Музыка

  • Основные задачи начального обучения в классе аккордеона Вопросы начального обучения претерпели значительные изменения за полувековой период развития баянной школы. Настало время систематизировать материал, подвести итоги по данной проблеме. С другой стороны проблема первоначального обучения стоит очень остро именно в настоящий момент, так как период, когда баян и аккордеон пользовались всенародной любовью, были самыми популярными инструментами, когда конкурс в музыкальную школу и училище давал возможность отобрать самых одаренных детей для обучения,...
  • Доклад на тему Основные задачи начального обучения в классе аккордеона Проблемы первоначального периода обучения игре на баяне, аккордеоне существуют практически при воспитании каждого нового поколения музыкантов. В настоящее время эти проблемы встают особенно остро. В связи с новыми условиями, в которых работают преподаватели – баянисты, аккордеонисты. Начальное обучение на любом инструменте – это один из самых ответственных этапов. Дальнейшие успехи начинающего музыканта во многом зависят от мастерства педагога, его профессиональных навыков, владения методикой индивидуального подхода, умение грамотно, конкретно и лаконично объяснить материал, помочь ученику добиваться первых положительных результатов. Начинающий музыкант, не имея никаких умений и знаний полностью доверяет своему преподавателю и любая ошибка и просчет в работе учителя очень ...
  • Сценарий праздника посвященного 70 - летию Великой Победы. «Подвигу народа жить в веках»Война… Великая Отечественная… Как далека она от сегодняшних школьников! Только по книгам, фильмам да воспоминаниям фронтовиков мы можем представить себе, какой ценой завоевана победа!22 июня… Этот день вечно будет отбрасывать нашу память к 1941 году. А значит, и к 9 мая 1945 года. Между двумя датами — прочная нить. Без одной не было бы другой. Точнее сказать, просто не могло не быть. Потому что наш народ сделал все для победы, все возможное и невозможное.9 Мая ДЕНЬ ПОБЕДЫ – эта дата трогательная...
  • Хоровое пение. Патриотическое воспитание на уроке музыкиОписание педагогического опыта по теме: Развитие духовно-нравственной личности на уроке музыки Нравственное воспитание личности ребёнка - одна из самых важных задач школы. И это закономерно, ведь в жизни современного общества, к сожалению, создалась нехватка действия морального фактора, и вызвана необходимость возрастания роли нравственных начал. Это процесс, направленный на целостное формирование и развитие личности ребёнка, и предполагает становление его отношений к Родине, обществу, коллект...
  • Выпускной утренник Волшебный цветок Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Центр развития ребенка Детский сад № 366, г. Челябинск Выпускной утренник Волшебныйцветок Выполнила Безушко Наталья Владимировна, Музыкальный руководитель МБДОУ ЦРР ДС № 366, г. Челябинск Выпускной утренник в детском саду(2013г.) Волшебный цветок Ведущий Добрый вечер, уважаемые мамы и папы, дорогие бабушки и дедушки! Сегодня мы все н...
  • 8 – наурыз Халықаралық аналар мерекесіне арналған ересек «Раушан» тобына сценарийКейіпкерлер:Жүргізуші2 сайқымазақ Мыстан бикеш (Музыкамен ұлдар залға кіреді. Жарты щеңбер жасап тұрады). Жүргізуші: Ұлдар, бүгін аналарымыздың, қыздарымыздың, әжелеріміздің мерекесі ғой! Бәрі дайын ба? Ешкім кешіккен жоқ қой? Әне, қыздар да келе жатыр! Қарсы алайық! (Музыка әуені естіледі де, қыздар залға кіреді.) Жүргізуші (қыздар кірген кезде): Қараңдаршы, біздің қыздарымыз қандай әдемі болып кеткен! (Ұлдар қыздарға басын иеді). Жүргізуші: Сегізінші Наурыз! Табиғаттың өзі де бұл күні бі...
  • Патриотическое воспитание через военную классическую песню 1941-1945 годовПредлагаю скачать ноты, аккорды для фортепиано,либо просто одноголосную мелодическую линию песни Журавли. Эта песня, звучавшая в военные годы актуальна сегодня! Во время проведения праздников ,посвященных 70-ти летию ВОВ, думаю в репертуаре пригодится. Считаю, что для расширения репертуара, вовпитание патриотизма в душе и сердце школьников-песня не то, что актуальна, но и нужна в пользовании.Тема Патриотическое воспитание школьников на примере Великой Отечественной войны выбрана не случайн...
