Другое, несортированное

Тест по теме: «Розничная торговля непродовольственными товарами»Тест по теме Розничная торговля непродовольственными товарами составлен для специальностей СПО укрупненной группы профессий 38.00.00. Экономика и управление. Предназначен для контроля и коррекции знаний при изучении дисциплины Технология розничной торговли непродовольственными товарами. Составлен с учетом методических рекомендаций по разработке контрольно-измерительных материалов для оценки качества подготовки выпускников ПОУ.
Интегрированное занятие В гости к медвежонку- Продолжать знакомить детей с временем года – весна, называть приметы весны. Различать и правильно называть диких животных. – Продолжать учить детей грамматически правильно строить предложения. Использовать в речи обобщения. – Закреплять знание сенсорных эталонов (форма, цвет). – Совершенствовать технические навыки рисования нетрадиционным способом – ладошкой. - Развивать связную речь, логическое мышление, мелкую моторику, ориентировку на листе бумаги, память, ловкость, координацию движения. - ...
Развитие ребенка в 6 лет Развитие ребенка в 6 лет. Уже сейчас, в старшей группе мы много говорим о будущем обучении детей в школе. Чаще всего родители считают, что важно научить ребёнка читать, считать, писать, и тогда он будет готов к школе. Между тем исследования показывают, что наибольшие трудности в начальной школе испытывают не те дети, которые имеют недостаточный объём знаний, умений и навыков, а те, которые проявляют интеллектуальную пассивность, у которых отсутствует желание и привычка думать, стремление узнат...
Тест по теме: «Металлохозяйственные товары»Тест по теме Металлохозяйственные товары предназначен для промежуточного контроля и коррекции знаний студентов,обучающихся по специальности Экономика и управление. Соответствует требованиям Федерального государственного стандарта, программе учебного модуля Технология торговли непродовольственными товарами
Основные правила выполнения учикомиОсновной целью методической разработки Основные правила выполнения учикоми, является ознакомление тренеров – преподавателей с ключевыми элементами учикоми, и правильностью их выполнения и изучения. Учикоми – замечательное средство тренировки в дзюдо, которое просто необходимо, при изучении и отработке технических действий дзюдо. При изучении учикоми со свими воспитаниками тренеру-преподователю необходимо обращать их внимание на такие важные элементы как дистанция, правильный захват,...
9 мая, связь поколений9 мая, связь поколений. Очень важно помнить историю своей Родины – особенно ее печальные и знаковые страницы. Это воспитывает в ребёнке дух патриотизма. Взрослым необходимо детям рассказывать о Дне Победы, в Великой Отечественной Войне, о героях войны, как ветеранах, так и о детях войны, о событиях и поражениях, о том в какие руины превратилась наша Родина, и как быстро и дружно восстанавливали Родину свою выжившие в Великой Отечественной Войне. К сожалению, с каждым днем утрачивается связь поко...
Методическое пособие Педагогтерді аттестаттауды ұйымдастыру жұмыстарын тиімді үйлестіруАқтоғай ауданының білім бөлімі мемлекеттік мекемесіӘдістемелік кабинетПедагогтерді аттестаттаудыұйымдастыру жұмыстарын тиімді үйлестіруРиза Маней, әдіскерАқтоғай ауданы, Ақтоғай ауылы, 2013 жылЖинақта педагог қызметкерлерді аттестаттау ережесіне сай мектепішілік аттестаттау шаралары, аттестаттау жұмысында қолданылған құжаттар үлгілері берілген. Жинақ мектепішілік аттестаттау комиссиясы мүшелерінеаттестатталушы мұғалімдерге арналған.Аттестаттау материалдарықұрастырылғаннан кейін практикада, іс-жүзінде апробациядан өткен, сондықтан мектепішілік аттестаттауда, мектепішілік басқарудапайдалы болады деген сенімдеміз. Жинақтың практикалық маңыздылығы: аталған үлгі-кестені әр білім беру ұйымында қолдануға лайықты. Педагог қызметкерлерді аттестаттау жұмысындағы туындайтын проблема көп: білім беру ұйымдарында педагогтердің аттестациясын ұйымдастыру жұмыстарының тиімді үйлестірілмеуі, осы тақырып аясында мемлекеттік тілде басылған әдістемелік құралдың аздығы, аталған мәселенің әдістемелік тұрғыда зерттелмеуі.Білім беруді жаңғырту стратегияларын жүзеге асыру педагог кадрлардың сапасына тікелей байланысты. Бүгінгі білім жүйесінде Д. Дьюи атап өткендей, Үлкен өзгерістер басталды. Ол маңызы жағынан, К. Коперниктің жаңалығына (Күн астрономиялық орталық, басқа планеталар оның айналасында шоғырланады, оны айнала қозғалады) тең болып отыр, яғни оқушы тұлғасы орталыққа айналып, барлық педагогикалық әрекеттер оның айналасына шоғырландыра жүргізіледі. Бұл жаңа жүйе – біз үшін 12 жылдық білім беруге көшу болып отыр. Жаңа мектеп мұғалімі дайын білім көзі ғана болмай, оқушылардың танымдық іс-әрекеттерінің ұйымдастырушысы және үйлестірушісі бола білу, білімнің құндылық ретіндегі сипатына терең мән бере білу, нәтижеге бағытталған білім беруде жаңаша жолдар мен әдістер табуға дағдыланған маман болуы қажет. Ал оқушының танымдық, шығармашылық қабілетінің ресурс ретінде дамытылуы үшін мұғалімнің өзі де шығармашылық жұмыспен айналысуы тиіс. Демек, 12 жылдық мектептің ұстазы өскелең заман талабына сәйкес шығармашылыққа бейім, зерттеу жұмысы тәсілдерін қолдана алатын маман болуы тиіс. Ы. Алтынсариннің Мұғалім – мектептіңжүрегі деп айтқанындай, барлық күш мұғалімге түспек. Мұғалімнің шығармашылық жұмысында кәсіптік шығармашылық дамуы жөнінде В.А. Афанасьев, Н.Д. Хмель, Ш.Т. Таубаева, А.А. Бейсенбаева, М.Ә. Құдайқұлов, А.К. Ахметов және т.б. ғалымдар педагогикалық кәсіби шеберлікті шыңдау жөнінде көптеген еңбектер жазған [7, 65-б., 18, 298-б., 27, 31-б., 33.]. Аталмыш ғалымдардың пікірі бойынша мұғалімнің кәсіптік зерттеушілік ұстанымы өз кәсібін шығармашылық деңгейде жетік меңгерген кезде ғана айқындала түседі. Мұғалімнің кәсіби шеберлігі, білімділік деңгейі, шығармашылығы туралы Ы. Алтынсарин, Ж. Аймауытов, А. Байтұрсынов, П.