Другое, несортированное

  • Школьный бизнес-проект Аэрография, победитель 38-й НПК исследовательских работ старшеклассников Донской Академии наук юных исследователейДанный бизнес-проект-итог совместной работы гимназистки Михайленко Виктории и учителя экономики МБОУ гимназия №10 г.Шахты Авиловой А.Н., как итог изучения курса основ малого предпринимательства в классе социально-экономического профиля. Резюме. Моя фирма зарегистрирована в форме ИП. Мы предлагаем услуги по нанесению аэрографии на музыкальные инструменты по приемлемым ценам. Наша услуга продиктована спросом среди молодежи, которая занимается музыкальной деятельностью. Заказ услуги заключается ...
  • спраораолрловкрордлврплоыволмовиымоывлшышпафлыоиалрфыаиофыиаофыоамфыолпалопаоьывимбмифоыроюфаымсрмфоеппемакрнугаруцоуцпюоцугюлпагцйшарлмлваилавилщлшюврадрымыжмрарывмюболбвм855о5а5ри52в5225241235мспраораолрловкрордлврплоыволмовиымоывлшышпафлыоиалрфыаиофыиаофыоамфыолпалопаоьывимбмифоыроюфаымсрмфоеппемакрнугаруцоуцпюоцугюлпагцйшарлмлваилавилщлшюврадрымыжмрарывмюболбвм855о5а5ри52в5225241235м856р655414252152525142251421141414111202856р655414252152525142251421141414111202
  • Школьный бизнес-проект Вкусная азбука для детей, призер первого международного бизнес-форума на Дону, призер областного конкурса Будущий предприниматель ДонаДанный бизнес-проект является итогом совместной работы гимназистки Михайленко Виктории, выпускницы гимназии Авиловой Марины, учителя экономики гимназии Авиловой А.Н. Подобные проекты- итог изучения основ малого предпринимательства в классах социально-экономического профиля нашего ОУ. Проект стал призером первого международного бизнес-форума на Дону, призером областного конкурса Будущий предприниматель Дона, организованного ОАО ЦБ ЦЕНТР-ИНВЕСТ г.Ростов-на-Дону, его руководителем В.В.Высоковым. ...
  • МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ «Аппликации из природного материала» для педагоговСвоей окраской, формами природный материал несет нам радость, будит фантазию, поднимает настроение, помогает разрядить гнетущую обстановку и часто возвращают бодрость и энергию. Композиции из природного материала оживляют и украшают наше жилище и окружающую нас обстановку, вносят с собой что-то от волшебства и аромата природы в наши будни. Выполнение различных композиций из высушенных цветов, листьев, стеблей растений, из коры деревьев, семян и других подобных материалов – соединяет в себе элем...
  • Методические указания к практическим и лабораторным занятиям по дисциплине Метрология, стандартизация и сертификацияМетодические указания по выполнению практических и лабораторных занятий разработаны на основе программы общепрофессиональной дисциплины ОП.05. Метрология, стандартизация и сертификация по специальности СПО151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям). Методические указания по выполнению практических и лабораторных занятий являются частью учебно-методического комплекса для освоения общепрофессиональной дисциплины ОП.05. Метрология, стандартизация и сертифи...
  • Новогодний праздник Встреча у новогодней елкиНовогодний праздник для старшей группы: Встреча у новогодней ёлки Звучит тихая новогодняя музыка. Дед Мороз и Снегурочка наряжают елку. Снегурочка Ах, красавица какая! Словно серебром блистая, Елочки в лесу сверкают. Дед Мороз Тебе нравится? Я рад. У нас на полянке не тесно, Всем гостям найдется место. Снегурочка Дедушка, а ка...
  • Театрализованное представление Волшебный шиповникТеатрализованное представление по мотивам русских народных сказок Волшебный шиповник для детей старшей группы Действующие лица: Ведущая, Ласточка, Шмель, Аленка, Ромашка, Медведь, Ворон, Василек, Бабушка. Дети сидят в два ряда по краям зала, центральная стена оформлена в стиле деревенской избушки. Ведущая: За горами, за долами в одной деревушке, в маленькой избушке жили – были бабушка и ее внучка Аленушка. Наступила зима. Бабушка стряпала вкусные пироги, вязала теплые рукавички, а внуч...
  • Весенний праздник для детей средней группыДети под музыку Чайковского П.И. Времена года. Весна входят в зал. Появляется Веснушка. Веснушка: Я – Весна Веснушка Веселая девчушка. Водяная, ветреная, Травяная, солнечная. Дождиком в окошко – стук, стук. Ручейком в канавке – жур, жур. Травкой у порожка – ших, ших. Птичкою на ветке – чив, чив. Ведущая: Здравствуй, Весна-красна. ...
  • Развлечение для детей старшего и среднего возрастаВедущая Пусть мороз трещит, Вьюга в поле кружит. Малышам – крепышам Не страшна стужа. Молодцы у нас, ребята, Сильные и смелые, Дружные, умелые. Ведущая Какое сейчас время года? Дети Зима. Ведущая А как вы догадались? Дети На улице снег лежит, мороз, холодный ветер. Ведущий Что нужно сделать, чтобы не замерзнуть зимой на улице? Дети Потеплее од...
  • Сценарий семейной игры Фотоквэст-2015Сценарий семейной игры Фотоквэст-2015 был разработан в рамках реализации воспитательной системы Рука в руке - направление ЦДТ+ семья= счастливый ребенок. Данная игра была проведена для нескольких семей нашего центра. Игра получилась очень интересная. Родители со своими детьми выполняли различные необычные задания, проявляя всю свою смекалку, находчивость и выдумку, а при создании фотографий проявили незаурядное творчество. Каждая семья получила маршрутный лист с заданиями, на выполнение кот...
  • Дополнительная образовательная программа «Обереги» для детей и подростков, находящихся в сложной жизненной ситуацииПриоритетным направлением социальной политики российского государства является создание условий для социализации детей и подростков, оказавшихся в сложной жизненной ситуации (детей с ограниченными возможностями здоровья, без попечения родителей, детей мигрантов, детей и подростков с девиантным поведением и т.д.) путем их вовлечения в активную досуговую деятельность. Цель программы: Создание условий для развития личности и социальной адаптации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации сред...
  • Дезинфекция. Виды и методы. Химические методы дезинфекцииРассказывается о химическом методе дезинфекции и условиях, которые следует соблюдать при дезинфекции химическим методом, о способах дезинфекции химическим методом (протирание, замачивание, засыпание, орошение), о группах использованных инструментов (критические, полукритические, некретические), о технике безопасности при работе с дезинфицирующими растворами и о помощи пострадавшим в случае отравления дез. средствами, о приготовлении и хранении дезинфицирующих средств на примере концентрата самар...
  • Конспект урока по математике на тему: Присчитывание и отсчитывание по 3 (Школа России)Описание материала: предлагаю воспитателям второй младшей группы конспект комплексного занятия по математике для детей второй младшей группы по сказке Колобок, на котором дети закрепляют понятия маленький-большой, высокий - низкий, поровну, расширяют свои представление о персонажах и последовательности сказки, углубляют знания о геометрических фигурах, совершенствуют умение лепить округлую форму из солёного теста.Программное содержание:- углубить знания детей о геометрических фигурах...
  • Тематический концерт - беседа Лето старшая группаЗал украшен цветами, деревья, ягоды, листья, солнце. Дети сидят полукругом на стульчиках. Звучит тихая мелодия (грамзапись). Ведущая Почему лето называют красным? Потому, что летом солнца много. И еще, наверное, потому что красивое, богатое это время года: сколько цветов пестрых на лугах, сколько грибов и ягод в лесах! Солнце просыпается летом очень рано, а вместе с ним пробуждаются и звонкоголосый пернатый народ – птахи малые и большие. Вслед за птицами просыпаются и начинают свой трудовой ден...
  • Отчет о работе летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей Дружба Лагерь работал в соответствии с программой деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием Дружба по организации отдыха, оздоровления и занятости детей Мы вместе, которая являлась продолжением воспитательной работы школы в течение учебного года. Цель: создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их творческого потенциала, приобретение социально значимого опыта. Для достижения поставленной цели были разработаны и утверждены следующие документы: 1.... Задачи программы: 1. Создавать условия для организованного отдыха детей с целью укрепления их здоровья. 2. Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления. 3. Формировать навыки развивающей инициативы, организаторских способностей, ответственности и возможности принимать самостоятельные решения. 4. Предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале. 5. Формировать у ребят навыки общения и толе...
  • Статья на тему: «Игровые технологии» Игра — наиболее доступный для детей вид деятельности, это способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний. Уже в раннем детстве ребенок имеет наибольшую возможность именно в игре, а не в какой-либо другой деятельности, быть самостоятельным, по своему усмотрению общаться со сверстниками, выбирать игрушки и использовать разные предметы, преодолевать те или иные трудности, логически связанные с сюжетом игры, ее правилами. Цель игровой терапии - не менять ребенка и...
  • Проектно-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста Проектная деятельность – это осознанная, рефлексируемая добыча новых знаний, в ней проявляются творческие способности, которые, в свою очередь, успешно развиваются в ходе самостоятельного поиска. Ее можно представить как: - способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника; - способ взаимодействия с окружающей средой; - поэтапную практическую деятельность по достижению поставленной цели. Природа творческого поиска едина как для взрослого, так ...
  • Статья на тему: «Дыхательная гимнастика, как здоровьесберегающая технология» К современным здоровьесберегающим технологиям относятся: технологии сохранения и стимулирования здоровья: это динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, бодрящая гимнастика, ортопедическая гимнастика, корригирующая гимнастика. Цель дыхательной гимнастики - увеличить объем дыхания и нормализовать его ритм. Ребенка учат дышать при закрытом рте. Регулярные занятия укрепляют мускулатуру и иммунитет ...
  • Специальные игры и зaнятия, нaпрaвленные нa рaзвитие общения между детьми. Общение со взрослыми в дошкольном возрастеСпециальные игры и зaнятия, нaпрaвленные нa рaзвитие общения между детьми. Для сближения детей, оргaнизaции их совместной деятельности, поддержки положительных взaимоотношений следует использовaть рaзнообрaзные игры. При этом воспитaтель должен учитывaть возрaст ребенкa, его умение и желaние общaться со сверстникaми. Можно выделить четыре этaпa в рaзвитии общения детей, в соответствии с которыми воспитaтель оргaнизует те или иные виды совместных игр. Нa первом этaпе происходит стaн...
  • Статья на тему: «Дыхательная гимнастика, как здоровьесберегающая технология» Дыхание является важнейшей функцией организма. А дыхательная гимнастика- неотъемлемый компонент лечения любых заболеваний дыхательных путей, укрепления его здоровья и надежная профилактика ОРВИ. Регулярные занятия укрепляют мускулатуру и иммунитет вашего ребенка, даже когда он здоров. В последнее время отмечается увеличение количества детей с различными нарушениями в развитии, с затруднениями в обучении, трудностями в адаптации. Человек может некоторое время обойтись без пищи, без воды, но без ...
  • Развитие общения детей со сверстниками В раннем возрасте зарождается и интенсивно развивается общение детей со сверстниками. Опыт первых отношений со сверстниками во многом определяет особенности самосознания ребёнка, его отношение к миру и другим людям. Общение со сверстниками обогащает жизнь малышей новыми впечатлениями, является источником ярких положительных эмоций, создаёт условия для проявления творческого, самобытного начала, облегчает вхождение ребёнка в детский коллектив, служит основой развития качественно новых форм ...
  • Статья. Повышение квалификации учителя-предметника через освоение информационных компетентностей. Использование MS PowerPoint в качестве альтернативы интерактивной доскеВ статье рассматривается возможность повышения квалификации учителя-предметника через освоение информационных компетентностей. Рассматриваются способы создания интерактивных плакатов средствами программы MS PowerPoint c использованием триггеров с переключателями, а также макросов для использования в PowerPoint возможностей интерактивной доски. Предлагаемые технологии значительно расширяют возможности использования MS PowerPoint практически во всех предметных областях.
  • Методические указания по выполнению практических занятий по дисциплине криминология и предупреждение преступленийМетодические указания составлены в соответствии с программой дисциплины криминология и предупреждение преступлений. В методических указаниях приведена структура и содержание 10 практических работ, предусмотренных рабочей программой дисциплины. Методические указания предназначены для студентов 2 курса специальностей СПО Правоохранительная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС СПО третьего поколения.
  • Конспект занятия по теме рассказывание по картинеЛошадь с жеребёнком (старшая группа)Задачи: Учить детей составлять описательный рассказ по картине, используя наиболее точные слова для обозначения цвета, величины;упражнять в отчётливом произнесении скороговорки в разном темпе и с с разной силой голоса;выучить с детьми и рассказать по ролям потешку;выложить самостоятельно простейшие изображение домик-конюшню для лошадей;развивать память, восприятия, воображение.Материал:Картина Лошадь с жеребёнком (серияДомашние животные) ;палочки Кюизенера;скакалки.Ход занятия1. В. -ль: За...
  • Коучинг на тему Роль менторинга в профессиональном развитии учителейПлан коучинг-сессии на тему Роль менторинга в профессиональном развитии учителей Общие цели - познакомить участников коучинг-сессии со способами организации продуктивной деятельности с использованием менторинга в преподавании и обучении; - систематизировать знания о методах и приемах организации менторинга Ожидаемые результаты: Педагоги УЗНАЮТ: 1. методы организации урока с использованием новых подходов в преподавания и обучения, 2. способы грамотного планирования уроков с применением...
  • Рефлексивный отчет с обоснованием необходимости преобразования школьной практикиВ настоящее время качественное образование – это условие независимости государства и возможность иметь будущее для общества. Социально-экономические перемены в обществе задали новые параметры обучения и воспитания подрастающего поколения, потребовали кардинального пересмотра целей, результатов образования, традиционных методов преподавания, систем оценки достигнутых результатов. Сегодня решение проблем во всех сферах общественной жизни, включая воспитание и образование подрастающего поколения, ...
  • Урок по казахской литературеСабақтың тақырыбы: Мұқағали Мақатаев (1931-1936 жж) Сабақтың мақсаты: Шығармашылығын таныту. Сабақтың міндеттері:1. Мақатаевтың шығармашылығын баяндау. Жазушы және оның шығармалары жөнінде мәліметтер беру. 2. Әр оқушының ой-қиялына ерік бере отырып, өзінше ой түюге баулу шығармашылықпен жұмыс жасау арқылы түсініктерін дамыту. Оқушының талдау. салыстыру, жинақтау сияқты мүмкіндіктерін анықтау. 3. Шығармалар арқылы оқушыларды адами қасиеттерге баулу. Автор көтерген тағылымдар арқылы оқуш... М. Мақатаев II. Жаңа сабаққа көшу. Тақырыбтың мазмұнын толық ашу үшін орыс және қазақ әдебиетінің тілшілерімізге сөз береиік. Қазақ әдебиетінің тілшісі ( баяндама) Орыс әдебиетінің тілшісі (баяндама) ( Портрет № 2 + слайд) Бекіту. -Иә, Мұқағали- ғажайып сыршыл, гуманист ақын екеніне көзіміз жетті: Ол бізге көрінбейтін сиқыр бояулардан, бізге естілмейтін құпия дыбыстардан тоя алатын жұмбақ ақын. Мақатаевтың әр өлеңі ой мен сезімнің бірлігінен жаралып, оқырман жүрегіне жол тауып ерекше әсер етеді. Тапсырма: Баяндамалардан алған мәліметтермен кластерді толтырыңдар М. Мақатаев драматург сатирик публицист жазушы ұстаз журналист Келесі кезек зерттеушіге беріледі. Ақынның өлеңдерін оқыту, талдау. * Үш бақытым - оқушының мәнерлеп оқуы. Тапсырма: Өлеңнің идеялық мәнін түсіндіріңдер.( Өз елін туған жерін, ана тілін құрметтеп осы үшеуін бәрінен де жоғары қояды). Өмір сүрейік алмасып - оқушының мәнерлеп оқуы. Тапсырма: Өлеңді талдаңдар: Эпитет пен теңеулерді тауып жазыңдар. Жан азасы жатқа айту. Тапсырма: Осы өлеңде ақынға ең қымбаты не?(Өмірдің өтпелі екені, оны қымбаты екені) 6 . Ақынның балаларға арналған жырлары да, әндері де мол. Сондай ақ: Сөнбесін әже шырағың, Есіңе мені алғайсың, Сәби болғым келеді. IV. Бекіту. Сабақтан қандай әсер алдың? М. Мақатаев кім? Ақын қайтыс болған соң, екінші өмірінің басталуы қалай көрінді? Ақынның қандай өлеңдерімен таныстық? Олар не туралы? Семантикалық картаны толтыру (слайд) V. Қорытынды. 1. М. Мақатаев – заманымыздың ғажайып ақындарының бірі. Оның поэзиясына бас имейтің адам жоқ. Олай болса: Гүлдер солып, жұлдыздар сөніп Адамдар өліп жатады Бірақ адамзаттың бір ерекшелігі – Содан із қалады, іс қалады, сөз қалады. деп Мақатаев атамызды мақтан етеміз В народе говорят: Цветы увядают, звёзды гаснут Люди умирают Только у человека одна особенность – После него остаётся след, дело, слово. 2. Есіңе мені алғайсың әні айтыл...
