ауылын алатын болсақ, орташа есеппен пәтер, кеңсе мен әлеуметтік нысандар ғимарат, жеке және саяжай үйлері жылына 250800 Квт/сағ электр энергиясын қарадай шығындайды. Салыстырмалы түрде алатын болсақ, елордадағы ең ірі электр өндіруші станса – ЖЭО-2 ошағының жылдық электр қуатын өндіру көрсеткіші 2 млрд 405 млн кВт/сағат екен. Яғни, біз өндірілген қуатының 6%-нан астамын, 140 мың тонна көмірді текке жаққанымызды, экология мен атмосфераға соншалықты зиян келтіргенімізді есепке алмағанда, қарадай шығындайды екенбіз. Бұл – жарықтандырғыш шамдар мен тұрмыстық электр қондырғыларын қосуды есептемегендегі электр қуатын тұтыну көрсеткіші. Халықаралық энергетика агенттігінің бағалауы бойынша дүниежүзінде тұтынылатын бүкіл электр энергияның 19%-ы жарықтандыруға жұмсалады. Қазіргі замандағы жарық технологиялары электр энергиясын тұтыну мөлшерін 40%-ға дейін үнемдеуге мүмкіндік беріп, бұл көрсеткіш әлемдік ауқымда жылына 106 млрд. еуроны үнемдеуге сайма-сай. Экология тұрғысынан алып қарағанда, бұл үнемдеу көмірқышқыл газының ауаға шығарылуын жылына 555 млн. тоннаға азайтып, электр энергиясының 2 терраватын және мұнайдың 1,5 миллиардын үнемдеуге әкеледі. Еліміздегі энергияны үнемдеу және тиімділігін арттыру туралы заңды еліміздің әрбір азаматы бұлжытпай орындауы тиіс. (Қазақстан Республикасының Заңы №541-IV 26 қаңтар 2012 Энергия үнемдеу және энергия тиімділігін арттыру туралы) Бұл заң әр азаматтың энергияны үнемдеуде үлес қосуын ескертеді. Қарапайым есептеулерге тоқталайық. Мәселен есептеулер бойынша 1кВт ток қуатымен 75кг көмір,35 кг мұнай өндіруге, 88 бөлке нан пісіруге,10м мата тоқуға болады екен. Қыздыру шамдары мен құрамында сынабы бар жарық шамдарының орнына жарықтандырудың барынша тиімді әрі үнемді көздері жарықдиодты шамдар келуі тиіс. Сондықтан электр қуатын үнемдейтін жарықдиодты шамдарын салыстыра есептелген кестеге назар аударыңыз. Жасыл экономика жобасын жүзеге асыруға үлес қосу бастамасы. Энергия тапшылық бізде ғана емес әлемде туындағалы біраз болды. Дүниежүзілік Банк және Халықаралық энергетика кеңесінің есеп мәліметтері бойынша 17 миллион халқы бар Қазақстан Орталық Азияның басқа мемлекеттерімен салыстырғанда жан басына шаққанда энергияны екі есе, ал өзге дамушы мемлекеттерге қарағанда орташа есеппен 3,5 есе көп тұтынады. Сондай-ақ, елде өндірілетін бүкіл энергияның 13%-ға жуығы жарықтандыру қажеттілігі үшін жұмсалады, ал елде шығарылатын электр қуатының 75%-ы көмірді жағу арқылы өндіріледі, бұл қоршаған ортаға едәуір залал келтіреді. Әрі жер асты-үстіндегі қазба байлықтардың бір күні сарқылатындығы ақиқат. Дүниежүзінде Жасыл экономика жобасын қолдауда. Бұл жобаның тиімділігі еліміздің әр азаматы сезініп,үлес қосуымыз қажет. Сондықтан әр сабақта тақырыпқа сай студенттердіңде бұл жобаға үлкен үлес қосу бастамалары қолға алынуда. Бұл жобаның ең негізгі бастамасы ұқыптылық. Қуатты ұқыппен жұмсау заман талабына айналып отырғаны анық. Қарапайым халықтан бастап, ірі кешендерге дейінгі аралықтағы электр энергиясының үнемшілдік қағидалары туралы Елбасы Н. Назарбаев ...Өндіріс пен тұрмыста жаңа технологиялар арқылы жаппай электр қуатын барлық жерде үнемдеуге қолдау көрсету қажет деп атап өтті .