П. Блонский, М. Жұмабаев, Н.К. Крупская, А.В. Луначарский, А.С. Макаренко, С.Т. Шацский, В.А. Сухомлинский қарастырған [20, 6-б., 27, 64-б., 122, 6-7-б.]. Қазіргі білімнің жаңа үлгісін құру барысында Қазақстан ғалымдары өз еңбектерінде тыңғылықты мәселелерге тоқталады. Олар өз еңбектерінде шебер мұғалім ғылыми ізденіс мәдениетімен қарулану керек дейді. Мұғалімнің кәсіби шеберлігі, зерттеушілік қызметі мұғалімдік жұмысқа дайындық барысында, іс-тәжірибеде және қайта даярлау кезінде қалыптасып тәрбиеленеді [77]. Ал, педагогтердің кәсіптік деңгейін көтерудің бірден-бір тәсілі педагог кадрлардың аттестациясы болып табылады.Педагогтерді аттестаттау – педагог қызметкердің біліктілік деңгейінің квалификациялық талаптарға сәйкестігін анықтау мақсатымен жүзеге асырылатын іс-әрекеттердің тұтас бір жүйесі. Аттестаттау білім беру ұйымдарында кезең кезеңдерімен өткізілетінін бәріміз білеміз. 1-кезеңінде мұғалім аттестацияаралығында жасаған педагогикалық әрекетіне, өз білімі мен біліктілігін арттыру бағытында жүргізген жұмысына ішкі сараптама жүргізіеді, бұл кезеңде педагог өзінің педагогикалық іс-әрекетіне өзіндік талдау жасайды, іс-тәжірибесін жинақтайды, жинақтаған тәжірибесі мен педагогтерді аттестаттау ережесінің талаптарына сай келетін жетістіктерінің негізінде білім беру ұйымының аттестаттау комиссиясының төрағасының атына біліктілігін көтеру жөнінде (немесе растау) өтініш жазады, 2-кезеңі сыртқы сараптама деп аталады, мұнда білім беру ұйымындағы аттесттаттау комиссиясы педагогтің іс-әрекетіне талдау жасайды, 3-кезеңінде аттестаттау комиссиясы аттесттаттау ережесі негізінде педагогтің өтінген санатына сәйкестігіне баға беріледі. Мұнда ең өзекті мәселе аттестациядан өтетін педагогтермен өткізілетін жұмыстың негізгі мазмұны мен оның заман талабына сай ұйымдастыру тұрғыда тиімділігінде болып отыр. Білім беру ұйымында (мектеп, мектептен тыс мекеме, балабақша, т.б.) жылдық жұмыс жоспарындағы педагогтердің біліктілігін жетілдіру тармағы негізінде ағымдағы оқу жылының басында және келесі оқу жылының басында педагогтердің аттестациясын ұйымдастыру және өткізуіс-шараларының жоспары жасалынады (5 жылдық перспективалық жоспардың негізінде). Жоспарлау – білім беру ұйымындағы әдістемелік жұмысты басқарудың тиімді әдістемелерінің бірі [5, 10-б.].Сондықтан педагогтің құзыреттілігінің үздіксіз артуы, аттестацияға сапалы дайындығы білім беру ұйымында ұйымдастырылып өткізілген іс-шаралар мазмұны мен түрінің өнімділігіне тікелей байланысты.Жұмыс жоспары бойынша педагогикалық ұжым нормативтік-құқықтық құжаттармен (айталық, Педагогтерді аттесттаттау ережесімен) толық танысқан болу керек (біріншіден, мектеп басшылығы бұл нормативтің мазмұнын жақсылап оқып, зерделеп, таныған болу). Егер нормативтің мазмұнын педагог толық білмесе, оның аттестацияға дайындығы сауатты болып табылмайды.Білім беру ұйымдарының басшылары, әдістемелік бірлестіктің жетекшілері ұжымдағы әр педагогтің аттесттациядан өту мерзімін 5 жылға арналған перспективалық жоспар бойынша ашық және көрнекі түрде бақылап отыру міндет.Егер ақпарат ашық әрі көрнекі түрде болса, әр педагогтің бойында жоспарлы жұмыс жасау қабілеті қалыптасады. Әрі оқу жылының соңындағы педагогикалық кеңесте келесі оқу жылында аттестталатын педагогтердің, тегі, аты-жөні анықталып, нормативтік құжаттармен таныстырылады. Аттестаттау ережесінде, әсіресе, жас мамандар үшін түсінуге ауырлық танытатын педагогикалық терминдер бар, сондай термин сөздердің глоссарийін жасау басшылықтың міндетіне жатады. Сондай-ақ, ағымдағы жылы аттестатталатын педагогтердің аттестациядан өту кестесі жасалған болу керек. Келесі кезекте педагог білім беру ұйымының басшысына немесе аттестаттау комиссиясы төрағасының атына санат алу немесе санатын көтеру бойынша өтініш жасайды.Осы сәттен бастап білім беру мекемесінің аттестаттау комиссиясының ағымдағы жылы аттестаттаудан өтетін педагогпен жұмысы (2-кезең) басталады. Оқу жылы басында аттестаттау комиссиясы мүшелері аттестаттау комиссиясының қызметімен, міндеттерімен танысады. Аттестаттау комиссиясы педагогтердің өтініштерін қарайды, аттестатталатын педагог қызметкерлердің мәліметтер базасын жасайды және олардың қызметінің қорытындыларын талдамалық жалпылауды жүргізеді.Біліктілік тестілеу нәтижелері бойынша екінші, бірінші, жоғары біліктілік санаттары үшін екінші кезең өткізіледі. Педагог қызметкерлерді тестілеудің оң нәтижесі екінші кезеңге жолдама алуға негіз болып табылады. Екінші кезең соңында аттестаттау комиссиясы Педагог қызметкерлерге біліктілік талаптарына беру немесе растау туралы шешімді шығарады. Білім беру ұйымының аттестаттау комиссиясы педагог қызметкерлерге екінші санатты бекітуді қарастырады және бекітеді. Педагог қызметкерлердің аттестаттау материалдарын аудандық аттестаттау комиссиясына қарастыруға ұсынады. Аттестаттау комиссиясыжоқу жылы басында жұмыс жоспарын құрады және жүзеге асырады. Жұмыс жоспары аттестатталатын педагогтің өзінің педагогикалық тәжірибесін жинақтау, аналитикалық талдау жұмыстарымен қатар жүреді. Жұмыс желісі мынадай болады:1. Мектеп әкімшілігі немесеаттестаттау комиссиясының аттестатталатын педагогтермен өткізетін жылдық жұмысы (үлгі) № Мектеп әкімшілігі немесеаттестаттау комиссиясы мерзімі 1 Педагогикалық кеңес мамыр 2 Аттестациядан өтетін педагогтерге өтініш жазу мәселесі бойынша әдістемелік кеңес беру, аттестатталатын педагогтерді аттестаттау ережелерімен, нормативтік құжаттардың мазмұнымен толық таныстыру мамыр 3 Аттестациядан өтетін педагогтердің өтініштерін қабылдау 25 мамырға дейін 4 Алдағы оқу жылында аттестаттаудан өтетін педагогтердің тізімін, мәліметтер базасын жасау 26-28 мамыр 5 Алдағы оқу жылында аттестаттаудан өтетін