  • Урок по казахской литературеАхмет Байтұрсынұлы, Аққу, шортан, һәм шаян мысалы. Сабақтың тақырыбы: Ахмет Байтұрсынұлы, Аққу, шортан, Һәм шаян мысалы. Сабақтың мақсаты: а) білімділік: Қазақ халқының бір тума ұлы Ахмет Байтұрсынұлының қазақ әдебиетіндегі орнын таныту. Мысал жанры туралы түсінік қалыптастыру. Әдебиет теориясынан білімдерін тереңдету. ә) дамытушылық: Оқушылардың әдеби білік – дағдыларын: ауызша сөйлеуін, мәнерлеп оқуын, түсініп оқуын, өз ойын жүйелі айта білуін, шығарманы талдай алу және шығармашылық қаб... Балалар, сабақты бастамас бұрын кезекшімен жұмысты жүргізелік. Сонымен, бүгін сыныпта кім кезекші? Тақтаға шық, балалардың сұрақтарына дұрыс жауап беруге тырыс. Ал, балалар, өз сұрақтарыңды қойыңдар... ІІ. Сабақ мақсатымен таныстыру: -Балалар, бүгін біз сабақта қазақтың бір тума ұлы А. Байтурсынұлы шығармашылығымен танысамыз, әдебиеттің мысал жанры жөнінде сөз қозғап, мысал өлеңнің ерекшелігін айқындаймыз. Сондай – ақ қазақ тілінде сөйлеу біліктілігімізді жетілдіреміз. ІІІ. Жаңа материалды түсіндіру: Бүгінгі сабақтің айдары: Жұмыла көтерген жүк жеңіл Легка груз который поднят сообща Бұл мақалды қалай түсінесіңдер? Сендер тек жұмыла, біріге жұмыс жасау арқылы сабақтың мақсатына жетесіңдер. Бүгінгі сабағымыз сайыс түрінде өтпек. Мынау – I топ Мынау – II топ Сайыстың ерекшелегі топ жетекшісі жоқ. Барлығымыз бірлесе отырып жұмыс атқарамыз. Мына суретке көңіл бөліңдер: Мынау не? (мектеп, кітапхана, кітап дүкені) Ал, мынау – арбаға жүк артқан адамдар, ол сендер, сонымен қай топ кітаптарды мектепке бірінші болып жеткізеді екен?! Іске сәт! Ойынды А.Байтұрсынұлы Тарту өлеңімен басталық: Балалар, бұл – жол басы даналыққа, Келіңдер: түсіп, байқап, қаралық та. Даналық-өшпес жарық, кетпей байлық, Жүріңдер, іздеп тауып алалық та! I кедергі - Екі топқа әр түрлі үй тапсырмалары берілген, сендер өз сұрақтарың төңірегінде жан-жақты ізденіс жүргізіп, оны тірек-үлгілері арқылы қорғауларың керек. I топ: А. Байтұрсынұлының өмірі мен шығармашылығы. II топ: Әдебиеттегі мысал жанры. II кедергі. Көрініс қою. Сендерге әр түрлі мысалдар берілді, сол мысалдардыы қарастырып, рөлдерге бөліп, кө... Мысал орысша қалай атылады? Бұл кімнің мысалы? Біз бүгін осы мысалдың қазақша нұсқасымен жұмыс жасаймыз. III кедергі. Жаңа сөздерді игеру Тақтадағы жаңа сөздерді көшіріп жазып, қайталап оқып, есте сақтауға тырысалық. 1). жегіліп –впряглись 2). тартты – тянули 3). мәз болмады – не были рады 4). ғибрат – назидание, пример 5). әуелі – сначало, с перва 6). бірлік – единство 7). айқанына көнбеу – не слушаться 8). ынтымақсыз – без согласия 9). ісің оңбас – на лад твоё дело не пойдёт 10). түйінді ой - мораль көшіріп жазу: мұғалімнің оқуы; іштей оқу; хормен қайталау Енді көрелік қай топ есте сақтады екен? IV кедергі Аудару: - Енді мысалмен танысалық. Ынта қойып дұрыс тыңдаңдар, мен өлеңді оқимын, ал сендер, мағынасын түсінуге тырысыңдар. (мұғалімнің мәнерлеп, сурет арқылы көрсете отырып оқуы) Ал, балалар, іске сәт, мен сендерге 5 минөт уақыт беремін, қай топ дұрыс аударар екен? - I топ: I, II шумақты, II топ: III, IV шумақтың аудармасын оқиды. Қосып, аларлары болса толықтыруға болады. Сонымен, мысал жолдары бізге ұғынықты болды, олай болса И.А. Крыловтың мысалының түп нұсқасын тыңдалық.(үнтаспа) Аудармаларың дұрыс па екен? Екі мысалдың, екі ақынның айтар ойы бірдей ме екен? А. Байтұрсынұлы қазақ балаларына мысалды дұрыс жетізіп пе? Ал, олай болса бұл кедергіден де өттік. V кедергі: Мәнерлеп оқу, жоспар құру. - Дайындалуға 3 минут уақыт беремін. Топтан бір бала мәнерлеп оқиды. Бір бала жаспар бойынша талдап оқиды. Балалар сендер білігіп жұмыс істеп соңғы кедергіден де өттіңдер, екі топ та өз білімдерін көрсетті, бірақ сендер кітаптарды мектептің табылдырығына ғана әкелдіңдер, енді есікті ашу үшін алған бімдерімізді бекітіп, мысалды талдап, ерекшелігін анықталық. ІV. Білімдерін бекіту: -Білімімізді бекіту үшін II топтың тірек-үлгісіне оралып, бүгінгі мысалды талдайық. мысал авторы аллегория, аллегориялық образдар түйінді ойы тәрбиелік мәні (мораль) - Мысалдың аты: Аққу, шортан, һәм шаян! Авторы – А. Байтұрсынұлы. Аллегориялық образды: аққу, шортан, шаян. Балалар, олар қайда өмір сүреді? Олар не істемек болды? Олардың жүктері неге қозғалмады? Ал, егер олардың бірі күшті болса, не болмақ? Сонда ақын бұл образдар арқылы қандай адамдары бейнелеп отыр? Мұндай бейнелеу қалай аталады? Сонымен: аллегория дегеніміз – астарлы, тұспал мәнді суреттеу. Мысалда түйінді ой болады дедік. Түйінді ой дегеніміз – ақынның айтар өсиеті. Балалар И.А. Крылов мысалының түйінді ойын кім айтып береді? Ол шығарманың қай жерінде орналасқан? Ал, А. Байтұрсынұлының түйінді ойын кім тауып оқып береді? Ол қайда орналасқан? Сонымен, мысалда түйінді ой шығарманың басында, немесе аяғында беріледі. Мысалдың міндетті түрде тәрбиелік мәні болады. Ол түйінді ой арқылы ашылып, айқындалады. Мысал бізді неге шақырады? Мысалдың тәрбиелік мәні балаларды бірлікке, ынтымаққа шақыру. Екі ақынның айтар ойы астарласып жатыр, айтар, ойы ,өсиеті де бір болып шықты. Балалар, енді қазақ әдебиетінің жанр түрлерін қайталап, мысалдың алар орнын анықталық. Қазақ әдебиетінде жанр негізгі үш бөлімнен тұрады: Жанр эпос эпос лирика драма Мысал қай жанрға жатады? (эпос) Эпос жанрының өзі үш түрге бөлінді: - Сонда мысал қай түрге жатпақ? - Мысал – эпостықшығармалардың ішіндегі ең қысқа түрі. Әр қашан сатиралық сипатта, сықақпен сыналады. Анықтама: мысал - шағын көлемді эпикалық шығарма. ( дәптерлеріне жаздыру) V. Қорытындылау, бағалау: Бүгін сабақта не істедік, неге үйрендік? Балалар, біз бүгін қазақтың қандай белгілі адамымен таныстық? Ол кім? Біз де осы ғалым атамыздға еліктеп, көп жұмыстар атқардық. Енді мына кестеге назар аударыңдар,мұнда адамның әр түрлі қасиеттері жазылған. Сендер қалай ойлайсыңдар, біздің қоғамымызға қандай адамдар қажет? Кәне, мына қасиеттерді оқып, қажеттісін белгілейік: 1)еңбекқор 2)әдепсіз 3)мейірімді 4)ақылсыз 5)надан 6)дарынды 7)зиялы 8)залым 9)Өз Отанын сүйетін патриот 10)еріншек 11)сауатты 12)білімді VІ. Үйге тапсырма: -Мысалды мәнерлеп оқу, түйінді ойды жаттау. Әр топ өзі қойған мысалды талдап келу.
  • ПРОГРАММА ПО ИКБ 5-9 КЛАСС С.А.Галин, Г.С.Галина, М.Х.Идельбаев, Ф.Т.Кузбеков, Р.А.Кузбекова, Л.Н.Попова, А.М.Сулейманов Программа Культура Башкортостана 1-9 Составители: Доктор филогических наук, профеесор М.Х.Идельбаев, доктор филологических наук, профессор А.М.Сулейманов (1-4 классы); Доктор филологических наук, профессор С.А.Галин, , кандидат филологических наук, доцент Г.С. Галина, доктор филологических наук, профессор Ф.Т.Кузбеков, начальник отдела национального образования МО РБ Р.А.Кузбекова (5-9 классы) Л.Н.Попова И.Г.Акманов V класс Повторение пройденного материала в I –IV классах (2 ч.) История и культура народов Башкортостана (2 часа) Культура как совокупность материальных и духовных ценностей, созданных народом, в широком плане – человечеством. Материальная (орнамент, украшения, декоративно-прикладное искусство, национальная кухня, музыкальные инструменты) и духовная (верования, традиции, обычаи, устное народное творчество, литература, искусство) культура. Многозначность термина культура. Национальный характер культуры (объяснить на примере отдельных видов культуры, например, народных песен, танцев народов Башкортостана). Народы, населяющие Республику Башкортостан. Многонациональная культура народов Башкортостана. Понятие о коренном народе: Коренной народ есть потомки аборигенов, населяющих данную территорию до того как она была завоевана или заселена иноземцами. Культура коренного народа, ее связь с культурой других народов, населяющих Башкортостан. Схожесть языков, обычаев, обрядов, песен башкирского и татарского народов. Взаимовлияние и взаимообогащение культур народов Башкортостана. Уфа – столица Башкортостана (2 часа). Основание г. Уфы. Географическое положение. Исторические достопримечательности. Культурные центры. Песни и стихи об Уфе. Башкортостан в древности (4 ч.) Первые люди на Урале. Шульганташ – уникальный памятник природы и древней живописи (20-15 вв. до н.э.). История открытия наскальных изображений пещеры Шульганташ, их первобытный реализм. Роль культа животных и зверей в зарождении древней живописи. Новые открытия пещерной живописи на Урале. Изображения человеческих фигур в Идрисовской пещере по реке Агидель и неопределенных фигур в Бурановской пещере. Археологические памятники о первых обитателях Урала и Башкортостана. Культура древних обитателей края: посуда, украшения. Золото сарматов. Стоянки и поселения пробашкир: городище-крепость Аркаим. История открытия, исследователи городища. Историческая топонимика местности (горы Аркаим, Ташлы, река Караган). Городища Таналык, Олаир, Уфа-2. Древние башкиры. Территория их расселения. Урал как символ опоэтизированной родины башкир. Краткая характеристика родо-племенного состава башкир. Исторические сведения о башкирах IX –X веков (Ибн-Хордадбек, Салам-Тарджеман, Ахмед Ибн Фадлан, Идриси, Гардизи). Верования древних башкир. Культ животных и птиц. Обожествление и одухотворение природы. Легенды Озеро водяного, Кукушка, Журавлиная песнь (по выбору). Башкирский фольклор (9 ч.) Понятие о народном творчестве как части культуры. Отличие фольклора от профессиональной литературы (устность бытования, коллективность, вариантность). Основные жанры фольклора: сказки, легенды, предания, загадки, пословицы, эпос, песни. Собиратели и исследователи башкирских сказок (А.Г.Бессонов, М.Х.Мингажетдинов, А.М.Сулейманов). Сказочный мир башкир. Виды народных сказок. Сказки о животных, их связь с древнейшими представлениями людей. Основные герои этих сказок. Сказки Лиса и волк, Лиса и медведь, Сарыбай, Как собака нашла себе хозяина. Волшебные сказки, роль вымысла в них, герои и события, сказках, реальное и фантастическое, добро и зло. Оптимизм волшебных сказок. Сказки Волшебное кольцо, Молодой охотник и мяскай, Убыр эбей (по выбору учителя). Бытовые сказки, их тематика: мудрость и глупость, честность и обман, великодушие и корысть, трудолюбие и леность. Сказки: Аминбек, Охотник Юлдыбай, Мудрый старик и глупый царь (по выбору учителя). Богатырские сказки Урал батыр, Акъял батыр, Камыр батыр. Шуточные сказки, кулямасы. Моральное превосходство умных людей, осуждение социальной несправедливости, зла, тупости. Сказки: Как Ерэнсэ сэсэн невесту для сына искал, Проделки Алдара, Алдар и шайтан, Старик и дэв, Абзалил, Два лентяя (по выбору). Отражение находчивости и остроумия в кулямасах. Кулямасы об Алдаре, Ерэнсэ сэсэне, Ходжа Насретдине. Кулямасы: Как Ерэнсэ выручил охотника, Хан и Алдар, Как Хужа поделил находку. Пословицы и поговорки, загадки. Легенды и предания. Чтение (прослушивание), обсуждение, сравнение сказок русского, татарского, марийского, чувашского и других народов. Классики башкирской литературы детям (8 ч.) М. Гафури – первый народный поэт Башкортостана. Биография писателя и краткая характеристика его творчества. М.Гафури как основатель жанра басни в башкирской литературе. Мораль басен Кто съел овцу, Два гуся и лягушка. Д. Юлтый. Биография писателя и краткая характеристика его творчества. Чтение рассказа Маленький Кутуш и беседа по его содержанию. (Философия Тимеркая). Тема борьбы за свободу и социальную справедливость. Р. Нигмати. Биография поэта. Поэма Ответы на вопросы моей дочери. Беседа о Родине, о столице Москве. М. Карим. Биография писателя, краткая характеристика его творчества. Тема дружбы и экологии в повести Таганок. З. Биишева. Биография писателя, краткая характеристика ее творчества. Рассказ Мастер и подмастерье. Ф. Исянгулов. Краткая биография и творчества. Рассказ Мост Хамита. Беседа на тему смысл жизни человека. Музыка (3 часа) Музыкальные инструменты башкирского народа: курай, кубыз, домбра. Курай – древнейший инструмент. Чтение и пересказ легенд-сказок Сказка о курае, Кураист. Образ курая в литературе и искусстве. Стихи о курае Ш. Бабича, Р. Гарипова, рассказ Кирея Мэргэна Курай Баймака, пьеса З. Биишевой Волшебный курай, балет Р. Хасанова Легенда о курае. Памятник кураю. Высказывания русских ученых, исследователей края (В. Даль, М. Авдеев, С. Рыбаков). Кубыз. Его строение и разновидности. Р. Загретдинов, М. Зайнетдинов как известные кубызисты мира и республики. Домбра. Возрождение башкирской домбры. В. Шугаипов – мастер изготовления инструмента. Открытие в музыкальных учебных заведениях отделений с классами башкирских народных инструментов. Музыкальные инструменты других народов Башкортостана: русских (гусли, балалайка), татар (чебызга, кубыз, карнай), марийцев (гусле, шиялтыш, тумыр, шувыр), чувашей (кесле, серме купас, сарнай, шахлич), удмуртов (чипчирган, крезь), украинцев (бандура, бубен, цимбалы). Народные детские игры (1 час) Роль (значение) игры в воспитании детей. Виды детских игр башкирского народа: игры в кости, городки, игры с шаром и мячом, со стрельбой из лука; прятки, жмурки; игры наперегонки и догонялки, с переплясом (приплясом) и частушками. Зимние игры. Детские игры других народов Башкортостана. Общие элементы в них. Разучивание народных игр. Народная медицина (1 час) Особенности народного врачевания. Использование в народной медицине средств растительного (можжевильник, девясил, душица, зверобой, липовый цветы, березовые почки и др.) и животного (кумыс, бульон, курут, жиры и др.) происхождения. Лечение минералами (квасцы, сера, медный купорос). Магические способы лечения: обряды осоклау и кот койоу - отливание души. Стихотворные заклинания. Рациональное зерно в этих обрядах. VI класс Повторение пройденного материала (1 час) Духовная и материальная культуры, их взаимосвязь. Место фольклора в культуре. Древние башкиры. Исторический Башкортостан (5 часов) Башкиры в составе Золотой Орды. Последствия татаро-монгольского завоевания для них. Распад Золотой Орды. Добровольное вхождение Башкортостана в состав Русского государства. Условия и этапы присоединения, его историческое значение. Переселение русских крестьян и народов среднего Поволжья на земли Башкортостана. Феодальное башкирское общество, его структура. Господство общинной формы собственности на землю. Повинности башкир государству. Территория и административное устройство края. Основание г. Уфы. Колонизация края. Рост налогов и повинностей башкир, попытка их христианизации. Строительство заводов на Урале. Участие башкир в военных походах России. Башкирские восстания в XVII – XVIII веках. Известные предводители народных движений: Алдар Исянгильдин, Кусюм Тюлекеев, Карасакал, Батырша. Башкирские сэсэны – духовные вожди в борьбе за национальную независимость. Башкирское народное творчество (4 часа) Понятие о башкирских легендах и преданиях, их многообразие: Происхождение башкир (с вариантами), Род потомков шурале, Гайнинцы, Племя Юрматы, Табынцы. Предания о борьбе башкир против монголо-татарского нашествия: Бурзяне во время ханов, Биксура, Конец владычества ногайских ханов. Песни и предания о добровольном вхождении башкир в состав Русского государства. Песня Семирод ее эволюция. Песня Урал. Предания о колонизации края под видом купли-продажи земель: Продажа земли, Как боярин землю покупал и другие. Прослушивание песен Шарлы урман, Ямаликай гора. Песни и предания о башкирских восстаниях XVIII века. Мотивы прославления батыров (марш Карасакал) и проклинания палачей-карателей. Сеянтусская трагедия в песне Тевкелев. Легенды о небесных светилах и явлениях природы: Млечный путь, Девушка и месяц, Большая медведица. Топонимические легенды, характерные для местности расположения образовательного учреждения. Писатели Башкортостана – детям (8 ч) Г. Хусаинов Семь родов. Роль Совета старейшин в обустройстве жизни башкир в составе Русского государства. А. Бикчентаев. Жизнь и творчество. Отрывки из повести Орел умирает на лету. Героизм башкирских воинов в годы Великой Отечественной войны. Исследования Рауфа Насырова о Ш. Мухаметьянове (А. Матросове). Памятник А.Матросову в г.Уфе. Произведения поэтов Башкортостана о родном языке (Б. Бикбай, З. Биишева, Р. Гарипов, Р. Шакур, Р. Бикбаев и другие). Н. Мусин. Жизнь и творчество. Тема башкирских лесов в его произведениях. Цикл рассказов Сказания Голубой речки. А. Карнай. Жизнь и творчество. Природа и человек в рассказе. Жавронок. С. Агиш. Жизнь и творчество. Чувства ответственности и долга вожака табуна в рассказе Гнедко. К. Мэргэн, Жизнь и творчество. Рассказ Высота тридцати батыров. Героизм защитников Родины. Г.Тукай. Жизнь и творчество. Произведения поэта для детей: Шурале, Водяная, Сказка об овце и козе. Хозяйство и быт башкир (3 часа) Скотоводство – основное занятие древних башкир. Лошадь в их хозйстве. Башкирская порода лошадей. Конь – боевой спутник башкира. Образ коня в фольклоре и музыке: сказания “Акбузат”, “Кара юрга”, “Акхак кола”, песни “Ерен кашка”, “Азамат”, “Лети, мой гнедой”. Лечебные свойства конины и кумыса. Кумысолечебницы Башкортостана. Обработка кожи. Домашняя утварь из кожи (саба, турсук, башкунэк), одежда (тулуп, шуба). Земледелие. Орудия труда. Выращиваемые культуры: ячмень, просо, рожь. Бортничество. Орудия труда: музга, кирем, дымник. Башкирский мед. Лесные промыслы. Обработка дерева (посуда: тэпэн, батман, табак, ялгаш, ижау и т.д.), бересты, коры и лыка. Резьба по дереву. Религия (2 часа) Понятие о религии. Роль религии в истории народов. Религии народов Республики Башкортостан: христианство, ислам. Основатель ислама пророк Мухаммад. Распространение ислама на территории Башкортостана. Миссионеры. Мавзолей (кэшэнэ) Хусейнбека – памятник мусульманской архитектуры XIVвека. Столпы ислама и веры: иман – вера, намаз – молитва, ураза – пост, хадж, закят – уплата налога. Коран – священная книга мусульман. Соборная мечеть. Основание Духовного управления мусульман в Уфе (1789). Архитектура ислама. Мечети. Различия в интерьере мечетей и церквей. Народные приметы и поверья башкир, татар, русских и других народов Башкортостана, связанные с временами года и погодой. Древний календарь тюркских народов, основанный на верованиях. Названия дней недели и месяцев у башкир. Солнечный календарь. Лунный календарь. Двенадцатигодичный цикл смены времени – мусаль. Легенда Как возник мусаль?. Особое значение отдельных его годов. Распространение христианства на территории Башкортостана. Церкви как памятники архитектуры. Библия – священная книга христиан. Письменность башкир (2 часа) Орхоно-енисейская письменность. Общее между ее буквами и башкирскими тамгами. Письменный памятник в честь Кюль-тегина и башкирский фольклор. Формирование общего для всех тюркских народов (башкир, татар, казахов, узбеков) книжного языка тюрки на основе арабской графики. Рукописная литература. Религиозно-нравоучительные поэмы Тагир и Зухра, Бузъегет. Творчество поэта XIII в. Кул Гали. Дастан Кысса и Йусуф. Народные варианты сюжета. Башкирские родословные – шежере как историко-литературный памятник. Их роль и значение в жизни башкир. Театрализованные обряды и театр (2 часа) Регулирование общественных отношений. Народные традиции и обычаи. Элементы театра в обрядах, народном творчестве (айтыш - поэтические сотязания, песни “Хан кызы”, “Шаура”) и танцах (“Три брата”, “Юаса”). Театрализованные обряды “Карга Буткахы” (“Воронья каша”), “Кэкук сейэ” (“Кукушкин чай”), “Нардуган”. Сабантуй как театрализованный народный праздник. Отрывки из поэмы А.Филиппова “Сабантуй”, стихотворения Мустая Карима “Сабантуй”. Элементы театра в башкирской свадьбе. Понятие о театре. Атрибуты и термины театрального искусства. Республиканский театр кукол. История возникновения и становления театра. Режиссеры, актеры, художники театра. Башкирская и русская его труппы. Репетуар. Международные гастроли. Орнамент и декоративно-прикладное искусство (2 часа) Своеобразие национального художественного восприятия мира у башкир. Башкирский народный орнамент, его красочность и многообразие. Элементы узора - геометрические, растительные, зооморфные. Цветовая гамма: красный, желтый, зеленый цвета. Расположение элементов узора: бордюр, отделка розеткой, сплошная сетка. Основные орнаментальные комплексы. Виды декоративно-прикладного искусства: резьба по дереву, тиснение на коже, ковроткачество, вышивка, художественная и ювелирная обработка металла. Истоки декоративно-прикладного искусства, его связи с бытовым укладом жизни башкир.Яркость и самобытность изделий. Декоративно-прикладное искусство в оформлении жилья. Башкирская юрта. Убранство юрты: ковры, кошмы, занавески, полотенца. Украшение бревенчатых домов. Интерьер жилища. Архитектурная резьба ворот, фронтонов, наличников. Разновдность и богатство резьбы. Живопись (3 часа) Понятие об изобразительных искусствах: живопись, скульптура, графика, художественная фотография. Живопись как вид искусства. Формирование профессиональногоизобразительного искусства в Башкортостане.Основание Уфимского общества любителей живописи и его роль в объединении профессиональных художников (1913). Жизнь и творчество М.В. Нестерова (1862-1942). Человек и природа в картинах художника: Портрет жены, Родина Аксакова, Видение отроку Варфоломею, Пустынник, Зимой в скиту. Основание Художественного музея (ныне имени М.В. Нестерова) в Уфе. Творческая жизнь и педагогическая деятельность А..