Другое, несортированное

  • Планы для 0 класса 3Мерзімі 3.09.2014 ж Білім беру саласы: Қатынас. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Қазақ тілі. Тақырыбы: Сәлем! Сәлеметсіз бе! Мақсаты: амандасу үлгілерін үйрету. Оларды орынды қолдана білуге дағдыландыру Балаларды әдептілікке, сыпайылыққа тәрбиелеу. Қолданылатын көрнекі құралдар: ата, әже және кішкентай ұл мен қыздың суретінен тұратын слайд. Қажетті құрал-жабдықтар: жұмыс-дәптер, үлестірмелі материал, түрлі түсті қарындаштар. Әдіс-тәсілдері: түсіндірме, сұрақ-жауап, ойын, практикалық.... Іс-әрекет кезеңдері Педагогтің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті Мотивациялық-қозғаушылық Педагог топтағы балаларды амандасу үлгілерімен таныстыру үшін топқа бір үлкен кісіні (тәрбиеші, күтуші) және ересек топтан бір баланы қонақка шақырады. Ең алдымен үлкен кісі топқа кіріп, балалармен амандасады. Балалар топқа кірген қонақпен Сәлеметсіз бе! деп аман­дасады. Ұйымдастыру-шылық-ізденістік Педагог балаларды жұмыс-дәптердегі Сәлем!, Сәлеметсіз бе! тақырыбына арналған оку іс-әрекетінің үлгісімен таныстырады. Сурет бойынша амандасу үлгілерін қайталатады. Балаларға өзара және үлкендермен амандасу үлгілерінің айырмашылығын түсіндіреді. Топтагы бала­лар Сәлем!, Сәлеметсіз бе! деген амандасу үлгілерін хормен бірнеше рет кайталайды. Рефлексиялық-түзетушілік Педагог балалардан бүгінгі оқу іс-әрекеті барысынан алған әсерлерін, көңіл күйлерін, немен айналыскандарын, не үйренгендерін сұрайды. Жаңа материалды еске түсіріп, хормен қайталатады Оқушылар белсенді сөздік қорды хормен қайталайды Күтілетін нәтиже: Біледі: балалар өзара және үлкендермен амандасу үлгілерінің айырмашылығын меңгереді. Игереді: Сәлем!, Сәлеметсіз бе! деген амандасу үлгілерін үйренеді. Мерзімі 4.09.2014 ж Білім беру саласы: Қатынас. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Қазақ тілі. Тақырыбы: Сәлем! Сәлеметсіз бе! Мақсаты: амандасу үлгілерін үйрету. Оларды орынды қолдана білуге дағдыландыру Балаларды әдептілікке, сыпайылыққа тәрбиелеу. Қолданылатын көрнекі құралдар: ата...
  • Планы для 0 класса 2Мерзімі 3.09.2014 ж Білім беру саласы: Қатынас. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Қазақ тілі. Тақырыбы: Сәлем! Сәлеметсіз бе! Мақсаты: амандасу үлгілерін үйрету. Оларды орынды қолдана білуге дағдыландыру Балаларды әдептілікке, сыпайылыққа тәрбиелеу. Қолданылатын көрнекі құралдар: ата, әже және кішкентай ұл мен қыздың суретінен тұратын слайд. Қажетті құрал-жабдықтар: жұмыс-дәптер, үлестірмелі материал, түрлі түсті қарындаштар. Әдіс-тәсілдері: түсіндірме, сұрақ-жауап, ойын, практикалық.... Іс-әрекет кезеңдері Педагогтің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті Мотивациялық-қозғаушылық Педагог топтағы балаларды амандасу үлгілерімен таныстыру үшін топқа бір үлкен кісіні (тәрбиеші, күтуші) және ересек топтан бір баланы қонақка шақырады. Ең алдымен үлкен кісі топқа кіріп, балалармен амандасады. Балалар топқа кірген қонақпен Сәлеметсіз бе! деп аман­дасады. Ұйымдастыру-шылық-ізденістік Педагог балаларды жұмыс-дәптердегі Сәлем!, Сәлеметсіз бе! тақырыбына арналған оку іс-әрекетінің үлгісімен таныстырады. Сурет бойынша амандасу үлгілерін қайталатады. Балаларға өзара және үлкендермен амандасу үлгілерінің айырмашылығын түсіндіреді. Топтагы бала­лар Сәлем!, Сәлеметсіз бе! деген амандасу үлгілерін хормен бірнеше рет кайталайды. Рефлексиялық-түзетушілік Педагог балалардан бүгінгі оқу іс-әрекеті барысынан алған әсерлерін, көңіл күйлерін, немен айналыскандарын, не үйренгендерін сұрайды. Жаңа материалды еске түсіріп, хормен қайталатады Оқушылар белсенді сөздік қорды хормен қайталайды Күтілетін нәтиже: Біледі: балалар өзара және үлкендермен амандасу үлгілерінің айырмашылығын меңгереді. Игереді: Сәлем!, Сәлеметсіз бе! деген амандасу үлгілерін үйренеді.
