Урок украинского языка на тему

Тема: Друзі наші менші.

Мета:

Навчальні: Розвивати уміння слухати й розуміти українську мову, спілкуватися нею.

Розвивальні: Розвивати у учнів вміння робити власні висновки, узагальнення.

Пізнавальні: Ознайомити учнів з видами собак, які допомагають людям.

Виховні: Виховувати шанобливе відношення до тварин.

Словник: прикордонник, кордон, стерегти, поводир, вірний, рятівник, відважний, собака-пожежник, шанувати, подяка.

Хід уроку

І.Організація початку уроку.

- Доброго ранку діти! Я дуже рада вас бачити. Зараз у нас урок української мови. Поверніться до свого сусіда по парті, посміхніться йому та привітайтесь. А тепер тихенько сідайте.

ІІ. Активізація мовленнєвих умінь.

- Давайте спочатку потренуємо наш язичок і згадаємо віршик про дружбу, котрий вчили на попередньому уроці. Давайте встанемо.

Нам гарно й весело рости,

Ми дружимо - і я, і ти,

І скрізь, по нашій всій землі

У нас живуть брати.

• А тепер проговоримо чистомовку. Повторюйте за мною:

Ра-ра-ра: Дуже рада дітвора.
Ар-ар-ар: Ми поїдем в зоопарк.
Ро-ро-ро: Доберемось на метро.
Ру-ру-ру: В зоопарку кенгуру.
Ру-ру-ру: Риє кріт собі нору.
Ру-ру-ру: Заєць обдира кору.
Ра-ра-ра: Закінчилася в нас гра.

III. Мотиваційна частина.

Відгадайте загадку:

І ввечорі і зранку

Вартую я на ганку.

І кусаю, і гарчу -

В дім чужих не пропущу.

(Собака)

ІІІ. Оголошення теми й мети уроку.

- На попередньому уроці ми з вами говорили про дружбу та товаришування людей. А сьогодні на уроці ми поговоримо про друзів наших менших - собак, та дізнаємося як собаки можуть допомагати людині.

IV. Подача нового матеріалу.

1. Розповідь про собак-помічників.

З давніх-давен люди намагалися жити в злагоді з природою. Людина розумна приручила багатьох тварин, зробила їх своїми друзями й захисниками і, назвавши «меншими друзями», зобов'язалася не шкодити їм.

Також деякі тварини допомагають рятувати людей. Зараз на земній кулі немає такого місця, де б поруч з людиною не жила собака. Вона допомагає людям у всьому.

- Пригадайте, яке свято ми відзначаємо 23 лютого? (День захисника вітчизни). Так от, ці захисники вітчизни стережуть кордони нашої Батьківщини, а собаки їм в цьому допомагають і називають таку собаку - прикордонник.

- А хто на свято всіх хлопчиків читає вірш прикордонника?

прикордонник - пограничник

кордон - граница

стерегти - охранять

Також є собака-поводир - це собака, яка допомагає сліпим людям пересуватися на вулиці, щоб уникати перешкод. Ці собаки дуже вірні своїм друзям.

собака-поводир - собака-поводырь

вірний - верный

Собака-рятівник - це дуже відважна собака, яка допомагає знайти та врятувати живих людей після землетрусу.

собака-рятівник - собака-спасатель

рятувати - спасать

відважний - отважный

Собака-пожежник. Про цих собак ми вчора читали з вами на уроці Основи здоров'я. Хто пам'ятає, що це за собаки? Ці собаки живуть з пожежниками, і коли загориться дім, то пожежники посилають собак рятувати дітей. І у розповіді Льва Толстого ми з вами читали, що одна така собака в Лондоні врятувала дванадцять дітей; її звали Боб.

собака-пожежник - собака-пожарник

Ми повинні бути вдячні цим собакам та шанувати їх за те, що вони так допомагають людям.

подяка - благодарность

шанувати - уважать

- Давайте ще раз повторимо назви собак, які нам допомагають: собака-прикордонник, собака-поводир, собака-рятівник, собака-пожежник.

• Фізкультхвилинка

V. Закріплення і узагальнення знань

1. Гра «Так не так»

На дошці зображення собак помічників. Один учень біля дошки - вказує на малюнок, і питає "Це собака-рятівник"? Діти відповідають "Так, це собака-рятівник" або "Ні, це не собака-рятівник, це собака-поводир".

2. Робота з підручником ст. 86

«Мікрофон» - діти говорять у мікрофон.

Опорні слова вивішуються на дошці, за допомогою яких учні повинні сформулювати речення, яке буде відповіддю на поставлене запитання.

Опорні слова:

Питання перше: землетрус, собака, допомагає, людей, врятувати.

Питання друге: тварини, вірні, люблять, хазяїна.

Питання третє: шанувати, любити, доглядати.

- Подивиться на малюнок у підручнику, що ви бачите? (Мабуть стався землетрус і собака допомагає знайти живих людей, щоб їх врятувати) Як називається ця собака? (собака-рятіник)

- Як ви вважаєте, чому тварин називають меншими друзями людини? (Тому що тварини - дуже вірні і люблять свого хазяїна як друга)

- Як можна віддячити меншим друзям нашим за допомогу і вірність? (Шанувати їх, любити, доглядати за ними)

• Фізкультхвилинка

3. Робота з зошитом ст. 10

а) Вивчення віршика напам'ять:

Цуцик, цуцик - куций хвіст!

Він цукерки гарно їсть.

З'м одну цукерку сам,

Другу - цуцику віддам.

• Читання вчителем

• Читання хором

• Читання по рядку - учні повторюють

• Читання хором 2 рази

• Читання на пам'ять по рядкам

б) Обведи, не відриваючи олівця, по контурах.

- Назви тварин.

- Розкажи, чому ми називаємо їх своїми друзями.

- Чи маєш ти домашнього улюбленця?

- Яких тварин можна тримати вдома?

г) Розгадування кросворду. Робота в парі з учнем, який вміє писати українською мовою.

- Яка собака допомагає знайти та врятувати живих людей після землетрусу? (рятівник)

- Яка собака допомагає стерегти кордони нашої Батьківщини? (прикордонник)

- Яка собака допомагає рятувати дітей під час пожежі? (пожежник)

- Яка собака допомагає сліпим людям пересуватися на вулиці, щоб уникати перешкод? (поводир)

1

2

3

4

V. Підсумок уроку.

• Що нового ви дізналися на уроці?

• Яких ви тепер знаєте собак-помічників?

• Чому ми називаємо тварин друзями нашими меншими?