Преподавателю
Украинский язык
Рабочая программа по украинской литературе

Рабочая программа по украинской литературе

Раздел	Украинский язык
Класс	9 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Сидорчук Е.В.
Дата	03.01.2016
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Республика Крым

Джанкойский район

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ярковская школа»

Рассмотрено

на заседании МО учителей-филологов

Протокол №____

от «___»___________2015 г.

Руководитель МО

__________________Н.П. Яндульская

Утверждаю

Директор МОУ «Ярковская школа»

___________________Н.И.Латышева

Приказ №_____

от «____»_____________2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по украинской литературе

для 9-а класса (базовый уровень)

на 2015 - 2016 учебный год

Составитель: учитель

украинского языка и литературы

Сидорчук Е.В.

Яркое, 2015 год

Поясительная записка

Данная рабочая программа для 9-а класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень) и Примерной рабочей программы по учебному предмету «Украинская литература» для 5-9 классов для школ с украинским (родным) языком обучения (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15), которая рассчитана на 70 часов, и предусматривает изучение украинской литературы в общеобразовательном учреждении в количестве 2 часов в неделю. Однако учебный план для 9-а класса (с украинским языком обучения) МОУ «Ярковская школа» на 2015-2016 учебный год, разработанный и утвержденный в соответствии приказа Министерства образования и науки Республики Крым от 11.06.2015 № 555 «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2015/2016 учебный год» (приложение 16), предусматривает изучение украинской литературы в количестве 1 час в неделю. Поэтому данная рабочая программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю).

Рабочая программа учебного предмета «Украинская литература» определяет цель, задачи, планируемые результаты освоения программы учебного предмета «Украинская литература», а также основное содержание указанного учебного предмета.

Усвоение основ украинской литературы открывает путь к познанию и пониманию природных явлений, духовного богатства, к пониманию между людьми и культуре общения в разных сферах жизни. При изучении литературы ученики усваивают широкие основы литературной культуры, которая является предпосылкой их дальнейших духовных потребностей чтения и эстетического самовоспитания. Изучение литературы углубляет и развивает перцептивный, интеллектуальный, творческий потенциал ученика, формирует его способность объективно оценивать художественные произведения, понимать значение литературы и искусства в жизни человека и общества в целом.

Учебный предмет "Украинская литература" призван развивать эстетические вкусы, познавательные интересы учащихся, способствует формированию духовно развитой, высоконравственной личности. Ознакомление с художественным произведением, всесторонний анализ содержательной, жанровой и эстетической его специфики приблизят учеников к пониманию литературы как проявления искусства, мощного фактора мировосприятия и самоидентификации.

Уроки украинской литературы в общеобразовательных учебных заведениях должны ввести учеников в мир украинской литературы, утверждать творческие настроения нового поколения, воспитывать высокие черты благородства, понимания характера романтических поступков, которые соответствуют их возрастным особенностям.
Анализ художественного произведения должен вызвать у учащихся осознание общения с искусством, формировать устойчивые убеждения, развивать творческое самостоятельное мышление.

Основные задачи уроков литературы:

• знакомить учащихся с лучшими образцами духовной культуры украинского народа;
• лелеять понимание истоков украинской культуры, менталитета, образа жизни;
• способствовать познанию гуманистического (жизнеутверждающего) опыта украинской литературы и литератур других народов;
• формировать и развивать у учащихся такие общечеловеческие ценностные ориентиры, как доброта, гуманизм, уважение к родителям, старшим людям, любовь к родному краю;
• совершенствовать навыки выразительного чтения (декламации), понимание и перевод прочитанного;
• способствовать проникновению ребенка в духовный мир литературных героев;
• обеспечивать более глубокое усвоение учениками норм украинского литературного языка, его художественно-изобразительных стилевых и стилистических ресурсов;
•развивать мышление и речь учащихся.
Основная цель изучения литературы - развитие общей культуры и творческих способностей учащихся, воспитание у них мировоззренческих ориентаций, выработку умения самостоятельно знакомиться с произведениями искусства слова; формирование коммуникативной литературной компетенции, основанной на знаниях и умениях познавательного и творческого характера.
Объектом изучения в литературе является художественное произведение, его эстетическая природа и духовно-нравственная сущность, что и предопределяет соответствующую организацию урока литературы.

Основными концептуальными факторами программы являются:
• воспитание высокообразованной, творческой, гуманной личности;
• воспитание культуры чтения;
• воспитание эстетически развитого читателя украинской литературы.

Описание места курса в учебном плане

Программа изучения курса украинской литературы в соответствии с Федеральным компонентом базового учебного плана основного общего образования в 9-А классе рассчитана на 35 часов.