  • Планы для 0 класса№ Тақырыбы Оқу іс-әрекетінің мазмұны caғатсаны Мерзімі Түзету I тоқсан 3 Сәлем! Сәлеметсіз бе! Амандасу үлгілерін үйрету. Оларды күнделікті өмірде орынды қолдана білуге дағдыландыру. Ба­лаларды әдептілікке, сыпайылыққа тәрбиелеу. 3 6 Сау бол! Cay болыңыз! Қоштасуүлгілеріментаныстыру. Амандасу, қоштасуүлгілерінорын­дықолданабілугедағдыландыру. Балаларды әдептілікке, сыпайылыққа тэрбиелеу. 3 9 Сенің атың кім? Танысу үлгісін үйрету. Балаларды өзара достық қарым-қатынасқа, сыпайылыққа тәрбиелеу. 3 12 Үй. Балабақша Балаларды үй, балабақша сөздерімен таныстыру. Мы­нау сөзімен байланыстыра қолдануға үйрету. Өз үйлеріне, балабақшаларына құрметпен қарауға тәрбиелеу. 3 15 Мынау не? Ойыншық атауларын үйрету. Бай­ланыстыра сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. Ойыншықтарды таза, үқыпты ұстауға баулу. 3 18 Доп берші Ойыншық атауларын қайталау. Оларды берші сөзімен байланыстара қолдануға, ойнағысы келген ойыншықты сұрап алуға үйрету. 3 21 Ақ. Қара Балаларға түс атауларын (ақ, қара) үйрету. Балалардың танымдық білімдерін кеңейту. 3 24 Қандай? Балаларға түс атауларын (қызыл, сары, көк, жасыл, қоңыр) үйрету. Оларды басқа сөздермен байла­ныстыра қолдану дағдыларын қалыптастыру. Балаларға эстетикалық тәрбие беру. 3 27 Бір. Екі.Үш Үшке дейін санауды үйрету. Сан мен зат атауын байланыстыра айта алу дағдыларын қалыптастыру. 3 II тоқсан 30 Төрт. Бес Беске дейін санауды үйрету. Сан мен зат атауын байланыстыра айта алу дағдыларын қалыптастыру. 3 33 Алты. Жеті Беске дейін санауды үйрету. Отыр, тұр, секір, жүгір сөздерімен таныстыру. Оларды іс-қимыл арқылы есте сақтауға дағдыландыру. 3 36 Сегіз. Тоғыз. Он Онға дейін санауды үйрету. Сан мен зат атауын байланыстыра айта алу дағдыларын қалыптастыру. 3 39 Тоқта! Бағдаршамның түстері арқылы қызыл, сары жасыл түстерді қайталау. Тоқта, дайындал, жүр етістіктерін үйрету. Ұжымда бірлесіп әрекет ете білу дағдыларын қалыптастыру. 3 42 Қандай? Неше? Түстерді және онға дейінгі сан-дарды қайталау. Ұжымда бірлесіп әрекет ете білу дағдыларын қалыптастыру. 3 44 Мынау кім? Кім? сұрау есімдігін қолдана алуға үйрету. Тақырыпқа байланысты жаңа сөздермен таныстыру. Отбасы мүшелеріне құрметпен қарауға, сыйлауға тәрбиелеу. 2 III тоқсан 45 Мынау кім? Кім? сұрау есімдігін қолдана алуға үйрету. Тақырыпқа байланысты жаңа сөздермен таныстыру. Отбасы мүшелеріне құрметпен қарауға, сыйлауға тәрбиелеу. 1 48 Менің отбасым Отбасы мүшелері атауларын үйрету. Өз отбасы мүшелерін атай алуға жаттықтыру. Отбасы мүшелеріне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. 3 51 Менің қарындасым Отбасы мүшелері атауларын үйрету. Сөздік қорларын аға, әпке, іні, сіңлі, қарындас сөздерімен толықтыру. Қарындас, сіңлі сөздерінің айырмашылығын түсіндіру. 3 54 Мынау не? Аң атауларын үйрету. Аңдар туралы түсінік беру. Аңдарға деген қамқорлыққа тәрбиелеу. 3 57 Неше піл? Аң атауларын қайталау. Сандарды еске түсіру. Аңдарға деген қамқорлыққа, мейірімділікке тәрбиелеу. 3 60 Мынау не? Үй жануарлары атауларын үйрету. Сөздік қорларын арттыру. Үй жануарларына деген қамқорлыққа тәрбиелеу. 3 63 Үлкен. Кішкентай - Үлкен, кішкентай сөздерімен та­ныстыру. Оларды орынды қолдана білуге дағдыландыру. Үй жануар­лары мен аңдарға деген қамқорлық сезімдерін тәрбиелеу. 3 66 Мынау - алма Бакшадағы жеміс-жидектер түрімен таныстыру. Сөздерді орын­ды қолдана білуге дағдыландыру. Балаларды еңбекқорлыққа, тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу. 3 69 Мен алма жеймін Жеміс-жидектердің атауларын қайталау, оның түсін ажырату. Сөздерді орынды қолдана білуге дағдыландыру. Балалар­ды еңбекқорлыққа, тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу. 3 72 Мынау - сәбіз Балаларды көкөніс атауларымен та­ныстыру. Сөздерді орынды қолдана білуге дағдыландыру. Балалар­ды еңбекқорлыққа, тазалыққа, ұкыптылыққа тәрбиелеу. 3 73 Қоян сәбіз жейді Аңдардың, жемістер мен көкөністердің атауларын кайталау. Байланыстыра сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. Қоршаған ортаға, табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. 