педагогтерді анықтау 25 мамырдан 10 маусым аралығында 6 Алдағы оқу жылында аттестациядан өтетін педагогтерді ағымдағы жылы жасалатын жұмыс мазмұнымен таныстыру Маусым 7 Аудандық білім бөліміне аттестациядан өтетін педагогтердің тізімін, мәліметтер базасын ұсыну 10 маусымға дейін 8 Аттестаттау комиссиясының жылдық жұмыс кестесін әзірлеу Маусым-қыркүйек 9 Аттестаттау комиссиясының жұмыстық жиналыста аттестатталатын педагогтермен өткізілетін жұмыс жоспарын қарау қыркүйек 10 Аттестациядан өтетін педагогтер үшін өзінің кәсіптік құзыреттілігін бағалауға арналған сауалнама өткізу, нәтижені бағалау қазан 11 Ата-аналар мен оқушылардың арасында педагог жайлы сауалнама өткізіп, нәтижені бағалау қараша 12 Педагогтің аттестацияға дайындық құжатының мазмұны мен рәсімдеу сапасына баға беру, әдістемелік кеңес беру қараша 13 Аудандық, облыстық деңгейде өткізілетін ашық сабақтар, сыныптан тыс жұмыстар, тәрбие сағаттарын әзірлеуге әдістемелік көмек көрсету Қараша, қаңтар 14 Педагогтің өзінің 5 жылдық ұстаздық іс-тәжірибесін жинақтау (обобщение) жұмысын зерттеу қаңтар 15 Педагогтің өзінің 5 жылдық ұстаздық іс-тәжірибесіне сараптама, сараптамалық түйіндеме немесе қорытынды жасау наурыз 16 Аттестаттау парағын әзірлеу 20 наурызға дейін 17 Білім беру ұйымының аттестация комиссиясының қорытынды отырысын өткізу 20-22 наурызға дейін 18 Аудандық, облыстық сараптама комиссияларының түйіндемелерін алу Ақпан 19 Аттестаттау комиссиясының жұмыстық жиналысы 23 наурызға дейін Білім беру ұйымының аттестаттау комиссиясы мен педагогтің аудандық аттестация комиссяисының отырысына қатысуы 1 сәуір 2. Педагог тарапынан жасалатын шаралар № Педагог тарапынан жасалатын шаралар мерзімі 1 Аттестациядан өтуге өтініш жазу 31 мамырға дейін 2 Аттестаттау комиссиясына мәліметтер базасын жасауы үшін өзі жайлы жеке басын, білімін, пән бойынша біліктілік деңгейін, пән бойынша ПҚБАИ-да курста білім жетілдірген жылын, еңбек өтілін, өтініш жазуға негіз болған жетістіктер мен жағдайларды растайтын құжаттар ксеро- көшірмесін ұсыну 31 мамырға дейін 3 Тестіге дайындық жасау, пән бойынша авторлық құралдарға рецензия алу Жыл бойы Аудандық тамыз конференциясында өз білімін жетілдіру тақырыбы аясында баяндама оқу тамыз 4 Білім беру ұйымының және аудандық әдістемелік кабинет тарапынан өткізілген сауалнамаға қатысу қазан 5 Әдістемелік портфолио жасау Қазан-қараша 6 Әдістемелік бірлестікте өткізілетін кеңеске қатысу қазан 7 Аудан, облыс, республика, халықаралық деңгейде өткізілетін конференция, олимпиада-сайыстарға оқушыларын қатыстыру, өзі қатысу 8 Өзінің 5 жылдық ұстаздық іс-тәжірибесін әдістемелік бірлестік ішінде әріптестері арасында презентациялауы желтоқсан 9 Өзінің білім жетілдіру бойынша жұмысын, 5 жылдық ұстаздық іс-тәжірибесін жинақтау (обобщение) желтоқсан 10 Өзінің 5 жылдық ұстаздық іс-тәжірибесін білім беру ұйымында әріптестері арасында (аттестаттау комиссиясының қатысуымен) презентациялауы, шығармашылық есеп беруі желтоқсан 11 Ашық сабақтар, сыныптан тыс жұмыстар, тәрбие сағаттарын, мектепішілік, аудандық, облыстық деңгейдеашық шаралар, өз жұмысын жинақтап, презентация өткізу желтоқсан-ақпан 12 Жоғары санатқа аттестатталатын педагогтер облыстық әдіскерден іс-тәжірибеге баға берген пікірін алу (жоғары санатқа) Ақпан 13 1-санатқа аттестатталатын педагогтер аудандық аттестация бойынша сараптама комиссиясының түйіндемесін алу Ақпан 14 Білім беру мекемсіндегі аттестаттау комиссиясымен және әдістемелік бірлестік мүшелерімен бірлесіп аттестаттау парағының мәліметтер базасын әзірлеу 1 наурызға дейін 15 Аттестаттау комиссиясының жұмыстық жиналысына қатысу 23 наурызға дейін 16 Білім беру ұйымының аттестаттау комиссиясы мен педагогтің аудандық аттестация комиссиясының отырысына қатысу 1 сәуір Жоғарыда көрсетілген балама жобалар, бір жағынан қарағанда, педагогті аттестациядан өткізуге арналған жұмыстың жүйесі болғанымен, осы іс-әрекет білім ұйымының басшылары тарапынан нормативтік құжаттардың талаптарына сәйкес сауатты да шебер, үйлесімді жүргізілген жағдайда, сондай-ақ мекеме мен педагог арасында тығыз байланыс пен түсіністік орнаған жағдайда, педагогті басшылық тарапынан әрі ынталандырып, қолдап, әрі сауатты түрде талап ете білген жағдайда ғана оңтайлы жүзеге асырылады. Оқу жылының соңында білім беру ұйымындағы аттестация комиссиясының жетекшісі жыл бойы мектеп тарапынан өткізіліген жұмысқа және педагогтің жұмыс нәтижесіне сапалы талдау жасайды. Педагог қызметкерлерді аттестаттауда мынадай терминдер мен анықтамалар қолданылады:1) педагог қызметкерлерді аттестаттау - педагог қызметкердің біліктілік деңгейінің біліктілік талаптарына сәйкестігін айқындау мақсатында жүргізілетін рәсім;2) біліктілік санаты – жұмысты орындаудың күрделілігін көрсететін қызметкердің біліктілігіне қойылатын талаптардың деңгейі;3) ерікті біліктілік тестілеу (бұдан әрі – тестілеу) – мерзімінен бұрын біліктілік санатты жоғарылату және растау кезінде кәсіби құзыреттілік деңгейін айқындау үшін өткізілетін педагог қызметкерлерді аттестаттауды өткізу рәсімінің бір түрі;4) қызмет қорытындыларын талдамалық жалпылау – педагог қызметкердің кәсіби қызметін жүйелі, бірізді және оң зерделеу негізінде кәсіби құзыреттілігін бағалауды қамтитын аттестаттау кезеңдерінің бірі.ҚосымшаларПедагог қызметкерлердісынама біліктілік тестілеуден өтуге дайындау жоспары № Іс - шаралар Мерзімі Жауапты 1 Пед.