Планируемые результаты

В результате изучения украинской литературы ученик должен

знать/понимать:

- основные фольклорные и художественные тексты различные по тематике и жанрам;

- основное содержание прочитанных произведений, биографические сведения об авторах произведений с учетом возрастных особенностей учащихся;

- литературные понятия: жанры, стили;

- темы изображаемого содержания главной мысли;

- художественные средства (эпитеты, сравнения, метафоры и др.).

уметь:

- читать выразительно текст, воспринимать его как единое целое и определять его функционально-смысловую и целевую принадлежность;

- определять композиционно-смысловые части текста, делить текст на смысловые части;

- подбирать заголовок к выделенным частям текста;

- ставить вопросы к прочитанному тексту;

- самостоятельно (своими словам) отвечать на поставленные к тексту вопросы;

- анализировать текст по содержанию, идейной проблематике, художественным средствам;

- выделять в прочитанном тексте главную и второстепенную информацию, определять тему и главную мысль произведения;

- выяснять значения слов, подбирать аналоги родного языка;

- находить в тексте художественные средства, связывать их с особенностями описания событий или персонажей;

- формулировать устно собственное мнение (отдельным высказыванием, рассказом, участием в диалоге);

- строить диалог в форме вопросов и ответов;

- кратко передавать содержание прочитанного текста (письменно);

-составлять и записывать собственный текст, рассуждение (по собственным жизненным наблюдениям).

Содержание учебного предмета «Украинская литература»

Роль и место литературы в жизни человека. Развитие литературы. Творческая индивидуальность художника.

Теория литературы: анализ художественного произведения, контекст, эстетика

Устное народное творчество.

Народная драма. "Просо". "Коза".

Теория литературы: Понятие о народной драматургии и ее основные жанры.

Украинская свадьба

Свадьба - один из ведущих жанров семейного обрядового творчества. Основные этапы свадьбы и их песенное сопровождение. Свадебные песни: «К бору, дружечки, к бору», «А брат сестрицу и расплетает», «Летят галочки в три ряда», «Ой матушка, и не теряй меня» (на выбор). Эстетическая специфика свадебной песни как обрядовой. Использование элементов народной обрядности в произведениях украинских писателей.

ПРАДАВНЯЯ УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Периодизация украинской литературы. Переводная светская литература. Летописи. "Поучение" Владимира Мономаха. "Слово о законе и благодати" Иллариона.

Теория литературы: Понятие о летописи. Понятие о жанре "поучения".

Переводная литература

Библия (фрагменты). Легенды: о Вавилонской башне, о Моисее. Притча о блудном сыне. Притча о сеятеле.

Библия как Священное писание. Украинские переводы Библии. Использование библейских тем, сюжетов, мотивов, образов в мировой и украинской литературах.

Теория литературы: притча (углубленно).

"Слово о полку Игореве".

Теория литературы: Понятие о коллективном герое. Автор в произведении.

ДРЕВНЯЯ УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIV-XVIII СТ.

Теория литературы:

Понятие о ренесансовой литературе.

Григорий Сковорода (1722-1794). "Всякому городу - обычай и права", "Пчела и Шершень», «De libertate», «Песня 28» (из «Сада божественных песен»)

Теория литературы: Понятие об афоризме

НОВАЯ УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА (КОНЦА XVIII - ПЕРВЫХ ДЕСЯТИЛЕТИЙ XIX в.).

Развитие поэзии, драматургии, прозы.

Теория литературы: Основные направления и стили, роды и жанры художественной литературы (классицизм, реализм, романтизм).

Иван Котляревский (1769-1838). "Энеида" (сокращенно).

Теория литературы: Понятие о пародии, бурлеске и травестии.

Григорий Квитка-Основьяненко (1778-1843). "Маруся".

Теория литературы: сентиментализм как литературное направление в украинской литературе. Углубление понятия о сентиментальной повести.

Литература украинского романтизма

Идейно-художественные особенности романтизма.

Поэты-романтики (Л. Боровиковский, П. Гулак-Артемовский, Е. Гребенка, Н. Костомаров, А.Метлинский, В. Забила, М. Петренко, О.Афанасьев-Чужбинский, М. Шашкевич).

Значение романтизма для нового этапа развития славянских литератур.

Теория литературы: романтизм, романс.

Николай Гоголь. «Тарас Бульба»

Творчество Гоголя, его место на рубеже культур двух народов. Выражение глубины национального духа в произведениях писателя и драматурга, украинская история и фольклор как их источник. Повесть «Тарас Бульба».

Тарас Шевченко (1814-1861). Жизненный путь. "Причинна" (отрывок "Ревет и стонет Днепр широкий"), "Наймычка", "Назар Стодоля" (сокращенно), цикл" Мысли "," Ну что, казалось, слова ... "," Пророк ".

Теория литературы: Система жанров в творчестве Т. Шевченко.