1 IV тоқсан 75 Қоян сәбіз жейді Аңдардың, жемістер мен көкөністердің атауларын кайталау. Байланыстыра сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. Қоршаған ортаға, табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу 2 78 Мынау - сүт Азық-түлік, тағам, сусын атаула­рымен таныстыру. Оларды жеймін, ішемін сөздерімен байланыстыра қолдануға үйрету. Балалардың танымдық білімдерін кеңейту. 3 81 Балмұздақ Балаларға балмұздак сөзін, оның тәтті, суық болатынын үйрету. Балмұздақ тәтті. Мен балмұздақ жеймін деген сөйлем үлгілерін үйрету. Балалардың танымдық білімдерін кеңейту. 3 84 Бас. Қол. Аяқ Балаларды бас, қол, аяқ Деген сөздермен таныстыру. Оларды басқа сөздермен байланыс­тыра қолдану дағдыларын қалыптастыру. Балалардың танымдық білімдерін кеңейту. 3 87 Он саусақ Балаларды саусақ деген сөзбен таныстыру. Онға дейін санауды үйрету. Сан мен зат атауын бай­ланыстыра айта алу дағдыларын қалыптастыру. 3 90 Киімдер Балаларды киім атауларымен та­ныстыру. Оларды түсімен атауға үйрету. Балалардың танымдық білімдерін кеңейту. 3 92 Ақ көйлек. Көк көйлек Көйлек туралы тақпақты үйрету. Сөздерді орынды қолдана білуге дағдыландыру. Балалардың танымдық білімдерін кеңейту. 2 94 Астана. Алматы Мынау - Астана қаласы, Мы­нау - Алматы қаласы деген сөйлемдерді үйрету. Тақпақты жаттату. Отанын, туған жерін сүюге тәрбиелеу. 2 96 Қазақстан Мен Қазақстанда тұрамын. Қазақстан - үлкен, әдемі деген сөйлемдерді айта алуға үйрету. Сөздік қорларын арттыру. Отанын, туған жерін сүюге тәрбиелеу. 2 98 Қыс. Жаз Қыс және жаз мезгілімен танысты­ру. Қазір қай жыл мезгілі? деген сұраққа қысқа жауап бере алуға үйрету. Сөздік қорларын арттыру. Балалардың танымдық білімдерін кеңейту. 2 100 Көктем. Күз Көктем және күз мезгілімен та­ныстыру. Жыл мезгілдерін атай алуға үйрету. Байланыстыра сөйлеу дагдыларын қалыптастыру. Балалардың танымдық білімдерін кеңейту. 2 102 Табиғат Табиғат туралы түсінік беру. Сөздік қорларын арттыру. Табиғатқа, қоршаған ортаға деген қамқорлыққа тәрбиелеу. 2
  • Разработка урока по экономике на тему Экономика в годы Великой Отечественной войны 1941-1945г В 2015 году наша страна 9 мая будет отмечать 70-летие Великой Отечественной войны. Нашей стране и народу пришлось встретиться с сильным противником. Мы не вправе забывать о тех, кто работал для фронта, для Победы. Это был тот же фронт, только трудовой, тяжелый изнурительный, с безразмерным рабочим временем. Успехи на фронте и в тылу стали возможны благодаря сплочённости общества. Труженики тыла совершили свой трудовой подвиг ради Победы, экономического развития страны. Данный урок ...
  • Развитие речи дошкольников посредством опытно-экспериментальной деятельностиДошкольный возраст - это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи - фонетической, лексической, грамматической. Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в связной речи реализуется основная, коммуникативная, функция языка и речи. Связная речь – высшая форма речемыслительной деятельности, которая определяет уровен...
  • Еңбек - бәрін жеңбек. 3 сыныпӨзін - өзітану 3 сыныпТақырыбы: Еңбек - бәрінжеңбек.Еңбек – қуаныш,Жалқаулықайырылмасазап. (Абай)Мақсаты: Еңбек адамгершілікқұндылығытуралытүсініктерінкеңейту.Міндеттері: • еңбектіңадамөміріндегімәнітуралытүсіндіру; • еңбекетугеқызығушылықтарындамыту; • еңбексүйгіштіккетәрбиелеу. Құндылық:еңбекке сүйіспеншілік Қасиеттер :жауапкершілік, шыдамдылық , төзімділік. 1Ұйымдастыру кезеңі.Тыныштық сәті.Орманға ойша серуен. 2Үй тапсырмасын тексеру .Мақал-мәтелдер.- Алдыңғы сабақтарда біз өнер мен бі...
  • Учебные портфолио - новая форма контроля и оценки достижений учащихся Основной смысл: показать все, на что ты способен В наиболее общем понимании, учебное портфолио представляет собой форму и процесс организации (коллекция, отбор и анализ) образцов и продуктов учебно-познавательной деятельности обучаемого, а также соответствующих информационных материалов из внешних источников (одноклассников, учителей, родителей, тестовых центров, общественных организаций...), предназначенных для последующего их анализа, всесторонней количественной и качественной оценки уровня...