ұжымды жалпы орта білім беретін ұйымдардағы педагог қызметкерлерді сынама біліктілік тестілеуден өткізу ережесімен таныстыру 2 Деректер базасын құру ,тестіленушілердің тізімін бекіту 3 Тестілеуді ұйымдастырушылардың міндеттерін анықтау 4 Тестілеу өткізу үшін компьютерлік сыныпты әзірлеу 5 Мұғалімдерді Заңдармен,құжаттармен қамтамасыздандыру 6 Тестіленушілерді психологиялық дайындау 7 Біліктілік тестілеуге әзірлік,байқау тестару 8 Біліктілік тестілеуден өту және оның нәтижесін талдау Бекітілді:Мектеп директоры 2013-2014 оқу жылы мұғалімдерді аттестаттау комиссиясының жұмыс жоспарыМақсаты:Аттестатталушы мұғалімдерді аттестаттауға сапалы дайындау. № Іс-шаралар мерзімі жауапты Күтілетін нәтиже 1 Аттестаттауға өтініш беру жайлы кеңес 2 Аттестаттауға және бекітуге өтініш қабылдау 3 Осы оқу жылында жоспар бойынша аттестатталатын мұғалімдер тізімін жасау 4 Эксперттік топ құру 5 Аттестаттлушы мұғалімнің аттестаттаудан өту жоспарын құру және корректілеу 6 Аттестатталушының 5 жылғы жұмысы жайлы мәлімет жасауы 7 -І ж.ж. бақылау жұмысының талдауы (мәтін түрінде)-құжаттарды сараптау-ата-аналар мен оқушылар арасында анкета алу 8 Аттестатталушы мұғалім портфолиосын жасау 9 Ашық сабақ өткізу, өз білімін жетілдіру бойынша есеп беру 10 Эксперттердің шешімі 11 Аттестатталушы портфолиосын зерттеу. Берілген мәліметтердің толықтығы мен дұрыстығын тексеру 12 Аттестатталушы педагогтармен аттестаттаудыңаяқталуы алдындағы кездесуі 13 Аттестаттау комиссиясының қорытынды отырысы 14 Аттестаттаудың аяқталуы жөнінде мектептің ӘБ алдында аналитикалық есеп беру Мектепішілік аттестаттау шаралар кестесіМәселе: Мақсаты: Міндеттері: Аттестатталушы мұғалімнің Айы Т.А.Ж. 08 09 10 11 12 01 02 03 04 Б БАҚ Ав.жСТ ЖББ Кө ШЕ ПА С МАтт т Шартты белгілер:1 кезең:ТС – тест2 кезең:ЖБЖ – жазбаша білім бақылау АС – ашық сабақСТ – сыныптан тыс жұмысКө – көрмеААЖ– ата-аналар жиналысыПН – пән апталығыО – олимпиадаӨП – өзінпрезентация Ав – авторлық жұмысБАҚ –газет, журнал беттерінебасылымСем – семинар-практикумШТ – шығармашылық топШЕ-шығармашылықБ - баяндамаАттестатталушымұғалімнің педагогикалық қызметін, пәнді оқыту жағдайын тексеру Тексеру барысындааттестатталушы педагогтың жұмысы және оқу жоспарына негізделген келесі құжаттар қарастырылады:1.Пән бойынша бағдарламаның болуы және күнтізбелік – тақырыптық жоспардың бағдарламамен сәйкестігі,күнделікті сабақ жоспарлары2.Мұғалімнің сабағына қатысу. Сабақтардың қазіргі күн талабына жауап беруі, оқытуды жаңа тәсілдері мен әдістерін қолдануы,нәтижелілігі3.Оқушылардың ББД бақылау (бақылау жұмыстары, тесттер т.б.)4.Пән бойынша сынып журналының жағдайы (журналды жүргізу, бағаның жинақталуы оқушылардың сабаққа қатысуы, үй жұмысының мөлшері, тоқсандық бағаның дұрыс қойылуы, бақылау, практикалық жұмыстарға баға қойылуы)5.Пән бойынша дәптердің жағдайы (мұғалімнің дәптерлердітексеру жиілігі, дәптер жүргізуге қойылатын талаптарды орындалуы)6.Бақылаужұмысы дәптерлері: оқушылардың білімі мен іскерлігін есепке алу, мұғалімнің білім сапасын бақылауға алуға, мониторинг жүргізуі7.Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту бойынша дарынды балалармен жұмыс 8.Пәнбойыншасабақтан тыс жұмыс9.Пән кабинетінің жағдайы:а)Санитарлық – гигиеналық жағдайә) Кабинеттің безендірілуіб) Техникалық құралдармен жабдықталуыв) Дидактикалық материалдар мен қосымша әдебиеттерді жүйеге келтіру10.Мектеп әдістемелік бірлестігінің жұмысы (мұғалімндің ӘБ жұмысына қатысуы, докладтар, олардың тақырыптары) өзіндік білімін жетілдіруі10.Мұғалімнің жұмысын бағалау,сараптама қорытындысы11.Тұжырымдамалар және ұсыныстарБіліктілік талаптарына сәйкес барлық санаттағылар үшін білім беру ұйымдарының аттестаттаудан өтетін педагог қызметкерлердің қызметін талдауға арналған материалдар:- педагогикалық тәжірибесі туралы материалдар (өздігінен білім беру жөніндегі сабақтардың, оқу-әдістемелік құралдардың әзірлемелері);- шығармашылық конкурстарға, ғылыми-практикалық конференцияларға, семинарларға, дөңгелек үстелдерге, педагогикалық оқылымдарға қатысқандығы туралы;- эксперименттік қызметке қатысқандығы туралы;- оқу-әдістемелік кешендердің, оқу-бағдарламаларын сараптауға қатысқандығы туралы;- әдістемелік бірлестіктердің, шығармашылық топтардың жұмысына (басшылығы) қатысқандығы туралы;- ұйымдастыру және тәрбиелеу қызметіне қатысқандығы туралы;- оқушылар мен тәрбиеленушілерінің оқу жетістіктері, пән олимпиадаларының, конкурстардың, байқаулардың, ойындар мен жарыстардың жеңімпаздары туралы;- педагог қызметкердің кәсіби құзыреттілігін тәуелсіз бағалау материалдары; пікірлер, оқушылармен және тәрбиеленушілермен, ата-аналармен жүргізілген сауалнамалардың нәтижелері. Қараоба орта мектебінің мұғалімдерінаттестаттау құжаттары № Мазмұны № 1 Педагогикалық қызметкерлерді аттестаттау. Нормативті құжаттар 1 2 Бұйрықтар 2 3 Мұғалімдерді аттестаттау комиссиясы 3 4 Аттестаттау комиссиясының хаттамалары 4 5 Аттестатталушының өтініштерін тіркеу журналы 5 6 Тестілеуге дайындық 6 7 Аттесталушы мұғалімге көмек 7 8 Аттестаттау материалдары 8 9 Мұғалімдерді аттестаттау нәтижесі,сараптамасы 9 10 Аттестаттау парақтары 10 11 Куәліктерді тіркеу журналы 11 12 2013-2014 о.ж.мұғалімдерді аттестаттауды қорытындылау 12 2013-2014 оқу жылында аттестаттаудан өтетін мұғалімдергебекітілген эксперттер. № Аттестатталушымұғалімнің аты – жөні Эксперттің аты – жөні БекітімінМектеп директоры: 2013ж2013-2018 оқу жылыаттестаттаудан өтетін мұғалімдердің тізіміПерспективтіжоспардан көшірме № Мұғалімнің Аты- жөні ПәніСанаты Соңғыаттестаттау 2014 2015 2016 2017 2018 1 2 3 4 5 2013-2014 оқу жылыҚазақ тілі мен әдебиеті мұғалімдерінің аттестаттаудан өту кестесі/Перспективті жоспардан көшірме/ № Мұғалімнің аты- жөні Пәні Сынып Оқытутілі санаты Жылы Жоспар орындалуы 2013-2014 оқу жылыАттестатталушы қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімдерініңашық сабақ кестесі № Мұғалімнің аты- жөні Пәні Сынып Оқыту тілі Мерзімі Орындалуы 1 2 2013-2014 оқу жылыАттестатталушы қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімдерініңсабақтарына қатысу кестесі № Мұғалімнің аты- жөні Пәні Сынып Оқыту тілі Айы Күні Орындалуы 1 2 Аттестатталушы қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімдерініңкурстық дайындықтан өту кестесі Перспективті жоспардан көшірме № Мұғалімнің аты- жөні Пәні Сынып Оқытутілі Курстан өткен жылы Пәні Курстық Жоспар орындалуы 1 2 Кәсіптік біліктілікке арналған сауалнама Мұғалімнің аты-жөні: Сабақ беретін пәні: № өлшеуіштер мұғалімнің жауабы 1 Білімі, аяқтаған оқу орны, аяқтаған жылы 2 Диплом бойынша мамандығы, квалификациясы 3 Пед.