Интегрированный

элективный курс «английский язык -история» в средней общеобразовательной школе

 

В методической литературе обсуждают­ся теоретические вопросы Элективных курсов и практика их проведения.

В средней общеобразовательной школе, где ограничен объем учебных часов, отводи­мых на изучение иностранного языка, элек­тивные курсы дают возможность увеличить количество занятий. Проводятся они вне обязательного учебного компонента.

Интегрированные элективные курсы направлены на более интенсивное, глубо­кое изучение не одного, а нескольких предметов.

На средней ступени обучения в неспе­циализированной общеобразовательной школе интегрированные курсы «Англий­ский язык и другой предмет (например, история, биология, мировая художествен­ная культура и др.)» обеспечивают реали­зацию межпредметных связей, способст­вуют повторению ранее изученного мате­риала, помогают освоить новый фактичес­кий материал. ...

НОВЫЙ ВЗГЛЯД

 НА СИСТЕМУ ОЦЕНОК И РЕЙТИНГОВЫЙ УЧЕТ ЗНАНИЙ

В настоящее время для оценивания знаний учащихся используется пятибалльная система, которая дает учителю возможность отметить высший уровень владения знаниями оценкой «5»; средний - оценкой «3»; низший уровень -«1», два промежуточных уровня оцениваются баллами «4» и «2».

Но как показывает практика, реально используются только «4» и «5» как

положительные оценки, «3» ставится, если знания недостаточны, но удовлетворительны, оценка «2» ставится, если знания неудовлетворительны.

Сложившаяся   система   оценивания знаний, по мнению многих методис­тов, учителей, устарела и не отражает реальный уровень знаний учеников. По­этому сейчас активно ведется поиск но­вых форм  построения учебного процесса и определения уровня сформированности знаний. ...