  • Отчет по итогам декады самопознанияНа основании распоряжения УО г. Алматы от 26.01.2015г №05-3-4/308 со 2 по 12 февраля В КГУ ОШ №61 проводилась декада Самопознание: педагогика Любви и творчества.Цель декады заключается в развитии системы духовно-нравственного воспитания детей и молодежи, привлечение учащихся в мир человеческих ценностей. Курс Самопознание помогает человеку найти себя, раскрыть лучшие качества, не изменить себе, сохранить свое достоинство и всегда оставаться человеком в полном смысле этого слова. Заместите...
  • Педагог-гуманист Ш. А. Амонашвили «Қанаттар » деген әңгіме туралы пікірАл енді баланың тәрбиесі тұралы айтсақ, ұстаздың алдында қолын созған , өмірге ерекше талпынған жас ұрпақ тұр. Бала тәрбиесі ана сүтінен басталып,өмір бойы қалыптасатын күрделі құбылыс. Адамның адамшылығы ақыл , ғылым , жақсы ата-ана, жақсы ұстаздан болады,- деп Абай атамыз айтқандай.Санасына сызат түспеген періште көңіл сәбиді өмір баспалдағына жетелеп, адамгершілігін ақ желкеніне отырғызатын рухани дүниесін байытып, біліммен нәрлендіретін абзал жан – ұстаз.Ұстаз деген – өзінің уақытын бас...
  • Шығармашылық эссе Мені шабыттандырамын Күнделікті өмірде мені шабыттандыратын мерекелік шараларда тілек айтуға дайындалу . Қазағымызда әр түрлі тойлар болады , соларға қайталанбас , мағынасына сай тілек ойша дайындалып шабыттанамын.Отбасылық өмірімде мені шабындаттыратын неремен . Оған арнап еркелетіп әр түрлі жағымды сөздер , өлең , тақпақ жолдары жүрегімнен шығып жатады .Сонымен бірге жақын туысқандарым алыста тұрады , оларды телефон арқылы тұған күндерімен,мерекемен құттықтап шабыттанамын.Шабытсыз мұғалім ұстаз емес деп а...
  • Тест 1 курс Қазақ әдебиеті Тест сұрақтары 1. Абай: Тегінде адам баласы, адам баласынан ақыл, ғылым, ар, мінез деген нәрселермен озбақ, - деп нешінші қара сөзінде жазды?А) Алтыншы сөзінде;В) Отыз үшінші сөзінде;С) Он сегізінші сөзінде;Д) Жиырма бесінші сөзінде;Е) Он тоғызыншы сөзінде. 2. Абайдың қай қара сөзінен?Жас бала анадан туғанда 2 түрлі мінезбен туады.А) Жетінші;В) Он сегізінші;С) Он тоғызыншы;Д) Отыз бірінші;Е) Отыз сегізінші. 3. Абай өлеңді неше жастан бастап жазды?А) 8 жастанВ) 10 жастанС) 11 ж...
  • Беседы и их виды в режиме группы продленного дня (ГПД) коррекционного образовательного учреждения Беседа - организованный разговор воспитателя с детьми, посвящённый одному какому - либо вопросу. Диалог-разговор, беседа — является основной формой речевого общения ребёнка со своими сверстниками и взрослыми. В школьной педагогике термином беседа называют один из методов передачи теоретических знаний по любому предмету – чтению и развитию речи, истории, и т.д. В процессе беседы развивается и умение беседовать, т. е. развивается умение вести диалог, и, следовательно, речь обога...
  • Родительское собрание Будем знакомыРодительское собрание в старшей группе Будем знакомы Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей. Задачи:познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год;научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе; активизи...
  • Эссе Воспитателя ГПД Почему я выбрала эту профессию Эссе Ели вы удачно выберите труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само отыщет вас Константин Дмитриевич Ушинский. Деятельность воспитателя ГПД не является для меня основной работой, и начиная идти по этому неизведанному ранее пути не имея никаких специальных знаний было немного страшно. Учитель – предметник – это одно, а воспитатель – сложная работа… Педагог несет ...
  • Педсовет «Организация работы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся»Одной из важнейших социальных проблем современности является сохранение и укрепление здоровья детей. Знакомство детей с вредными привычками происходит в раннем детстве при наблюдении за поведением старших. Центральную роль в этом играет семья.То, что принято в семье, закладывает соответствующее отношение ребенка к пагубным привычкам. Оно накладывает отпечаток на поведение ребенка в будущем. Поэтому очень важно со всем детским населением вести профилактику, позволяющую выработать у подростков з...
  • Выступление Роль социального педагога в системе коррекционной педагогики Социальному педагогу больше всего в силу своей деятельности приходится взаимодействовать с обучающимися группы риска. Социальный педагог в школе, равно как и психолог, и дефектолог, должен владеть методами психолого-педагогической диагностики и организации консультативно-диагностической и коррекционно-развивающей работы с детьми группы риска. Как осуществлять процесс социального воспитания обучающихся группы риска? Для достижения своих профессиональных целей социаль...