Осындай маңызды міндеттерді атқару мақсатында Үкімет отырысында Энергия үнемдеу-2020 бағдарламасы қабылданды. Бағдарламаның мақсаты: Энергия тұтынуды төмендету және отын-энергетикалық ресурстарды тиімсіз пайдалануды қысқарту арқылы Қазақстан Республикасы ЖІӨ-нің энергия сыйымдылығын төмендету және энергия тиімділігін арттыру үшін жағдай жасау. Әлбетте, адамзаттың келешегіне не әсер етеді? деген сауалға сарабдал сарапшылардың басым көпшілігі келешекке әсер ететін адамзаттың өзі деп жауап берер еді. Ендеше, үнемдеу мәселесі тек Қазақстан үшін ғана емес, жер жаһандағы аса өзекті мәселелердің біріне айналып отырғанын анық. Халықаралық ЭКСПО-2017 көрмесі Болашақтың энергиясы тақырыбында Астана қаласында өткізуді жоспарлануда. Иманғали Тасмағамбетов: Қазір әркімнің әрбір пәтердегі қарапайым электр қуатын үнемдеуден бастап жасыл экономика жобасын жүзеге асыруға қатысуына дейінгі үлес қосуы маңызды болмақ деген сөзінен халыққа қатысты өзекті мәселені аңғаруға болады. Қарапайым мысалдан, ықтимал энергияны және соған сәйкес ақша қаражатын үнемдеуден сіздің үлесіңізді көруге болады. Мәселен, желіге қосылған электр қондырғылары күту режимінің өзінде-ақ 5-тен 10 Ваттқа дейін электр қуатын тұтынады. Тіпті, тұтынушы аппаратсыз ток көзіне жай ғана қосылып тұрған мобильді телефонды, фотоаппаратты, плеерді, ноутбукты және тағы басқа да зарядтауға арналған құрылғының өзі қараптан қарап 95% энергияны жеп қояды екен. Шартты түрде ток көзіне сұғулы күйінде қалдырылған сондай 4 құрылғы жылына 300/400 кВт/сағ энергия шығындайды. Ал, бұл бір адамға немесе отбасына шыққандағы есеп қана.Ал, бүкіл Бозайғыр ауылын алатын болсақ, орташа есеппен пәтер, кеңсе мен әлеуметтік нысандар ғимарат, жеке және саяжай үйлері жылына 250800 Квт/сағ электр энергиясын қарадай шығындайды. Салыстырмалы түрде алатын болсақ, елордадағы ең ірі электр өндіруші станса – ЖЭО-2 ошағының жылдық электр қуатын өндіру көрсеткіші 2 млрд 405 млн кВт/сағат екен. Яғни, біз өндірілген қуатының 6%-нан астамын, 140 мың тонна көмірді текке жаққанымызды, экология мен атмосфераға соншалықты зиян келтіргенімізді есепке алмағанда, қарадай шығындайды екенбіз. Бұл – жарықтандырғыш шамдар мен тұрмыстық электр қондырғыларын қосуды есептемегендегі электр қуатын тұтыну көрсеткіші. Халықаралық энергетика агенттігінің бағалауы бойынша дүниежүзінде тұтынылатын бүкіл электр энергияның 19%-ы жарықтандыруға жұмсалады. Қазіргі замандағы жарық технологиялары электр энергиясын тұтыну мөлшерін 40%-ға дейін үнемдеуге мүмкіндік беріп, бұл көрсеткіш әлемдік ауқымда жылына 106 млрд. еуроны үнемдеуге сайма-сай. Экология тұрғысынан алып қарағанда, бұл үнемдеу көмірқышқыл газының ауаға шығарылуын жылына 555 млн. тоннаға азайтып, электр энергиясының 2 терраватын және мұнайдың 1,5 миллиардын үнемдеуге әкеледі. Еліміздегі энергияны үнемдеу және тиімділігін арттыру туралы заңды еліміздің әрбір азаматы бұлжытпай орындауы тиіс. (Қазақстан Республикасының Заңы №541-IV 26 қаңтар 2012 Энергия үнемдеу және энергия тиімділігін арттыру туралы) Бұл заң әр азаматтың энергияны үнемдеуде үлес қосуын ескертеді. Қарапайым есептеулерге тоқталайық. Мәселен есептеулер бойынша 1кВт ток қуатымен 75кг көмір,35 кг мұнай өндіруге, 