Информатика

  • Разработка урока История алгоритма. Свойства алгоритма. Исполнители алгоритмУрок 1: История алгоритма. Свойства алгоритма. Исполнители алгоритма. Ход урока:1. Организационный этап: разделились на группы, распределение обязанностей, оговариваем правила группы. 2. Этап актуализации знаний На слайде предлагаются Неполные последовательностиУчащиеся заполняют последовательности.Формулируем понятие последовательностьДалее на столах разрезанные полоски с действиями, у каждой группы своя последовательностьВзять лопатуВыкопать лункуПоложить семяПосыпать землейПоли...
  • Понятие презентации. Знакомство с программой PowerPointУрок по теме Понятие презентации. Знакомство с программой PowerPoint проходит после изучения текстового процессора MSWord. Он опирается на знания и умения полученные при изучении этой программы (форматирование документа, стили оформления документа, использование графических объектов, таблицы и т. д.).На уроке решаются следующие задачи:· Сформировать представление о презентации· Познакомить с программой для создания презентаций· Научить приёмам создания и оформления презент...
  • Конспект урока по информатике Операционная система. ОС LinuxУрок по информатике. Урок посвящен знакомству с операционными системами и большое внимание уделяется операционной системе Linux. Операционная система - пакет системных пограмм, необходимых для согласованной работы всех устройств и прикладных программ компьютера и предоставляет нам, пользователям, доступ к его ресурсам. Без операционной системы компьютер вообще не может функционировать как таковой.В этом случае он представляетсобой не более чем совокупность неработающих электронных устройств, не ...
  • Разработка урока не тему: Интерактивная презентация Разработка открытого урока по информатике Интерактивная презентация Цели: проверка овладения понятием Компьютерная презентация умения применять на практике полученные знания; овладеть способами переходов между слайдами: с помощью гиперссылок, с помощью управляющих элементов (Кнопок); проверка умений учащихся находить главное, для решения поставленной задачи; отработать полученные знания с помощью компьютерной программы; с систематизация знаний учащихся; развитие мышления и умение мобилизовать свой потенциал на практике; воспитание чувства ответственности и коллективизма при выполнении работы по группам.
  • Информационные технологии в профессиональной подготовке специалистов организации питания Информационные технологии в профессиональной подготовке специалистов организации питания. Компьютер - это мощный инструмент, позволяющий решать новые, ранее не решенные дидактические задачи... Информационные и коммуникационные технологии занимают особое место в современном мире. Внедрение информационных технологий непосредственно в образовательный процесс коренным образом изменил процесс обучения. Владение навыками пользования компьютером и другими информационными технологиями становятся нео...
  • «Формирование информационной компетентности студентов через использование интернет-ресурсов» Формирование информационной компетентности студентов через использование интернет-ресурсов преподаватель информатики-Жанайдарова А.Р. Мало знать, надо и применять. Мало очень хотеть, надо и делать!. Артур Кларк - писатель. Современное общество XXI века уже не приемлет отказа от использования компьютерных и интернет технологий в рабочем процессе и повседневных делах. Каждый день современного студента сопровождается в той или иной степени использовани...
  • Подготовка к ЕГЭ: Задание 17 Задание 17. Условие: В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции ИЛИ используется символ |, а для логической операции И – символ &. В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет. Запрос Найдено страниц (в тысячах) Шахматы | Теннис 7770 Теннис 5500 Шахматы & Теннис 1000 Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросуШахматы? Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов. Решение: Через Ответ(Z) будем обозначать множество страниц, найденных по запросу Z, а через N(Z) – размер множества Ответ(Z), то есть количество страниц, найденных по запросу Z. В этих обозначениях множество Ответ(X&Y) = это пересечение множеств Ответ(X) и Ответ...
  • Контрольная работа Математическое моделирование в планировании и управлении. Электронные таблицыИтоговая контрольная работа по информатике по теме Математическое моделирование в планировании и управлении. Электронные таблицы в 11 классе. Данную контрольную работу можно проводить в Microsoft Office Excel, OpenOffice.org Calc, LibreOffice Calc. Контрольная работа содержит следующие задания для 3 вариантов:1. Моделирование зависимостей (представление зависимостей между величинами).2. Условная функция в электронных таблицах.3. Статистическое моделирование: построение регрессивной модели, про...