  • Эссе на тему: МЕНЕДЖЕР XXI ВЕКА МЕНЕДЖЕР XXI ВЕКА Лукичёва Наталья Ивановна, директор КГУ Михайловская общеобразовательная средняя школа отдела образования Шемонаихинского района Какой он, менеджер XXI века? Возможно, поиски ответа на этот вопрос напоминают средневековые поиски философского камня? Но все-таки… Основной талант современного менеджера – это управление людьми, прекрасными специалистами в своей области, но нуждающимися в правильном руководстве. Для руководства людьми нужна системность в подходе, принцип...
  • Самоанализ педагогической деятельности учителя английского языкаЯ, Селюнина Татьяна Владимировна, работаю учителем английского языка в МКОУ Скляевской СОШ, являясь молодым специалистом. Общий педагогический стаж 5 лет, в должности учителя английского языка- 2 года. Преподаю английский язык по следующим учебным программам и УМК:1. Английский язык RainbowEnglish 2 класс, 2014 Авторы: О.В.Афанасьева, И.В.Михеева;2. Английский с удовольствием EnjoyEnglish для 3 – 11 классов ,2014. Авторы: Биболетова М.З, Трубанева Н.Н.
  • Сабақ жоспары: Тоқсандық қайталау Мен биылғы жазда Қарқаралы ауылына достарыммен қыдырып бардым. Ол Қарағанды қаласынан 200 шақырым жерде орналасқан. Қарқаралы көне тарихы бар, көрікті таулы мекен екен. . Бұл жер Кеңгірсу өзеніне құйылатын қайнарлар мен жылғаларға бай. Қарқаралы тауының құлама беткейлерінде әдемі биік қарағайлар, сондай-ақ қайыңдар өседі. Бұталардан – қарақат, долана, мойыл, жидек теруге болады. Тау етегінде ескі қорғандар көп. Қазақ халқының ұлы ғалымы Шоқан Уәлиханов Қарқаралы округ...
  • Сабақ жоспары: Ғарыш және ХХІ ғасыр1-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, сұрақтарға жауап беріңдер. Ғарыш –араб тілінен аударғанда, кеңістік, космос деген мағынаны білдіреді. Қазіргі кездегі ғарыштық аппараттар ғаламшарларды, олардың серіктерін зерттеуде. Әсіресе көп зерттелгені Жердің серігі - Ай. Айдың бетіне астронавтар 6 рет қонған. Алғашында айналып жүріп суретке түсірді, қоршаған ортасын, топырағын зерттеді. 1969 жылы 21 шілде күні астронавтар Нил Армстрнг және Эдвин Олдрин бірінші болып ай бетіндегі шартты түрде аталған Т...
  • Открытое занятие Опасное-неопасное электричествоКонспект открытого занятия-экспериментирования в подготовительной группе Опасное - неопасное электричество Цель: привить интерес к совместной исследовательской деятельности. Задачи: - способствовать познавательно-исследовательской деятельности детей через элементарное экспериментирование: умение проводить опыты, высказывать свои предположения, демонстрировать результат при помощи действия и слова; -расширить представления детей о предметах, которые могут служить источнико...
  • ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МаркетингОбласть применения программы Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учёт(по отраслям) код название Программа учебной дисциплины может быть использована в профессиональной подготовке по специальности Экономика и бухгалтерский учёт. Программа профессионального модуля может быть исп... 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Таблица 2.1 Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 72 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 48 в том числе: практические занятия 18 контрольные работы 1 Самостоятельная работа обучающегося (всего) 24 Итоговая аттестация в форме – комплексный дифференцированный зачет 5 3. условия реализации программы УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Экономика организации. Оборудование, технические средства обучения учебного кабинета: компьютеры, DVD, мультимедийный проектор, программное обеспечение, комплекты плакатов. 3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные ис...
  • Методическая разработка по выполнению курсовой работы по дисциплине: «Экономика организации»Введение. В микроэкономике исследуют объем произведенной продукции и цены на отдельных рынках, факторы, воздействующие на изменение спроса и предложения отдельных товаров, выясняют побудительные мотивы в поведении индивидуума и фирмы. При микроэкономическом подходе внимание экономиста-исследователя, аналитика привлекает экономика на уровне человека, семьи, предприятия, фирмы. Усилия микро экономистов сосредоточены на изучении возможностей выбора конкретных товаров, видов производства, технологий...
  • Методические указания к выполнению практических занятий по дисциплине: «Экономика организациирактическое занятие №1. Тема: Расчет видов движения деталей в производстве. Цель работы: ознакомиться с расчетами длительности и производственного цикла при различных видах движения деталей в производстве. Литература: Экономика промышленного предприятия Зайцев Н. Л. М.Инфра 2008г. Дудник В., Зайцев Н. Нормативная удельная фондоемкость М. Экономика 2004г. Слепов В. ... № Наименование операции норма время 1 Зачистка и центрирование 8 6 2 Предварительная обработка 4 8 3 Чистовая обработка 3 2 2 Фрезерование 8 10 5 Сверление отверстий 6 5 6 Сборка 12 10 Задание №2: по данным расчета построить графики последовательного и параллельного движения деталей в процессе производства. Содержание отчета: Определяем длительность цикла: 1. При последовательном движении Тпосл.=n∑t 2. При параллельном движении Тпарал.=∑t + (n - 1)t В отчет должно войти: 1. Выполнение задания 1 – 7 2. Вывод. Задание №3. Определить длительность операционного цикла обработки партии деталей расчетным и графическим способами при всех видах движения. Содержани...