Э. Тюлькина (1888-1980). Натюрморты, родной город и край, предметы домашнего обихода, цветы в картинах художника: “Восточный натюрморт”, “Избушка рыбака”, “Башкирская улочка”, “Старая Уфа”, “Цветущие окна”, “Гортензии”. Биография и творческий путь К.С. Девлеткильдеева (1887-1947). Картины “Девушка в голубом”, “Девушка-башкирка”, “Башкир-охотник”. Портреты “Мажит Гафури”, “Гималетдин Мингажев”, “Автопортрет”. Педагогическая деятельность К. Девлеткильдеева. Творческая деятельность М.Н. Елгаштиной (1873- 1966). Основание театра кукол (1932). Природа Башкортостана в ее живописных полотнах: “Вечерний час”, “Весенние сумерки”, “Река Сим”, “Уфа уходящая”. Культура местного населения (1час.) Духовная и материальная культура родного села, района. Хозяйство и быт, декоративно-прикладное искусство. Краеведение. Знатные люди своего региона. Народные песни местного населения. Посещение краеведческих и художественных музеев региона. VII класс Повторение пройденного материала (2 часа) Добровольное вхождение Башкортостана в состав Русского государства. Хозяйство и быт башкир. Легенды и предания. Религии народов Башкортостана. Орнаментальное искусство и живопись. Башкортостан в XVIII – XIX веках (2 часа) Участие башкир и других народов края в Крестьянской войне 1773-1775 гг. Манифесты Е. Пугачева. Деятельность Кинзи Арсланова по вовлечению башкир в борьбу за свободу. Кинзя Арсланов как выдающаяся историческая личность, сподвижник Е. Пугачева, передовой представитель своего народа. Переход отряда Салавата Юлаева на сторону повстанцев. Ход восстания: I, II и III этапы. Мероприятия Русского государства по подавлению восстания. Поимка, суд и наказание его предводителей. Итоги и историческое значение Крестьянской войны. Образ Салавата Юлаева в фольклоре, литературе и искусстве (4 часа) Биография батыра. Песни и легенды о национальном герое башкирского народа их разнообразие. Предания о его семье: Сын Салавата Хасан, Салават после поражения восстания, Раньше запрещали петь о Салавате. Стихи Салавата Юлаева. Р.Г. Игнатьев, Ф.Д. Нефедев об этих стихах. Темы Родины и свободы: Мой Урал, Стрела, кубаир Вместе с Пугачевым, лирические стихотворения. Образ Салавата Юлаева в литературе. Стихи и кубаиры о Салавате (по выбору учителя). Роман С. Злобина Салават. Драмы Ф. Сулейманова, Б. Бикбая. Трагедия М. Карима Салават. Проблема ответственности личности перед народом. Образ Салавата Юлаева в живописи и скульптуре. Анализ картин Поимка Салавата А. Лежнева, Допрос Салавата А. Кузнецова, скульптур Т. Нечаевой (Бюст Салавата) и С. Тавасиева (памятник Салавату Юлаеву в Уфе). Кинофильм режиссера Я. Протазанова Салават Юлаев. Народный артист Арслан Мубаряков – исполнитель роли Салавата Юлаева в фильме. Балет Х. Ахметова и Н. Сабитова Горный орел. Башкортостан в произведениях художественной литературы (6 часов) С.Т. Аксаков. Жизнь и творчество. Памятные места, связанные с его именем. Отрывки из трилогии Семейная хроника, Детские годы Багрова-внука. Учреждение премии им. С.Т. Аксакова. С. Злобин. Жизнь и творчество. Салават Юлаев - один из первых исторических романов о совместной борьбе башкирского и других народов против феодального и колониального гнета в период восстания Е. Пугачева 1773-1775 годов. Отрывки из романа. Н. Асанбаев. Жизнь и творчество. Драма Красный паша. Гали Ибрагимов. Жизнь и творчество. Отрывки из романа Кинзя. Галимжан Ибрагимов Дети природы. Просвещение и печать (5 часов) Мектебе и медресе – основные типы национальных школ в Башкортостане до XX века. Известные медресе: Стерлибашевское, Каргалинское. Духовная семинария. Школьное образование в Башкортостане. Народные училища. Двухгодичные уездные училища. Открытие мужской классической гимназии. Оренбургский институт благородных девиц. Горнозаводские школы. Оренбургское Неплюевское училище. Преподаватели училища Мирсалих Бикчурин, Салихьян Кукляшев и их просветительская деятельность. Расширение сети мектебов и медресе: Расулия (1884, г.Троицк), Хусаиния (1889, г. Оренбург), Гусмания (1887, г. Уфа), Галия (1906, Уфа), европеизация мусульманского образования. Джадидизм. Уровень грамотности населения Оренбургской и Уфимской губерний к началу XX века. Учительские семинарии в городах Благовещенске (1876), Бирске (1882), Уфе (1909), Оренбурге (1909), Челябинске (1910). Первая типография в Уфе (1801), первая частная библиотека в Уфе (1885). Зарождение и развитие издательского дела в Башкортостане. Первая газета в крае Оренбургские губернские ведомости (1838). Ее роль в развитии краеведения. Публикации В. Черемшанского, В.Юматова, В. Зефирова. Национальные типографии в Уфе и Оренбурге. Значение периодической печати (Шура, Урал, Тормош, Вакыт и др.) в развитии башкирской литературы. Творчество Р. Фахретдинова, З. Хади, С. Якшигулова, Ф. Туйкина, М. Гафури, Ш. Бабича. Попытки создания письменности на башкирском национальном языке. Первые буквари на башкирском языке (русская графика) В. Катаринского (1898), А. Бессонова (1907), М. Кулаева(1919). Материальная культура (4 часа) Национальный костюм башкир. Влияние хозяйственно-бытового уклада и духовной жизни народа на характер декора и покроя одежды. Возрастные особенности. Излюбленные цвета материй. Региональные отличия (по форме и украшениям) башкирского национального костюма. Женские и мужские головные уборы: кашмау, кушъяулык, шапочки, шали, тастар; колаксын, бобровые, из меха выдры, лисьи шапки. Обувь: сапоги, башмаки, кожаные калоши, сарыки, ичиги. Колоритные дополнения к любой одежде – ювелирные украшения. Декоративное оформление и орнамент одежды. Наиболее предпочитаемые материалы при изготовлении украшений: серебро, коралл, сердолик. Нарядная праздничная одежда. Возрождение традиций национального костюма в современных условиях. Башкирское кузнечное ремесло. Художественная обработка металла – один главнейших видов башкирского декоративно-прикладного искусства в прошлом. Вооружение башкир. Развитие искусства воинского снаряжения: поясные ремни, колчаны, налучники, кожаные щиты, сабельные ножны и рукоятки, позднее – различные футляры для дроби и пороха. Орнаментация кожи. Убранство коня: седло, подседельник, чепраки, украшения ременных частей сбруи и прочее. Резной узор, серебрение, орнаментация насечкой, чеканкой, тиснение. Секреты башкирского боевого лука. Боевые и охотничьи стрелы. Башкирские рудознатцы: Исмагил Тасимов, Туктамыш Ишбулатов. И. Тасимов – основатель первого горного учебного заведения в России. Рассказ Г. Хусаинова Рудокоп Исмагил. Освоение открытых нефтяных залежей. Отец и сын Уразметовы. Театр (3 часа) Театральная жизнь дореволюционной Уфы. Первые любительские театральные представления (конец XVII в.). Гастроли театральных коллективов. Выступления Ф. Шаляпина в Уфе (1890-1891). Первые театральные здания. Здание летнего театра купца Видинеева. История строительства Аксаковского народного дома. Национальные театральные труппы Нур актрисы С. Г. Гиззатуллиной-Волжской и Ширкат В. Муртазина-Иманского. Башкирская драматургия в репертуаре этих театров; Ф. Туйкин Ватан 7а3армандары (Герои Отечества), Тормош 7орбандары (Жертвы жизни). От любительских трупп к профессиональному театру. Формирование башкирского драматического театра. Жизнь и творческая деятельность режиссера В. Муртазина-Иманского и заслуженной артистки РСФСР Б. Юсуповой. Роль техникума искусств в развитии театрального искусства в республике. Творческие портреты его выпускников З. Бикбулатовой, А. Мубарякова. Творчество артистов Г. Карамышева, Г. Ушанова, Г. Мингажева, Т. Рашитовой, А. Зубаирова, Б. Имашева. М. Магадиев как актер, режиссер, педагог, реформатор. Значение звания академический. Башкирский государственный академический театр драмы в годы Великой Отечественной войны и в послевоенное время. Башкирская драматургия и репертуар театра. Выпускники ГИТИС. Творческие портреты И. Юмагулова, Ш. Рахматуллина, З. Атнабаевой, Г. Сабитовой, М. Суяргулова, Р. Каримовой, Х. Яруллина, Ф. Гафарова, Н. Ирсаевой. Музыкальная культура (4 часа) Зарождение и становление башкирской профессиональной музыкальной культуры. Композиторы первого поколения Г. Альмухаметов, С. Габяши, Х. Ибрагимов, М. Валеев. Роль радиовещания и театра в развитии профессиональной музыки. Предпосылки создания башкирской оперы. С. Саитов: Башкирская профессиональная музыка зарождалась в стенах башкирского драматического театра. Галиябану М. Файзи, Башмачки Х. Ибрагимова, Башкирская свадьба М. Бурангулова. Открытие национальной студии при московской консерватории, башкирского отделения при Ленинградском хореографическом училище. Воспитанники этих учебных заведений. Роль Г. Альмухаметова и Ф. Гаскарова в подготовке профессиональных артистов оперы и балета. Увековечение их памяти. Жизнь и творчество Г. Альмухаметова, певца, композитора, педагога. Народные песни в его исполнении. Оперы Эшсе (Рабочий) и Сания (в соавторстве с С. Габяши и В. Виноградовым). Исследовательско-собирательская и педагогическая деятельность Г. Альмухаметова. Нотирование народных песен и издание книги В борьбе за создание башкирской советской музыки. Организация Союза композиторов Башкортостана (1940). Становление башкирского оперного искусства. Понятие об опере. Опера как крупное музыкально-драматическое произведение в сочетании драмы, музыки, хореографии, живописи. Смысл терминов либретто, партитура, увертюра, ария, речитатив и др. Открытие в Уфе Башкирского театра оперы и балета. Становление башкирского оперного искусства. Оперы М. Валеева Сакмар, Х. Заимова и А. Спадавеккиа Акбузат. Исполнители опер первого поколения. Жизнь и творчество З. Исмагилова. Песенное творчество (Былбылым, Матери, Восхождение на Урал). Оперы Шаура, Послы Урала (прослушивание арий Ак-сэсэна Не плачь, Урал-гора). Зрелость башкирской оперы. Опера З. Исмагилова Салават Юлаев как вершина башкирского оперного искусства. Прослушивание увертюры к опере, арий Салавата Прощай, мой Урал, На смерть Амины, арии Амины Мой Салават. Организация Союза композиторов Башкортостана (1940). Исполнители опер первого поколения (Х. Галимов, М. Хисматуллин, Б. Валеева, Н. Аллаярова). Современное состояние башкирской оперы. Наиболее известные исполнители: Р. Гареев, А. Абдразаков, Ф. Кильдиярова, Р. Кучуков. Живопись (3 часа) Три поколения создателей профессионального изобразительного искусства Башкортостана: старшее, среднее, молодое. Роль художественного музея им. М. В. Нестерова в развитии профессиональной живописи. Художники старшего поколения: М. Нестеров (Родина Аксакова, Видение отроку Варфоломею, Пустынник, Чудо, ), Д. Бурлюк (Портрет юноши-башкира, Татарская деревня), А. Тюлькин (Гортензии), А. Лежнев (Поимка Салавата, Штурм Уфы пугачевцами. Пушкин среди башкир), И. Урядов (Переправа Чапаевской дивизии…), В. Сыромятников (Башкирка, Гости на женской половине). Художники среднего поколения. Образ башкира в картинах А. Кузнецова: Динислам бабай, Бурзянские женщины, Бурзянский медвежатник. Тема сельской жизни в картинах Ф.А. Кащеева: Башкирский мед, Башкирский кумыс. Новый поворот в его искусстве - портретные работы: А.Э. Тюлькин в мастерской, Портрет матери, Художник и время. Природа, архитектура и сама жизнь в творчестве Б.Ф. Домашникова: Серии Старый Урал, Ледоход, Ностальгия, Одиночество, Дорога к храму. Пейзажная тематика в творчестве А. Д. Бурзянцева: Уральский городок, В окрестностях Белорецка, Ночная Уфа. Образ России в его картинах: О Русь, заветный уголок, Покровская церковь. Прикосновение к истокам, утверждение прочих духовных ценностей народной культуры и уклада жизни в натюрмортах А. Х. Ситдиковой: Утренняя свежесть, Чак-чак, Оружие батыра, Голубая шаль, Скоро вечер. VIII класс Повторение пройденного материала (1ч.) История в песнях. Вооружение башкир. Письменность. Профессиональная музыка и театр. Башкортостан на рубеже XVIII-XIX веков (7 часов). Территория. Общественно-политическая структура. Введение кантонной системы управления. Население. Участие башкир и других народов Башкортостана в Отечественной войне 1812 года. Сбор добровольных пожертвований и взносов на победу. Подвиги, потери, награды башкирских полков. Кахым турэ. Участие башкир в заграничных походах русских войск. Усиление колонизации края. Земельная политика царизма в Башкортостане, рост земельной спекуляции. Прогрессивная российская общественность о массовом расхищении башкирских земель. Упадок скотоводства. Завершение перехода башкир к оседлости и земледелию. Натуральные повинности и денежные сборы с башкир. Расслоение башкирского крестьянского общества. Обнищание основной массы башкир, борьба против расхищения их земель. Массовое переселение крестьян центральных и поволжских губерний России на территории Башкортостана. Расслоение среди переселенцев. Выделение крупных землевладельцев. Отмена крепостного права и ликвидация кантонного режима в Башкортостане. Создание Уфимской губернии. Проведение буржуазных реформ в Башкортостане. Земская реформа. Компетенция земств. Земские сборы и налоги. Права земств их роль в решении хозяйственных и культурных вопросов. Уфимская городская дума. Городская управа. Судебная реформа. Раздел губернии на мировые округа, выборы мировых судей. Введение окружных судов. Сохранение волостных судов для башкир. Военная реформа. Изменение порядка призыва на военную службу. Формирование ополчения Экономическое развитие края во второй половине XIX века. Рост городов, развитие торговли. Золотодобывающая, фабрично-заводская, лесная промышленность. Изменения в социальной структуре общества. Зарождение революционного движения в крае. Включение Башкортостана в единый общероссийский социально-экономический и культурный процесс. Башкирские исторические песни и предания (6 часов) Роль исторических песен и преданий в духовной жизни башкир. М Лоссиевский, М. Уметбаев о необходимости знания башкирами своей родословной, преданий и песен. Исторические песни и предания об Отечественной войне 1812 года. Отражение всенародного характера войны в песнях-преданиях Кахым-турэ. Образы царя и Кахым-турэ в них. Песни и предания об участии женщин в этой войне (песня Иремель, предание Рассказ башкирца Джантюри). Песня Кутузов. Песни о начальниках кантонов и их историческая основа. Песни и предания, проклинающие начальников (Кулуй кантон, Тухват кантон), песни сатирического (Кагарман кантон), и лирического (Сибай) содержания. Историко-архитектурный комплекс Караван-сарай в Оренбурге и одноименная народная песня. Песни о беглых (о людях бунтарского духа, сбежавших от службы, из ссылки). Схожесть судеб героев этих песен. Социальный смысл слова беглый. Судьба героев песен и преданий Буранбай, Бииш. Песни об армейской службе и военных походах. Трагическая судьба солдата (песня Армия). Песни о военных походах 1839, 1853 годов в Среднюю Азию (Сыр-Дарья, марш Перовский). Песни о русско-японской войне (Порт-Артур, Гайса-ахун). Сэсэны – творцы и носители башкирского фольклора. Образ сэсэна в народном творчестве. Его мудрость, остроумие и находчивость. Кубаир Айтыш-состязание Акмурзы сэсэна с Кубагуш сэсэном. Баик сэсэн - певец героической истории башкир. Габит сэсэн Аргинбаев – хранитель кубаиров Урал-батыр, Акбузат, Карасакал. Шафик сэсэн Тамьяни – певец родного Урала. М. Бурангулов – народный сэсэн Башкортостана. Собиратель народного творчества. Запись эпоса Урал батыр Традиции сэсэнов в западном Башкортостане. Краткая характеристика творчества сэсэнов Н. Юмрани, Ш. Шарифуллина, Г. Галиева, А. Гатиатуллина. Собиратели и исследователи башкирского фольклора. Роль русских ученых и краеведов (С.Г. Рыбаков, Л.Н. Лебединский). Башкирский народный эпос. Понятие об эпосе. Мифологический эпос Урал батыр как фундаментальный памятник мировой культуры. Древние мотивы кубаира. Янбирде и Янбике как первые люди на земле. Осознание нераздельности человека и природы. Антропоморфизм, анимизм. Этиологические мотивы. Проблема бессмертия. Краткая характеристика сказаний против властителей Золотой Орды, Ногайского и Казанского ханств. Идукай и мурадым, Таргын и кужак (отрывки). Сказание Ек –Мергэн. Архаические мотивы и историческая основа сказания. Трагической и героическое. Образ Тугызак-эби. Образ Ек-Мэргэна – предводителя западных башкир в в борьбе против Казанского ханства. Пленение и освобождение батыра. Фольклорный и литературный стили сказания. Сказание Алдар и Зухра. Тема объединения степных и лесных башкир, дружбы башкир с другими народами. Прославление мирной жизни народов и осуждение попыток раздора. Образы Зухры, Алдара и Авлии. Башкирская литература на рубеже 19-20 веков (6 ч.) Этапы развития башкирской литературы. Творческий путь М. Акмуллы (1831-1895). Биография поэта. Просветительство в поэзии М. Акмуллы. Призыв к башкирам в стихотворении Надо учиться, мои башкиры, актуальность стиха и в наши дни. Стихотворение Назидания как кодекс ислама. Социальные мотивы в поэзии М. Акмуллы (Исянгильде Батучу). Лирика поэта. Мухаметсалим Уметбаев (1841-1907) как поэт и ученый. Книга Ядкар. М. Уметбаев – поэт, публицист, фольклорист, языковед, историк, этнограф. Краткая характеристика его основных работ. Стихи поэта: Страна юмран, Жалоба, Пройденная жизнь - оставшаяся память, отражение в них бедственного положения башкирского народа, осуждение колониальной политики царизма. Мажит Гафури (1880-1934) – классик башкирской литературы. Биография поэта. Дореволюционная поэзия М. Гафури. Отношение поэта к революции 1905г. (Стихи радости, Завещание 1906 года к 1907 году). Проблема народа и поэта в поэзии М. Гафури (Я и мой народ, Красное знамя). Отрывки из повести Черноликие. Просвещенность и невежество героев повести: Закир и Галима – это Ромео и Джульетта на башкирской земле. Шайхзада Бабич (1895-1919). Биография поэта. Ш. Бабич и башкирское национальное движение. Мотивы разочарования и надежды в начальный период творчества (Несчастлив я, Жалоба). Народ и поэт в стихах Ш. Бабича (За народ, За кого). Судьба стихотворения Жду. Прославление Башкортостана в стихах Кураю, Марш войска, Башкортостан, Мы (по выбору). Хитап башкирскому народу по случаю соглашения с большевиками. Трагическая гибель поэта. Учреждение премии им. Ш. Бабича. Современная печать (2 ч.) Современная печать и проблемы развития культуры в республике. Роль республиканских газет и журналов: Башкортостан, Кызыл тан, Молодежная газета, Агидель, Башкортостан укытыусыхы, Башкортостан кызы, Аманат в жизни общества. Новые издания: Ватандаш, Шонкар, Акбузат, Тулпар, Тамаша, Йэшлек, Умет и проблемы культуры. Деятельность издательств Китап им. З. Биишевой, Башкортостан, Башкирской энциклопедии и их роль в развитии культуры. Библиотечное дело в конце XIX – начале XX века. Национальная библиотека имени З. Валиди как информационно-библиографический и методический центр. История организации и становления. Отделы и фонды. Сеть библиотек в настоящее время. Русские писатели и краеведы о Башкортостане (П.М. Кудряшов, А.С. Пушкин, В. И. Даль, Л.Н.Толстой, Г.И. Успенский, Н.А.Крашенинников). Изобразительное искусство Башкортостана в послевоенный период (1950-1980) (5 часов) Периодизация истории развития башкирского изобразительного искусства: дореволюционный, довоенный, в период Великой Отечественной войны, после войны. Творчество башкирских художников среднего поколения в послевоенный период. Проведение выставок – смотров, творческих отчетов, посвященных знаменательным событиям. Декада башкирской литературы и искусства в Москве в 1955году, республиканская выставка 1957г., юбилейная в 1969 г. в г. Москве и Ленинграде; автономных республик России в 1971г., зональные (1964 - 1985). Укрепление в республике художественного образования, связей башкирских художников с мастерами искусства других народов. Национальные темы и традиции народного искусства в творчестве художников небашкирской национальности - Ф.А. Кащеева, А.А. Кузнецова, П.П. Салмасова. Жизнь и творчество народного художника СССР, академика А. Лутфуллина.. Произведения с широким обобщением военных событий, с использованием новых художественных средств и приемов: Ожидание, Прощание, Проводы на фронт; портретные работы Мать погибшего героя: Ветеран, Мелодии кубыза, Сабантуй. Философская глубина портрета Старуха на черном фоне. Домашников Б. Ф. Уральский пейзаж, старинная русская архитектура в его произведениях: Май. Березняк, Вечерний сеанс, Зимнее окно, Черемуха, День Победы, Родина, Май. Красная площадь, Весна. Ключарево, Зима на окраине, Уфимский романс с минаретом. В.П. Пустарнаков. Произведения на тему войны: Пулеметная рота, триптих Родина, Лето 1945 года, Передний край обороны, Прифронтовой эвагоспиталь, Пастбище. Р.М. Нурмухаметов. Произведения исторического жанра: Жертвы шариата, Праздник в ауле, На просторах Урала, В нефтяном крае, После трудового дня. А.С.Арсланов. Величавая сила родной земли в его произведениях: Осень в родном краю, Степь. Красный дом, Весна на ферме, Лето. Полдень, Степь. Башкирское танцевальное и хореографическое искусство (5 часов) Башкирская народная хореография. Обрядовые, трудовые, военно-исторические, шуточные, лирические танцы. Жизнь и творчество Файзи Гаскарова. Его роль в возрождении башкирского танца. Башкирский государственный академический ансамбль народного танца им.Ф.