  • «Сиқырлы сандық» ашық сабақ Білім беру саласы: Шығармашылық Бөлімі: Ән-күй Тақырыбы: Сиқырлы сандық Мақсаты: М.Монтессорий технологиясының элементтерін қолдана отырып, өткен тақырыптар бойынша музыкалық репертуарды қайталау, пысықтау,бекіту. Көрнекі құрал: Сиқырлы сандық, музыкалық аспаптар, жіп, кружка. Қостілдік құрам: ән – музыка, би – танец, сандық – сундук, қуаныш – радость. (Көңілді музыка қосылады. Балалар залға саппен ұйымдасып келеді). Балалар саппен келіп түрлі қимылдар жасайды. Орташа екпіндегі музыка қосыла... МЖ:Балалар, мен мына жіпті бекер қойған жоқпын, сендер осы жіппен қолдарыңа мына ішінде суы бар кружканы алып, жүру керексіңдер. Бір айналып болған соң, кружканы орнына әкеліп қойыңдар. Жарай ма? Балалар келіседі де, жіптен өте бастайды. Музыка қосылады, залға қолында хабарлайтын аспабы бар Хабаршы келеді. Балалар таңырқап тыңдайды. Хабаршы: Уа, халайық, жараңдар! Бәрің бері қараңдар! Сұлтан ханның жарлығын тыңдаңдар! Сұлтан ханның жан дегенде жалғыз қызы, ай десе ай, күн десе күн, Шахизада ханшайымның көңіл – күйі жоқ. Ханшайымның көңілін кімде – кім көтерсе, сол адамға алтын беріледі, алтын.(дейді де, шығып кетеді) МЖ:Балалар, естідіңдер ме? Сұлтан ханның қызы Шахизада ханшайымның көңіл – күйі жоқ екен. Сұлтан ханның сарайына аттануымыз керек. Көңілін көтереміз ба? Бірақ қалай? Балалар, таптым мынау центрмен көреміз ба?... Музыка тыңдау: Көңілді Музыканы тыңдайды. Балалар, мына музыканың көңіл – күйі қандай? Ал, біздің көңіл – күйіміз қандай? Көңілді. Біздің көңіл – күйіміз де көңілді. Ал, онда кеттік, жолға шығайық. Жолға шығуға келіседі. Бойымызды жазып барайық: Қолымызды шапалақтаймыз clap – clap - clap Аяғымызбен тебінеміз stamp – stamp - stamp Міне, былай билейміз dance – dance - dance Жоғарыға ұшамыз fly – fly - fly Балық сияқты билейміз swim - swim - swim Сергіту сәтін айтады. Ханның сарайына келіп, ханм... Хан: Менің қызымның көңіл – күйі жоқ. Не істейміз? (деп көңіл – күйі болмай отырады) МЖ: Сұлтан хан біз ханшайымға көмектесуге келдік. Оның көңілін қайтаруға барынша көмектесеміз. Хан: Ой, сендер ма? Қолдарыңнан келмейді, текке әуре болмаңдар! Жан – жақтан сайқымазақтар келсе де, Шахизадамның көңілін көтере алмады. МЖ: Жоқ, бізге көңілін қайтарып береміз. Хан: Сендер оған көмектесе аласыңдар ма? Көмектессеңдер, сендерге алтын беремін. МЖ: Сәлеметсіз бе, Ханшайым! Біз сіздің көңіл – күйіңіз жоқ ... (Ханшайымның билегісі келіп, иығы қозғалып, көздері жыпылықтап отырады) Қолдарына жалбыршақтар ұстап, бәрі бірге шеңбермен билейді. Бидің соңында балалар бәрі шеңбермен айналады, сонда Шахизада ханшайым да олармен билейді. Балалар шеңбермен айналып