  • Комплект контрольно-измерительных материалов «Экономика организации»Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учёт , Комплект контрольно-измерительных материалов предназначен для проверки результатов освоения дисциплины Экономика организации основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО Экономика и бухгалтерский учет (по отра...
  • Музыкально-литературный вечер по творчеству М. Карима Асыҡ кластан тыш сараның технологик картаһы. Уҡыу дисциплинаһы: БР-ҙың дәүләт теле булараҡ башҡорт теле. Кластан тыш сараның темаһы: Мостай Кәрим- милләтебеҙҙең рухи йондоҙо. Төркөм: 1 З – 1, 1 Э -1 Һөнәр: 21.02.05Ер-мөлкәт мөнәсәбәттәре 38.02.05 Иҡтисад һәм бухгалтер иҫәбе Уҡытыусылар: Йомағолова Гөлназ Камил ҡыҙы, Мөхәмәтйәнова Гөлфиә Миңлеғәли ҡыҙы, Хисаметдинова Р... Мостай Кәримдең тормош һәм ижад юлы буйынса викторина һорауҙары. 1.Башҡортостандың халыҡ шағиры Мостай Кәрим ҡайҙа һәм ҡасан тыуған? (1919 йылдың 20 октябрендә? Шишмә районы Келәш ауылы). 2. Мостай Кәримдең тәүге баҫылып сыҡҡан китабы нисек атала? (“Отряд ҡуҙғалды). 3 .Нисәнсе йылда М. Кәримгә халыҡ шағиры исеме бирелгән? (1963 йылда). 4. 1978йылда ниндәй бик юғары почетлы награда менән бүләкләнгән? (Г. Х. Андерсен исемндәгеХалыҡ-ара почетлы диплома). 5.Мостай Кәримдең 4 иң яҡын дуҫын әйте...
  • Статья, посвященная 85-летию Б. Бурмалова Сан башка jайалтаСтатья, посвященная 85-летию Б.Бурмалова Сан башка jайалта
  • Статья Ер есімі-ел есінде Ұлы Отан соғысына қатысып, қазақ халқының ер жүрек халық екенін танытқан азаматтардың бірі – Сұлтан Біржанұлы Баймағамбетов.Сұлтан 1920 жылы 1- сәуірде Қостанай облысының Семиозер ауданындағы Қояндыағаш аулында, шаруа отбасында дүниеге келген. Анасынан ерте айырылған.1937 жылы 7 – сыныпты бітіріп,материалдық мұқтаждыққа байланысты білімін жалғастыра алмады.Ауылында пошта бөлімінде кассир болып жұмыс атқарды, кейін Құмсу ауылының пошта бөлімінің бастығы болып тағайындалды.Кейін Семиозерға кө...
  • Дене шынықтыру. Тақырыбы: Доптарды себетке лақтыруЖан-жақты дамыту жаттығулары:(түсті моншақтар).1.Қол мен иық бұлшықеттеріне арналған жаттығулар:Бастапқы қалып: тік тұру,аяқ бірге қол төменде.1.Екі қолындағы түсті шашақтарды алға созу.2.Жоғары көтеру.3.Екі жағына созу.4.Бастапқы қалыпқа келу.2.Дене бұлшықеттеріне арналған жаттығулар:Бастапқы қалып: аяқ иық көлеміндей алшақ,қол төменде.1.Қолды қайшылау.2.Бастапқы қалыпқа келу.Бастапқы қалып:аяқ иық көлеміндей алшақ,қол төменде. 1.Екі қолды алға созу.2.Оң қолды жоғары көтеру,сол қол төменде 3.Со...
  • Сенсорика. Тақырыбы: «Қуыршақ Әйгерімге арналған моншақ» Ойындық жағдаят. -Қараңдаршы,сендерге қонаққа қуыршақ келді,оның есімі Әйгерім. Балалар,Әйгеріммен амандасайық. Қуыршағымыз өзімен бірге түрлі түсті моншақтар мен баулар ала келіпті. Оған мерекеге арналған сәндік моншақ керек екен.Ол сендердің оған көмектесулеріңді сұрайды. -Балалар,қуыршаққа мерекеге арналған моншақты жасауға көмектесеміз бе? Моншақтардың түсі қандай? -Өлшемдері қандай?-Моншақтар неге тізілді? Сөздік жұмыс: тізілді. -Қараңдаршы, мен бір қолыма бауды аламын, ал екінші қолы...
  • Реализация личностно-ориентированного обучения на уроках английского языка (Доклад)Темой моего сегодняшнего выступления является Реализация личностно-ориентированного обучения на уроках английского языка. (Слайд 1) В последнее время существенно изменились приоритеты начального образования – на первый план выдвинулись цели развития личности ученика, формирование у младшего школьника умения учиться и достижение при этом высокого уровня знаний, умений и навыков. Реализация этих целей невозможна без точного знания учителем интеллектуальных и личностных возможностей ученик...