Марко Вовчок (1833-1907). "Институтка", «Максим Гримач»

Теория литературы: Социально-реалистическая повесть.

Пантелеймон Кулиш (1819-1897). "Черная рада" (сокращенно).

Теория литературы: Понятие об историческом роман, романе-хронике.

Украинская поэзия второй половины XIX в.

Известные поэты (Степан Руданский, Леонид Глебов, Яков Щеголев, Иван Манжура, Владимир Самойленко, Борис Гринченко, Михаил Старицкий).

Жизненный путь и творчество Павла Грабовского. Дружеские отношения с Надеждой Сигиди, ее образ в поэзии «К Н. К. С.».

Михаил Старицкий. Цикл «Монологи о любви».

Владимир Самойленко. «Не умрет поэзия». Значение искусства, литературы в жизни народа, идея их нерушимости.

Юрий Федькович (1834-1888). "Трое как родные братья".

Теория литературы: Рассказы и другие "малые" формы прозы.

ЛИТЕРАТУРА РОДНОГО КРАЯ

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Разделы программы

Количество часов

Из них контрольные. работы, сочинения

Роль и место литературы в жизни человека. Развитие литературы. Творческая индивидуальность художника.

Устное народное творчество

Прадавняя украинская литература

Переводная литература

Древняя украинская литература 14-18

Новая украинская литература (конца 18 века -первых десятилетий 19 века)

Литература родного края

Резервный урок

Всего

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО УКРАИНСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ В 9-а КЛАССЕ

№

Тема урока

Колич. часов

Дата

План

Факт.

Роль и место литературы в жизни человека. Развитие литературы. Творческая индивидуальность художника.

Теория литературы: анализ художественного произведения, контекст, эстетика

Устное народное творчество

Народная драма. "Просо". "Коза".

Теория литературы: Понятие о народной драматургии и ее основные жанры.

Украинская свадьба

ПРАДАВНЯЯ УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

4-5

Теория литературы: Понятие о летописи. Понятие о жанре "поучения".

Переводная литература

6-7

Библия (фрагменты). Легенды: о Вавилонской башне, о Моисее. Притча о блудном сыне. Притча о сеятеле.

Теория литературы: притча

РР

Классное сочинение

9-10

"Слово о полку Игореве".

Теория литературы: Понятие о коллективном герое. Автор в произведении.

ДРЕВНЯЯ УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIV-XVIII СТ.

Григорий Сковорода . "Всякому городу - обычай и права", "Пчела и Шершень», «De libertate», «Песня 28» (из «Сада божественных песен»)

Теория литературы: Понятие об афоризме

НОВАЯ УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

(КОНЦА XVIII - ПЕРВЫХ ДЕСЯТИЛЕТИЙ XIX в.).

Иван Котляревский "Энеида" (сокращенно).

Теория литературы: Понятие о пародии, бурлеске и травестии

13-14

Григорий Квитка-Основьяненко. "Маруся".

Литература украинского романтизма

Идейно-художественные особенности романтизма.

15-16

Значение романтизма для нового этапа развития славянских литератур.

Теория литературы: романтизм, романс

17-18

Николай Гоголь. «Тарас Бульба»

Тарас Шевченко Жизненный путь. "Причинна" (отрывок "Ревет и стонет Днепр широкий") "

Тарас Шевченко"Наймычка»

Тарас Шевченко цикл" Мысли "," Ну что, казалось, слова ... ",

" Пророк ".

Марко Вовчок . "Институтка",

Теория литературы: Социально-реалистическая повесть.

Марко Вовчок . «Максим Гримач»

Теория литературы: Социально-реалистическая повесть.

Пантелеймон Кулиш . "Черная рада" (сокращенно).

Теория литературы: Понятие об историческом роман, романе-хронике

Контрольная работа

по теме « Новая украинская литература (конца 18 века -первых десятилетий 19 века)» Тесты.

26-

Украинская поэзия второй половины XIX в.

Павел Грабовский. Жизненный путь и творчество Дружеские отношения с Надеждой Сигиди, ее образ в поэзии «К Н. К. С.».

Михаил Старицкий. Цикл «Монологи о любви».

Владимир Самойленко. «Не умрет поэзия». Значение искусства, литературы в жизни народа, идея их нерушимости.

Контрольное сочинение

Юрий Федькович "Трое как родные братья".

Теория литературы: Рассказы и другие "малые" формы прозы

Литература родного края

Итоговый урок

Резервный урок

Критерии оценивания учебных достижений учащихся

по украинской литературе

Бал

лы

Критерии оценивания учебных достижений учащихся

Ученик (ученица) на элементарном уровне воспроизводит

материал, называя отдельный литературный факт или явление

(автора и название произведения, отдельных

литературных персонажей и т.п.)