билеп жүреді. Ханшайым: Жарайсыңдар, балалар! Сендер менің көңілімді көтердіңдер! Рахмет сендерге! МЖ: Ханшайым сіздің көңіл – күйіңіз орнына келді, бізбен бірге ойын ойнайсыз ба? Ханшайым: Әрине, ойнаймын. МЖ: Келіңдер, балалар. Бәріміз ойын ойнайық... Ойынның шартымен түсіндіріп кетейін. Ортаға орындық қойып, үстіне бір сылдырмақ қоямын, сендер екі топқа бөлініп, шеңбермен билеп жүресіңдер, ал мен домбыра тартып отырамын, мен тартуды қойғанда сылдырмақты алып үлгеру керек. Кімде – кім алып үлгереді, сылдырмақты сылдырлату керек. Сол бала жеңімпаз болады. Ойынды бірнеше рет қайталайды. МЖ:Алақай! Біздің қолымыздан келді. Хан: Жарайсыңдар, балалар! Сендер өздерің тек қана өнерлі емес, алғыр да екенсіңдер! Сендер бізге ән айтып, би билеп бердің... МЖ: Сұлтан хан, ол біздің емес, мына сиқырлы сандықтың арқасы. Солай емес па, балалар? Біз әнді де, биді де осы сандықтың арқасында айттық. Енді, біздің кететін уақыт болды. Мүмкін, сіздерде тағы да қиындық болып қалып жүрер,мына сиқырлы сандықты сіздерге тастап кетейік. (Ханшайым сандықты айналып, қарап жүреді) (Балалармен бірге музыка залын бір рет айналып, әртүрлі қимыл жасап, орындыққа келіп отырамыз. МЖ: Балалар, сендерге сабақұнады ма? Несімен ұнады? Біз бүгінгі сабақта қайда бардық? Қандай ән айтып, қай халықтың биін биледік. Сұрақтарға жауап береді. Қоштасып топтарына саппен қайтады. Бүгінгі сабаққа ат салысқан балаларды жеке – жеке мақтау. Мақтауға көңілдерін білдіру Балалар, маған сендердің жіптің бойымен жүргендерің ұнап қалды, тағы да жүріп көріңдерші. Бүгінгі сабағымыз аяқталды, балала...
  • «Күлше қыз (Золушка)» сайысы 1 жүргізуші: Мен Армысыздар, абзал аналар, ақ жаулықты әжелер 2 жүргізуші: Мади көктем гүліндей жайнаған апайлар 3 жүргізуші: Айтөре, аяулы қарындастар және сүйікті достар! 1 жүргізуші:Сіздерді көктемнің алғашқы мерекесі 8 - наурыз Халықаралық аналар күнімен шын жүректен құттықтаймыз! (бірге)2 жүргізуші Мади: Ана деген бұл өмірдің мәні ғой, Ана деген бұл өмірдің сәні ғой Ән жырымен дүниені тербеген, Ана деген бұл өмірдің жаны ғой. 3 жүргізуші Айтөре: Құтты болсын мейрамы аналардың Қуанышын кө...
  • «Музыкалық жанұя» байқауы балабақшада Жүргізуші: Сәлеметсіздер ме, құрметті көрермендер, әріптестер және біздің кішкене бүлдіршіндер! Біз сіздерді Музыкалық жанұя атты музыкалық байқауымызда көргенімізге қуаныштымыз. Ал, онда байқауымызды бастайық. Бүгінгі байқауымызға қатысушылар біздің бөбекжайымыздың ортаңғы Ақбота тобының бүлдіршіндері мен ата – аналары. Ал, олай болса, бүгінгі сайымызды бастамас бұрын, жеребе тастау арқылы қатысушыларымыздың реттік нөмірлерін реттеп алған болатынбыз. Қарсы алыңыздар! 