  • Разработка школьной театральной постановкиЦель проекта – создать школьный спектакль–постановку экологической сказки. С помощью этого можно привлечь внимание детей и взрослых к проблеме загрязнения наших лесов и водоемов. Задачи нашего проекта: 1. придумать сценарий 2. создать костюмы, куклы, реквизит 3. подготовить спектакль о бережном отношении к природе Тема нашей будущей сказки была ясна: мы хотели поднять вопрос о загрязнении окружающей среды. Мы нашли и прочитали много разных сценариев (более 30), но ни один из них...
  • Комбинированный урок А. В. Мошев-достойный сын народаКОМБИНИРОВАННЫЙ УРОК (краеведение + библиотечный урок) 6 класс. Тема: А.В.Мошев – достойный сын народа коми. Цель: знакомство с творчеством коми-пермяцким художника Аркадия Васильевича Мошева. Задачи: · Знакомство с творчеством А.В.Мошева через его картины; · Повторение элементов строения книги на основе художественных книг; · Привитие любви к чтению бережное отношение к книге через книжную выставку; · гордости за свой народ, Родину через творчество художника...
  • «НАРОДНЫЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙИгра – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательным для всех играющих правилами Наименование опыта Русские народные игры имеют многотысячелетнюю историю; Они сохранились до наших дней со времен глубокой старины, передавались из поколения в поколения вбирая в себя лучшие национальные традиции. Помимо сохранения народных традиций, игры оказывают большое влияние на воспитание характера, силы воли, интереса к ...
  • Қазақ әдебиеті пәнінен Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығы тақырыбынан сабақ жоспарыПән: қазақ әдебиеті Сыныбы: 9а Күні: 5/02/2015 Сабақтың тақырыбы: Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығы Сабақтың мақсаты: Ұлы ақын Абай өмірі мен шығармашылығы туралы білетіндерін еске түсіре отырып, шығармаларына талдау жасайды, ойшыл көтерген проблемалар тағылымынан үлгі алады. Міндеттер: 1. Мазмұнға байланысты міндет: Ақын шығармаларының тәрбиелік мәнін түсінеді, адамгершілік тәрбие берудегі ақынның философиялық шолуларының маңызын түсінеді. 2. Сыни ойлауды дамытуға байланыс...
  • Концерт на День МатериДанная разработка пригодится педагогу-организатору, классному руководителю. Концертные номера подготавливали вместе с детьми. Танцы разучивали заранее. Танец Фокстрот учили с начальными классами. Танго танцевали пять пар. Концерт начинали и завершали хором начальных классов. Дети готовились с удовольствием. А мамы плакали. Особенно от душевных песен исполненных ребятами. Цель: воспитание бережного и уважительного отношения к Женщине – матери, сестре, подруге.Задачи проведения: поздравление с пра...
  • Рабочая программа ПМ. 02 Приготовление блюд из круп, бобовых, макаронных изделий, яиц, творога и тестаОбласть применения программы Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы по профессии СПО в соответствии с ФГОС по профессии СПО 19.01.17 Повар, кондитер, входящей в укрупненную группу 19.00.00 Промышленная экология и биотехнологии в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):Подготовки сырья и приготовления блюд и гарниров из круп, бобовых, макаронных изделий, яиц, тво...
  • Рабочая программа учебной дисциплины «Основы микробиологии, санитарии и гигиены в пищевом производстве» основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по профессии 19. 01. 17 «Повар, кондитер»разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессий начального профессионального образования (далее НПО) 260807.01 Повар, кондитер. Организация-разработчик:Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональный лицей №13 Московской области.Разработчик: Капин А.В., преподаватель специальных дисциплин Государственного бюджетного образовательного учреждения начального профессионального ...
  • Программа декоративно-прикладного искусства Город мастеровПрограмма декоративно-прикладного искусства Город мастеров включает в себя целеполагание, тематическое планирование, ожидаемые результаты, список литературы. Она будет полезна как классному руководителю, так и педагогу дополнительного образования для проведения внеурочных и внеклассных занятий. В программе предложены такие техники декоративно-прикладного творчества, как тестопластика, бумагопластика, квиллинг, холодный фарфор, роспись элементами Городецкого и Хохломского промыслов, изонить, ри...
  • Рабочая программа элективного курса СадоводствоВо многих школах, особенно в сельской местности, имеются сады. Но далеко не всегда они правильно содержатся и используются должным образом. А ведь сад может стать настоящей лабораторией, в которой школьники не только познают законы природы, но и учатся проводить увлекательные опыты, осваивают основные приемы выращивания плодовых и ягодных растений. В ходе изучения курса Садоводство учащиеся знакомятся с биологическими особенностями плодовых деревьев, ягодных кустарников, с лучшими райони...
  • Проблемные вопросы к учебнику ОПК ОРКСЭ А. КураеваДанный материал разработан в ходе двухлетней работы по учебнику Основы православной культуры (ОПК) в рамках комплексного учебного курса Основы религилзных культур и светской этики (ОРКСЭ) А.Кураева. Необходимость разработки вызвана тем, что данный вопрос недостаточно проработан в учебнике. Современные требования к обучению в рамках ФГОС преополагают становление активной позиции обучающихся, пропускание через себя получаемой информации: я и ... .Проблемный диалог является одной из эффектив...