Гаскарова. История создания. Творческий путь коллектива. Наиболее яркие исполнители. История создания профессионального хореографического искусства в республике. Понятие о балете как части хореографического искусства. Терминология: балет, балерина, балетмейстер, хореография, кордебалет, пантомима. Развитие искусства балета в республике. Балет Журавлиная песнь Л.Степанова. Нариман Сабитов – композитор и дирижер. Жизнь и творчество. Балеты Страна Айгуль, Гульназира, Люблю тебя, жизнь. Балеты для детей Буратино и др. Звезды башкирского балета. Творческие портреты З.Насретдиновой, Р.Нуриева. Башкирский балет сегодня. Репертуар. Известные исполнители. Балетный фестиваль им. Рудольфа Нуреева. Итого-обобщающий урок (1 ч.) IX класс. Башкортостан в ХХ веке (8 ч.) Общественно-политическая жизнь Башкортостана. Рост рабочего движения. Буржуазно-демократическая революция 1905-07 гг. в Башкортостане. Столыпинская аграрная реформа в крае. Башкортостан в период I мировой войны. Февральская буржуазно-демократическая революция (1917). Установление советской власти в Башкортостане. Крестьянское движение весной и летом 1917 г. I съезд Советов крестьянских депутатов Уфимской губернии. Башкирское национальное движение. Ахмет Заки Валиди Туган. Жизнь, политическая и научная деятельность. I Всеобщий съезд башкир (Курултай) (20-27.07.1917г.). Башкирское областное шуро. II Башкирский курултай (20-13.08.1917г.). Утверждение советской власти на местах. III Башкирский курултай (08-20.12.1917г.). Башкирское правительство. Арест Башкирского правительства. Гражданская война на территории Башкортостана. Образование БАССР. Значение образования БАССР. Преодоление последствий гражданской войны. Борьба с разрухой и голодом. Новая экономическая политика. Объединение разрозненных частей Башкортостана в рамках Большой Башкирии. Декрет ВЦИК от 14.06.1922г. О расширении границ автономной БАССР. Дальнейшие изменения границ Башкирии. Создание госаппарата Большой Башкирии. Разработка и обсуждение Конституции БАССР (1925г.). Индустриализация БАССР. Экономическая отсталость Башкортостана к началу первой пятилетки. Техническая перестройка и расширение действующих предприятий черной металлургии. Открытие месторождения медных руд в Сибае (1940г.). Строительство новых промышленных объектов. Создание нефтедобывающей и нефтеперерабатывающей промышленности. Обеспечение нового промышленного строительства энергетической базой. Создание промышленности строительных материалов. Появление пищевой отрасли промышленности. Новые производственные объекты легкой промышленности. Железнодорожное строительство. Развитие автомобильного, речного транспорта, связи. Авиация. Изменения в коммунальном хозяйстве городов. Реконструкция полиграфических предприятий. Соцсоревнование и стахановское движение в республике. Коллективизация сельского хозяйства в Башкортостане. Кооперативное движение в Башкортостане. Потребительская и производственная кооперация. Принудительное создание коллективных хозяйств. Сплошная коллективизация. Перегибы, борьба с ними. Раскулачивание зажиточных крестьян. Спецпоселки в Башкортостане. Тактика и методы дальнейшей коллективизации. Общественно-политическое развитие БАССР. Наметившаяся демократизация общественной жизни республики в 20-е годы. Торжество тоталитаризма в 30-е годы. Башкирская партийная организация. Принятие новой Конституции БАССР (1937г.). Репрессии 1937 года против и государственных деятелей, деятелей литературы и искусства, служителей религии. Башкортостан в годы Великой Отечественной войны. Нападение фашистской Германии на Советский Союз. Мероприятия по мобилизации сил Башкортостана на борьбу с врагом. Формирование воинских частей и отправка их на фронт. Перестройка работы промышленности на военный лад. Размещение на территории Башкортостана промышленных предприятий, учреждений и населения, эвакуированного из оккупированной части СССР. Участие башкирских воинских формирований в боевых действиях на фронтах войны. Боевые действия Башкирской кавалерийской дивизии. Подвиги воинов из Башкирии. Патриотические почины на промышленных предприятиях. Продолжение производственной деятельности и промышленного строительства в условиях военного времени. Обеспечение бесперебойного снабжения фронта и тыла сельскохозяйственной продукцией.. Меры по ужесточению трудовой дисциплины в условиях войны. Участие житлей республики в создании фонда обороны, подписке на военные займы, в сборе средств на изготовление танков, самолетов. Послевоенное восстановление и дальнейшее развитие народного хозяйства республики. Перестройка на мирный лад. Создание новых отраслей промышленности. Новые города. Зарождение экологических проблем. Сельское хозяйство республики в послевоенный период. Освоение целинных, залежных земель в Башкортостане. Повышение валовой продукции сельскохозяйственного производства. Попытки реформирования отрасли. Общественная жизнь республики в послевоенный период. Социальные процессы в период оттепели. Изменения в Башкортостане в 70-х, 80-х, 90-х. годах прошлого столетия. Социально-экономические проблемы. Общественно-политическое положение республики. Декларация о государственном суверенитете Башкортостана. Принятие государственных символов Республики Башкортостан. Выборы первого Президента республики. Принятие Конституции Республики Башкортостан (1993г.). Первые выборы в Государственное Собрание – Курултай. Всемирный курултай башкир (1995г.). Народонаселение и современная демографическая ситуация (1 час) Численность населения Башкирского края (Оренбургской и Уфимской губерний) по переписи населения 1897 и 1917 годов в сопоставительном плане с переписями 1926, 1959, 1979, 1989, 2002 годов. Соотношение численности по национальностям и по месту жительства (сельское и городское население). Изменение в численности населения республики, происходившие в годы советской власти. Национальный язык и национальность. Соотношение диалекта и, национального языка и литературного языка. Башкирский литературный язык и проблемы консолидации нации. Современное образование (2 часа) Многообразие систем общего среднего (школы, школы-гимназии, лицеи) и средне-специального образования (колледжи). Профориентационное направление народного образования. Сочетание государственных и частных учебных заведений. Сеть профессионально-технических учебных заведений. Состояние высшего образования в Башкортостане. Достижения и проблемы при подготовке специалистов с высшим образованием. Ознакомление со структурой высших учебных заведений Республики Башкортостан. Развитие науки в Башкортостане. Академия наук Республики Башкортостан - высшее научное учреждение республики. Научный потенциал и направления. Из истории развития науки Республики Башкортостан (Г.Г.Куватов, С.И. Руденко, К.Р. Тимергазин, В.Г. Гирфанов, Д. Г. Киекбаев, А. Н. Усманов, Т. Баишев). Современное театральное искусство (2ч.) Деятельность Башкирского академического театра драмы им. М. Гафури (повторение). Республиканский русский драматический театр. Главные режиссеры, репертуар, ведущие актеры. Классика на сцене театров Башкортостана (Отелло Шекспира, Дядя Ваня, Три сестры, Вишневый сад А. Чехова, Таланты и поклонники А. Островского). Сибайский, Салавтский, Туймазинский, Стерлитамакский театры драмы. Главные режиссеры. Репертуар. Ведущие актеры. Национальный молодежный театр им. М. Карима. Татарский театр Нур. Спектакли, ставшие заметным явлением в театральной жизни республики и страны: трагедии Мустая Карима В ночь лунного затмения, Не бросай огонь, Прометей!, Салават; драмы Пеший Махмут, Страна Айгуль, Неотосланные письма Г. Кутуя, Матери ждут сыновей А. Мирзагитова, Озорная молодость И. Абдуллина, Красный паша Н. Асанбаева, Много шума из ничего по пьесе шекспира, Встреча с юностью по пьесе А. Арбузова, Царь Федор ИоанновичА.К. Толстого. Музыкальная культура (3ч.) Открытие филармонии (1939). Выступление башкирских концертных бригад в годы Великой Отечественной войны (Х. Магазова, М. Идрисов, Б. Юсупова, З.Бикбулатова). Жизнь и творчество Х. Ахметова. Песенное творчество (Ночной Урал, Родная деревня). Опера Современники. Творческая деятельность К.Рахимова. Творческие портреты профессиональных исполнителей народных песен: Х.Галимова, А. Султанова, С. Абдуллина. Хоровое искусство в Башкортостане. Первые любительские хоровые коллективы (студия Башпрофсовета, руководитель – А. Тихомиров). Профессиональный хор Башкирского театра оперы и балета (1939).Женский, смешанный, профессиональный хоровые коллективы Башгосфилармонии (руководитель М. Федотов, А. Тихомиров). Хор Башрадиоколлектива (руководитель – Ш. Ибрагимов, 1953-1960). Башкирская академическая хоровая капелла (руководитель - Г. Сайфуллин, 1969). Современное вокальное искусство. Классическая музыка в филармонии; фестивали камерной музыки. Орган в Уфе (В. Муртазин). Звезды башкирской эстрады: Ф. Кудашева, Б. Гайсин, Н. и М. Галиевы. Народный фольклорно-музыкальный ансамбль Ядкар (Г. Хамзин, Т. Узянбаева, М. Гайнетдинов, и др.). Эстрадно-фольклорный ансамбли Караван-Сарай, Далан. Композиторы современники – продолжатели народных традиций: А. Габдрахманов, А. Кубагушев, Р. Хасанов, Р. Сахаутдинова, С. Низамутдинов, Н. Даутов. Жанровое богатство музыкального репертуара: симфония, опера, балет, кантанта, оратория, квартет, трио, инструментальные и хоровые произведения, песни, романсы. Современные постановки в театре оперы и балета:Журавлиная песень Л. Степанова, Акмулла З. Исмагилова, В ночь лунного затмения С. Низамутдинова. Вокальные конкурсы. Всемирный конкурс им. М. Глинки (Уфа, 1995). Республиканские конкурсы: им. Г. Альмухаметова, исполнителей башкирских народных песен Ирэндек мондары. Физкультура и спорт (2 ч.) Связь профессионального спорта с народными состязаниями и играми. Развитие физкультуры и спорта в РБ. Крупные спортивные клубы. Мотоклуб Башкирия-Лукойл. Из истории клуба. Спортивные достижения клуба, международных мастеров спорта И. Плеханова, Ф. Шайнурова, Б. Самородова, А. Сухова, Р. Саитгареева. Габдрахман Кадыров – шестикратный чемпион мира по мотогонкам на льду. Спортивный клуб Салават Юлаев. Из истории клуба. Выдающиеся хоккеисты клуба. Победы на первенствах страны (бронзовый призер1995, 1996, 1997 годов, чемпион Российской Федерации 2008 года), участие в международных соревнованиях (67 побед из 77 встреч). Успехи легкоатлетов (Р. Бурангуловой – неоднократной обладательницы Кубка мира по марофону), стрелков (Р. Сулейманова – призера олимпийских игр и неоднократного чемпиона мира по пулевой стрельбе), борцов, лучников и т.д. Цирк как вид искусства. Школа джигитовки и конно-цирковая группа в башкирском цирке (Мидхат и Римма Султангареевы). Музеи Республики Башкортостан (2 ч.) Национальный музей Республики Башкортостан. Зарождение и становление. Его роль в сохранение историко - культурных ценностей прошлого. Фонды, отделы, филиалы. Дома-музеи известных деятелей культуры (Салавата Юлаева, М. Акмулы, М. Уметбаева, Ш.Бабича, К. Иванова, М. Гафури, А. Муюарякова, Р. Гарипова, З. Биишевой и др.). Музей археологии и этнографии народов Башкортостана. Состояние и развитие музейного дела в районах Живопись (3 ч.) Современная живопись. Новые направления и течения в современной башкирской живописи. Авангардизм. Творчество Н. Латфуллина, С. Краснова, М. Назарова, В. Ханнанова, Р. Ахметвалиева. Творческие и художественные группы Сары бия, Чингисхан, Март, Инзер, Артыш. М.А. Назаров – наиболее яркий представитель уфимского авангарда. Картины Базар с гусями, Застолье, День рождения, Трудовики, Кананикольский завод. Творчество С. Краснова (Летающий остров), Д.Ишемгулова (Летний полдень, Родник, Утро, день,вечер, Памяти родителей), М. Давлетбаева (Деревня, В гости, Окраина), Н. Байбурина (Афродита, Мазуха пошла в гости, а корову доить некому). М. Спиридонова (Красное окно, Наслаждение одиночествомМальчик, Разговор с небом), Р. Харисова (Падающая мечеть, В шесть часов вечера после войны, Путь к роднику), Н. Куприянова (Пластический рыцарь, Сон царевича). Творчество художников - графиков. Оформление и иллюстрирование книг и сказок. Образы деятелей культуры, литературы в творчестве художников. История Башкортостана в произведениях художественной литературы (7 часов) М.Карим. Трагедия В ночь лунного затмения. Свобода личности и протест против родовых обычаев. Х. Давлетшина . Жизнь и творчество. Отрывки из романа Иргиз - яркое эпическое полотно жизни и быта башкир в начале ХХ в. Д. Юлтый. Жизнь и творчество. Роман Кровь (отрывки). Образ рассказчика солдата-башкира Булата. Автобиографичность романа. Будничные картины солдатского быта. Народ и война – основная проблема романа. Н.Мусин. Жизнь и творчество. Роман Вечный лес. А.Хакимов. Отрывки из романа Плач домбры. Образ Хабрау - сэсена в литературе. Р.Гарипов. Жизнь и творчество. Книга Возвращение. Стихи. Поэма Аманат. Р.Бикбаев. Жизнь и творчество. Поэма Жажду, дайте воды. Проблемы экологии. Письмо моему народу. Н. Наджми. Жизнь и творчество. Отрывки из поэмы Баллада о песне, Ворота, Урал (по выбору). Тема становления творческой личности. Психологизм, Глубина мысли, Тонкий лиризм стихотворений Уфимские липы, Летний стих, Листья не опали. З.Биишева. Отрывки из трилогии У Большого Ика. Воплощение народной мудрости в образе Тайба-эби. Черты народного героя в образах Хабира, Тимербая и Хаммата. Национальный колорит и сочность языка. Современная башкирская проза, поэзия и драматургия (краткий обзор). Творчество народных поэтов Башкортостана. С.А.Галин, Г.С.Галина, М.Х.Идельбаев, Ф.Т.Кузбеков, Р.А.Кузбекова, Л.Н.Попова, А.М.Сулейманов Программа Культура Башкортостана 1-9 Составители: Доктор филогических наук, профеесор М.Х.Идельбаев, доктор филологических наук, профессор А.М.Сулейманов (1-4 классы); Доктор филологических наук, профессор С.А.Галин, , кандидат филологических наук, доцент Г.С. Галина, доктор филологических наук, профессор Ф.Т.Кузбеков, начальник отдела национального образования МО РБ Р.А.Кузбекова (5-9 классы) Л.Н.Попова И.Г.Акманов V класс Повторение пройденного материала в I –IV классах (2 ч.) История и культура народов Башкортостана (2 часа) Культура как совокупность материальных и духовных ценностей, созданных народом, в широком плане – человечеством. Материальная (орнамент, украшения, декоративно-прикладное искусство, национальная кухня, музыкальные инструменты) и духовная (верования, традиции, обычаи, устное народное творчество, литература, искусство) культура. Многозначность термина культура. Национальный характер культуры (объяснить на примере отдельных видов культуры, например, народных песен, танцев народов Башкортостана). Народы, населяющие Республику Башкортостан. Многонациональная культура народов Башкортостана. Понятие о коренном народе: Коренной народ есть потомки аборигенов, населяющих данную территорию до того как она была завоевана или заселена иноземцами. Культура коренного народа, ее связь с культурой других народов, населяющих Башкортостан. Схожесть языков, обычаев, обрядов, песен башкирского и татарского народов. Взаимовлияние и взаимообогащение культур народов Башкортостана. Уфа – столица Башкортостана (2 часа). Основание г. Уфы. Географическое положение. Исторические достопримечательности. Культурные центры. Песни и стихи об Уфе. Башкортостан в древности (4 ч.) Первые люди на Урале. Шульганташ – уникальный памятник природы и древней живописи (20-15 вв. до н.э.). История открытия наскальных изображений пещеры Шульганташ, их первобытный реализм. Роль культа животных и зверей в зарождении древней живописи. Новые открытия пещерной живописи на Урале. Изображения человеческих фигур в Идрисовской пещере по реке Агидель и неопределенных фигур в Бурановской пещере. Археологические памятники о первых обитателях Урала и Башкортостана. Культура древних обитателей края: посуда, украшения. Золото сарматов. Стоянки и поселения пробашкир: городище-крепость Аркаим. История открытия, исследователи городища. Историческая топонимика местности (горы Аркаим, Ташлы, река Караган). Городища Таналык, Олаир, Уфа-2. Древние башкиры. Территория их расселения. Урал как символ опоэтизированной родины башкир. Краткая характеристика родо-племенного состава башкир. Исторические сведения о башкирах IX –X веков (Ибн-Хордадбек, Салам-Тарджеман, Ахмед Ибн Фадлан, Идриси, Гардизи). Верования древних башкир. Культ животных и птиц. Обожествление и одухотворение природы. Легенды Озеро водяного, Кукушка, Журавлиная песнь (по выбору). Башкирский фольклор (9 ч.) Понятие о народном творчестве как части культуры. Отличие фольклора от профессиональной литературы (устность бытования, коллективность, вариантность). Основные жанры фольклора: сказки, легенды, предания, загадки, пословицы, эпос, песни. Собиратели и исследователи башкирских сказок (А.Г.Бессонов, М.Х.Мингажетдинов, А.М.Сулейманов). Сказочный мир башкир. Виды народных сказок. Сказки о животных, их связь с древнейшими представлениями людей. Основные герои этих сказок. Сказки Лиса и волк, Лиса и медведь, Сарыбай, Как собака нашла себе хозяина. Волшебные сказки, роль вымысла в них, герои и события, сказках, реальное и фантастическое, добро и зло. Оптимизм волшебных сказок. Сказки Волшебное кольцо, Молодой охотник и мяскай, Убыр эбей (по выбору учителя). Бытовые сказки, их тематика: мудрость и глупость, честность и обман, великодушие и корысть, трудолюбие и леность. Сказки: Аминбек, Охотник Юлдыбай, Мудрый старик и глупый царь (по выбору учителя). Богатырские сказки Урал батыр, Акъял батыр, Камыр батыр. Шуточные сказки, кулямасы. Моральное превосходство умных людей, осуждение социальной несправедливости, зла, тупости. Сказки: Как Ерэнсэ сэсэн невесту для сына искал, Проделки Алдара, Алдар и шайтан, Старик и дэв, Абзалил, Два лентяя (по выбору). Отражение находчивости и остроумия в кулямасах. Кулямасы об Алдаре, Ерэнсэ сэсэне, Ходжа Насретдине. Кулямасы: Как Ерэнсэ выручил охотника, Хан и Алдар, Как Хужа поделил находку. Пословицы и поговорки, загадки. Легенды и предания. Чтение (прослушивание), обсуждение, сравнение сказок русского, татарского, марийского, чувашского и других народов. Классики башкирской литературы детям (8 ч.) М. Гафури – первый народный поэт Башкортостана. Биография писателя и краткая характеристика его творчества. М.Гафури как основатель жанра басни в башкирской литературе. Мораль басен Кто съел овцу, Два гуся и лягушка. Д. Юлтый. Биография писателя и краткая характеристика его творчества. Чтение рассказа Маленький Кутуш и беседа по его содержанию. (Философия Тимеркая). Тема борьбы за свободу и социальную справедливость. Р. Нигмати. Биография поэта. Поэма Ответы на вопросы моей дочери. Беседа о Родине, о столице Москве. М. Карим. Биография писателя, краткая характеристика его творчества. Тема дружбы и экологии в повести Таганок. З. Биишева. Биография писателя, краткая характеристика ее творчества. Рассказ Мастер и подмастерье. Ф. Исянгулов. Краткая биография и творчества. Рассказ Мост Хамита. Беседа на тему смысл жизни человека. Музыка (3 часа) Музыкальные инструменты башкирского народа: курай, кубыз, домбра. Курай – древнейший инструмент. Чтение и пересказ легенд-сказок Сказка о курае, Кураист. Образ курая в литературе и искусстве. Стихи о курае Ш. Бабича, Р. Гарипова, рассказ Кирея Мэргэна Курай Баймака, пьеса З. Биишевой Волшебный курай, балет Р. Хасанова Легенда о курае. Памятник кураю. Высказывания русских ученых, исследователей края (В. Даль, М. Авдеев, С. Рыбаков). Кубыз. Его строение и разновидности. Р. Загретдинов, М. Зайнетдинов как известные кубызисты мира и республики. Домбра. Возрождение башкирской домбры. В. Шугаипов – мастер изготовления инструмента. Открытие в музыкальных учебных заведениях отделений с классами башкирских народных инструментов. Музыкальные инструменты других народов Башкортостана: русских (гусли, балалайка), татар (чебызга, кубыз, карнай), марийцев (гусле, шиялтыш, тумыр, шувыр), чувашей (кесле, серме купас, сарнай, шахлич), удмуртов (чипчирган, крезь), украинцев (бандура, бубен, цимбалы). Народные детские игры (1 час) Роль (значение) игры в воспитании детей. Виды детских игр башкирского народа: игры в кости, городки, игры с шаром и мячом, со стрельбой из лука; прятки, жмурки; игры наперегонки и догонялки, с переплясом (приплясом) и частушками. Зимние игры. Детские игры других народов Башкортостана. Общие элементы в них. Разучивание народных игр. Народная медицина (1 час) Особенности народного врачевания. Использование в народной медицине средств растительного (можжевильник, девясил, душица, зверобой, липовый цветы, березовые почки и др.) и животного (кумыс, бульон, курут, жиры и др.) происхождения. Лечение минералами (квасцы, сера, медный купорос). Магические способы лечения: обряды осоклау и кот койоу - отливание души. Стихотворные заклинания. Рациональное зерно в этих обрядах. VI класс Повторение пройденного материала (1 час) Духовная и материальная культуры, их взаимосвязь. Место фольклора в культуре. Древние башкиры. Исторический Башкортостан (5 часов) Башкиры в составе Золотой Орды. Последствия татаро-монгольского завоевания для них. Распад Золотой Орды. Добровольное вхождение Башкортостана в состав Русского государства. Условия и этапы присоединения, его историческое значение. Переселение русских крестьян и народов среднего Поволжья на земли Башкортостана. Феодальное башкирское общество, его структура. Господство общинной формы собственности на землю. Повинности башкир государству. Территория и административное устройство края. Основание г. Уфы. Колонизация края. Рост налогов и повинностей башкир, попытка их христианизации. Строительство заводов на Урале. Участие башкир в военных походах России. Башкирские восстания в XVII – XVIII веках. Известные предводители народных движений: Алдар Исянгильдин, Кусюм Тюлекеев, Карасакал, Батырша. Башкирские сэсэны – духовные вожди в борьбе за национальную независимость. Башкирское народное творчество (4 часа) Понятие о башкирских легендах и преданиях, их многообразие: Происхождение башкир (с вариантами), Род потомков шурале, Гайнинцы, Племя Юрматы, Табынцы. Предания о борьбе башкир против монголо-татарского нашествия: Бурзяне во время ханов, Биксура, Конец владычества ногайских ханов. Песни и предания о добровольном вхождении башкир в состав Русского государства. Песня Семирод ее эволюция. Песня Урал. Предания о колонизации края под видом купли-продажи земель: Продажа земли, Как боярин землю покупал и другие. Прослушивание песен Шарлы урман, Ямаликай гора. Песни и предания о башкирских восстаниях XVIII века. Мотивы прославления батыров (марш Карасакал) и проклинания палачей-карателей. Сеянтусская трагедия в песне Тевкелев. Легенды о небесных светилах и явлениях природы: Млечный путь, Девушка и месяц, Большая медведица. Топонимические легенды, характерные для местности расположения образовательного учреждения. Писатели Башкортостана – детям (8 ч) Г. Хусаинов Семь родов. Роль Совета старейшин в обустройстве жизни башкир в составе Русского государства. А. Бикчентаев. Жизнь и творчество. Отрывки из повести Орел умирает на лету. Героизм башкирских воинов в годы Великой Отечественной войны. Исследования Рауфа Насырова о Ш. Мухаметьянове (А. Матросове). Памятник А.