88 бөлке нан пісіруге,10м мата тоқуға болады екен. Қыздыру шамдары мен құрамында сынабы бар жарық шамдарының орнына жарықтандырудың барынша тиімді әрі үнемді көздері жарықдиодты шамдар келуі тиіс. Сондықтан электр қуатын үнемдейтін жарықдиодты шамдарын салыстыра есептелген кестеге назар аударыңыз. Жасыл экономика жобасын жүзеге асыруға үлес қосу бастамасы. Энергия тапшылық бізде ғана емес әлемде туындағалы біраз болды. Дүниежүзілік Банк және Халықаралық энергетика кеңесінің есеп мәліметтері бойынша 17 миллион халқы бар Қазақстан Орталық Азияның басқа мемлекеттерімен салыстырғанда жан басына шаққанда энергияны екі есе, ал өзге дамушы мемлекеттерге қарағанда орташа есеппен 3,5 есе көп тұтынады. Сондай-ақ, елде өндірілетін бүкіл энергияның 13%-ға жуығы жарықтандыру қажеттілігі үшін жұмсалады, ал елде шығарылатын электр қуатының 75%-ы көмірді жағу арқылы өндіріледі, бұл қоршаған ортаға едәуір залал келтіреді. Әрі жер асты-үстіндегі қазба байлықтардың бір күні сарқылатындығы ақиқат. Дүниежүзінде Жасыл экономика жобасын қолдауда. Бұл жобаның тиімділігі еліміздің әр азаматы сезініп,үлес қосуымыз қажет. Сондықтан әр сабақта тақырыпқа сай студенттердіңде бұл жобаға үлкен үлес қосу бастамалары қолға алынуда. Бұл жобаның ең негізгі бастамасы ұқыптылық. Қуатты ұқыппен жұмсау заман талабына айналып отырғаны анық. Қарапайым халықтан бастап, ірі кешендерге дейінгі аралықтағы электр энергиясының үнемшілдік қағидалары туралы Елбасы Н. Назарбаев ...Өндіріс пен тұрмыста жаңа технологиялар арқылы жаппай электр қуатын барлық жерде үнемдеуге қолдау көрсету қажет деп атап өтті .Осындай маңызды міндеттерді атқару мақсатында Үкімет отырысында Энергия үнемдеу-2020 бағдарламасы қабылданды. Бағдарламаның мақсаты: Энергия тұтынуды төмендету және отын-энергетикалық ресурстарды тиімсіз пайдалануды қысқарту арқылы Қазақстан Республикасы ЖІӨ-нің энергия сыйымдылығын төмендету және энергия тиімділігін арттыру үшін жағдай жасау. Әлбетте, адамзаттың келешегіне не әсер етеді? деген сауалға сарабдал сарапшылардың басым көпшілігі келешекке әсер ететін адамзаттың өзі деп жауап берер еді. Ендеше, үнемдеу мәселесі тек Қазақстан үшін ғана емес, жер жаһандағы аса өзекті мәселелердің біріне айналып отырғанын анық. Халықаралық ЭКСПО-2017 көрмесі Болашақтың энергиясы тақырыбында Астана қаласында өткізуді жоспарлануда. Иманғали Тасмағамбетов: Қазір әркімнің әрбір пәтердегі қарапайым электр қуатын үнемдеуден бастап жасыл экономика жобасын жүзеге асыруға қатысуына дейінгі үлес қосуы маңызды болмақ деген сөзінен халыққа қатысты өзекті мәселені аңғаруға болады. Қарапайым мысалдан, ықтимал энергияны және соған сәйкес ақша қаражатын үнемдеуден сіздің үлесіңізді көруге болады. Мәселен, желіге қосылған электр қондырғылары күту режимінің өзінде-ақ 5-тен 10 Ваттқа дейін электр қуатын тұтынады. Тіпті, тұтынушы аппаратсыз ток көзіне жай ғана қосылып тұрған мобильді телефонды, фотоаппаратты, плеерді, ноутбукты және тағы басқа да зарядтауға арналған құрылғының өзі қараптан қарап 95% энергияны жеп қояды екен. Шартты түрде ток көзіне сұғулы күйінде қалдырылған сондай 4 құрылғы жылына 300/400 кВт/сағ энергия шығындайды. Ал, бұл бір адамға немесе отбасына шыққандағы есеп қана.