өтілі, пән бойынша өтілі 4 Біліктілік санаты, жылы (пәннен) 5 Пән бойынша курс (қайда, өткен жылы, тақырыбы) 6 Өз білімін жетілдіру тақырыбы (осы тақырып аясында нешінші жылында жұмыс жасап жүр) 7 Өз білімін жетілдіру тақырыбы аясында қашан, қайда баяндама жасады 8 Тұрақты жазылып, оқитын ғылыми-әдістемелік газет-журнал 9 Сабақта қолданатын жаңа педагогикалық технология, ақпараттық технология 10 Жаңа педагогикалық технология, ақпараттық технологиялар бойынша курстан қашан және қайда өттіңіз, қандай технологияларды жақсы білесіз 11 Тереңдетіп оқыту сыныбының оқу сапасы, аталған сыныптағы оқушылардың жетістіктері - 12 Тереңдетіп оқытуда қандай мәселені басшылыққа аласыз немесе пән бойынша ғылымның қай саласын тереңдетіп оқытасыз - 13 Бейіналды курс, атауы, бағдарламасы мен оқу құралы рецензияланған ба (кім, қайда, қашан және оқушы копоненті ме әлде мектеп компоненті ме) - 14 Бейіндік курс, атауы, рецензиясы (кім, қайда, қашан және оқушы копоненті ме әлде мектеп компоненті ме) - 15 Мектепте немесе аудандық, облыстық деңгейдегі әдістемелік бірлестіктің, шығармашылық, проблемалық топтардың мүшелігіне жатасыз ба (қашаннан бері, еңбегіңіз жинаққа енді ме) - 16 Педагогикалық баспаларда еңбегіңіз жарық көрді ме (қашан, қандай басылым, №) - 17 Авторлық бағдарлама, оқу-әдістемелік құрал (атау, қай жылы).Оның негізгі идеясы, мақсаты мен міндеттері, қандай мәселені шешеді, қандай пәндермен байланысты,мазмұны, құрылымы, күтілетін нәтиже, көрсете білу деңгейі . 18 Пән кабинетіңіз бар ма, заман талабына лайық жабдықталған ба 19 Соңғы аптада қандай жаңа еңбекті оқып жүрсіз (көркем әдебиет, әдістемелік, зерттеу еңбегі, есептер жинағы т.б.) 20 Өз біліміңіз бойынша жетістіктер (жеңімпаз, жүлдегер, номинант, қатысушы, еңбек жинаққа енген) 21 Тақырып бойынша жұмысыңызды қорытындылау мерзіміңіз 22 Әріптестеріңізбен ( мектеп, аудан, облыс, республикада) қандай іс-тәжірибеңізбен бөлісе аласыз? Оқушылардың жетістіктері 23 Олимпиада, сайыс, марафон, турнир 24 Оқушыларыңыздың зерттеу немесе шығармашылық жұмыстары жарық көрді ме (қашан, қандай басылым, №) - 25 Оқушылардың пән бойынша білім сапасының 3 жылдық салыстырмалы көрсеткіші 26 Оқушы білімін бағалау жүйесі 27 ҰБТ нәтижесі (5 жыл) 28 ОЖСБ нәтижесі 29 Жетектеп жүрген оқушыңыздың ғылыми жұмысының тақырыбы, бағыты, секциясы, сыныбы 30 Озық педагогикалық тәжірибе (зертттеу, жинақтау, тарату және қолдану) 31 Соңғы 5 жылда мектеп үшін өз санатыңызға лайық қандай биік нәтиже көрсеттіңіз 32 Марапат (қандай, қашан) ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ1. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2010 жылғы22 қаңтардағы № 16 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы 2.Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасына түсіндірме // Қазақстан мектебі. – 2004. - №2. - 3-16 б.3.Қазақстан Республикасында 12 жылдық жалпы орта білім беру тұжырымдамасы // Жоба. – Астана, 2007. - 3-9 б.4. Жексенбаева У.Б Диалог-5. Основные направленияобновления содержания образования // Учитель Казахстана. - 2006, 11 декабря. – С. 8. 5.Мигаль В.И. Мигаль Е.А. Управление современной школой Выпуск І. Внутришкольный контроль и сетевое планирование. Изд. Учитель, 2002 С 7-13.6. Рахимжанов А. Послание Президента народу Казахстана-программа действий для организаций образования //Білімдегі жаңалықтар. – 2005. - №2(10). – С. 5-9.7. Қазақстан Республикасының Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауы Қазақстан халқының әл-ауқатын арттыру-мемлекеттік саясаттың басты мақсаты // Ел. – 2008. - №6 (134). - 12 ақпан. - 1-3 б.8. Сүлейменова Қ. Оқытудың жаңа тәсілі // Қазақстан мұғалімі. - 2007, 6 наурыз. – 8 б.9. ҚоянбаевЖ.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика. - Алматы,2002. – 382 б.10. Храпченков В.Г. Тенденции и особенности развития всеобщего среднего образования в Казахстане. –Алматы, 1996. – С. 221.11. Құнантаева К. Қазақстанда халыққа білім беру ісінің дамуы (1917–1990). - Алматы. - 1998. – 138 б.12. Храпченков Г.М., Храпченков В.Г. История школы и педагогической мысли Казахстана. – Алматы, 1998. С. 3-27.13. Құнантаева К.Қ. Развитие образования в Казахстане (1917-2000). – Алматы. – С. 207.14. Әмір Ш.Қ. Педагогикалық инновацияны басқару негіздері ұлттық гимназияның үлгісін жетілдіру п.ғ.к. ғылыми дәрежесін алу үшін дайын. дисс. – Астана: ЕГИ,2005. – 170 б.15. Правила государственной аттестации организаций образования МОН РК (2007-2011гг.)16, Программа и методические рекомендации по организации и проведению гос аттестаци исамооценки организаций образования, реализующих учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования (2009г.)17. Саттарова Ж.С. Рякина Е.С., Савкина М.П. Организация и проведение аттестации педагогических работников , Павлодар, 2011, Павлодарский ИПК ПК
Комплексный мониторинг показателей физического развития и физической подготовленности в середине и в конце учебного года, учеников 4 «А» и 4 «Б» классов МОУ «Вознесеновской СОШ» В 2013 -2014 учебном году в МБУ Вознесеновской СОШ совместно с МБУДО ДЮСШ №1 г. Шебекино был организован специализированный класс спортивной направленности (спортивный класс), с углубленным изучением Дзюдо. Главным отличием данного класса является то, что помимо изучения базового уровня физической культуры из расчета 3 часа в неделю, учебным планом предусмотрено изучение учащимися Дзюдо путем посещения 5 раз в неделю (10 часов) учебно-тренировочных занятий по данному виду...