  • Инструкция iBooks Author. Разработка инициативной группыiBooks Author — приложение для создания электронных книг iBooks, разработанное компанией Apple. Apple описывает iBooks Author как инструмент для преподавателей и небольших издательств, позволяющий им создавать собственные электронные книги. Проекты, созданные с помощью приложения, могут быть преобразованы в PDF-формат или размещены в iBookstore. Книги могут продаваться только в iBookstore. Распространять свои проекты бесплатно авторы могут где угодно. Многие аспекты документа (включая текст, шри...
  • Как создать свой видео урок. Инструкция 2Видео обучение — одна из форм дистанционного обучения. Представляет собой набор систематически подобранных видеоуроков по к-л теме, снятых с озвучиванием на видеокамеру, либо записанных с экрана монитора с помощью специальных программ для захвата видео (напр. CamStudio). Для повышения наглядности нередко применяется компьютерная анимация, в том числе интерактивная. Распространяются по сети через тематические сайты, или через почту на переносных носителях информации (DVD, переносные жёсткие диски...
  • Как создать свой видео урок. Инструкция 1Видео обучение — одна из форм дистанционного обучения. Представляет собой набор систематически подобранных видеоуроков по к-л теме, снятых с озвучиванием на видеокамеру, либо записанных с экрана монитора с помощью специальных программ для захвата видео (напр. CamStudio). Для повышения наглядности нередко применяется компьютерная анимация, в том числе интерактивная. Распространяются по сети через тематические сайты, или через почту на переносных носителях информации (DVD, переносные жёсткие диски...
  • Представление числовой информации с помощью систем счисленияКонтрольная работа содержит задания по теме Системы счисления. Работа составлена на основе учебника Угриновича Н.Д. Информатика и информационные технологии. Данная работа предполагает проверку и контроль знаний в конце одноименного учебного блока. Работа рассчитана на 9-10 класс. Работа содержит 1 вариант, 8 заданий разного уровня сложности, что позволяет провести дифференцированную оценку усвоения изученного материала.Для выполнения работы необходимо знать правило перевода чисел из одной с...
  • Мотодическое пособие по Google дискуМотодическое пособие по Google диску. В данной методичке рассказываются все нюансы при создание Google почты. При дальнейшей работе в Google диске. Как правильно работать с таблицами, формами и обычным текстовым документом. Создавать и удалять папки и файлы. Загружать и выгружать документы. Данная методичка для тех кто хочет больше узнать о Google диске или же впервые с ним познакомиться. Диск Google (англ. Google Drive) — облачное хранилище данных, принадлежащее компании Google Inc., позволяющее пользователям хранить свои данные на серверах в облаке и делиться ими с другими пользователями в Интернете. После активации заменяет собой Документы Google. Документы Google (англ. Google Docs) — бесплатный онлайн-офис, включающий в себя текстовый, табличный процессор и сервис для созд...
  • Формулалар мен функцияларды енгізу-8 сынып- оқушыларды Excelпрограммасында ұяшықтарға қолданатын сілтемелер түрлерімен таныстыру; функцияларды енгізуге, әр түрлі есептерді шешу кезінде салыстырмалы, абсолютті және аралас сілтемелерді пайдалануға үйрету.- оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту, ой өрісін кеңейту; Excelпрограммасында жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру;- оқушыларды ақпараттық мәдениетке, тәртіпке, адамгершілікке, достыққа тәрбиелеу;оқушылардың танымдық қызығушылығын дамытуТақтадағы рефлексивті экраннан фразаның бас...
  • Свойства алгоритма. Исполнитель «ПЕРЕЛИВАШКА»Цели урока: образовательные: повторить понятия алгоритм, выделить его свойства, рассмотреть понятие исполнителя ПЕРЕЛИВАШКА и системы команд исполнителя. развивающие:формировать алгоритмический стиль мышления; развитие логики, памяти, внимательности; способствовать развитию творческой активности учащихся, интереса к предмету; способствовать развитию умения планировать последовательность действий для достижения поставленной цели; способствовать развитию умения применять ранее полученные знания ...