Ал, бүкіл Бозайғыр ауылын алатын болсақ, орташа есеппен пәтер, кеңсе мен әлеуметтік нысандар ғимарат, жеке және саяжай үйлері жылына 250800 Квт/сағ электр энергиясын қарадай шығындайды. Салыстырмалы түрде алатын болсақ, елордадағы ең ірі электр өндіруші станса – ЖЭО-2 ошағының жылдық электр қуатын өндіру көрсеткіші 2 млрд 405 млн кВт/сағат екен. Яғни, біз өндірілген қуатының 6%-нан астамын, 140 мың тонна көмірді текке жаққанымызды, экология мен атмосфераға соншалықты зиян келтіргенімізді есепке алмағанда, қарадай шығындайды екенбіз. Бұл – жарықтандырғыш шамдар мен тұрмыстық электр қондырғыларын қосуды есептемегендегі электр қуатын тұтыну көрсеткіші. Халықаралық энергетика агенттігінің бағалауы бойынша дүниежүзінде тұтынылатын бүкіл электр энергияның 19%-ы жарықтандыруға жұмсалады. Қазіргі замандағы жарық технологиялары электр энергиясын тұтыну мөлшерін 40%-ға дейін үнемдеуге мүмкіндік беріп, бұл көрсеткіш әлемдік ауқымда жылына 106 млрд. еуроны үнемдеуге сайма-сай. Экология тұрғысынан алып қарағанда, бұл үнемдеу көмірқышқыл газының ауаға шығарылуын жылына 555 млн. тоннаға азайтып, электр энергиясының 2 терраватын және мұнайдың 1,5 миллиардын үнемдеуге әкеледі. Еліміздегі энергияны үнемдеу және тиімділігін арттыру туралы заңды еліміздің әрбір азаматы бұлжытпай орындауы тиіс. (Қазақстан Республикасының Заңы №541-IV 26 қаңтар 2012 Энергия үнемдеу және энергия тиімділігін арттыру туралы) Бұл заң әр азаматтың энергияны үнемдеуде үлес қосуын ескертеді. Қарапайым есептеулерге тоқталайық. Мәселен есептеулер бойынша 1кВт ток қуатымен 75кг көмір,35 кг мұнай өндіруге, 88 бөлке нан пісіруге,10м мата тоқуға болады екен. Қыздыру шамдары мен құрамында сынабы бар жарық шамдарының орнына жарықтандырудың барынша тиімді әрі үнемді көздері жарықдиодты шамдар келуі тиіс. Сондықтан электр қуатын үнемдейтін жарықдиодты шамдарын салыстыра есептелген кестеге назар аударыңыз. Жасыл экономика жобасын жүзеге асыруға үлес қосу бастамасы. Энергия тапшылық бізде ғана емес әлемде туындағалы біраз болды. Дүниежүзілік Банк және Халықаралық энергетика кеңесінің есеп мәліметтері бойынша 17 миллион халқы бар Қазақстан Орталық Азияның басқа мемлекеттерімен салыстырғанда жан басына шаққанда энергияны екі есе, ал өзге дамушы мемлекеттерге қарағанда орташа есеппен 3,5 есе көп тұтынады. Сондай-ақ, елде өндірілетін бүкіл энергияның 13%-ға жуығы жарықтандыру қажеттілігі үшін жұмсалады, ал елде шығарылатын электр қуатының 75%-ы көмірді жағу арқылы өндіріледі, бұл қоршаған ортаға едәуір залал келтіреді. Әрі жер асты-үстіндегі қазба байлықтардың бір күні сарқылатындығы ақиқат. Дүниежүзінде Жасыл экономика жобасын қолдауда. Бұл жобаның тиімділігі еліміздің әр азаматы сезініп,үлес қосуымыз қажет. Сондықтан әр сабақта тақырыпқа сай студенттердіңде бұл жобаға үлкен үлес қосу бастамалары қолға алынуда. Бұл жобаның ең негізгі бастамасы ұқыптылық. Қуатты ұқыппен жұмсау заман талабына айналып отырғаны анық. Қарапайым халықтан бастап, ірі кешендерге дейінгі аралықтағы электр энергиясының үнемшілдік қағидалары туралы Елбасы Н. Назарбаев ...Өндіріс пен тұрмыста жаңа технологиялар арқылы жаппай электр қуатын барлық жерде үнемдеуге қолдау көрсету қажет деп атап өтті .