Рабочая программа объединения Рекламный центр по профориентацииПожалуй, сегодня для многих средних профессиональных учебных заведения одной из важных проблем является формирование имиджа образовательной организации. Именно создание ее положительного образа обеспечивает привлечение абитуриентов, функционирование воспитательной системы, преемственность в сохранении и укреплении традиций. В нашем колледже деятельность Рекламного центра по профориентации призвана решать эти важные проблемы.
Изучаем дни недели (для дошкольников)В программах воспитания и обучения детей дошкольного возраста предусмотрено развитие ориентировки во времени. Воспитанники не всегда могут представить себе день недели или всю неделю. В сказке дни недели - человечки, каждый с особым характером, оригинальной манерой одеваться, у каждого своё стихотворение, своя песенка. А еще у каждого есть своя цифра. Все человечки живут в весёлом теремочке под названием Неделя. Они приходят в гости каждый день, но по очереди (ставятся в специальное окошечко в...
Наурызым-берекем, Наурызым-мерекем!Наурызым – мерекем, Наурызым – берекем !Дастан: Армысыздар құрметті ауыл тұрғындары!Жарқын ауылының Наурызым -мерекем, Наурызым - берекем ! атты Ұлыстың Ұлы күні Наурыз мейрамын қарсы алу тойына қош келдіңіздер. Ұлыс оң болсын !Эльмира: Уа, жарандар, жарандар,Бәрің бері қараңдар!Наурыз думан басталды,Бір сәт зейін салайық.Ұштасқан оймен мәңгілікБіздерде бар сан ғұрып,Ғасырлардан ғасырғаКеле жатқан жаңғырып.Бермен жақын тұрыңдар,Сөзіме көңіл бұрыңдар.Жауқазындай наурыздыңАйтылатын жыры бар.
Внеклассное мероприятие игра - конкурсВ профессионально-технических учебных учреждениях одной из основных задач является подготовка к профессиональной деятельности будущих квалифицированных рабочих. Реализация этой задачи осуществляется на уроках производственного обучения, на уроках профессионально-теоретического цикла, во время изучения материала общеобразовательных предметов через межпредметные связи. Не остается в стороне и внеурочная деятельность педагогов - это конкурсы, олимпиады, экскурсии на производство и другие мероприя...
Рекомендации по проведению конкурсов профессионального мастерства среди учащихся училищС целью повышения качества профессионального обучения, пропаганды рабочих профессий, формирования у учащихся профессионального и научно-познавательного мышления, умений самостоятельно принимать решение, обеспечение высокого качества и производительности труда в образовательном учреждении проводятся конкурсы профессионального мастерства, которые определяют лучшего учащегося по конкретной профессии. Участие в конкурсе дает учащимся: возможность осмыслить, проанализировать и сравнить собственную д...
Метапредметный подход к современному образованию. (из опыта работы) Задачи модернизации общего и профессионального образования, необходимость его соответствия, как потребностям личности, так и запросам и возможностям общества, требуют принципиально нового подхода к определению целей образования, его содержания, организации самого образовательного процесса. P { margin-bottom: 0.21cm; }
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ по модулям: ПМ 01. Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества организации ПМ 02. Ведение бухгалтерского учета источников формирования имущества, выполнение работ по инвентаризации имущества и финансовы Собственный капитал состоит из уставного капитала, добавочного капитала, резервного капитала, фондов специального назначения и нераспределенной прибыли. В настоящее время для характеристики той части собственного капитала, размер которой указывается в учредительных документах, используют понятия уставный капитал, складочный капитал, уставный фонд, паевой фонд. Уставный капитал представляет собой совокупность в денежном выражении вкладов (долей, акций по номинальной стоимости) учредите...
ОСНОВЫ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Хозяйственный учет, его сущность, значение, требования предъявляемые к хозяйственному учету. В РФ действует система хозяйственного учета в которой выделяются 3 взаимосвязанных вида учета: 1. Оперативный (оперативно – технический) 2. Статистический 3. Бухгалтерский 1). Осуществляется для повседневного текущего руководства и управления предприятием, участками, производствами, цехами и т.п. С помощью первой функции управленческому персоналу поступает информация о движении материаль...
Программа учебной дисциплины ОП 08. Основы бухгалтерского учёта Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (повышенный уровень) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): ОП 08.Основы бухгалтерского учёта Программа учебной дисциплины может быть использована при освоении рабочей профессии 23369 Кассир в рамках специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отрас...
Программа учебной дисциплины «Бухгалтерский учёт и налогообложение» Программа учебной дисциплины Бухгалтерский учёт и налогообложение разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 21.02.05 Земельно-имущественные отношения (базовый уровень) Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (повышенный уровень) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Составление и использование бухгалтерской отчетности и соответствующих профессиональных компетенций (ПК): ПК 4.1. Отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и финансовое...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 04. СОСТАВЛЕНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БУХГАЛТЕРСКОЙ ОТЧЕТНОСТИ Рабочая программа профессионального модуля Составление и использование бухгалтерской отчетности разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (повышенный уровень) Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (повышенный уровень) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Составление и использование бухгалтерской отчетности и соответствующих профессиональных компетенций (ПК): ПК 4.1. Отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и финансовое...
Открытое занятие по формированию элементарных математических представлений ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ БІЛІМ БЕРУ САЛАСЫ (Образовательные области): Познание, Творчество. Социум.БӨЛІМДЕРІ (Разделы): Интегрированное занятие: ФЭМП, аппликация, ознакомление с окружающим.ТАҚЫРЫБЫ : Играем с Машей и медведемМАҚСАТЫ (Цель): Образовательные: Закрепление счета в пределах 5, умение соотносить число и количество предметов. Упражнять в умении соотносить цифры с количеством предметов.Закреплять представления детей о геометрических фигурах и названии цвета, узнавать в окружающих предме...
ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 02. ВЕДЕНИЕ БУХГАЛТЕР-СКОГО УЧЕТА ИСТОЧНИКОВ ФОРМИРОВАНИЯ ИМУЩЕСТВА, ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ИНВЕНТАРИЗАЦИИ ИМУЩЕСТВА И ФИНАНСОВЫХ ОБЯЗАТЕЛЬСТВ ОРГАНИЗАЦИИ Рабочая программа профессионального модуля ПМ 02.Ведение бухгалтерского учета источников формирования имущества, выполнение работ по инвентаризации имущества и финансовых обязательств организации разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (повышенный уровень). Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (повышенный уровень) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): ПМ 02.Ведение бухгалтерского учета источников формирования имущества, выполнение работ по инвентаризации имущества и финансовых обязательств организации и соответствующих профессиональных компетенций...
Кружок детского творчества Чудесная мастерскаяПрограмма кружка Чудесная мастерская направлена на развитие творческих способностей – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к ...
КОНСПЕКТ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧУДО-ДОЖДИККОНСПЕКТ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИБІЛІМ БЕРУ САЛАСЫ: Интеграция образовательных областей Познание, ТворчествоБӨЛІМІ: Ознакомление с окружающим миром + РисованиеТАҚЫРЫБЫ: Чудо-ДождикМАҚСАТЫ: развитие познавательно-исследовательской деятельностиЗАДАЧИ:Образовательные: познакомить со свойствами губки; объяснить причины возникновения дождя; учить рисовать дождь пипеткой, равномерно распределяя капли воды по поверхности альбомного листа.Развивающие: формировать у детей позн...