Матросову в г.Уфе. Произведения поэтов Башкортостана о родном языке (Б. Бикбай, З. Биишева, Р. Гарипов, Р. Шакур, Р. Бикбаев и другие). Н. Мусин. Жизнь и творчество. Тема башкирских лесов в его произведениях. Цикл рассказов Сказания Голубой речки. А. Карнай. Жизнь и творчество. Природа и человек в рассказе. Жавронок. С. Агиш. Жизнь и творчество. Чувства ответственности и долга вожака табуна в рассказе Гнедко. К. Мэргэн, Жизнь и творчество. Рассказ Высота тридцати батыров. Героизм защитников Родины. Г.Тукай. Жизнь и творчество. Произведения поэта для детей: Шурале, Водяная, Сказка об овце и козе. Хозяйство и быт башкир (3 часа) Скотоводство – основное занятие древних башкир. Лошадь в их хозйстве. Башкирская порода лошадей. Конь – боевой спутник башкира. Образ коня в фольклоре и музыке: сказания “Акбузат”, “Кара юрга”, “Акхак кола”, песни “Ерен кашка”, “Азамат”, “Лети, мой гнедой”. Лечебные свойства конины и кумыса. Кумысолечебницы Башкортостана. Обработка кожи. Домашняя утварь из кожи (саба, турсук, башкунэк), одежда (тулуп, шуба). Земледелие. Орудия труда. Выращиваемые культуры: ячмень, просо, рожь. Бортничество. Орудия труда: музга, кирем, дымник. Башкирский мед. Лесные промыслы. Обработка дерева (посуда: тэпэн, батман, табак, ялгаш, ижау и т.д.), бересты, коры и лыка. Резьба по дереву. Религия (2 часа) Понятие о религии. Роль религии в истории народов. Религии народов Республики Башкортостан: христианство, ислам. Основатель ислама пророк Мухаммад. Распространение ислама на территории Башкортостана. Миссионеры. Мавзолей (кэшэнэ) Хусейнбека – памятник мусульманской архитектуры XIVвека. Столпы ислама и веры: иман – вера, намаз – молитва, ураза – пост, хадж, закят – уплата налога. Коран – священная книга мусульман. Соборная мечеть. Основание Духовного управления мусульман в Уфе (1789). Архитектура ислама. Мечети. Различия в интерьере мечетей и церквей. Народные приметы и поверья башкир, татар, русских и других народов Башкортостана, связанные с временами года и погодой. Древний календарь тюркских народов, основанный на верованиях. Названия дней недели и месяцев у башкир. Солнечный календарь. Лунный календарь. Двенадцатигодичный цикл смены времени – мусаль. Легенда Как возник мусаль?. Особое значение отдельных его годов. Распространение христианства на территории Башкортостана. Церкви как памятники архитектуры. Библия – священная книга христиан. Письменность башкир (2 часа) Орхоно-енисейская письменность. Общее между ее буквами и башкирскими тамгами. Письменный памятник в честь Кюль-тегина и башкирский фольклор. Формирование общего для всех тюркских народов (башкир, татар, казахов, узбеков) книжного языка тюрки на основе арабской графики. Рукописная литература. Религиозно-нравоучительные поэмы Тагир и Зухра, Бузъегет. Творчество поэта XIII в. Кул Гали. Дастан Кысса и Йусуф. Народные варианты сюжета. Башкирские родословные – шежере как историко-литературный памятник. Их роль и значение в жизни башкир. Театрализованные обряды и театр (2 часа) Регулирование общественных отношений. Народные традиции и обычаи. Элементы театра в обрядах, народном творчестве (айтыш - поэтические сотязания, песни “Хан кызы”, “Шаура”) и танцах (“Три брата”, “Юаса”). Театрализованные обряды “Карга Буткахы” (“Воронья каша”), “Кэкук сейэ” (“Кукушкин чай”), “Нардуган”. Сабантуй как театрализованный народный праздник. Отрывки из поэмы А.Филиппова “Сабантуй”, стихотворения Мустая Карима “Сабантуй”. Элементы театра в башкирской свадьбе. Понятие о театре. Атрибуты и термины театрального искусства. Республиканский театр кукол. История возникновения и становления театра. Режиссеры, актеры, художники театра. Башкирская и русская его труппы. Репетуар. Международные гастроли. Орнамент и декоративно-прикладное искусство (2 часа) Своеобразие национального художественного восприятия мира у башкир. Башкирский народный орнамент, его красочность и многообразие. Элементы узора - геометрические, растительные, зооморфные. Цветовая гамма: красный, желтый, зеленый цвета. Расположение элементов узора: бордюр, отделка розеткой, сплошная сетка. Основные орнаментальные комплексы. Виды декоративно-прикладного искусства: резьба по дереву, тиснение на коже, ковроткачество, вышивка, художественная и ювелирная обработка металла. Истоки декоративно-прикладного искусства, его связи с бытовым укладом жизни башкир.Яркость и самобытность изделий. Декоративно-прикладное искусство в оформлении жилья. Башкирская юрта. Убранство юрты: ковры, кошмы, занавески, полотенца. Украшение бревенчатых домов. Интерьер жилища. Архитектурная резьба ворот, фронтонов, наличников. Разновдность и богатство резьбы. Живопись (3 часа) Понятие об изобразительных искусствах: живопись, скульптура, графика, художественная фотография. Живопись как вид искусства. Формирование профессиональногоизобразительного искусства в Башкортостане.Основание Уфимского общества любителей живописи и его роль в объединении профессиональных художников (1913). Жизнь и творчество М.В. Нестерова (1862-1942). Человек и природа в картинах художника: Портрет жены, Родина Аксакова, Видение отроку Варфоломею, Пустынник, Зимой в скиту. Основание Художественного музея (ныне имени М.В. Нестерова) в Уфе. Творческая жизнь и педагогическая деятельность А..Э. Тюлькина (1888-1980). Натюрморты, родной город и край, предметы домашнего обихода, цветы в картинах художника: “Восточный натюрморт”, “Избушка рыбака”, “Башкирская улочка”, “Старая Уфа”, “Цветущие окна”, “Гортензии”. Биография и творческий путь К.С. Девлеткильдеева (1887-1947). Картины “Девушка в голубом”, “Девушка-башкирка”, “Башкир-охотник”. Портреты “Мажит Гафури”, “Гималетдин Мингажев”, “Автопортрет”. Педагогическая деятельность К. Девлеткильдеева. Творческая деятельность М.Н. Елгаштиной (1873- 1966). Основание театра кукол (1932). Природа Башкортостана в ее живописных полотнах: “Вечерний час”, “Весенние сумерки”, “Река Сим”, “Уфа уходящая”. Культура местного населения (1час.) Духовная и материальная культура родного села, района. Хозяйство и быт, декоративно-прикладное искусство. Краеведение. Знатные люди своего региона. Народные песни местного населения. Посещение краеведческих и художественных музеев региона. VII класс Повторение пройденного материала (2 часа) Добровольное вхождение Башкортостана в состав Русского государства. Хозяйство и быт башкир. Легенды и предания. Религии народов Башкортостана. Орнаментальное искусство и живопись. Башкортостан в XVIII – XIX веках (2 часа) Участие башкир и других народов края в Крестьянской войне 1773-1775 гг. Манифесты Е. Пугачева. Деятельность Кинзи Арсланова по вовлечению башкир в борьбу за свободу. Кинзя Арсланов как выдающаяся историческая личность, сподвижник Е. Пугачева, передовой представитель своего народа. Переход отряда Салавата Юлаева на сторону повстанцев. Ход восстания: I, II и III этапы. Мероприятия Русского государства по подавлению восстания. Поимка, суд и наказание его предводителей. Итоги и историческое значение Крестьянской войны. Образ Салавата Юлаева в фольклоре, литературе и искусстве (4 часа) Биография батыра. Песни и легенды о национальном герое башкирского народа их разнообразие. Предания о его семье: Сын Салавата Хасан, Салават после поражения восстания, Раньше запрещали петь о Салавате. Стихи Салавата Юлаева. Р.Г. Игнатьев, Ф.Д. Нефедев об этих стихах. Темы Родины и свободы: Мой Урал, Стрела, кубаир Вместе с Пугачевым, лирические стихотворения. Образ Салавата Юлаева в литературе. Стихи и кубаиры о Салавате (по выбору учителя). Роман С. Злобина Салават. Драмы Ф. Сулейманова, Б. Бикбая. Трагедия М. Карима Салават. Проблема ответственности личности перед народом. Образ Салавата Юлаева в живописи и скульптуре. Анализ картин Поимка Салавата А. Лежнева, Допрос Салавата А. Кузнецова, скульптур Т. Нечаевой (Бюст Салавата) и С. Тавасиева (памятник Салавату Юлаеву в Уфе). Кинофильм режиссера Я. Протазанова Салават Юлаев. Народный артист Арслан Мубаряков – исполнитель роли Салавата Юлаева в фильме. Балет Х. Ахметова и Н. Сабитова Горный орел. Башкортостан в произведениях художественной литературы (6 часов) С.Т. Аксаков. Жизнь и творчество. Памятные места, связанные с его именем. Отрывки из трилогии Семейная хроника, Детские годы Багрова-внука. Учреждение премии им. С.Т. Аксакова. С. Злобин. Жизнь и творчество. Салават Юлаев - один из первых исторических романов о совместной борьбе башкирского и других народов против феодального и колониального гнета в период восстания Е. Пугачева 1773-1775 годов. Отрывки из романа. Н. Асанбаев. Жизнь и творчество. Драма Красный паша. Гали Ибрагимов. Жизнь и творчество. Отрывки из романа Кинзя. Галимжан Ибрагимов Дети природы. Просвещение и печать (5 часов) Мектебе и медресе – основные типы национальных школ в Башкортостане до XX века. Известные медресе: Стерлибашевское, Каргалинское. Духовная семинария. Школьное образование в Башкортостане. Народные училища. Двухгодичные уездные училища. Открытие мужской классической гимназии. Оренбургский институт благородных девиц. Горнозаводские школы. Оренбургское Неплюевское училище. Преподаватели училища Мирсалих Бикчурин, Салихьян Кукляшев и их просветительская деятельность. Расширение сети мектебов и медресе: Расулия (1884, г.Троицк), Хусаиния (1889, г. Оренбург), Гусмания (1887, г. Уфа), Галия (1906, Уфа), европеизация мусульманского образования. Джадидизм. Уровень грамотности населения Оренбургской и Уфимской губерний к началу XX века. Учительские семинарии в городах Благовещенске (1876), Бирске (1882), Уфе (1909), Оренбурге (1909), Челябинске (1910). Первая типография в Уфе (1801), первая частная библиотека в Уфе (1885). Зарождение и развитие издательского дела в Башкортостане. Первая газета в крае Оренбургские губернские ведомости (1838). Ее роль в развитии краеведения. Публикации В. Черемшанского, В.Юматова, В. Зефирова. Национальные типографии в Уфе и Оренбурге. Значение периодической печати (Шура, Урал, Тормош, Вакыт и др.) в развитии башкирской литературы. Творчество Р. Фахретдинова, З. Хади, С. Якшигулова, Ф. Туйкина, М. Гафури, Ш. Бабича. Попытки создания письменности на башкирском национальном языке. Первые буквари на башкирском языке (русская графика) В. Катаринского (1898), А. Бессонова (1907), М. Кулаева(1919). Материальная культура (4 часа) Национальный костюм башкир. Влияние хозяйственно-бытового уклада и духовной жизни народа на характер декора и покроя одежды. Возрастные особенности. Излюбленные цвета материй. Региональные отличия (по форме и украшениям) башкирского национального костюма. Женские и мужские головные уборы: кашмау, кушъяулык, шапочки, шали, тастар; колаксын, бобровые, из меха выдры, лисьи шапки. Обувь: сапоги, башмаки, кожаные калоши, сарыки, ичиги. Колоритные дополнения к любой одежде – ювелирные украшения. Декоративное оформление и орнамент одежды. Наиболее предпочитаемые материалы при изготовлении украшений: серебро, коралл, сердолик. Нарядная праздничная одежда. Возрождение традиций национального костюма в современных условиях. Башкирское кузнечное ремесло. Художественная обработка металла – один главнейших видов башкирского декоративно-прикладного искусства в прошлом. Вооружение башкир. Развитие искусства воинского снаряжения: поясные ремни, колчаны, налучники, кожаные щиты, сабельные ножны и рукоятки, позднее – различные футляры для дроби и пороха. Орнаментация кожи. Убранство коня: седло, подседельник, чепраки, украшения ременных частей сбруи и прочее. Резной узор, серебрение, орнаментация насечкой, чеканкой, тиснение. Секреты башкирского боевого лука. Боевые и охотничьи стрелы. Башкирские рудознатцы: Исмагил Тасимов, Туктамыш Ишбулатов. И. Тасимов – основатель первого горного учебного заведения в России. Рассказ Г. Хусаинова Рудокоп Исмагил. Освоение открытых нефтяных залежей. Отец и сын Уразметовы. Театр (3 часа) Театральная жизнь дореволюционной Уфы. Первые любительские театральные представления (конец XVII в.). Гастроли театральных коллективов. Выступления Ф. Шаляпина в Уфе (1890-1891). Первые театральные здания. Здание летнего театра купца Видинеева. История строительства Аксаковского народного дома. Национальные театральные труппы Нур актрисы С. Г. Гиззатуллиной-Волжской и Ширкат В. Муртазина-Иманского. Башкирская драматургия в репертуаре этих театров; Ф. Туйкин Ватан 7а3армандары (Герои Отечества), Тормош 7орбандары (Жертвы жизни). От любительских трупп к профессиональному театру. Формирование башкирского драматического театра. Жизнь и творческая деятельность режиссера В. Муртазина-Иманского и заслуженной артистки РСФСР Б. Юсуповой. Роль техникума искусств в развитии театрального искусства в республике. Творческие портреты его выпускников З. Бикбулатовой, А. Мубарякова. Творчество артистов Г. Карамышева, Г. Ушанова, Г. Мингажева, Т. Рашитовой, А. Зубаирова, Б. Имашева. М. Магадиев как актер, режиссер, педагог, реформатор. Значение звания академический. Башкирский государственный академический театр драмы в годы Великой Отечественной войны и в послевоенное время. Башкирская драматургия и репертуар театра. Выпускники ГИТИС. Творческие портреты И. Юмагулова, Ш. Рахматуллина, З. Атнабаевой, Г. Сабитовой, М. Суяргулова, Р. Каримовой, Х. Яруллина, Ф. Гафарова, Н. Ирсаевой. Музыкальная культура (4 часа) Зарождение и становление башкирской профессиональной музыкальной культуры. Композиторы первого поколения Г. Альмухаметов, С. Габяши, Х. Ибрагимов, М. Валеев. Роль радиовещания и театра в развитии профессиональной музыки. Предпосылки создания башкирской оперы. С. Саитов: Башкирская профессиональная музыка зарождалась в стенах башкирского драматического театра. Галиябану М. Файзи, Башмачки Х. Ибрагимова, Башкирская свадьба М. Бурангулова. Открытие национальной студии при московской консерватории, башкирского отделения при Ленинградском хореографическом училище. Воспитанники этих учебных заведений. Роль Г. Альмухаметова и Ф. Гаскарова в подготовке профессиональных артистов оперы и балета. Увековечение их памяти. Жизнь и творчество Г. Альмухаметова, певца, композитора, педагога. Народные песни в его исполнении. Оперы Эшсе (Рабочий) и Сания (в соавторстве с С. Габяши и В. Виноградовым). Исследовательско-собирательская и педагогическая деятельность Г. Альмухаметова. Нотирование народных песен и издание книги В борьбе за создание башкирской советской музыки. Организация Союза композиторов Башкортостана (1940). Становление башкирского оперного искусства. Понятие об опере. Опера как крупное музыкально-драматическое произведение в сочетании драмы, музыки, хореографии, живописи. Смысл терминов либретто, партитура, увертюра, ария, речитатив и др. Открытие в Уфе Башкирского театра оперы и балета. Становление башкирского оперного искусства. Оперы М. Валеева Сакмар, Х. Заимова и А. Спадавеккиа Акбузат. Исполнители опер первого поколения. Жизнь и творчество З. Исмагилова. Песенное творчество (Былбылым, Матери, Восхождение на Урал). Оперы Шаура, Послы Урала (прослушивание арий Ак-сэсэна Не плачь, Урал-гора). Зрелость башкирской оперы. Опера З. Исмагилова Салават Юлаев как вершина башкирского оперного искусства. Прослушивание увертюры к опере, арий Салавата Прощай, мой Урал, На смерть Амины, арии Амины Мой Салават. Организация Союза композиторов Башкортостана (1940). Исполнители опер первого поколения (Х. Галимов, М. Хисматуллин, Б. Валеева, Н. Аллаярова). Современное состояние башкирской оперы. Наиболее известные исполнители: Р. Гареев, А. Абдразаков, Ф. Кильдиярова, Р. Кучуков. Живопись (3 часа) Три поколения создателей профессионального изобразительного искусства Башкортостана: старшее, среднее, молодое. Роль художественного музея им. М. В. Нестерова в развитии профессиональной живописи. Художники старшего поколения: М. Нестеров (Родина Аксакова, Видение отроку Варфоломею, Пустынник, Чудо, ), Д. Бурлюк (Портрет юноши-башкира, Татарская деревня), А. Тюлькин (Гортензии), А. Лежнев (Поимка Салавата, Штурм Уфы пугачевцами. Пушкин среди башкир), И. Урядов (Переправа Чапаевской дивизии…), В. Сыромятников (Башкирка, Гости на женской половине). Художники среднего поколения. Образ башкира в картинах А. Кузнецова: Динислам бабай, Бурзянские женщины, Бурзянский медвежатник. Тема сельской жизни в картинах Ф.А. Кащеева: Башкирский мед, Башкирский кумыс. Новый поворот в его искусстве - портретные работы: А.Э. Тюлькин в мастерской, Портрет матери, Художник и время. Природа, архитектура и сама жизнь в творчестве Б.Ф. Домашникова: Серии Старый Урал, Ледоход, Ностальгия, Одиночество, Дорога к храму. Пейзажная тематика в творчестве А. Д. Бурзянцева: Уральский городок, В окрестностях Белорецка, Ночная Уфа. Образ России в его картинах: О Русь, заветный уголок, Покровская церковь. Прикосновение к истокам, утверждение прочих духовных ценностей народной культуры и уклада жизни в натюрмортах А. Х. Ситдиковой: Утренняя свежесть, Чак-чак, Оружие батыра, Голубая шаль, Скоро вечер. VIII класс Повторение пройденного материала (1ч.) История в песнях. Вооружение башкир. Письменность. Профессиональная музыка и театр. Башкортостан на рубеже XVIII-XIX веков (7 часов). Территория. Общественно-политическая структура. Введение кантонной системы управления. Население. Участие башкир и других народов Башкортостана в Отечественной войне 1812 года. Сбор добровольных пожертвований и взносов на победу. Подвиги, потери, награды башкирских полков. Кахым турэ. Участие башкир в заграничных походах русских войск. Усиление колонизации края. Земельная политика царизма в Башкортостане, рост земельной спекуляции. Прогрессивная российская общественность о массовом расхищении башкирских земель. Упадок скотоводства. Завершение перехода башкир к оседлости и земледелию. Натуральные повинности и денежные сборы с башкир. Расслоение башкирского крестьянского общества. Обнищание основной массы башкир, борьба против расхищения их земель. Массовое переселение крестьян центральных и поволжских губерний России на территории Башкортостана. Расслоение среди переселенцев. Выделение крупных землевладельцев. Отмена крепостного права и ликвидация кантонного режима в Башкортостане. Создание Уфимской губернии. Проведение буржуазных реформ в Башкортостане. Земская реформа. Компетенция земств. Земские сборы и налоги. Права земств их роль в решении хозяйственных и культурных вопросов. Уфимская городская дума. Городская управа. Судебная реформа. Раздел губернии на мировые округа, выборы мировых судей. Введение окружных судов. Сохранение волостных судов для башкир. Военная реформа. Изменение порядка призыва на военную службу. Формирование ополчения Экономическое развитие края во второй половине XIX века. Рост городов, развитие торговли. Золотодобывающая, фабрично-заводская, лесная промышленность. Изменения в социальной структуре общества. Зарождение революционного движения в крае. Включение Башкортостана в единый общероссийский социально-экономический и культурный процесс. Башкирские исторические песни и предания (6 часов) Роль исторических песен и преданий в духовной жизни башкир. М Лоссиевский, М. Уметбаев о необходимости знания башкирами своей родословной, преданий и песен. Исторические песни и предания об Отечественной войне 1812 года. Отражение всенародного характера войны в песнях-преданиях Кахым-турэ. Образы царя и Кахым-турэ в них. Песни и предания об участии женщин в этой войне (песня Иремель, предание Рассказ башкирца Джантюри). Песня Кутузов. Песни о начальниках кантонов и их историческая основа. Песни и предания, проклинающие начальников (Кулуй кантон, Тухват кантон), песни сатирического (Кагарман кантон), и лирического (Сибай) содержания. Историко-архитектурный комплекс Караван-сарай в Оренбурге и одноименная народная песня. Песни о беглых (о людях бунтарского духа, сбежавших от службы, из ссылки). Схожесть судеб героев этих песен. Социальный смысл слова беглый. Судьба героев песен и преданий Буранбай, Бииш. Песни об армейской службе и военных походах. Трагическая судьба солдата (песня Армия). Песни о военных походах 1839, 1853 годов в Среднюю Азию (Сыр-Дарья, марш Перовский). Песни о русско-японской войне (Порт-Артур, Гайса-ахун). Сэсэны – творцы и носители башкирского фольклора. Образ сэсэна в народном творчестве. Его мудрость, остроумие и находчивость. Кубаир Айтыш-состязание Акмурзы сэсэна с Кубагуш сэсэном. Баик сэсэн - певец героической истории башкир. Габит сэсэн Аргинбаев – хранитель кубаиров Урал-батыр, Акбузат, Карасакал. Шафик сэсэн Тамьяни – певец родного Урала. М. Бурангулов – народный сэсэн Башкортостана. Собиратель народного творчества. Запись эпоса Урал батыр Традиции сэсэнов в западном Башкортостане. Краткая характеристика творчества сэсэнов Н. Юмрани, Ш. Шарифуллина, Г. Галиева, А. Гатиатуллина. Собиратели и исследователи башкирского фольклора. Роль русских ученых и краеведов (С.