Осындай маңызды міндеттерді атқару мақсатында Үкімет отырысында Энергия үнемдеу-2020 бағдарламасы қабылданды. Бағдарламаның мақсаты: Энергия тұтынуды төмендету және отын-энергетикалық ресурстарды тиімсіз пайдалануды қысқарту арқылы Қазақстан Республикасы ЖІӨ-нің энергия сыйымдылығын төмендету және энергия тиімділігін арттыру үшін жағдай жасау. Әлбетте, адамзаттың келешегіне не әсер етеді? деген сауалға сарабдал сарапшылардың басым көпшілігі келешекке әсер ететін адамзаттың өзі деп жауап берер еді. Ендеше, үнемдеу мәселесі тек Қазақстан үшін ғана емес, жер жаһандағы аса өзекті мәселелердің біріне айналып отырғанын анық. Халықаралық ЭКСПО-2017 көрмесі Болашақтың энергиясы тақырыбында Астана қаласында өткізуді жоспарлануда. Иманғали Тасмағамбетов: Қазір әркімнің әрбір пәтердегі қарапайым электр қуатын үнемдеуден бастап жасыл экономика жобасын жүзеге асыруға қатысуына дейінгі үлес қосуы маңызды болмақ деген сөзінен халыққа қатысты өзекті мәселені аңғаруға болады. Қарапайым мысалдан, ықтимал энергияны және соған сәйкес ақша қаражатын үнемдеуден сіздің үлесіңізді көруге болады. Мәселен, желіге қосылған электр қондырғылары күту режимінің өзінде-ақ 5-тен 10 Ваттқа дейін электр қуатын тұтынады. Тіпті, тұтынушы аппаратсыз ток көзіне жай ғана қосылып тұрған мобильді телефонды, фотоаппаратты, плеерді, ноутбукты және тағы басқа да зарядтауға арналған құрылғының өзі қараптан қарап 95% энергияны жеп қояды екен. Шартты түрде ток көзіне сұғулы күйінде қалдырылған сондай 4 құрылғы жылына 300/400 кВт/сағ энергия шығындайды. Ал, бұл бір адамға немесе отбасына шыққандағы есеп қана.Ал, бүкіл Бозайғыр ауылын алатын болсақ, орташа есеппен пәтер, кеңсе мен әлеуметтік нысандар ғимарат, жеке және саяжай үйлері жылына 250800 Квт/сағ электр энергиясын қарадай шығындайды. Салыстырмалы түрде алатын болсақ, елордадағы ең ірі электр өндіруші станса – ЖЭО-2 ошағының жылдық электр қуатын өндіру көрсеткіші 2 млрд 405 млн кВт/сағат екен. Яғни, біз өндірілген қуатының 6%-нан астамын, 140 мың тонна көмірді текке жаққанымызды, экология мен атмосфераға соншалықты зиян келтіргенімізді есепке алмағанда, қарадай шығындайды екенбіз. Бұл – жарықтандырғыш шамдар мен тұрмыстық электр қондырғыларын қосуды есептемегендегі электр қуатын тұтыну көрсеткіші. Халықаралық энергетика агенттігінің бағалауы бойынша дүниежүзінде тұтынылатын бүкіл электр энергияның 19%-ы жарықтандыруға жұмсалады. Қазіргі замандағы жарық технологиялары электр энергиясын тұтыну мөлшерін 40%-ға дейін үнемдеуге мүмкіндік беріп, бұл көрсеткіш әлемдік ауқымда жылына 106 млрд. еуроны үнемдеуге сайма-сай. Экология тұрғысынан алып қарағанда, бұл үнемдеу көмірқышқыл газының ауаға шығарылуын жылына 555 млн. тоннаға азайтып, электр энергиясының 2 терраватын және мұнайдың 1,5 миллиардын үнемдеуге әкеледі. Еліміздегі энергияны үнемдеу және тиімділігін арттыру туралы заңды еліміздің әрбір азаматы бұлжытпай орындауы тиіс. (Қазақстан Республикасының Заңы №541-IV 26 қаңтар 2012 Энергия үнемдеу және энергия тиімділігін арттыру туралы) Бұл заң әр азаматтың энергияны үнемдеуде үлес қосуын ескертеді. Қарапайым есептеулерге тоқталайық. Мәселен есептеулер бойынша 1кВт ток қуатымен 