  • ИНТЕРНЕТ И ВСЕМИРНАЯ ПАУТИНА. СПОСОБЫ ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ В ИНТЕРНЕТЦели урока: - Рассмотреть различные способы поиска информации в сети Интернет - Разъяснить учащимся систему адресации сайтов Задачи: Обучающая – сформировать понятия Интернет, Всемирной паутины, Web-страницы и Web-сайта, гиперструктуры WWW, Web-браузера; привить навыки поиска информации в Интернете; правильной системы адресации сайтов; сформированить навыки решения задач. Развивающая – развитие наглядно-образного мышления, памяти, внимательности, познавательного интереса, способнос...
  • MS Excel - де диаграмма құруДиаграмма – бұл мәліметтерді талдау мен салыстыру ыңғайлы болу үшін кестедегі мәліметтердің көрнекі графиктік түрде берілуі. 1. Диаграмманы құру үшін: Қою менюдегі Диаграмма командасын таңдау 2. Стандарт аспаптар тақтасындағы Диаграмма шеберінің жұмысы төрт қадамнан тұрады, батырманы шерткеннен кейін оныңбірінші қадамы экранға шығады: Стандартты ішкі бетіндегі Тип өрісінен қажетті диаграмма типін, ал Вид(түр) өрісінен түрін таңдаймыз және оны Нәтижені көру (Просмотр результата) батырмасы басул...
  • Орта мерзімді жоспар 7 сыныпОрта мерзімді жоспар ИНФОРОМАТИКА 7-сынып Реті 1. Оқып үйренудің негізгі мақсаттары 2. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер 3. Физика сабағындағы қиындықтарды жеңу 4. Оқып-үйренудің нәтижесі 5. Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау 6. Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы (дарынды, талантты т.б.) 7. Негізгі дерек көздер 1 2 Тақырыбы: Программа интерфейсімен танысу. Презентациялар. Мультимедиялық презент конструкторы. Безендіру шаблондары Мақсаты: Презентация программасымен, құрылымымен танысу, толық мәлімет беру, оқушы алған білімі өзінің дамуына әсер ету, өмірде, достарымен қарым-қатынаста қолдана алу, ой-өрісін дамыту. Тақырыбы: Мәтінді құру. Кестелер, суреттер, бейне, дыбыс кірістіру. Анимация әсерлерін баптау Мақсаты: Презентацияға суреттер, бейне, дыбыс кірістіру жолдарын үйрету, оқушы алған білімі өзін... Басқару және көшбасшылық Сәлемдесу, Кім қандай түсті жақсы көреді? СТО Әлемді шарлау, Синквейн, Автор орындығы, Он сұрақ, Венн диаграммасы, Ассоциация АКТ Слайдтар, видеоролик, компьютерлер Диалогтық оқыту (сұрақ жауап) Негізгі теориялық бөлімі. Өзін-өзі реттеу (топтық жұмыс) Сұрақтар шеңбері Ассоциация, Ұғымдар мен терминдерді бір-бірінен ажырата отырып, теорияны практикамен ұштастырып, өз ойын анық жеткізу, сөздік қорды молайту Өзіне, құрбыларына деген сенімділікке баулу Бір-біріне деген сыйластыққа баулу Өзіне деген сенімділікті қалыптастыру Білгендері мен білетін ұғымды байланыстыра алу Сұрақты мағыналы қоя білу және оған жауапты нақты бере білу Тәжірибелерді теорияға сүйене отырып, түсіндіре алуы Оқушының өзін-өзі бағалау Тақырыптың ерекшеліктерін нақты көрсетеді Талқылаған ойды қорғайды Өз біліміне қорытынды жасайды Бір-біріне қолдау көрсетеді Бұрынғы білім арасындағы байланысты анықтайды Мағыналы сұрақтар арқылы мәселеге сын көзбен қарайды Алған білімді негізге ала отырып, тәеорияны саралайды Сапалық есептерді салыстыра отырып, талдайды Оқулық Флипчарт Слайд Үлестірме карточкалар 3 Тақырыбы: Интернет. Электрондық пошта Мақсаты: Интернет және электрондық пошта, компьютерлік желілер туралы жалпы мәлімет, оның өмірдегі маңызы, оқушы алған білімі өзінің дамуына әсер ету, өмірде, достарымен, адамдармен қарым - қатынаста қолдана