1. Жұмабек Саялы, а... Жүргізуші: Ой, бізге қонақ келіп қалыпты ғо. Сәлеметсіз бе? Күлдіргі: Сәлеметсіздер ме? Мен қалып қойған жоқпын ба? Жүргізуші: Қайдан қалып қойдыңыз? Күлдіргі: Мен музыканттар байқауына кешіккен жоқпын ба? Жүргізуші: Сіз біздің байқауымызға асығып келсеңіз, онда кешіккен жоқсыз. Бірақ, бүгін бізде музыканттар байқауы емес, музыкашыл жанұялар байқауы өткелі жатыр. Күлдіргі: Енді не істеймін? Мен мұнда бекер келдім бе? Жарайды, кетейін онда. Жүргізуші: Жоқ, әрине, ешқайда кетудің қажеті жоқ, ... Әділқазылар қорытындысы. 3 кезең: Әнді тап (бірнеше әнді тауып, жалғасын айту) Қатысушылар балалар әнінің үзіндісін тыңдайды, мен реттік нөмірі бойынша айтып жасырамын, ал егерде ол қатысушыларымыз таба алмай қалған жағдайда, басқа қатысушыларға мүмкіндік беріледі, олар әнді тапса қол көтеріп айту керек. Және ол әнді жалғастырады. Әділқазылар қорытындысы. 4 кезең: Жаңылтпаш, мақал - мәтелдер (балалар өнер, шығармашылық туралы мақал – мәтел жаттап келу) Ата – аналарға жаңылтпаш айтамын, соны жылдам айтып беру керек. Ал, балалар шығармашылық, өнер туралы мақал – мәтелдер жаттап келу керек. Мақал – мәтелдер 1.Өнерлі өрде озар, Өнерсіз жігіт жер соғар. 2.Өнерлі өрге жүзер. 3.Ақыл көпке жеткізер, Өнер көкке жеткізер. 4.Өнерлінің қолы алтын, Өлеңшінің сөзі алтын. 5.Өнерлі бала сүйкімді. 6.Өнер білсең – өлмейсің. 7.Өнерді үйре... Әділқазылар қорытындысы. Жүргізуші: Өнер білім еңбекке, Жақын болар ұрпақпыз. Он саусағы майысқан, Шебер болар ұрпақпыз, -дегендей, 5 кезең: Үй тапсырмасы (үйден музыкалық аспап жасап әкелу және сол аспаппен ән орындау) Әділқазылар қорытындысы. Қорытынды шығару. Жүргізуші: Сайыстың аты сайыс, мұнда біреу жеңеді, енді біреу жеңіледі. Жеңімпаздарымызды анықтау үшін сөз әділқазылар алқасына беріледі. Әділ қазылар алқасы дайын болғанша, музыкалық сәлемдемені тарту етеміз. Ересек Раушан тобыны... Жүргізуші: Біз бөбекжайымызда осындай дарынды отбасылардың бар екендігіне қуаныштымыз және барлықтарыңызға: қатысушыларға, көрермендерге біздің мерекемізге белсене қатысқандарыңыз үшін алғыс білдіреміз. Күлдіргі (балаларға шар таратады):Сіздерге ғажайып байқау үшін мың алғыс. Енді менің сиқырлы қалама қайтатын уақытым болды. Жүргізуші: Жоқ, күлдіргі, сіз бізбен бірге би билеңіз, сосын барасыз. Әйтпесе, біздің бүлдіршіндер ренжейді ғо. Солай ма, балалар? (қатысушы балаларға қарап) Күлдіргі: Жа... Жүргізуші: Бөлендік сырлы әуенге сиқырлы, Өмір жолы, білесің ғо, сан қилы, Жүрегінде ән ойнаған жандардың Алда әлі болашағы, сан жылы. Ән жырдан көңілдерді қуантыңдар, Барымен шат –шадыман болыңыздар. Қоштасайық келесі кездескенше, Әрдайым сау – саламат болыңыздар!