  • Кроссворд по дисциплине МенеджментКроссворд ио дисциплине Менеджмент. В данную работу включены вопросы, изучаемые во всех темах дисциплины, предусмотренные рабочей программой. Кроссворд может быть использован преподавателем в качестве итогового или рубежного контроля знаний по дисциплине Менеджмент. Кроссорд состоит из 23 - х вопросов по верикали и 19 вопросов по горизонтали. Кроме того в конце преведены ответы к кроссворд
  • Педагогическое эссе Я в профессииПедагогическое кредо: Если я гореть не буду, если ты гореть не будешь, кто тогда зажжёт огонь? Кем быть? Этот вопрос рано или поздно встает перед каждым молодым человеком. Для меня этот вопрос был решен еще с детских лет: конечно же, учителем... По-разному приходят в школу учителя, и по-разному складываются их судьбы. Диплом педагогического вуза – всего лишь документ на право приобщения к большому и необыкновенно сложному труду. А сложность учительского труда в том, чтобы найти...
  • Родительское собрание в ясельной группе Дать представление родителям о физическом, психическом, умственном развитии детей 1,5-3 лет. Рассказать об особенностях данного периода развития.Показать различные способы и приемы в воспитании детей данного возраста.Установление эмоционального контакта, партнерских отношений с родителями. Показать возможность доверительного отношения к работникам образовательного учреждения, уважительного отношения друг к другуНередко бывает, что родители детей одной группы, встречаясь, даже не знают друг др...
  • Интерактивные формы организации учебного процесса Суть интерактивного обучения – достижение результатов в обучении и достигается она только в непрерывном взаимодействии, взаимообогащении, сотрудничестве, взаиморазвитии, диалоге, коммуникации, рефлексии между учителем и учеником. Модернизация российского образования направлена не только на изменение содержания изучаемых предметов, но и на изменение подходов к методикам преподавания, расширения арсенала методических приемов, активизацию деятельности обучающихся в ходе занятия, пр...
  • Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентовРеферат — краткое изложение содержания первичного документа (книги, статьи, неопублико­ванных материалов) или результатов научно-исследовательских работ. Это весьма распростра­ненная форма учебной деятельности, но не всегда правильно понятая и выполненная снижает ее познавательную и образовательную эффективность. Реферат — это один из важных видов научно-исследовательской работы студента. В нем должны найти отражение уровень изученности темы, видение проблемных областей, умение анализиро­вать и ...
  • Новогодний праздник Новогодний калейдоскопСПб ГБСУСО Центр для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей № 29, Пушкинского района Сценарий праздника Новогодний калейдоскоп Музыкальный руководитель: Блинова Е.В 2014г. Действующие лица:Дед Мороз Снегурочка Новый год Баба Яга Ворона ...
  • Сценарий линейки, посвящённой 10 годовщине трагических событий в городе Беслан «Минута молчания-тебе, Беслан… Стон от рыдания-тебе, Беслан…»Лысяков Дима: Торопится время, течет, как песок Незваная гостья спешит на порог. С деревьев мороз обрывает наряд, Но юные листья из почек глядят. Лучкин Витя: Доколе другим улыбнется заря, Незваная гостья, ликуешь ты зря! Доколе к устам приникают уста, Над жизнью тебе не видать торжества! Аверин Андрей: Незваная гостья, в великом бою Найдется управа на силу твою. Кому-то навеешь последние сны, Но спящие зерна дождутся весны. Бердникова Катя: Незваная гостья, повсюду твой след, Но здесь ты...
  • Технологическая карта ОУД. Образовательные области: Познание. Коммуникация. Раздел Сенсорика Тема: Достань колечко Цель: формирование умения играть с предметами – орудиями. Задачи: учить последовательно, собирать пирамидку; ориентироваться в пространстве; развивать навык работы с предметами-орудиями, внимание,речь,активизировать словарь, развивать навык повторения фразы вслед за педагогом, воспитывать умение работать в коллективе. Оборудование и материалы: палочки длиной 30-35 см с круглым сечением от 0.5 до 1 см, цветные кольца Словарная работа: стержень Билингвальный компонент : сакиналар- колечки... Этапы Дея Тель ности Управленческие действия педагога Деятельность детей Мотивационно-побудительный Сюрпризный момент. В гости пришла собачка, просит помочь собрать пирамидку Все колечки разбежались Пирамидке не остались Помоги скорей дружок Собери их все в кружок Проявляют интерес к собачке, здороваются с ней, соглашаются помочь
  • Что нужно вашему ребёнку7?Если Вы заметили, что Ваш ребенок в данный момент наполнен негативными эмоциями, поговорите с ним об этом.... Обнимайте ребенка чаще, объятия – это знаки любви, они питают ребенка эмоционально, помогая ему психологически развиваться. Старайтесь максимально больше проводить с ребёнком своё свободное время, чтобы он всегда себя чувствовал нужным и любимым. Важно не сколько времени проведете со своим ребенком, а как это свободное время , даже 5 минут организуете. Используйте в общении приветливые...
© 2010-2018