алу Басқару және көшбасшылық Молекула ойыны СТО Автор орындығы Ой толғаныс Венн диаграммасы АКТ Слайдтар, видеоролик Диалогтік оқыту (сұрақ жауап) Өзің-өзі реттеу топтық жұмыс Ұғымдар мен терминдерді бір-бірінен ажырата отырып, теорияны практикамен ұштастырып, өз ойын анық жеткізу, сөздік қорды молайту Өзіне деген сенімділік және алдына мақсат қоя отырып, жетістікке жетуге ұмтылу Өткенге тақырыпқа эссе арқылы талдау беру Тақырыпты өз бетінше талдау Бір-бірін тыңдай жүріп, қорытынды ой түю Бір-бірімен салыстыру Бір-біріне баға беру Логикалық ойлау мен ой ұшқырлығын дамыту Оқушының жеке жұмысын дамыту Іздену арқылы жауапкершілікті нығайту Топ басшысының критерийлер арқылы бағалауы Ұпайлар -Көгершіннің хат тасуын бейнелеу 1-10 ұпай -Интернет топтастыру 1-7 ұпай -Венн диаграммасы 1-6 ұпай -Қорғау 2 ұпай -Қорытынды 20-25 – 5 15-19 – 4 10-14 – 3 Өз ісіне жауапкершілікпен қарайды Бір-біріне деген сыйластық, сенімділік орнайды Қолдау мен сенімділік қалыптасады Өткен тақырыпқа қорытынды жасауды біледі Бір-бірінің жұмысына баға бере отырып, салыстырады Ойын қиялымен бейнелейді Өмірмен байланысын көрсетеді Бұрынғы білімдерін қолдана алады Бағалау барысында өзара сенімділік пен әділдікті қалыптастырады Оқулық Флипчарт Үлестірме карточкалар слайдтар 4 Тақырыбы: §56. Power Point программасы және интернет, электрондық почта тақырыптарын қорытындылау Мақсаты: Power Point программасы, интернет және электрондық пошта тақырыптарын қайталау және қорытындылау, өткен тақырыптарды пысықтау, оның өмірдегі маңызы, оқушы алған білімі өзінің дамуына әсер ету, өмірде, достарымен, адамдармен қарым - қатынаста қолдана алу Басқару және көшбасшылық Шаттық шеңбері бір-біріне сәттілік тілеу СТО Рөлдік ойын Шығу парағы АКТ слайдтар Диалогтік оқыту (сұрақ жауап) Негізгі теориялық бөлімі. Өзін өзі реттеу Компьютерде практикалық жұмыс слайд жасау Тест жұмысы Жұптық жұмыс Жұптық тапсырмалар Рефлексия Ұғымдар мен терминдерді бір-бірінен ажырата отырып, теорияны практикамен ұштастырып, өз ойын анық жеткізу, сөздік қорды молайту Досына деген тілегі, сенімділігі, ақ ниеті Өз ойын анық, ашық жеткізу Жұппен сұрақтарды талдауы Жұбына пікір айтып, оны қолдана білу әрі дәлелдей алу Өткенді еске түсіре отырып, талдау жасауы Өз бетімен жұмыс жасау мүмкіндігі Есеп шығаруда теорияны қолдана білуі Бір-біріне деген сенімділік, өзін еркін ұстауы Жұмысқа толық қамтылуы Мұғалімнің бағалау парағы Рөлдік ойын 1-10 ұпай Практикалық жұмыс 1-10 ұпай Тест жұмысы Қорытынды 27-34 ұпай – 5 18-26 ұпай – 4 10-17 ұпай – 3 Өз бетімен жұмыс барысында жауапкершілік пен сенімділікті сезінеді Өзара бағалау Достарының пікірлерін салыстырады Бұрынғы алған білімдерін байланыстыра отырып, жаңа білімді салыстырып қарайды Алынған мәліметтер талдайды Тақырыпқа қорытынды жасайды Өзінің жетістіктері мен қиындықтарын ашып көрсетеді Оқулық Флипшарт Бағалау парағы
  • Интернет және электрондық пошта Сабақ жоспары Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөніТеңсел Үміткер 7 сыныбы Ақмола облысы Бұланды ауданыБалуан Шолақ атындағы мектеп-лицей №48№26 кабинетСабақтың атауыИнтернет. Электрондық пошта.Сілтеме Информатика, 7 сынып оқулығыН.Ермеков, Н.Стифутина , слайдтарЖалпы мақсатыИнтернет және электрондық пошта, компьютерлік желілер туралы жалпы мәлімет, оның өмірдегі маңызы, оқушы алған білімі өзінің дамуына әсер ету, өмірде, достарымен, адамдармен қарым - қатынаста қолдана алу Міндеттер: 1.Ж...
  • ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФОРМИРОВАНИИ АКТИВНОЙ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯВ настоящее время преподаватель не ограничен в выборе средств обучения, а веление времени требует сделать обучение ориентированным на практику. Расширение педагогических методов и приѐмов, а также педагогические инновации, существенно влияют на характер преподавательской деятельности. И соответственно на усвоение материала обучающимися. Развитие общества вызывает потребность в изменениях универсальных форм обучения. Поэтому в современной практике необходимо делать акцент на инновационные техноло...
  • Выступление на педагогическом совете Экономическое образование в школеВ данной работе показана важность экономического образования школьников на сегодняшний день.Прогаммного материала обществознания, экономической географии недостаточно для формирования экономического мышления. Необходимо выстраивать систему экономического образования в школе, начиная с программ внеурочной деятельности, программ элективных курсов закнчивая изучением предмета экономика.Вместе стем большую роль играют и специалисты, реализующие данные программы. Лучший вариант - имеющие экономическо...
  • Разработка урока по теме Решение задач с применением оператора выбора CASE При изучении наук примеры полезнее, чем правила. //Исаак Ньютон Тип занятия: урок совершенствования знаний Вид занятия: лабораторно-практическое занятие Цели занятия: - повторение и закрепление ранее усвоенных знаний по структурам варианта CASE и ветвления IF; - применение полученных знаний в практике решения задач средствами языка программирования BorlandPascal. Средства обучения: Технические и программные средства: Персональные компьютеры Программная среда Turbo Pascal MS Excel Презентация по теме занятия Интерактивная приставка EIKI I-KIT Проектор, ноутбук Методическое оснащение: Презентация, тестовые задания, инструктивная карта Лабораторная работа №9, опорный конспект, карточки для дополнительной работы Приемы работы: - словесные: пояснение, беседа, творческий метод, опрос, закрепление; - наблюдение, тестирование, решение задач, самостоятельная р...