  • «Тауық пен балапандар» музыкадан ойын-сауық Білім беру саласы: Шығармашылық Бөлімі: Ән-күй Тақырыбы: Тауық пен балапандар Мақсаты: Ойын – сауық арқылы балаларды музыка әлеміне жетелеу; Коллаж технологиясын қолдана отырып, жапсыру әдістерін бекіту. Көрнекі құрал: Тауық, аққағаз, желім, қылқалам, қиылған балапан бөліктерінің, күннің, бұлттың суреттері, сурет. Қостілдік құрам: ән – музыка, би - танец (Балалар залға саппен ұйымдасып келеді). Сәлеметсіздер ме, балалар! Амандасады. Балалармен бірге әртүрлі қимыл түрлерін ... Ойнап болған соң, Тауық: Менің балапандарым қайда? Мен күнде осы ойынды ойнағанда олар жүгіріп келетін деп жылайды. Тыңдайды. Музыка жетекшісі (МЖ): Не болды? (тауық одан сайын жылайды) Б-білмеймін, мен балапандарымды жоғалтып алған сияқтымын. МЖ: Балалар, тауыққа ән салып берейік, мүмкін көңілі көтеріліп қалар. Ән салуға келіседі. Ән: Көктем келді Әнді айғайламай орындауға тырысады. Мынау қандай пішін? Ол домалақ -Түсі қандай? Сары Ал, мынау ше? Сопақша Түсі қандай? Қызыл Жарайсыңдар, балалар! Енді, мына қағаздың бетіне, бірінші күнді, бұлтты, шөпті, сосын бөлінген балапандардың бөліктерін келістіріп, желімдеп жапсырамыз. Қазір, мен сендерге көмектесемін. Балапанның қиылған суреттерін парақ бетіне желіммен жапсырады. Жапсырып, болған соң, Тауық: Балалар, сендерге көп рахмет. Маған балападарымды табуға көмектестіңдер.Тыңдайды -Енді, менімен бірге би билейсіңдер ма? Балалар, бүгін біз не істедік? Қорытындылау үшін мына суретке қарайықшы. Суретте: 1.балалардың залда шеңбер жасап тұрғаны; 2.Тауықпен бірге ойын ойнап жүргені; 3.Ән айтып жүргені; 4.Балапанның бейнесін жасап отырғаны; 5.Тауықпен бірге билеп жүргені; 6.Шеңберде отырғандары Суретке қарап бүгін не істегендерін естеріне түсіріп, қорытындылайды. Әрине, билейміз. Би қимылдары: Шеп-шеп-шеп, шөжелерім авторы: Гюнешь Шеңбермен жүріп, би қимылдарын жасайды.
  • Мюзикл – сказка «Красная шапочка» для детей младшего школьного возрастаМюзикл (иногда называется музыкальной комедией) — музыкально-сценическое произведение, в котором переплетаются диалоги, песни, музыка, танцы, при этом сюжет, как правило, незамысловат. Большое влияние на мюзикл оказали многие жанры: оперетта, комическая опера, водевиль1, бурлеск2. Как отдельный жанр театрального искусства долгое время не признавался и до сих пор признается не всеми. Мюзикл — постановочный жанр, работа над каждым проектом начинается с написания пьесы. Постановка пьесы осуществля...
  • РАБОЧАЯ ПРОГРАММА вокального хорового кружка УлыбкаДанная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью, направленная на коррекцию эмоционально-волевой сферы и познавательной деятельности. При отборе материала учитывались разные возможности и способности учащихся по усвоению музыкальных представлений, знаний, умений практически их применять в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта. Поэтому программа предусматривает дифференцированный подход к учащимся в обучении. ...
  • Буклет Баркарола. Песня лодочника или музыка на воде? Давайте разберемся!Баркарола (от ит.barka – лодка) – песнь лодочника, гребца; музыкальный жанр в Венеции. Баркарола – песня венецианского гондольера. Черты жанра · нежная, лирическая мелодия; · спокойный темп; · однообразный ритмический рисунок, вызывает ощущение легкого покачивания Русские классические произведения в жанре баркаролы Михаил Иванович Глинка -Романс Венецианская ночь Петр Ильич Чайковский-Цикл Времена года, Июнь. Баркарола Николай Андреевич Римский – Корсаков - ...
  • Буклет семинара «Разработка и апробация технологии реализации социально-значимых проектов духовно-нравственной направленности»Проектная деятельность (проектирование) – практическая, организационная деятельность по разработке и реализации проекта Проект – это целенаправленное изменение некоторой системы, ограниченное во времени, ресурсах и имеющее специфическую организацию. План подготовки проекта 1. Выбери один из предложенных проектов или придумай свой проект. 2. Реши, будешь ли ты работать с одноклассниками, родителями или самостоятельно. 3. Придумай этапы выполнения проекта. 4. Распредели задан...
  • Буклет «Велик и свят наш край родной»Этапы деятельности. 1. Разучите с друзьями фрагменты оперы М.И.Глинки Иван Сусанин (ария Ивана Сусанина, рондо Антониды, песню Вани, хор Славься!). 2. Музицируй и исполни с друзьями на музыкальных инструментах ритмические рисунки колокольных звонов из финала оперы Иван Сусанин (из пролога или финала оперы Князь Игорь). 3. Подготовьте эскизы декораций и костюмов к опере М.И.Глинки Иван Сусанин (к опере А.П.Бородина Князь Игорь. 4. Подберите записи музыкальных прои...