Г. Рыбаков, Л.Н. Лебединский). Башкирский народный эпос. Понятие об эпосе. Мифологический эпос Урал батыр как фундаментальный памятник мировой культуры. Древние мотивы кубаира. Янбирде и Янбике как первые люди на земле. Осознание нераздельности человека и природы. Антропоморфизм, анимизм. Этиологические мотивы. Проблема бессмертия. Краткая характеристика сказаний против властителей Золотой Орды, Ногайского и Казанского ханств. Идукай и мурадым, Таргын и кужак (отрывки). Сказание Ек –Мергэн. Архаические мотивы и историческая основа сказания. Трагической и героическое. Образ Тугызак-эби. Образ Ек-Мэргэна – предводителя западных башкир в в борьбе против Казанского ханства. Пленение и освобождение батыра. Фольклорный и литературный стили сказания. Сказание Алдар и Зухра. Тема объединения степных и лесных башкир, дружбы башкир с другими народами. Прославление мирной жизни народов и осуждение попыток раздора. Образы Зухры, Алдара и Авлии. Башкирская литература на рубеже 19-20 веков (6 ч.) Этапы развития башкирской литературы. Творческий путь М. Акмуллы (1831-1895). Биография поэта. Просветительство в поэзии М. Акмуллы. Призыв к башкирам в стихотворении Надо учиться, мои башкиры, актуальность стиха и в наши дни. Стихотворение Назидания как кодекс ислама. Социальные мотивы в поэзии М. Акмуллы (Исянгильде Батучу). Лирика поэта. Мухаметсалим Уметбаев (1841-1907) как поэт и ученый. Книга Ядкар. М. Уметбаев – поэт, публицист, фольклорист, языковед, историк, этнограф. Краткая характеристика его основных работ. Стихи поэта: Страна юмран, Жалоба, Пройденная жизнь - оставшаяся память, отражение в них бедственного положения башкирского народа, осуждение колониальной политики царизма. Мажит Гафури (1880-1934) – классик башкирской литературы. Биография поэта. Дореволюционная поэзия М. Гафури. Отношение поэта к революции 1905г. (Стихи радости, Завещание 1906 года к 1907 году). Проблема народа и поэта в поэзии М. Гафури (Я и мой народ, Красное знамя). Отрывки из повести Черноликие. Просвещенность и невежество героев повести: Закир и Галима – это Ромео и Джульетта на башкирской земле. Шайхзада Бабич (1895-1919). Биография поэта. Ш. Бабич и башкирское национальное движение. Мотивы разочарования и надежды в начальный период творчества (Несчастлив я, Жалоба). Народ и поэт в стихах Ш. Бабича (За народ, За кого). Судьба стихотворения Жду. Прославление Башкортостана в стихах Кураю, Марш войска, Башкортостан, Мы (по выбору). Хитап башкирскому народу по случаю соглашения с большевиками. Трагическая гибель поэта. Учреждение премии им. Ш. Бабича. Современная печать (2 ч.) Современная печать и проблемы развития культуры в республике. Роль республиканских газет и журналов: Башкортостан, Кызыл тан, Молодежная газета, Агидель, Башкортостан укытыусыхы, Башкортостан кызы, Аманат в жизни общества. Новые издания: Ватандаш, Шонкар, Акбузат, Тулпар, Тамаша, Йэшлек, Умет и проблемы культуры. Деятельность издательств Китап им. З. Биишевой, Башкортостан, Башкирской энциклопедии и их роль в развитии культуры. Библиотечное дело в конце XIX – начале XX века. Национальная библиотека имени З. Валиди как информационно-библиографический и методический центр. История организации и становления. Отделы и фонды. Сеть библиотек в настоящее время. Русские писатели и краеведы о Башкортостане (П.М. Кудряшов, А.С. Пушкин, В. И. Даль, Л.Н.Толстой, Г.И. Успенский, Н.А.Крашенинников). Изобразительное искусство Башкортостана в послевоенный период (1950-1980) (5 часов) Периодизация истории развития башкирского изобразительного искусства: дореволюционный, довоенный, в период Великой Отечественной войны, после войны. Творчество башкирских художников среднего поколения в послевоенный период. Проведение выставок – смотров, творческих отчетов, посвященных знаменательным событиям. Декада башкирской литературы и искусства в Москве в 1955году, республиканская выставка 1957г., юбилейная в 1969 г. в г. Москве и Ленинграде; автономных республик России в 1971г., зональные (1964 - 1985). Укрепление в республике художественного образования, связей башкирских художников с мастерами искусства других народов. Национальные темы и традиции народного искусства в творчестве художников небашкирской национальности - Ф.А. Кащеева, А.А. Кузнецова, П.П. Салмасова. Жизнь и творчество народного художника СССР, академика А. Лутфуллина.. Произведения с широким обобщением военных событий, с использованием новых художественных средств и приемов: Ожидание, Прощание, Проводы на фронт; портретные работы Мать погибшего героя: Ветеран, Мелодии кубыза, Сабантуй. Философская глубина портрета Старуха на черном фоне. Домашников Б. Ф. Уральский пейзаж, старинная русская архитектура в его произведениях: Май. Березняк, Вечерний сеанс, Зимнее окно, Черемуха, День Победы, Родина, Май. Красная площадь, Весна. Ключарево, Зима на окраине, Уфимский романс с минаретом. В.П. Пустарнаков. Произведения на тему войны: Пулеметная рота, триптих Родина, Лето 1945 года, Передний край обороны, Прифронтовой эвагоспиталь, Пастбище. Р.М. Нурмухаметов. Произведения исторического жанра: Жертвы шариата, Праздник в ауле, На просторах Урала, В нефтяном крае, После трудового дня. А.С.Арсланов. Величавая сила родной земли в его произведениях: Осень в родном краю, Степь. Красный дом, Весна на ферме, Лето. Полдень, Степь. Башкирское танцевальное и хореографическое искусство (5 часов) Башкирская народная хореография. Обрядовые, трудовые, военно-исторические, шуточные, лирические танцы. Жизнь и творчество Файзи Гаскарова. Его роль в возрождении башкирского танца. Башкирский государственный академический ансамбль народного танца им.Ф.Гаскарова. История создания. Творческий путь коллектива. Наиболее яркие исполнители. История создания профессионального хореографического искусства в республике. Понятие о балете как части хореографического искусства. Терминология: балет, балерина, балетмейстер, хореография, кордебалет, пантомима. Развитие искусства балета в республике. Балет Журавлиная песнь Л.Степанова. Нариман Сабитов – композитор и дирижер. Жизнь и творчество. Балеты Страна Айгуль, Гульназира, Люблю тебя, жизнь. Балеты для детей Буратино и др. Звезды башкирского балета. Творческие портреты З.Насретдиновой, Р.Нуриева. Башкирский балет сегодня. Репертуар. Известные исполнители. Балетный фестиваль им. Рудольфа Нуреева. Итого-обобщающий урок (1 ч.) IX класс. Башкортостан в ХХ веке (8 ч.) Общественно-политическая жизнь Башкортостана. Рост рабочего движения. Буржуазно-демократическая революция 1905-07 гг. в Башкортостане. Столыпинская аграрная реформа в крае. Башкортостан в период I мировой войны. Февральская буржуазно-демократическая революция (1917). Установление советской власти в Башкортостане. Крестьянское движение весной и летом 1917 г. I съезд Советов крестьянских депутатов Уфимской губернии. Башкирское национальное движение. Ахмет Заки Валиди Туган. Жизнь, политическая и научная деятельность. I Всеобщий съезд башкир (Курултай) (20-27.07.1917г.). Башкирское областное шуро. II Башкирский курултай (20-13.08.1917г.). Утверждение советской власти на местах. III Башкирский курултай (08-20.12.1917г.). Башкирское правительство. Арест Башкирского правительства. Гражданская война на территории Башкортостана. Образование БАССР. Значение образования БАССР. Преодоление последствий гражданской войны. Борьба с разрухой и голодом. Новая экономическая политика. Объединение разрозненных частей Башкортостана в рамках Большой Башкирии. Декрет ВЦИК от 14.06.1922г. О расширении границ автономной БАССР. Дальнейшие изменения границ Башкирии. Создание госаппарата Большой Башкирии. Разработка и обсуждение Конституции БАССР (1925г.). Индустриализация БАССР. Экономическая отсталость Башкортостана к началу первой пятилетки. Техническая перестройка и расширение действующих предприятий черной металлургии. Открытие месторождения медных руд в Сибае (1940г.). Строительство новых промышленных объектов. Создание нефтедобывающей и нефтеперерабатывающей промышленности. Обеспечение нового промышленного строительства энергетической базой. Создание промышленности строительных материалов. Появление пищевой отрасли промышленности. Новые производственные объекты легкой промышленности. Железнодорожное строительство. Развитие автомобильного, речного транспорта, связи. Авиация. Изменения в коммунальном хозяйстве городов. Реконструкция полиграфических предприятий. Соцсоревнование и стахановское движение в республике. Коллективизация сельского хозяйства в Башкортостане. Кооперативное движение в Башкортостане. Потребительская и производственная кооперация. Принудительное создание коллективных хозяйств. Сплошная коллективизация. Перегибы, борьба с ними. Раскулачивание зажиточных крестьян. Спецпоселки в Башкортостане. Тактика и методы дальнейшей коллективизации. Общественно-политическое развитие БАССР. Наметившаяся демократизация общественной жизни республики в 20-е годы. Торжество тоталитаризма в 30-е годы. Башкирская партийная организация. Принятие новой Конституции БАССР (1937г.). Репрессии 1937 года против и государственных деятелей, деятелей литературы и искусства, служителей религии. Башкортостан в годы Великой Отечественной войны. Нападение фашистской Германии на Советский Союз. Мероприятия по мобилизации сил Башкортостана на борьбу с врагом. Формирование воинских частей и отправка их на фронт. Перестройка работы промышленности на военный лад. Размещение на территории Башкортостана промышленных предприятий, учреждений и населения, эвакуированного из оккупированной части СССР. Участие башкирских воинских формирований в боевых действиях на фронтах войны. Боевые действия Башкирской кавалерийской дивизии. Подвиги воинов из Башкирии. Патриотические почины на промышленных предприятиях. Продолжение производственной деятельности и промышленного строительства в условиях военного времени. Обеспечение бесперебойного снабжения фронта и тыла сельскохозяйственной продукцией.. Меры по ужесточению трудовой дисциплины в условиях войны. Участие житлей республики в создании фонда обороны, подписке на военные займы, в сборе средств на изготовление танков, самолетов. Послевоенное восстановление и дальнейшее развитие народного хозяйства республики. Перестройка на мирный лад. Создание новых отраслей промышленности. Новые города. Зарождение экологических проблем. Сельское хозяйство республики в послевоенный период. Освоение целинных, залежных земель в Башкортостане. Повышение валовой продукции сельскохозяйственного производства. Попытки реформирования отрасли. Общественная жизнь республики в послевоенный период. Социальные процессы в период оттепели. Изменения в Башкортостане в 70-х, 80-х, 90-х. годах прошлого столетия. Социально-экономические проблемы. Общественно-политическое положение республики. Декларация о государственном суверенитете Башкортостана. Принятие государственных символов Республики Башкортостан. Выборы первого Президента республики. Принятие Конституции Республики Башкортостан (1993г.). Первые выборы в Государственное Собрание – Курултай. Всемирный курултай башкир (1995г.). Народонаселение и современная демографическая ситуация (1 час) Численность населения Башкирского края (Оренбургской и Уфимской губерний) по переписи населения 1897 и 1917 годов в сопоставительном плане с переписями 1926, 1959, 1979, 1989, 2002 годов. Соотношение численности по национальностям и по месту жительства (сельское и городское население). Изменение в численности населения республики, происходившие в годы советской власти. Национальный язык и национальность. Соотношение диалекта и, национального языка и литературного языка. Башкирский литературный язык и проблемы консолидации нации. Современное образование (2 часа) Многообразие систем общего среднего (школы, школы-гимназии, лицеи) и средне-специального образования (колледжи). Профориентационное направление народного образования. Сочетание государственных и частных учебных заведений. Сеть профессионально-технических учебных заведений. Состояние высшего образования в Башкортостане. Достижения и проблемы при подготовке специалистов с высшим образованием. Ознакомление со структурой высших учебных заведений Республики Башкортостан. Развитие науки в Башкортостане. Академия наук Республики Башкортостан - высшее научное учреждение республики. Научный потенциал и направления. Из истории развития науки Республики Башкортостан (Г.Г.Куватов, С.И. Руденко, К.Р. Тимергазин, В.Г. Гирфанов, Д. Г. Киекбаев, А. Н. Усманов, Т. Баишев). Современное театральное искусство (2ч.) Деятельность Башкирского академического театра драмы им. М. Гафури (повторение). Республиканский русский драматический театр. Главные режиссеры, репертуар, ведущие актеры. Классика на сцене театров Башкортостана (Отелло Шекспира, Дядя Ваня, Три сестры, Вишневый сад А. Чехова, Таланты и поклонники А. Островского). Сибайский, Салавтский, Туймазинский, Стерлитамакский театры драмы. Главные режиссеры. Репертуар. Ведущие актеры. Национальный молодежный театр им. М. Карима. Татарский театр Нур. Спектакли, ставшие заметным явлением в театральной жизни республики и страны: трагедии Мустая Карима В ночь лунного затмения, Не бросай огонь, Прометей!, Салават; драмы Пеший Махмут, Страна Айгуль, Неотосланные письма Г. Кутуя, Матери ждут сыновей А. Мирзагитова, Озорная молодость И. Абдуллина, Красный паша Н. Асанбаева, Много шума из ничего по пьесе шекспира, Встреча с юностью по пьесе А. Арбузова, Царь Федор ИоанновичА.К. Толстого. Музыкальная культура (3ч.) Открытие филармонии (1939). Выступление башкирских концертных бригад в годы Великой Отечественной войны (Х. Магазова, М. Идрисов, Б. Юсупова, З.Бикбулатова). Жизнь и творчество Х. Ахметова. Песенное творчество (Ночной Урал, Родная деревня). Опера Современники. Творческая деятельность К.Рахимова. Творческие портреты профессиональных исполнителей народных песен: Х.Галимова, А. Султанова, С. Абдуллина. Хоровое искусство в Башкортостане. Первые любительские хоровые коллективы (студия Башпрофсовета, руководитель – А. Тихомиров). Профессиональный хор Башкирского театра оперы и балета (1939).Женский, смешанный, профессиональный хоровые коллективы Башгосфилармонии (руководитель М. Федотов, А. Тихомиров). Хор Башрадиоколлектива (руководитель – Ш. Ибрагимов, 1953-1960). Башкирская академическая хоровая капелла (руководитель - Г. Сайфуллин, 1969). Современное вокальное искусство. Классическая музыка в филармонии; фестивали камерной музыки. Орган в Уфе (В. Муртазин). Звезды башкирской эстрады: Ф. Кудашева, Б. Гайсин, Н. и М. Галиевы. Народный фольклорно-музыкальный ансамбль Ядкар (Г. Хамзин, Т. Узянбаева, М. Гайнетдинов, и др.). Эстрадно-фольклорный ансамбли Караван-Сарай, Далан. Композиторы современники – продолжатели народных традиций: А. Габдрахманов, А. Кубагушев, Р. Хасанов, Р. Сахаутдинова, С. Низамутдинов, Н. Даутов. Жанровое богатство музыкального репертуара: симфония, опера, балет, кантанта, оратория, квартет, трио, инструментальные и хоровые произведения, песни, романсы. Современные постановки в театре оперы и балета:Журавлиная песень Л. Степанова, Акмулла З. Исмагилова, В ночь лунного затмения С. Низамутдинова. Вокальные конкурсы. Всемирный конкурс им. М. Глинки (Уфа, 1995). Республиканские конкурсы: им. Г. Альмухаметова, исполнителей башкирских народных песен Ирэндек мондары. Физкультура и спорт (2 ч.) Связь профессионального спорта с народными состязаниями и играми. Развитие физкультуры и спорта в РБ. Крупные спортивные клубы. Мотоклуб Башкирия-Лукойл. Из истории клуба. Спортивные достижения клуба, международных мастеров спорта И. Плеханова, Ф. Шайнурова, Б. Самородова, А. Сухова, Р. Саитгареева. Габдрахман Кадыров – шестикратный чемпион мира по мотогонкам на льду. Спортивный клуб Салават Юлаев. Из истории клуба. Выдающиеся хоккеисты клуба. Победы на первенствах страны (бронзовый призер1995, 1996, 1997 годов, чемпион Российской Федерации 2008 года), участие в международных соревнованиях (67 побед из 77 встреч). Успехи легкоатлетов (Р. Бурангуловой – неоднократной обладательницы Кубка мира по марофону), стрелков (Р. Сулейманова – призера олимпийских игр и неоднократного чемпиона мира по пулевой стрельбе), борцов, лучников и т.д. Цирк как вид искусства. Школа джигитовки и конно-цирковая группа в башкирском цирке (Мидхат и Римма Султангареевы). Музеи Республики Башкортостан (2 ч.) Национальный музей Республики Башкортостан. Зарождение и становление. Его роль в сохранение историко - культурных ценностей прошлого. Фонды, отделы, филиалы. Дома-музеи известных деятелей культуры (Салавата Юлаева, М. Акмулы, М. Уметбаева, Ш.Бабича, К. Иванова, М. Гафури, А. Муюарякова, Р. Гарипова, З. Биишевой и др.). Музей археологии и этнографии народов Башкортостана. Состояние и развитие музейного дела в районах Живопись (3 ч.) Современная живопись. Новые направления и течения в современной башкирской живописи. Авангардизм. Творчество Н. Латфуллина, С. Краснова, М. Назарова, В. Ханнанова, Р. Ахметвалиева. Творческие и художественные группы Сары бия, Чингисхан, Март, Инзер, Артыш. М.А. Назаров – наиболее яркий представитель уфимского авангарда. Картины Базар с гусями, Застолье, День рождения, Трудовики, Кананикольский завод. Творчество С. Краснова (Летающий остров), Д.Ишемгулова (Летний полдень, Родник, Утро, день,вечер, Памяти родителей), М. Давлетбаева (Деревня, В гости, Окраина), Н. Байбурина (Афродита, Мазуха пошла в гости, а корову доить некому). М. Спиридонова (Красное окно, Наслаждение одиночествомМальчик, Разговор с небом), Р. Харисова (Падающая мечеть, В шесть часов вечера после войны, Путь к роднику), Н. Куприянова (Пластический рыцарь, Сон царевича). Творчество художников - графиков. Оформление и иллюстрирование книг и сказок. Образы деятелей культуры, литературы в творчестве художников. История Башкортостана в произведениях художественной литературы (7 часов) М.Карим. Трагедия В ночь лунного затмения. Свобода личности и протест против родовых обычаев. Х. Давлетшина . Жизнь и творчество. Отрывки из романа Иргиз - яркое эпическое полотно жизни и быта башкир в начале ХХ в. Д. Юлтый. Жизнь и творчество. Роман Кровь (отрывки). Образ рассказчика солдата-башкира Булата. Автобиографичность романа. Будничные картины солдатского быта. Народ и война – основная проблема романа. Н.Мусин. Жизнь и творчество. Роман Вечный лес. А.Хакимов. Отрывки из романа Плач домбры. Образ Хабрау - сэсена в литературе. Р.Гарипов. Жизнь и творчество. Книга Возвращение. Стихи. Поэма Аманат. Р.Бикбаев. Жизнь и творчество. Поэма Жажду, дайте воды. Проблемы экологии. Письмо моему народу. Н. Наджми. Жизнь и творчество. Отрывки из поэмы Баллада о песне, Ворота, Урал (по выбору). Тема становления творческой личности. Психологизм, Глубина мысли, Тонкий лиризм стихотворений Уфимские липы, Летний стих, Листья не опали. З.Биишева. Отрывки из трилогии У Большого Ика. Воплощение народной мудрости в образе Тайба-эби. Черты народного героя в образах Хабира, Тимербая и Хаммата. Национальный колорит и сочность языка. Современная башкирская проза, поэзия и драматургия (краткий обзор). Творчество народных поэтов Башкортостана. Культура края, региона (1 час). Ознакомление учащихся со знатными людьми района, региона: Работниками литературы и искусства, культуры. Общественными и государственными деятелями. Итоговое повторение (1 час) Повторение пройденного в 9-ом классе по теме Башкортостан в XXвеке.Культура края, региона (1 час). Ознакомление учащихся со знатными людьми района, региона: Работниками литературы и искусства, культуры. Общественными и государственными деятелями. Итоговое повторение (1 час) Повторение пройденного в 9-ом классе по теме Башкортостан в XXвеке.