  • Әлемнің ақпараттық көрінісі. Ақпараттың қасиеттері (6 сынып)Сабақ жоспары Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні Теңсел Үміткер 6 сынып Балуан Шолақ атындағы мектеп-лицей №2 сабақ 26-дәрісхана Сабақтың атауы Әлемнің ақпараттық көрінісі. Ақпараттың қасиеттері Сілтеме 6 сынып оқулығы Е.А.Вьюшкова, Н.В.Параскун. Б.Қ.Әбенова слайд, интернет беттері, интерактивті тақта, компьютер Жалпы мақсаты Ақпарат ұғымының күнделікті өмірден бастап техникалық салада пайдаланылатын көп мағыналы ұғым беретіні жайлы түсінік алуларына жағдай жасау, ақпараттың түрлері және адам ақпаратты қандай жолдармен қабылдайтыны жөнінде оқушылардың өз ой пікірлерін тындау, ерте замандағы ақпарат пен қазіргі замандағы ақпаратты тасымалдаудың айырмашылығы жайлы түсінік беру. Міндеттері а) Ақпарат туралы түсінік қалыптастыру; ә) Оқушылардың бірін-бірі оқыту арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу, сыни тұрғыдан ойлау арқылы әр оқушыны қамтуға жағдай жасау; б) Жаңа сабаққа белгілі бір ой қорытындылар жасау Сабақта туындаған негізгі идеялар Ерте замандағы ақпарат пен қазіргі замандағы ақпарат жайлы алғашқы түсінік бере отырып,сыни тұрғыда ойлану арқылы,өз ой пікірінің қалыптасуына мүмкіншілік жасау Күтілетін нәтиже Ақпарат сөзі , ақпараттың тасымалдануы жайлы өз түсініктері қалыптасады. Топтық жұмыс арқылы сыныптың ынтымақтастығын артады. Тапсырмалар - Сын тұрғысына ойлауға үйрету;- Диалогты оқыту ;- Топтық жұмыс; - Бағалау. Сабақтың жүрілуі бойынша мұғалімнің жазбалары а) сыныпта атмосфералық ынтымақтастықты қалыптастыру ә) жақсы көңіл-күй тілеу б) сыныпты топқа бөлу(өз еріктерімен) в) сабақ жоспарымен таныстыру СТО сұрақтары Сабақ барысында жасаған мұғалім мен оқушының іс-әрекеті Сабақтың маңыздылығы не? -оқушылар не алады? -бұрынғы білімін қалай пайдалана алады? -өмірден алған тәжірибесінің әсері? -сабақтың болашақта оқушыға қандай пайдасы бар? - оқушыларды ой қозғау арқылы тақырыпқа әкелу - тақырып жайлы бұрынғы білетіндерін анықтау, соған сүйену жолдарын табу - тәжірибені теориямен байланыстыра алады Сын тұрғысынан ойлау үшін мүмкіндіктер -еркін ойлауға қандай мүмкіндіктер жасалды? -өздігінен ізденуге қандай мүмкіндіктер жасалады? І. Қызығушылығын ояту Топтық жұмыс, өзін – өзі реттеу, бірін – бірі оқыту. Компьюшаның ертегісі. Күз айы. Ауа райы қолайсыз, жел соғып, жаңбыр жауып тұрды. Асан асығып мектепке келсе бірінші сабақ информатика екен. Ол су болған сыртқы киімін шешпестен , информатика кабинетіне жүгіріп кірді. Мұғалімге назар аудармастан компьютерді қосты. Қоңырау дауысын ести салысымен асығыс сумкасынан кітап, қалам , дәптерлерін және мамасы салып берген тоқашын да бірге алып пернетақтаның үстіне қойды. Сабақ о... Мағынаны ажыра-ту сатысы (жаңа ақпарат) -оқушыларды белсене қатыстыру -стратегияларды жүйелі қолдану арқылы оқушылардың жұмысын ұйымдастыру (сауал қоя білу, талдау жасай білу, баяндау және қызу ой талқысын жасай білу қабілеттерін жетілдіру жолдарын беру) -оқушылармен бірлесіп жұмыс жасау, қарым-қатынас шеберлігін ұтымды пайдалана білу -оқулықтан басқа ақпараттар көзін ашу ІІ. Мағынаны тану Ø Мұғалімнің кіріспе сөзі, сұрақ қоя отырып, ақпарат туралы мәлімет беру 1.Информатика ғылыми немен айналысады? 2.Ақпарат деген не? 3.Оның өлшем бірліктері қандай? 4.