  • Конспект интегрированного урока по музыке, ИЗО, технологии Дорого яичко к пасхальному столуУрок подготовили учителя : Кирюхина Людмила Югановна, Волжанова Ирина Георгиевна, Сафронова Антонина Геннадьевна. Цель: способствовать усвоению традиций празднования Пасхи в семейном кругу, овладеть художественно- практическими умениями в разнообразных видах творческой деятельности при подготовке к празднованию Пасхи. Урок проводили в преддверии празднования Пасхи с учащимися 6 класса. Учащиеся к концу урока смогли представить свои творческие работы: мальчики - подставки для яиц из цветной бума...
  • Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Гармония»Основное предназначение кружка Гармония – борьба с бездуховностью средствами лучших образцов художественной культуры. Отличительной особенностью данной программы от существующей является углубление рассматриваемых тем, введение новых разделов (клуб молодой интеллигенции, концерты детского творчества, проектная деятельность). Кружок Гармония организуется для учащихся 5-6 классов. Формы проведения занятий: Теоретические (лекция, беседа, рассказ) Практические (концерт, музыкальное оформление ...
  • Исполнительский аппарат и техника звукоизвлечения на духовых инструментахИсполнительский аппарат и техника звукоизвлечения на духовых инструментах. · Анализируя технологию звукоизвлечения на духовых инструментах можем установить что она слагается: o зрительно-слуховых представлений: сначала вы видите ноту, внутренне услышали эту ноту; o исполнительское дыхание: после того как вы поняли что это за нота и где она звучит примерно ( в голове), вы берете дыхание. Вот это исполнительское дыхание. o особая работа мускулатуры губ и лица: нужно поставить губы та...
  • Сценарий программы: Праздник частушки (начальная школа) Цель: · знакомство с одним из жанров фольклора – частушкой. Задачи: · обратить внимание на то, что в них в них отражена история и жизнь общества; · воспитывать интерес, любовь и уважение к музыкальной культуре русского народа; · научиться исполнять частушки. Оборудование: · музыкальный инструмент · костюмы · музыкальный центр · оформление Ход программы: Ведущий: Частушки - это коротенькие песенки с юмористическим (смешным) содер...
  • Конспект занятия по теме Шнуры из бисера Цель: -научить низанию бисером по спирали, -научить закреплению нити в изделии (по спирали), -развитие мелкой моторики, -воспитание трудовых навыков и художественного вкуса, Технологии: индивидуализации, здоровьесберегающая, общепедагогическая. Методы обучения: Словесный метод – опрос, беседа, рассказ. Наглядный метод - наглядные пособия, схемы, демонстрационный материал. Практический метод - выполнение изделия по схеме. Оборудование и материалы: Бисер, ножницы. Нитка, леска, схемы шну...
  • ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА по музыке Баркарола. Песня лодочника или музыка на воде? Давайте разберемся!I. Цель проекта Изучение жанра баркаролы и умение находить черты (признаки) жанра в классической музыке. Задачи проекта 1) Поиск информации о жанре баркаролы. 2) Изучение признаков и черт баркаролы. 3) Провести исследование кто из русских композиторов писал баркаролы, и бывали ли они перед этим в Италии (Венеции). 4) Расширить свой кругозор и пополнить словарный запас. 5) Провести анкетирование среди учеников своего класса II. Методы и средств...
  • Тақырыбы: Ұлыстың ұлы күні шежіресіҰлыстың ұлы күні. Баяндама. Автор: Аубакирова Асем Бейбитбековна 22 Наурыз – Жыл басы. Біздің данагөй халқымыз жаңа келген жыл басының алғашқы күнін 22 наурыздан бастап санаған. Бұл дәстүр Шығыстың басқа да халықтарында бар. Алайда наурыз айының бұл жұлдызында нағыз жаңа жылдың, жаңа күннің жаңаруы табиғи түрде бастау алатынын біздің бабаларымыздай дәл есептеп, уақытты мөлшерлей алған халық жоқ. Мейрамның бастау алуы Наурыз - өте көне мейрам. Мұнан 2,5 мың жылға жуық уақыт бұрын күн мен түннің а...