Сообщение на м/о воспитателей «Профориентация, как средство социальной адаптации школьников с ОВЗ»В сообщение на м/о воспитателей Профориентация, как средство социальной адаптации школьниковс ОВЗ, рассписана профориентационная работа в 9 классе. Какие формы и методы включает себя профриентационная работа в школе. какие этапы включает в себя профриентационная работа
Из опыта работы Развитие творческого потенциала детей на занятиях в мастерской Мир творчестваВ обществе растёт востребованность в творчески мыслящих людях, способных самостоятельно видеть и решать проблемы. В этих условиях особое значение приобретает развитие индивидуальных творческих способностей детей. Непрерывная, систематическая творческая деятельность учащихся на протяжении всех лет обучения непременно приведет к воспитанию устойчивого интереса к творческому труду, а, следовательно, и к развитию творческого потенциала. Для формирования творческих способностей учащихся на занятиях в... репродуктивный; частично-творческий; творческий.
Игровая программа «В подводном царстве»Познавательно- игровая программа для учащихся 2 классов. Задачи: познакомить с разнообразием мира морей, океанов и рек; показать неразрывную связь человека с природой; пробуждать интерес к изучению тайн природы. Ход занятия. Ведущий: Велик и интересен животный мир морей и океанов, рек, озёр, прудов. Мы поговорим о рыбах. У нас очень часто возникают вопросы: Как они там живут? Почему не задыхаются под водой? Как передвигаются без ног и крыльев? На земле около 200 тысяч...
Внеклассное мероприятие Песням тех военных лет поверьте!Литературно- музыкальный вечер, посвящённый Победе в Великой Отечественной войне звучит песня В лесу прифронтовом сл. М.Исаковского, муз. М. Блантора. На её фоне читает ведущий. Или песня Журавли Вед.1: Песни военных лет… Сколько их, прекрасных и незабываемых. И есть в них всё: горечь отступления в первые месяцы войны и радость возвращения к своим, картины жизни солдат, рассказы о боевых подвигах моряков и пехотинцев, лётчиков и танкистов. И если бы сейчас...
Беседа «Никто не забыт, ничто не забыто» Актуальность: Патриотическое воспитание подрастающего поколения - одна из самых актуальных задач нашего времени. В специализированной государственной программе Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2013-2017 гг. говорится: Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина, патриота и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Система патриотического во...
Сценарий к празднику 8-е МартаВосьмое марта – это тот особый день, когда повсюду чувствуется присутствие весеннего тепла и искренней радости. В школе в этот праздник принято поздравлять своих горячо любимых женщин. Конечно, нельзя не обойтись без традиционного концерта, один из вариантов сценария которого я предлагаю ниже. Но ведь немаловажную роль играет украшение интерьера. Вы только представьте реакцию всех гостей, зашедших в красиво украшенный зал!
Интегрированное занятие по художественной литературе и рисованию на тему Рассказывание сказки Зимовье зверей Данный конспект занятия предназначен для воспитателей д/садов.Интегрированное занятие по художественной литературе и рисованию на тему Рассказывание сказки Зимовье зверейЦель: Учить рассказывать сказку от имени героев, моделировать поведение персонажей. Развитие связной речи, коммуникативных навыков; гармонизация эмоционального состояния. Формирование критического мышления. Воспитание дружелюбного отношения друг к другу.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ по профессиональному модулю: «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» Тема: «Оказание помощи медицинской сестре в подготовке пациента к желудочному (дуоденальному) з В соответствии с ФГОС, после изучения данной темы студент должен уметь: üСобирать информацию о состоянии здоровья пациента. üОпределять проблемы пациента, связанные с состоянием его здоровья. üОбеспечить безопасную больничную среду для пациента, его окружение и персонала. üПроводить текущую и генеральную уборку помещений с использованием различных дез.средств. üОказывать помощь медицинской сестре в подготовке пациента к лечебно-диагностическим мероприятиям. üОсновы эргономики. знат...
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ по профессиональному модулю: «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» Тема: «Оказание помощи медицинской сестре в подготовке к лечебным мероприятиям: уход за стомами» Первое, что испытывает пациент перед операцией наложения стомы -чувство страха, после же операции - чувство неловкости, растерянности и опять страха: как теперь жить? Задача медсестры - помочь пациенту, научить жить с новыми проблемами: качество жизни пациента меняется, но жизнь продолжается. К обучению необходимо привлекать и его близких , с разрешения пациента, разумеется. Кто, как не близкий человек, должен оказывать моральную поддержку и помогать в уходе пациенту. Не забывайте: каждый пац...
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ по профессиональному модулю: «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» Тема: Технология выполнения катетеризации мочевого пузыря как одного из видов медицинских услуг В соответствии с ФГОС, после изучения данной темы студент должен уметь: üСобирать информацию о состоянии здоровья пациента. üОпределять проблемы пациента, связанные с состоянием его здоровья. üОбеспечить безопасную больничную среду для пациента, его окружение и персонала. üПроводить текущую и генеральную уборку помещений с использованием различных дез.средств. знать: üТехнологии выполнения медици...
«Приемный ребенок и его прошлое. Советы для замещающих родителей» Воспитание – это работа, которая требует знаний и умений о ребенке, о себе, о своей семье, о том, как и с кем сотрудничать и где искать помощь, как совершенствоваться как родитель. Традиционно семья является хранилищем информации о ребенке. Дети, которые не живут в кровных семьях, не имеют регулярного доступа к этому источнику сведений об истории своей жизни. Когда детей постоянно разлучают с теми людьми, с которыми они делили жизненный опыт, история их личной жизни как бы состоит и...
КОНСУЛЬТАЦИЯ Тема «Воспитание детей в семье»Воспитание подрастающих поколений в нашей стране является делом большой государственно важности. Дети воспитываются в дошкольных учреждениях и в школе и во внешкольных учреждениях. Но первыми их воспитателями являются родители. Семья представляет собой первичный коллектив общества, члены которого тесно связаны между собой родственными узами и общими интересами. В этом коллективе прежде всего растут и воспитываются наши дети. Отец и мать воспитывают детей не только словом, убеждением, но и ли...
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ по профессиональному модулю: «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» Тема: «Технология проведения медикаментозного лечения при выполнении медицинских услуг» В соответствии с ФГОС, после изучения данной темы студент должен уметь: üСобирать информацию о состоянии здоровья пациента. üОпределять проблемы пациента, связанные с состоянием его здоровья. üОбеспечить безопасную больничную среду для пациента, его окружение и персонала. üПроводить текущую и генеральную уборку помещений с использованием различных дез.средств. знать: üТехнологии выполнения медицинских услуг. üФакторы влияющие на безопасно...
Сценарий линейки, посвящённой закладке Аллеи Памяти в честь героев Советского Союза, наших земляковЛинейка была проведена в Черногорской специальной (коррекционной) школе интернат в канун 70-летия Великой Победы в рамках работы над проектом Герои-земляки, чьи имена носят улицы города. Ребята собирали материал с помощью городского музея Истории, Совета Ветеранов. Приготовили презентации, выпустили альманах с описанием биографий героев, ветеранов Великой Отечественной Войны. И как кульминация работы над проектом было принято решение посадить в честь героев-земляков берёзовую аллею, где каждое...