Ақпаратты бір-бірімізге қалай береміз? Ø Әлемнің ақпараттық көрінісі тақырыбын оқу (әр оқушыға жеке-жеке оқуға беру) Ø Ақпараттың қасиеттері: шындық, толықтық, дұрыстық, дәлдік, өзектілік, құндылық. Ø Әр топқа парақшалар тарату және топпен жұмыс істеу Сергіту сәті Көзге арналған жаттығулар... Толғаныс (рефлексия) -сабақта үйренгендерін бекіту, қолдану жолдарын беру -жаңадан үйренгенін пайдалана отырып, білімін жүйелеу жауап шешімі осыған байланысты жұмыстар беру арқылы түсінік деңгейін тексеру ІІІ. Ой қорытынды Тапсырма орындау (уақыт жетпесе келесі сабақта жалғастыруға болады) № Үдеріс З – зат Э – энергия А - ақпарат Ж – жөнелту С – сақтау Ө - өңдеу Таб – табиғат Қ – қоғам Т - техника 1 Қар жауып тұр 2 Қоймада азық-түлік қоры тұр. 3 Көліктің багында жанармай толып тұр. 4 Түлкі ін қазып жатыр. 5 Автомат ұнды қөаптарға қаптап жатыр. 6 Теледидар антеннасы жұмыс істеп тұр. 7 Шәйнек қайнап, біраз уақыт суымай тұрады. 8 Мобильді телефонда аккуммлятор зарядталып тұр. 9 Экскурсия жетекшісі экскурсияны басқарып жүр. 10 Танымал бағдарлама жүріп жатыр. 11 Оқулықтарды кітапханаға өткізіп жатыр. 12 Компьютердегі қатты дискіде оқушылардың сабақ үлгерімі туралы мәлімет орналасқан. 13 Бұлыңғыр кесіртке қоршаған түстерге құбылып тұрады. 14 Аудармашы келіссөздерде жұмыс істейді. 15 Факс қабылданып жатыр. Бағалау (түрлері) -оқушының өзін-өзі бағалауы -топтың өзін-өзі бағалауы -мұғалімнің бағалауы -жалпы бағалау -критерийлер арқылы бағалау Бағалау парағы № Топ мүшелерінің аты Үй тапсырмасы Жаңа тақырып Қорытынды тапсырма Бағасы 1 2 3 4 5 Сабақты аяқтау түрлері -бір пікірге келу... -өз пікірін дәлелдеу... -үйде жалғастыру... Үй тапсырмасы: Тақырыпты оқу, ақпарат жинау Рефлекция
  • Подготовка к ЕГЭ: Задание 20 Задание 20 Ниже на 4-х языках записан алгоритм. Получив на вход число x, этот алгоритм печатает два числа a и b. Укажите наибольшее из таких чисел x, при вводе которых алгоритм печатает сначала 3, а потом 5. Бейсик Паскаль DIM X, A, B AS INTEGER INPUT X A=0: B=1 WHILE X > 0 A = A+1 B = B*(X MOD 10) X = X \ 10 WEND PRINT A PRINT B var x, a, b: integer; begin readln(x); a:=0; b:=1; while x>0 do begin a:=a+1; b:=b*(x mod 10); x:= x div 10; end; writeln(a); write(b); end. Си Алгоритмический #include void main() { int x, a, b; scanf(%d, &x); a=0; b=1; while (x>0){ a=a+1; b=b*(x%10); x= x/10; } printf(%dn%d, a, b); } алг нач цел x, a, b ввод x a:=0; b:=1 нцпока x>0 a:=a+1 b:=b*mod(x,10) x:=div(x,10) кц вывод a, нс, b кон Решение: Разберемся, что означают переменные x, a, b. При инициализации x – исходное натуральное число; a=0, b=1. Посмотрим, что происходит при выполнении основного цикла нцпока x>0 a:=a+1 b:=b*mod(x,10) x:=div(x,10) кц Значение a при каждом выполнении цикла увеличивается на 1, значит итоговое значение переменной a равно количеству выполнения цикла. От числа x при каждом выполнении цикла отбрасывается последняя цифра (операция x:=div(x,10) ). Таким об... № прохода Начальные значения Рабочие значения Конечные значения x a b mod(x, 10) div(x, 10) x a b 1 423 0 1 3 42 42 1 3 2 42 1 3 2 4 4 2 6 3 4 2 6 4 0 0 3 24 Таким образом, в задаче требуется найти наибольшее трехзначное число, в котором произведение цифр равно 5. Это число – 511. Ответ: 511
  • Подготовка к ЕГЭ: Задание 21 Задание 21 Определите, какое число будет напечатано в результате выполнения следующего алгоритма, изображенного на рис.1 (для Вашего удобства алгоритм представлен на четырех языках программирования). Рис.1. Запись алгоритма на четырех языках программирования. 2.2. Набросок решения Для краткости мы ограничимся анализом записи алгоритма на Школьном Алгоритмическом Языке, см. Рис.2. Для удобства - перенумеруем строки (при использовании системы Кумир они будут перенумерованы так же). 1. В алгоритм...