75кг көмір,35 кг мұнай өндіруге, 88 бөлке нан пісіруге,10м мата тоқуға болады екен. Қыздыру шамдары мен құрамында сынабы бар жарық шамдарының орнына жарықтандырудың барынша тиімді әрі үнемді көздері жарықдиодты шамдар келуі тиіс. Сондықтан электр қуатын үнемдейтін жарықдиодты шамдарын салыстыра есептелген кестеге назар аударыңыз. Салыстырмалы нәтижесі: Шам түрлері қуаты жарық ағыны бағасы қызмет Вт Лм тг мерзімі (сағ) Ошибка! Закладка не определена. Бүгінгі қолданыстағы шамдарды жарықдиод шамдармен алмастыру арқылы табиғат байлығы арқылы өндіріліп жатқан электр энергиясын, әрі әр азаматтың жеке қаражатын үнемдеуге мол мүмкіндік берері анық. Осы есептеулерге назар аударып, ойланатын болсақ еліміздегі әр азамат жасыл экономика жобасына өз үлесін қоса алады. Шортанда ауданы. Бозайғыр ауылы. КММ №5 Агротехникалық колледж -дің Физика пәнінің оқытушысы Нурсейт Бағдагүл
Разработка к уроку физики на тему: Мой дом и физика в нем. Деформация телТема: Мой дом и физика в нем. Деформация тел. Цель: обучающиеся познакомятся с понятием деформация и видами деформации. Задачи: 1. Дидактические – создать условия для усвоения новых понятий – деформация и виды деформации. 2. Образовательные – изучить процесс возникновения деформации; сформировать понятие о силе упругости, рассмотреть причинно-следственные связи между деформацией и силой упругости. 3. Развивающие – формирование физического мышления и представления о процессе нау...
Исследовательская работа по астрономии на тему «Влияние Лунных фаз на жизнедеятельность человека»Человек всегда стремиться к познанию нового, неизвестного в окружающем его мире. С незапамятных времен его взоры были обращены на небосвод, на котором он видел Солнце, Луну, планеты, миллиарды звезд. Человек хотел понять основные закономерности, управляющие окружающим нас миром и его эволюцией. О влиянии фаз Луны на природу общеизвестно, но все сведения разбросаны по специальной литературе. По мнению исследователей, Луна вызывает в теле человека, почти на 80% состоящем из воды, своеобразные ...
ПАМЯТКА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ по работе с «Образовательным минимумом»Предлагаю разработку образовательных минимумов по физике с 7 по 11 класс: 7 класс- 1,2,3,4 четверть. 8 класс- 1,2,3,4 четверть. 9 класс-1,2,3,4 четверть 10 класс- 1,2,3,4 четверть. 11 класс- 1,2,3,4 четверть. Образовательный минимум включает в себя обязательный теоретический текст и формулы для запоминания, а также обязательное выполнение практической части, состоящей из лабораторных и контрольных работ по четвертям. Папка содержит памятку для учителей по работе с материалом, а также возможные ...
Внеклассное мероприятие по физике Физика и космосВнеклассное мероприятие в 7 классе Физика и космос. Провела учитель физики МКОУСОШ №2 г.Беслана Тагаева Р.И. 2015 год Цели мероприятия: развитие учебно-познавательной деятельности; расширение, углубление знаний учащихся, формирование личностного аспекта восприятия знаний; знакомство с практической пользой для человечества космических исследований; формирование творчески мыслящей личности. Конкурс Учёные Какой...

77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88