  • Пояснительная записка по ИКБ 5-9 КЛАССЫ Пояснительная записка. Планирование составлено на основе примерной учебной программы объединенного предмета История и культура Башкортостана, составители: доктор филогических наук, профессор М.Х.Идельбаев, доктор филологических наук, профессор А.М.Сулейманов (1-4 классы); доктор филологических наук, профессор С.А.Галин, кандидат филологических наук, доцент Г.С. Галина, доктор филологических наук, профессор Ф.Т.Кузбеков, начальник отдела национального образования МО РБ Р.А.Кузбекова (5-9 классы), Л.Н.Попова, И.Г.Акманов и полностью соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования. Программа рассчитана на 34 часа, с одним часом в неделю, резервных часов-1час. Программа составлена для 5а, 5б, 5в, 5г классов МАОУ Гимназии №17. Наряду с огромными трудностями современности (экономического, социального, общественного порядка), наблюдается понимание необходимости усиления гуманитарной направленности образования. Это настоятельная потребность времени, поэтому сохранение предмета История и культура Башкортостана - существенная лепта в деле воспитания духовно богатых, гармонично развитых граждан нового Башкортостана. Культурное наследие любого народа - это та основа, на котором базируется формирование личности. Культура по своей природе национальна, поэтому уникальна и неповторима. Календарно-тематическое планирование, в соответствии с программой, предусматривает раскрытие подобных фундаментальных взглядов, представление системных знаний, целостного восприятия истории и культуры малой Родины в контексте страны и мира в целом.Главное – воспитание патриота, гражданина нового Башкортостана с активной жизненной позицией, гармонично развитую личность, знающую историю и культуру родного края, бережно относящуюся к его духовным ценностям. Обучающиеся V классов по истории и культуре Башкортостана должны знать:- Исторические события, произошедшие в Башкортостане до X века нашей эры; - Основные жанры фольклора: сказки, легенды, предания, загадки, пословицы, эпос, песни; - Произведения для детей башкирских писателей (М. Гафури, М. Карим, З. Биишева, Д. Юлтый, Р. Нигмати, Ф. Исангулов); - Музыкальные инструменты башкирского народа: курай, кубыз, домбра; - Детские игры башкир; - Особенности народной медицины. Цели и задачи курса: формировать здоровые этико-эстетические представления обучающихся, привить любовь к Родине, к культурным ценностям народов Башкортостана, стремление быть достойными продолжателями славных традиций. Формы контроля:-самостоятельные работы, урок-путешествие, уроки-зачеты. Резервных часов-1 час. Требования к уровню подготовки: Обучающиеся должны уметь самостоятельно работать с учебником, краеведческой литературой, картой, дополнительной литературой, с периодической печатью и материалами из интернета, правильно сделать анализ произведения, выбрать самое главное из него, провести параллель между положительным и отрицательным, прошлым и настоящим, составить таблицу и сделать соответствующий вывод. Учебно-методическое обеспечение курса: 1. Родной Башкортостан: Учебник для 5 класса. / Азнагулов Р.Г., Аминева Ф.Х., Галлямов А.А., Шагманов Т.Г. – Уфа: Китап, 2009. 2. Родной Башкортостан: Учебник для 6 класса. / Азнагулов Р.Г., Аминева Ф.Х., Галлямов А.А., Шагманов Т.Г. – Уфа: Китап, 2009. 3. История Башкортостана: С древнейших времен до конца XIX в. Учебник для 8 кл. /Отв. ред. И. Г. Акманов. – Уфа: Китап, 2009. Список литературы: 1. Башкиры: Этническая история и традиционная культура. Уфа: Научное издательство Башкирская энциклопедия, 2012. 2. Башкортостан. Краткая энциклопедия. – Уфа: Научное издательство Башкирская энциклопедия, 2009. 3. Валеев И.И. Традиции башкирского национального воспитания в творчестве Мустая Карима/Вступит. Статья А. Филиппова. – Уфа: Китап, 2012. 4. Исследователи-путешественники о Башкортостане. XVIII век / Сост., предисл., коммент. В.В. Сидорова. – Уфа: Китап, 2010. 5. Кузбеков Ф.Т. История культуры башкир. Уфа: Китап, 2011. 6. Кузеев Р.Г. Происхождение башкирского народа. М., 2011 7. Очерки по культуре народов Башкортостана. – Уфа, 2012. 8. Муллакаев М. Здесь Европа встречается с Азией, Сармат. – Уфа, 2009. 9. Андриянов Ю.А Башкирские сказки и предания. – Уфа Китап, 2010. Пояснительная записка Планирование составлено на основе примерной учебной программы объединенного предмета История и культура Башкортостана, составители: доктор филогических наук, профессор М.Х.Идельбаев, доктор филологических наук, профессор А.М.Сулейманов (1-4 классы); доктор филологических наук, профессор С.А.Галин, кандидат филологических наук, доцент Г.С. Галина, доктор филологических наук, профессор Ф.Т.Кузбеков, начальник отдела национального образования МО РБ Р.А.Кузбекова (5-9 классы), Л.Н.Попова, И.Г.Акманов и полностью соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования. Программа рассчитана на 34 часа, с одним часом в неделю, резервных часов-1час. Программа составлена для 6а, 6б, 6в, 6г классов МАОУ Гимназии №17. Наряду с огромными трудностями современности (экономического, социального, общественного порядка), наблюдается понимание необходимости усиления гуманитарной направленности образования. Это настоятельная потребность времени, поэтому сохранение предмета История и культура Башкортостана - существенная лепта в деле воспитания духовно богатых, гармонично развитых граждан нового Башкортостана. Культурное наследие любого народа - это та основа, на котором базируется формирование личности. Культура по своей природе национальна, поэтому уникальна и неповторима. Календарно-тематическое планирование, в соответствии с программой, предусматривает раскрытие подобных фундаментальных взглядов, представление системных знаний, целостного восприятия истории и культуры малой Родины в контексте страны и мира в целом. Главное – воспитание патриота, гражданина нового Башкортостана с активной жизненной позицией, гармонично развитую личность, знающую историю и культуру родного края, бережно относящуюся к его духовным ценностям. Обучающиеся VI классов по истории и культуре Башкортостана должны знать: - Исторические события, произошедшие в Башкортостане до XII-XVIII вв.; - Понятия легенда и предание, исторические легенды и предания; - Произведения для детей башкирских писателей (Г. Хусаинов, А. Бикчентаев, Н. Мусин, А. Карнай, С. Агиш, К. Мергэн, Г. Тукай); - Основные занятия башкир: скотоводство, земледелие, бортничество, лесные промыслы; - Основные понятия религий: ислам, христианство; представление о древнем календаре; - Орнамент и декоративно-прикладное искусство; - Понятия изобразительного искусства, творчество первых художников (М.В. Нестеров, М. Елгаштина, А. Тюлькин, К. Девлеткильдеев). Цели и задачи курса: формировать здоровые этико-эстетические представления обучающихся, привить любовь к Родине, к культурным ценностям народов Башкортостана, стремление быть достойными продолжателями славных традиций. Формы контроля: -самостоятельные работы, урок-путешествие,уроки-игры, итогово-обобщающий урок. Резервных часов-1 час. Требования к уровню подготовки: Обучающиеся должны уметь самостоятельно работать с учебником, краеведческой литературой, картой, дополнительной литературой, с периодической печатью и материалами из интернета, правильно сделать анализ произведения, выбрать самое главное из него, провести параллель между положительным и отрицательным, прошлым и настоящим, составить таблицу и биографии видных писателей Башкортостана, ответить грамотно на вопросы учебника и учителя и сделать соответствующий вывод. Учебно-методическое обеспечение курса: 1.Родной Башкортостан: Учебник для 6 класса. / Азнагулов Р.Г., Аминева Ф.Х., Галлямов А.А., Шагманов Т.Г. – Уфа: Китап, 2009. 2.Культура Башкортостана: Учебник-хрестоматия для 7 класса. / С.А. Галин, Г.С. Галина, Ф.Т. Кузбеков, Р.А. Кузбекова, Л.Н. Попова – Уфа: Китап, 2009. 3.История Башкортостана: С древнейших времен до конца XIX в. Учебник для 8 кл. /Отв. ред. И. Г. Акманов. – Уфа: Китап, 2009. Список литературы: 1.Авижанская С.А., Бикбулатов Н.В.. Кузеев Р.Г. Декоративно-прикладное искусство башкир. – Уфа, 1964. 2.Башкиры: Этническая история и традиционная культура. Уфа: Научное издательство Башкирская энциклопедия, 2012. 3.Башкортостан. Краткая энциклопедия. – Уфа: Научное издательство Башкирская энциклопедия, 2010. 4.Башкирские шежере. – Уфа, 2011. 5.Башкирский народный орнамент. – М., 2009. 6.Бикбулатов Н.В. Башкирская система родства. – М., 2011. 7.Васильева О.В.. Латыпова В.В. и др. Дорога к храму: история религиозных учреждений города Уфы. Уфа, 2013. 8.Древнее искусство башкир. – Уфа. 2009. 9.Коран. Перевод смыслов и комментарии Иман Валерий Пороховой.-М. Центр Аль-Фуркан,2012г. М. Аванта+,2012. 10.Кузбеков Ф.Т. История культуры башкир. Уфа: Китап, 2011. 11.Соловьев В. Магомет, его жизнь и религиозное учение- С.-П. Тюгаева Т. М. Предметное и структурное изучение Корана: Пособие \ БИРО. – Уфа,2010. Пояснительная записка Планирование составлено на основе примерной учебной программы объединенного предмета История и культура Башкортостана, составители: доктор филогических наук, профессор М.Х.Идельбаев, доктор филологических наук, профессор А.М.Сулейманов (1-4 классы); доктор филологических наук, профессор С.А.Галин, кандидат филологических наук, доцент Г.С. Галина, доктор филологических наук, профессор Ф.Т.Кузбеков, начальник отдела национального образования МО РБ Р.А.Кузбекова (5-9 классы), Л.Н.Попова, И.Г.Акманов и полностью соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования. Программа рассчитана на 34 часа, с одним часом в неделю, резервных часов -1час. Программа составлена для 7а, 7б, 7в, 7г классов МАОУ Гимназии №17. Наряду с огромными трудностями современности (экономического, социального, общественного порядка), наблюдается понимание необходимости усиления гуманитарной направленности образования. Это настоятельная потребность времени, поэтому сохранение предмета История и культура Башкортостана - существенная лепта в деле воспитания духовно богатых, гармонично развитых граждан нового Башкортостана. Культурное наследие любого народа - это та основа, на котором базируется формирование личности. Культура по своей природе национальна, поэтому уникальна и неповторима. Календарно-тематическое планирование, в соответствии с программой, предусматривает раскрытие подобных фундаментальных взглядов, представление системных знаний, целостного восприятия истории и культуры малой Родины в контексте страны и мира в целом. Главное – воспитание патриота, гражданина нового Башкортостана с активной жизненной позицией, гармонично развитую личность, знающую историю и культуру родного края, бережно относящуюся к его духовным ценностям. Обучающиеся VII классов по истории и культуре Башкортостана должны знать: - Доля участия башкир и других народов края в Крестьянской войне 1773-1775 гг.; - Жизнь и творчество национального героя Салавата Юлаева, образ Салавата в произведениях фольклора, литературы и искусства; - Произведения о Башкортостане, исторических событиях и личностях (С. Злобин, С. Аксаков, Н. Асанбаев, Гали Ибрагимов, Галимжан Ибрагимов); - Основные типы школ и учебных заведений в Башкортостане до XX века, развитии печати; - Особенности национальной одежды; - Этапы развия театрального искусства в Башкортостане, образование и развитие башкирского драматического театра; - Понятие опера, особенности становления и развития башкирской оперы, творчество Г. Альмухаметова и З. Исмагилова, современное состояние оперного искусства Башкортостана; - Этапы становления башкирского изобразительного искусства, творчество первых художников разных поколений (М.В. Нестеров, М. Елгаштина, А. Тюлькин, А Леженев, Д. Бурлюк, К. Девлеткильдеев, А. Кузнецов, Ф. Кащеев, Б. Домашников, А. Бурзянцев, А. Ситдикова). Цели и задачи курса: формировать здоровые этико-эстетические представления обучающихся, привить любовь к Родине, к культурным ценностям народов Башкортостана, стремление быть достойными продолжателями славных традиций. Формы контроля:-самостоятельные работы, уроки-зачеты. Резервных часов-1 час. Требования к уровню подготовки: Обучающиеся должны уметь самостоятельно работать с учебником, краеведческой литературой, картой, дополнительной литературой, с периодической печатью и материалами из интернета, правильно сделать анализ произведения, выбрать самое главное из него, провести параллель между положительным и отрицательным, прошлым и настоящим, составить таблицу и биографии видных писателей Башкортостана, ответить грамотно на вопросы учебника и учителя и сделать соответствующий вывод. Учебно-методическое обеспечение курса: 1.Культура Башкортостана: Учебник-хрестоматия для 7 класса. / С.А. Галин, Г.С. Галина, Ф.Т. Кузбеков, Р.А. Кузбекова, Л.Н. Попова – Уфа: Китап, 2009. 2.Культура Башкортостана: Учебник для 8 класса. / С.А. Галин, Г.С. Галина, Ф.Т. Кузбеков, Р.А. Кузбекова, Л.Н. Попова – Уфа: Китап, 2009. 3.Культура Башкортостана: Учебник для 9 класса. / С.А. Галин, Г.С. Галина, Ф.Т. Кузбеков, Р.А. Кузбекова, Л.Н. Попова – Уфа: Китап, 2009. 4.История Башкортостана: С древнейших времен до конца XIX в. Учебник для 8 кл. /Отв. ред. И. Г. Акманов. – Уфа: Китап, 2009. Дополнительная литература: 1.Аксаков С.Т. Избранные сочинения/ Сост., вст. статья, примеч. В.А. Богданова. – М.: Современник, 2012. 2.Аксаков С.Т. Собрание сочинений в пяти томах, т. 4. – М.: Библиотека Огенек, из-во Правда, 2010. 3.Аксаков С.Т. Собрание сочинений, т. 3. – М.: Государственное из-во художественная литература, 2010. 4.Башкиры: Этническая история и традиционная культура. Уфа: Научное издательство Башкирская энциклопедия, 2012. 5.Башкортостан. Краткая энциклопедия. – Уфа: Научное издательство Башкирская энциклопедия, 2010. 6.Кузбеков Ф.Т. История культуры башкир. Уфа: Китап, 2011. 7.Михайлова Э. Литературная гостиная по творчеству С.Т. Аксакова/ Учитель Башкортостана, 2012. с.49. 8. Созидатели. Справочное пособие для учащихся общеобразовательных школ. – Уфа: полиграфкомбинат, 2010. 9.Уголок России. С. Т. Аксаков/ Брошюра р.п. Майна, газета Ленинец. 10.Узиков Ю.А., Наймуллин П.А. Как зовут тебя улица? – Уфа: Баш. кн. из-во, 2010. 11.Шитова С.Н. Башкирская народная одежда. Уфа, 2009. Пояснительная записка. Планирование составлено на основе примерной учебной программы объединенного предмета История и культура Башкортостана, составители: доктор филогических наук, профессор М.Х.Идельбаев, доктор филологических наук, профессор А.М.Сулейманов (1-4 классы); доктор филологических наук, профессор С.А.Галин, кандидат филологических наук, доцент Г.С. Галина, доктор филологических наук, профессор Ф.Т.Кузбеков, начальник отдела национального образования МО РБ Р.А.Кузбекова (5-9 классы), Л.Н.Попова, И.Г.Акманов и полностью соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования. Программа рассчитана на 34 часа, с одним часом в неделю, резервных часов-1час. Программа составлена для 8а, 8б, 8в, 8г классов МАОУ Гимназии №17. Наряду с огромными трудностями современности (экономического, социального, общественного порядка), наблюдается понимание необходимости усиления гуманитарной направленности образования. Это настоятельная потребность времени, поэтому сохранение предмета История и культура Башкортостана - существенная лепта в деле воспитания духовно богатых, гармонично развитых граждан нового Башкортостана. Культурное наследие любого народа - это та основа, на котором базируется формирование личности. Культура по своей природе национальна, поэтому уникальна и неповторима. Календарно-тематическое планирование, в соответствии с программой, предусматривает раскрытие подобных фундаментальных взглядов, представление системных знаний, целостного восприятия истории и культуры малой Родины в контексте страны и мира в целом. Главное – воспитание патриота, гражданина нового Башкортостана с активной жизненной позицией, гармонично развитую личность, знающую историю и культуру родного края, бережно относящуюся к его духовным ценностям. Обучающиеся VIII классов по истории и культуре Башкортостана должны знать: - По истории Башкортостана: основные исторические события Башкортостана XIX века, роль и доля участия башкир в Отечественной войне 1812 года и военных походах начала первой половины XIX века, ход и итоги реформ XIX века в Башкортостане, зарождение революционного движения в крае, включение Башкортостана в единый общероссийский социально-экономический и культурный процесс; - По народному творчеству: жанровое богатство и своеобразие башкирского фольклора, роль исторических песен и преданий в духовной жизни башкир, исторические песни и предания об Отечественной войне 1812 года, о начальниках кантонов, о беглых, об армейской службе и военных походах, творчество крупных сэсэнов, творчество М. Бурангулова, понятие о башкирском народном эпосе, мифологический, исторический и социально-бытовой эпос; - По литературе: этапы развития башкирской литературы, основные произведения крупных представите­лей башкирской литературы XIX века (Акмулла, М. Уметбаев), жизнь и творчество Мажита Гафури и Шайхзады Бабича; - Современную печать, роль республиканских газет и журналов в общественной жизни, основные издания периодической печати, основные издательства, работающие в республике; - Историю развития библиотечного дела в Башкортостане, крупнейшие библиотеки РБ; - Периодизация истории развития башкирского изобразительного искусства, творчество художников среднего поколения (А.Лутфуллин, Б.Домашников, В.Пустарнаков, Р.Нурмухаметов, А.Арсланов) - хореографическому искусству: знать крат­кую историю танцевального искусства Башкортостана, разнообразие народ­ных танцевальных традиций, творческий путь Башкирского госу­дарственного ансамбля народного танца им. Ф.Гаскарова, широко распространенные его танцы, выдающихся мастеров народного танца. Понятие о балете, историю становления башкирского балета, творчество Наримана Сабитова, Творческие портреты звезд башкирского балета (З. Насретдинова, Р. Нуриев). Цели и задачи курса: формировать здоровые этико-эстетические представления обучающихся, привить любовь к Родине, к культурным ценностям народов Башкортостана, стремление быть достойными продолжателями славных традиций. Формы контроля: -самостоятельные работы, уроки-зачеты, итогово-обобщающий урок. Резервных часов-1 час. Требования к уровню подготовки: Обучающиеся должны уметь самостоятельно работать с учебником, краеведческой литературой, картой, дополнительной литературой, с периодической печатью и материалами из интернета, правильно сделать анализ произведения, выбрать самое главное из него, провести параллель между положительным и отрицательным, прошлым и настоящим, составить таблицу и сделать соответствующий вывод. Учебно-методическое обеспечение курса: 1. Культура Башкортостана. Учебник для 8 класса / С.