  • Практикум по созданию веб-страниц на языке HTML (часть 3) Практикум по созданию веб-страниц на языке HTMLсостоит из трех частей и рассчитан на несколько уроков. В результате выполнения данного практикума учащиеся должны получить мини-сайт, состоящий из 16 страниц, объединённых фреймовой структурой. В ходе выполнения работ у учащихся проверяются навыки создания web-страниц с использованием языка разметки гипертекста HTML: работа со шрифтами, вставка изображений, работа с таблицами, использование гиперссылок, вставка звука и видео. Оформление сайта прои...
  • Подготовка к ЕГЭ: Задание 18 Задание 18 К каждой задаче полезно нарисовать рисунок – числовую ось с отмеченными отрезками. Нарисуйте эти рисунки самостоятельно. A10.1 Варианты ответов: 1) [8, 20] 2) [12. 24] 3) [16, 28] 4) [18, 32] Правильный вариант: 4 Решение: Формула верна при любом значении переменной x тогда и только тогда, когда отрезок P целиком лежит внутри отрезка A. Этому условию удовлетворяет только отрезок [18, 32]. Ответ: [18, 32] (вариант 4). A10-2 Варианты ответов: 1) [11, 31] 2) [21, 41] 3) [31, 51] 4) [41, 61] Правильный вариант: 2 Решение: Формула верна при любом значении переменной x тогда и только тогда, когда отрезок A целиком лежит внутри отрезка P. Этому условию удовлетворяет только отрезок [21, 41]. Ответ: [21, 41] (вариант 2). A10-3 Варианты ответов: 1) [51, 72] 2) [62, 83] 3) [73, 94] 4) [84, 105] Правильный вариант: 2 Решение 1: Формула эквивалентна формуле (x Î A) → (x Î P). Эта формула верна при любом значении переменной x тогда и только тогда, когда отрезок A целиком лежит внутри отрезка P. Этому условию удовлетворяет только отрезок [62, 83]. Решение 2: Формула верна при любом значении переменной x тогда и только тогда, когда ¬(x Î A) истинно везде, где (x Î P) ложно (и, возможно при некоторых значениях x, для ...
  • Практикум по созданию веб-страниц на языке HTML (часть 1) Практикум по созданию веб-страниц на языке HTMLсостоит из трех частей и рассчитан на несколько уроков. В результате выполнения данного практикума учащиеся должны получить мини-сайт, состоящий из 16 страниц, объединённых фреймовой структурой. В ходе выполнения работ у учащихся проверяются навыки создания web-страниц с использованием языка разметки гипертекста HTML: работа со шрифтами, вставка изображений, работа с таблицами, использование гиперссылок, вставка звука и видео. Оформление сайта прои...
  • Практическая работа (Поиск информации в сети Internet) При изучении темы “Передача информации в компьютерных сетях учащимся должны выполнить приведенную практическую работу Поиск информации в сети Internet”. Представленная практическая работа направлена на закрепление практических навыков по поиску информации. Целью работы является не просто поиск нужной информации, но и умение извлекать ее из большого количества доступных ресурсов. В ходе выполнения этой практической работы учащиеся не только закрепляют навыки по поиску информации, но и вспоми...
  • Практикум по созданию веб-страниц на языке HTML (часть 2) Практикум по созданию веб-страниц на языке HTMLсостоит из трех частей и рассчитан на несколько уроков. В результате выполнения данного практикума учащиеся должны получить мини-сайт, состоящий из 16 страниц, объединённых фреймовой структурой. В ходе выполнения работ у учащихся проверяются навыки создания web-страниц с использованием языка разметки гипертекста HTML: работа со шрифтами, вставка изображений, работа с таблицами, использование гиперссылок, вставка звука и видео. Оформление сайта прои...
© 2010-2018