  • Историческое развитие педагогики духовых инструментовИсторическое развитие педагогики духовых инструментов Прототипом первого в истории музыки духового инструмента была кость, в которую первобытный человек попробовал подуть. Много позже появятся флейта, труба, фагот и кларнет– но во всех этих инструментах использован тот же принцип, который заставлял кость издавать звуки. Речь идет о колебаниях воздуха в пустотелой трубке.Немного позже первобытные музыканты додумаются просверлить в кости дырочки – так звучание приобретет различные оттенки: от ...
  • «Ақиқатты айқындап жариялар, аман болсын ақ шашты қариялар»Ақиқатты айқындап жариялар, аман болсын ақ шашты қариялар мерекелік концерттің бағдарламасы Қарттарым асыл ардагерлер, Ақылы ағын судай кемеңгерлер. Өмірдің қызығына куә болып, Ауырмай,аман-есен жүріңіздер. Счастья вам, здоровья и тепла! Желаем искренне, сердечно. Чтоб сопутствовали вечно , Здоровье, радость и успех! Сағынып талай жыр туар, Оралар әлі-ақ сан жыршы. Даламның иісі бұрқырап , Қарттарым аман сау жүрші! Оңай да болған емес өткелдерің, Аянбай е...
  • Литературно-музыкальная композиция 70-годовщине Победы посвящается Эта литературно - музыкальная композиция предназначена для концертного выступления детей подготовительной к школе группы перед ветеранами войны и гостей праздника. Моя главная цель мероприятия - расширить знания детей о войне, воспитывать уважение к защитникам Родины, способствовать воспитанию граждан и патриотов страны! Вот выдержки из сценария: Девятое мая – великий праздник нашей Победы над фашистскими захватчикам...
  • Требования к составлению рабочей программы в соответствии ФГОСПроисходящая в настоящий момент реформа общего образования в Российской Федерации связана с введением в действие федеральных государственных образовательных стандартов. ФГОС начального общего образования был утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации в конце 2009 года. ФГОС основного общего образования - в конце 2010 года. ФГОС - это рамочный нормативный документ, который определяет три вида требований к основной образо...
  • Адаптированная образовательная программа по предмету: Музыкальный инструмент (Баян, аккордеон) для групп раннего эстетического развития (от 4 до 6 лет)За последние годы все больше внимания уделяется дошкольному воспитанию и раннему образованию детей. Психологами давно установлено, что возраст 2-5 лет самый благо­приятный для интенсивного творческого развития ребенка. Каждый родитель мечтает о том, чтобы его малыш рос счастли­вым, разносторонне развивался и, став взрослым, вызывал гордость свои­ми достижениями. Одним из компонентов всестороннего развития ребенка является воспитание музыкой. У малышей, занимающихся музыкой быстро разви­вается ре...
  • Конспект на тему: Современные технологии в обучении баянистов и аккордеонистов, использование фонограмм на начальном этапе обучения игре на аккордеоне по сборнику Р. Бажилина Учимся играть на аккордеоне. Цель урока: - Показать формы работы с фонограммой как важной составляющей с начинающими аккордеонистами, занимательной для детей и удобной для концертов в поселке - Включить впоследствии в репертуарные списки учащихся исполнение произведений под фонограмму, в программы отделения как игру в ансамбле. Задачи: - Показать эффективность методов работы с фонограммой в формировании навыков игры в ансамбле, оркестре. - Роль фонограммы в развитии чувства ритма, собранности, легкости исполнени...
  • План-конспект открытого урока по специнструменту фортепиано преподавателя Кочергиной Ирины Владимировны. Тема: ” Развитие чувства ритма в начальных классах План-конспект открытого урока по специнструменту фортепиано преподавателя Кочергиной Ирины Владимировны. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Новоладожская детская школа искусств. Урок проводится 22.09.2011г., с учеником первого класса Шахновазовым Ахмедханом , 7 лет. У ученика недостаточно развито чувство внутренней пульсации и ритмической стороны музыкальных образов. Тема:” Развитие чувства ритма в начальных классах” ...
© 2010-2018