А. Галин, Г.С. Галина, Ф.Т. Кузбеков, Р.А. Кузбекова, Л.Н. Попова. — Уфа: Китап, 2005. 2. Культура Башкортостана. Учебник для 9 класса / С.А. Галин, Г.С. Галина, Ф.Т. Кузбеков, Р.А. Кузбекова, Л.Н. Попова. — Уфа: Китай, 2005. 3. Культура Башкортостана. Учебник для 10 класса / С.А. Галин, Г.С. Галина, Ф.Т. Кузбеков, Р.А. Кузбекова, Л.Н. Попова. — Уфа: Китай, 2005. 4. Культура Башкортостана. Учебник-хрестоматия для 7 класса / С.А. Галин, Г.С. Галина, Ф.Т. Кузбеков, Р.А. Кузбекова, Л.Н. Попова — Уфа: Китап, 2005. 5. История Башкортостана: С древнейших времен до конца XIX в. Учебник для 8 кл. /Отв. ред. И. Г. Акманов. – Уфа: Китап, 2005. Список литературы: 1.Башкортостан. Краткая энциклопедия. – Уфа: Научное издательство Башкирская энциклопедия, 1996. 2.Кузбеков Ф.Т. История культуры башкир. Уфа: Китап, 1997. Пояснительная записка. Планирование составлено на основе примерной учебной программы объединенного предмета История и культура Башкортостана, составители: доктор филогических наук, профессор М.Х.Идельбаев, доктор филологических наук, профессор А.М.Сулейманов (1-4 классы); доктор филологических наук, профессор С.А.Галин, кандидат филологических наук, доцент Г.С. Галина, доктор филологических наук, профессор Ф.Т.Кузбеков, начальник отдела национального образования МО РБ Р.А.Кузбекова (5-9 классы), Л.Н.Попова, И.Г.Акманов и полностью соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования. Программа рассчитана на 34 часа, с одним часом в неделю, резервных часов -2. Программа составлена для 9а, 9б, 9в, 9г классов МАОУ Гимназии №17. Наряду с огромными трудностями современности (экономического, социального, общественного порядка), наблюдается понимание необходимости усиления гуманитарной направленности образования. Это настоятельная потребность времени, поэтому сохранение предмета История и культура Башкортостана - существенная лепта в деле воспитания духовно богатых, гармонично развитых граждан нового Башкортостана. Культурное наследие любого народа - это та основа, на котором базируется формирование личности. Культура по своей природе национальна, поэтому уникальна и неповторима. Календарно-тематическое планирование, в соответствии с программой, предусматривает раскрытие подобных фундаментальных взглядов, представление системных знаний, целостного восприятия истории и культуры малой Родины в контексте страны и мира в целом. Главное – воспитание патриота, гражданина нового Башкортостана с активной жизненной позицией, гармонично развитую личность, знающую историю и культуру родного края, бережно относящуюся к его духовным ценностям. Учащиеся IX классов по истории и культуре Башкортостана должны знать: - по истории Башкортостана: основные исторические события Башкортостана XX века, отражение исторических событий в социально-экономическом и политическом развитии, образование Башкирской АСССР, индустриализация и коллективизация на территории республики, политические репрессии 30-х гг., участие Башкортостана в Великой Отечественной войне, развитие в послевоенный период, восстановление народного хозяйства, развитие в 70, 80, 90-ые гг., становление суверенитета Башкортостана; - Государственные символы Республики Башкортостан; - Народонаселение и современное демографическое положение в республике; - По литературе: этапы развития башкирской литературы, основные произведения крупных представите­лей башкирской литературы XIX века (Акмулла, М. Уметбаев), жизнь и творчество Мажита Гафури и Шйхзады Бабича; - Современную печать, роль республиканских газет и журналов в общественной жизни, основные издания периодической печати, основные издательства, работающие в республике; - Состояние современного образования, развитие науки; - Современная театральная деятельность, спектакли, ставшие заметным явлением в театральной жизни республики и страны; - Открытие и становление филармонии, современное развитие вокального искусства, деятельность современных композиторов (А. Габдрахманов, А. Кубагушев, Р. Хасанов, Р. Сахаутдинова, С. Низамутдинов, Н. Даутов); - Развитие музеного дела в Башкортостане; - Современное состояние физкультуры и спорта; - Современное состояние живописи; - Отражение исторических событий Башкортостана в литературных произведениях (М.Карим, Х. Давлетшина, Д. Юлтый, Н.Мусин, А.Хакимов, Р.Гарипов, Р.Бикбаев, Н. Наджми, З.Биишева), современная башкирская проза, поэзия и драматургия (краткий обзор). Творчество народных поэтов Башкортостана. Цели и задачи курса: формировать здоровые этико-эстетические представления обучающихся, привить любовь к Родине, к культурным ценностям народов Башкортостана, стремление быть достойными продолжателями славных традиций. Формы контроля: итогово-обобщающие уроки. Резервных часов- 2часа. Требования к уровню подготовки: Обучающиеся должны уметь самостоятельно работать с учебником, краеведческой литературой, картой, дополнительной литературой, с периодической печатью и материалами из интернета, правильно сделать анализ произведения, выбрать самое главное из него, провести параллель между положительным и отрицательным, прошлым и настоящим, составить таблицу и сделать соответствующий вывод. Учебно-методическое обеспечение курса: 1.Культура Башкортостана. Учебник для 9 класса / С.А. Галин, Г.С. Галина, Ф.Т. Кузбеков, Р.А. Кузбекова, Л.Н. Попова. — Уфа: Китап, 2009. 2.Культура Башкортостана. Учебник для 10 класса / С.А. Галин, Г.С. Галина, Ф.Т. Кузбеков, Р.А. Кузбекова, Л.Н. Попова. — Уфа: Китап, 2009. 3.Кульшарипов М.М. История Башкортостана. XX век. Ч II.Учебник для 9 кл. – Уфа: Китап, 2009. Дополнительная литература: 1.Башкортостан. Краткая энциклопедия. – Уфа: Научное издательство Башкирская энциклопедия, 2010. 2.Кузбеков Ф.Т. История культуры башкир. Уфа: Китап, 2011.
  • Творческая работа Богатство обязывает?!Творческая работа Богатство обязывает?! выполнена учащимися 10 класса Соловьевой Ириной и Сысоевой Екатериной для участия в областном конкурсе творческих работ на лучший материал для периодических изданий Бизнес и власть. В своей работе девочки попытались найти истоки благотворительности в России на примере не только российских, но и архангельских предпринимателей. И хотели понять необходимо ли в нынешнее время бизнесменам помогать тем, кто не может сам себе помочь и как государство должно...
  • Конспект по познавательному развитию Знакомство с профессиямиВ данном конспекте расширяем и конкретизируем представления о профессиях людей, закрепляем и активизируем знания детей в рамках лексической темы Профессии. Воспитываем уважительное отношение к трудовой и профессиональной деятельности. Развиваем фонематические процессы, навыки звукового анализа и синтеза.
  • «Преемственность урочной и внеурочной деятельности как одно из требований ФГОС»Преемственность урочной и внеурочной деятельности как одно из требований ФГОССовременная общеобразовательная школа качественно обновляется, используя взаимосвязи традиционных и инновационных подходов к организации целостного учебно-воспитательного процесса как совместной творческой жизнедеятельности педагога и школьника. Учителя стремятся реально освоить теорию и технологию интеграции школьного и внешкольного образования, урочных и внеурочных занятий школьников. Существующие вариативные технол...
  • Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихсяДанная программа духовно-нравственного развития и воспитания направлена на организацию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни. В рамках реализации программы ДНВ школа создаёт условия для воспитания обучающихся, обеспеч...
  • Выступление «Достижения отечественных авиаконструкторов в период до 1945 г. » на семинаре моделистов «Развитие историко-технического творчества в сибирском регионе»В этой статье вы узнаете как развивалась авиация во времена Российской Империи, Великой Отечественной Войны(ВОВ), после войны(СССР), и в нашем времени. Узнаете о советских летчиков - асов , которые воевали на легендарных самолётах Великой Отечественной Войны, а так же испытателей Российских самолётов нового поколения. История создания самолётов, как создавались, и кем. Легендарные конструкторы, и о прогрессе авиации с тех лет - до нашего времени.
  • Внеклассное мероприятие «Лингвистический марафон»: от игры к знаниюСеверо-Казахстанская область Уалихановский район Черниговская средняя школа 2012-2013 учебный год Учитель: Амангельдиева Слушаш Сапархановна Внеклассное мероприятие Лингвистический марафон: от игры к знанию. Цель игры: - Обобщить и систематизировать знания учащихся по предмету, пополнить активный запас слов; - Активизировать мыслительную и творческую деятельность учащихся, развивать умения работать в команде, способствовать проявлению инициативы каждого ученика; - ...
  • Творческая работа «Терпение – самый короткий путь к успеху»Творческая работа Терпение-самый короткий путь к успеху выполнена учащимися 7б класса Курьяновой Юлией, Москалевой Ольгой, Юдиной Анастасией для участия в областном конкурсе творческих работ на лучший материал для периодических изданий Бизнес и власть. Готовясь к написанию этой работы, девочки выступили в роли журналистов. Они брали интервью не только у самого предпринимателя, но у жителей нашего поселка. Из этих разговоров и сложилось мнение о предпринимателей, который не только живет в наш...
  • Тема: «Имя существительное»: урок – турнир Тема: Имя существительное: урок – турнир Цели: систематизировать и обобщить с учащимися изученное об имени существительном.Обучающая: расширить и углубить знания о морфологических признаках этой части речи. Развивающая: Способствовать развитию у учащихся внимания, мышления, памяти, речи, творческих способностей, формировать у них умения обобщать и анализировать изученное. Воспитательная: содействовать воспитанию у школьников бережного отношения к русскому языку, формировать у них умение со...
  • План урока производственного обучения по профессии ШвеяПлан урокапроизводственного обучения по профессии Швея для обучающихся коррекционных групп VIII вида.Тема урока: Выполнение настрочных, накладных швов.Тип урока: Изучение нового материалаЦели урока:1.образовательные:Закрепить и пополнить знания по обработке краевых машинных швов, научить работать с инструкционно – технологическими картами, применять самостоятельно приобретённые знания. 2.развивающие:Развивать профессиональные навыки обучающихся по обработке краевых машинных швов, логическое и ...
  • Развитие творческих способностей воспитанников посредством занятий в кружке «Вдохновение»Актуальность. Трудовая деятельность способствует всестороннему развитию детей, являясь важным средством умственного, нравственного и физического воспитания. Правильно организованный труд вызывает у детей чувство радости, удовлетворения и желание работать. Способствует воспитанию положительных качеств личности: организованности, внимательности, сообразительности, настойчивости, аккуратности, дисциплинированности, трудовой активности. В процессе труда расширяется кругозор детей, развиваются творче... В ходе работы в кружке предполагается овладение детьми определенными знаниями, умениями, навыками, выявление и осознание ребенком своих способностей, формирование общетрудовых и специальных умений, способов самоконтроля. Дети овладевают элементарными трудовыми умениями при работе с салфетками и простейшими инструментами. - узнают и научатся выполнять правила безопасного пользования ножницами и клеем; - смогут планировать свою работу, понятно рассказывать об основных этапах воплощения замысл...
  • Мәңгілік елге бастайтын мәртебелі жолМемлекет басшысы Нұрсұлтан Назарбаевтың Қазақстан 17 қаңтар 2014 жылғы Қазақстан жолы – 2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ атты халқына Жолдауын насихаттау мақсатындағы Мәңгілік елге бастайтын мәртебелі жол атты акцияның жоспары Қатысатындар: 1-11 сынып оқушылары, мектеп мұғалімдері (оқушылар шар, жалаушалар және Мәңгілік елдің логотипі, мұғалімдер ақ шарф, логотип және шар ұстайды) (слайдтар, бейнебаяндар, музыка ойнап тұрады) Өтілуі: Жүргізушілер: Ақботаев Олжас, Ермаханов ...
  • Рабочая программа по философии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ основы философии для специальности среднего профессионального образования 120714 Земельно-имущественные отношения (базовой подготовки) © ФГОУ СПО Йошкар-Олинский строительный техникум, 2011 © Центр качества образования, 2011 Содержание стр. 1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 4 2. Структура и содержание учебной дисциплины 6 3. Условия реализации программы учебной дисциплины 11 4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 14 1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины Основы философии 1.1. Область применения рабочей программы учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 120714 Земельно-имущественные отношения [код] [наименование специальности полностью] укрупненной группы специальностей 120000 Геодезия и землеустройство Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании при реализации программ повышения квалификации и переподготовки 120714 Земельно-имущественные отношения 1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Данная учебная дисциплина входит: в обязательную часть циклов ОПОП Общий гуманитарный и социально-экономический цикл 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины: В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: 1. ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста; 2. определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков; 3. определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей; 4. сформулировать представление об истине и смысле жизни.
  • План урока производственного обучения по профессии ШвеяПлан урокапроизводственного обучения по профессии Швея для обучающихся коррекционных групп VIII вида.Тема: Обработка кокеток и соединение их с изделием.Цель: 1.Обучающая – ознакомление учащихся с теоретическими знаниями по теме урока, закрепление практических приёмов работы по обработке деталей кокетками; 2.Развивающая - расширение знаний учащихся по технологии обработки деталей изделия с кокетками; закрепление знаний, полученных на предыдущих уроках; развитие умений и навыков работы по об...
  • «Төрлет, Наурыз төріме!»Тақырыбы: Төрлет, Наурыз төріме!Мақсаты: Балалардың Наурыз туралы түсініктерін арттыру, ой өрісін, тілін дамыту. Халқымыз-дың салтын, әдет-ғұрпын құрметтеп өнегелі, өнерлі азамат болып бірлікке, достыққа тәрбиелеу.Қазақтың ұлттық киімдерін киген бүлдіршіндер Көңіл ашар күйінің сүйемелдеуімен, мерекелік бағдарлама өтетін жерге орындарына келіп тұрады.Жүргізуші: Құрметті қонақтар, балалар! Ілесіп үлкен-кіші көкке өрлетсін. Еңсесі көтеріліп ер азамат. Ескі жылмен реніш өкпең өкпең кетсін- деген...
  • Использование дидактической многомерной технологии на уроках башкирского языкаУспешность образования наряду со многими факторами зависит от уровня профессиональной компетенции педагога. Эта статья об опыте использования дидактической многомерной технологии на уроках башкирского языка. Технология разработана кандидатом педагогических наук В.Э.Штейнбергом. Опыт продемонстрирован на примере изучения темы Имя существительное.
  • Обучение башкирскому языку посредством диалогической речиЗнание того или иного языка предполагает не столько знание о нем и его особенностей, столько умение общаться на этом языке. Общение, как известно, происходит в диалогической форме. Диалоги дают возможность овладеть навыками разговорной речи.Обучение диалогической речи ведется по трем направлениям: с использованием текста-образца; на основе пошагового составления диалога; посредством создания ситуации общения. Работа с диалогом-образцом включает в себя множество упражнений. Предлагаются некоторые...
  • Тематика самостоятельной работы студентов по предмету ПравоВ данном материале приедставлена тематика самостоятельной работы по предмету Право по профессии социально -экономического направления Оператор диспетчерской (производственно - диспетчерской) службы.Количество часов, для проведения самостоятельной работы - 50. Тематика самоятельной работы студнетов по предмету Право разработана на основе программы Право, с учетом стребований ФГОС. Преподаваетль Щипанова Е.В. Тематика СРС рассмотрена на методическом совете Государственного бюджетного образов...
  • Разработка урока по светской этике по теме Древнегреческие мыслители о дружбеПлан – конспект урока по светской этике 1.Преподаватель, посещающий занятие 2.Название учебной дисциплиныСветская этика3.Тип урокаИзучение нового учебного материала4.Контингент учащихся (класс)4 класс5.Тема урокаДревнегреческие мыслители о дружбе6. Учебные задачи- актуализация и развитие понимания понятия дружбы, его роли и места в жизни учащегося;- объяснение значения дружбы в жизни людей, развитие представлений о законах человеческого общежития;- совершенствование умений в области коммуника...
  • Творческая работа «Семейный отдых в Малиновой Уйме»Творческая работа Семейный отдых в Малиновой Уйме выполнена учащиейся 10 класса Каршиной Марией для участия в областном конкурсе творческих работ на лучший материал для периодических изданий Туристический маршрут родного края: история, мифы, легенды. В своей работе Маша разработала туристисческий маршрут для семей с детьми. Теристический маршрут разработан таким образом, что использует исключительно местные ресурсы: мастера, народные умельцы, продукты, дома с 100 летней историей и бренд наш...
  • Разработка урока по светской этике по теме МилосердиеПлан – конспект урока по светской этике1.Преподаватель, посещающий занятие 2.Название учебной дисциплиныСветская этика3.Тип урокаКомбинированный 4.Контингент учащихся (класс)4 класс5.Тема урокаМилосердие6. Учебные задачи- актуализация и развитие понимания понятий милосердие, сострадание, сочувствие;- объяснение значения милосердия в жизни людей, развитие представлений о законах человеческого общежития;- развитие умения оценивать свои и чужие поступки с точки зрения нравственных ценносте...
© 2010-2018