Конспект: родительского собрания на темуЦели: 1. Сплотить родительский коллектив и детей, чтобы каждый мог почувствовать радость общения. 2. Помочь родителям найти ключ к решению многих сложных вопросов воспитания детей. Форма проведения: дискуссия, игра. Материально-техническое обеспечение: медиапроектор, ноутбук, экран (для демонстрации презентации, фотографий). Однажды утром один рыбак с двумя сыновьями отправился ловить рыбу. Улов был хорош, и к полудню трое мужчин готовы были вернуться домой. Но когда они начали вытягивать сети...
Рабочая программа по дисциплине МерчандайзингРабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности Организация обслуживания в общественном питании. Целью изучения учебной дисциплины является освоение теоретических знаний принципов и методологии мерчандайзинга, приобретение умений применять их использования в профессиональной деятельности и формирование необходимых менеджеру организаций общественного питания компетенций. В результате изучения данной дисциплины обучающиеся должны уметь применять принципы и методологию мерчандайзинга для увеличения продаж в организациях общественного питания.
Информация о профессиональных достижениях учителя - участника конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями Краснодарского края в 2015 годуВ современной системе образования одним из приоритетных направлений становится работа с одаренными и талантливыми детьми. На сегодняшний день одной из функций школы становится функция - выявление детских способностей, создание условий для их развития, помощь в формировании таланта учащегося, отслеживание и оказание разносторонней поддержки одаренным детям. В учебной деятельности моя работа с одарёнными детьми основывается на дифференцированном подходе, что способствует расширению и углублени...
«Стандартизация. Сущность, задачи, принципы и методы стандартизации»Стандартизация. Сущность, задачи, принципы и методы стандартизации. Сущность, задачи, элементы Сущность стандартизации состоит в составлении и утверждении как рекомендуемых, так и обязательных норм и характеристик для многократного использования, направленного на обеспечение надлежащего качества товаров и услуг, повышение их конкурентоспособности в сферах обращения продукции, а также обеспечение безопасности труда. Стандартизация устанавливает оптимальную степень упорядоченности в определенных ...
Стандартизация. Сущность, задачи, принципы и методы стандартизацииНормативный документ – документ, в котором утверждаются общие нормы, правила и характеристики для продукции, работ или услуг. Стандарт – нормативный документ, утвержденный соответствующим органом, в котором утверждаются общие принципы, нормы и характеристики для продукции, работ или услуг, причем данные правила устанавливаются для добровольного многократного использования. Технические условия – документ, который утверждает основные технические требования к продукции, работам и услугам. По фор...
Конспект развивающего занятия для старших дошкольников «Необычное путешествие зеленой краски-путешественницы»Цель:- учить детей правильно называть цвета спектра, образовывать новые оттенки, используя способ смешивания красок на палитре; определять их настроение и характер, доказывать необходимость наличия различных цветов в окружении;- получать выразительность с помощью цвета;- закрепить умения передавать особенности сказочных образов цветов, листочков;- развивать память, речь детей, творческое воображение, фантазию;- воспитывать интерес к изобразительной деятельности, самостоятельность и аккуратность ...
Конспект занятия по развитию социально-эмоциональной компетентности для старших дошкольников «Страна Эмоций»Конспект занятия по развитию социально-эмоциональной компетентности для старших дошкольников Страна Эмоций Автор: Болдарева Светлана Александровна, практический психолог, Шахтёрское дошкольное образовательное учреждение комбинированного типа №9 ВосходОписание: Конспект занятия по развитию социально-эмоциональной компетентности для старших дошкольников Страна Эмоций. Данная разработка будет интересна педагогам ДОУ, психологам.Тема: Страна эмоцийЦель:- Учить детей самостоятельно создавать на...
Конспект интегрированного занятия «Мир, в котором мы живем»Конспект интегрированного занятия Тема. Мир, в котором мы живем Цель: - формировать интерес и любовь к красоте родного края; развивать наглядно-образное мышление, сюжетный замысел; - совершенствовать умение самостоятельно передавать содержание рисунка ; воспитать маленького гражданина своего города и патриота своей страны, формировать нравственные ценности. - прививать желание посещать достопримечательности нашего города, получая моральное , эстетическое удовлетворение; развивать мышление,...
Мастер-класс по использованию здоровьесберегающих технологий при проведении внеклассных мероприятийГКС(К)ОУ Специальная(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №11 VIII вида Мастер-класс по использованию здоровьесберегающих технологий при проведении внеклассных мероприятий Воспитатель: Чепелева Е.И. 2014-2015 уч.год (1 слайд) (2 слайд) Здоровье – это не всё, но всё без здоровья – ничто. Сократ Я, Чепелева Екатерина Ивановна, работаю воспитателем 3 класса. На классе работаю уже 2 года. На своих занятиях я использую разные здоровьесберегающие технологи...
Пьеса Всё будет хорошо! (инсценировка по книге С. Алексиевич Последние свидетели)Эта пьеса написана на основе воспоминаний детей, которые пережили войну. В пьесе заняты пять героев - три девочки и два мальчика. Время - послевоенное - 1949 год. Девочки, сестры, потерявшие на войне родителей, из детдома приезжают в город искать тётю Арину, которая спасла их во время войны. Путь их останавливается во дворе этого дома -они так и не могут решиться зайти даже в парадную. Пережить все заново, рассказать и решиться наконец на новую жизнь им помогают мальчишки ,с которыми они знакомя...
Конкурсно-игровая программа Я картошечку люблюВед.: Здравствуйте, дорогие ребята! У нас сегодня необычное торжество. Знаете, как оно называется? Праздник нашего любимого лакомства - вкусной картошки. Кто не любит картошку с запахом дымка, печёную на костре, или жареную на сковороде, сваренную целиком или пюре? С мясом, с рыбой, с грибами, с маринованными огурцами? Ту самую, из которой, как говорят кулинары, могут приготовить сотни различных блюд. Трудно поверить, что этот удивительный овощ когда-то ценили за нежные лиловые и розовые цветочк...
Внеклассное мероприятие Семьёй дорожить - счастливым быть!День семейного отдыха (звучит песня )Вед.1: Здравствуйте, гости дорогие! Рады приветствовать вас в канун прекрасного праздника День семьи. Вед. 2: В семейном кругу мы с вами растём, Основа основ - родительский дом. В семейном кругу все корни твои, И в жизнь ты выходишь из семьи. В семейном кругу мы жизнь создаём, Основа основ - родительский дом. Вед.1: Семья - это дом, это папа и мама, бабушка и дедушка. Это любовь и забота, труды ...
Беседа Мы ведём здоровый образ жизниТема: Правила личной гигиены. Цель: Закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета; воспитывать желание быть чистым и аккуратным; развивать диалогическую речь, учить доброжелательному общению друг с другом и со взрослыми. Ход беседы Воспитатель читает стихотворения о грязнулях и опрятных детях. Дети рассматривают иллюстрации – чистюля и грязнуля. Раздается тук в дверь. Входит Мойдодыр, здоровается, читает отрывок из стихотворения К. Чуковского. Мойдо...

496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507