Ученик понимает учебный материал и может воспроизвести

фрагмент из него отдельным предложением (называет

отдельные факты из жизни и творчества писателя, главных

персонажей произведения, узнает по описанию отдельного

персонажа произведения, узнает, из какого произведения взят

отрывок и т.д.)

Ученик (ученица) понимает учебный материал и с помощью

учителя дает ответ в форме высказывания (воспроизводит

содержание в определенной последовательности, называет

на репродуктивном уровне жанр произведения, узнает

литературный факт по описанию или определению)

Ученик (ученица) имеет представление о содержании

произведения, может перевести незначительную его часть и с

помощью учителя определяет основные сюжетные элементы,

на репродуктивном уровне воспроизводит фактический материал

Ученик (ученица) знает содержание произведения,

пересказывает отдельную его часть, находит в тексте примеры

в соответствии со сформулированной задачей, выражает

оценивающее и доказывает его одним-двумя

аргументами, завершает ответ простым обобщением, дает

определения литературных терминов

Ученик (ученица) знает содержание произведения, может

перевести значительную его часть, с помощью учителя

выделяет главные эпизоды, умеет формулировать мысли,

называет черты характера литературных героев,

устанавливает отдельные причинно-следственные связи,

дает определения литературных терминов с примерами

Ученик владеет материалом и навыками анализа

литературного произведения по данному учителем

образцу, приводит отдельные примеры из текста

Ученик владеет материалом, по образцу анализирует текст,

исправляет допущенные ошибки, подбирает

доказательства в подтверждение высказанной мысли,

применяет известные факты, понятия для выполнения

стандартных учебных заданий

Ученик владеет материалом и навыками комплексного

анализа литературного произведения, применяет теорию

в конкретных ситуациях, демонстрирует правильное

применение материала, составляет сравнительные

характеристики, подбирает аргументы в подтверждение

собственных соображений

Ученик владеет материалом и навыками комплексного

анализа литературного произведения, выявляет начальные

творческие способности, самостоятельно оценивает

литературные явления, работает с различными

источниками информации, систематизирует, обобщает и

творчески использует подобранный материал

Ученик (ученица) на высоком уровне владеет материалом, умениями

и навыками комплексного анализа художественного произведения,

использует эти факты для выполнения нестандартных задач,

самостоятельно формулирует проблему и решает пути ее решения,

высказывает собственные мысли, самостоятельно оценивает явления

литературы и культуры, выявляя собственную позицию по ним

Уче Ученик (ученица) свободно владеет материалом и навыками текстуального анализа лителитературного произведения, выявляет особые творческие способности и способность к оригоригинальным решениям разнообразных учебных задач, к переносу приобретенных знаний и уу умений в нестандартные ситуации, имеет склонность к литературному творчеству

Контроль уровня обученности

Формы контроля: проверочные работы, контрольные работы, тесты, а также различные формы творческих заданий.

1. Виды работ по украинской литературе

1.1.Основные виды классных и домашних письменных работ по украинской литературе:

- ответ на заданный в учебнике или учителем вопросы;

- написание обучающих классных и домашних сочинений;

- выполнение самостоятельных творческих работ (написание стихов, рассказов, эссе; создание проектов, подготовка докладов, рефератов и т.п.);

- тестирование;

- составление планов (простых и сложных);

- составление таблиц, схем рифмовки, написание конспектов (в старших классах), работа с цитатным материалом, с литературными источниками, дополнительной научной, критической и словарно-справочной литературой и другие виды работ, предусмотренные действующими программами для базовой школы.

1.2.Основними видами классных и домашних устных работ по украинской литературе:

- выразительное чтение художественных текстов;

- ответ на заданный в учебнике или учителем вопросы;

- составление устных обучающих классных и домашних сочинений разных жанров и объема;

- чтение наизусть;

- пересказ (подробный и краткий) и т.п.

2.2. Основными видами контрольных работ по украинской литературе:

- тест;

- развернутые ответы на вопросы;

- сочинение.

Материально-технические условия

Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации программы по украинской литературе включает:

- информационную поддержку деятельности обучающихся и учителя на основе современных информационных технологий (доступ к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета).

Интернет- ресурсы

bibliogid.ru - BiblioГид - книги и дети: проект Российской государственной детской библиотеки.

wikipedia.ru - Универсальная энциклопедия «Википедия».

krugosvet.ru - Универсальная энциклопедия «Кругосвет».

rubricon.ru - Энциклопеция «Рубрикон».

myfhology.ru - Мифологическая энциклопедия.

litera.edu.ru - Коллекция «Русская и зарубежная литература для школы» Российского общеобразовательного портала.

metlit.nm.ru - Методика преподавания литературы.

pisatel.org/old/ - Древнерусская литература.

rifma.com.ru/ - Рифма. Теория и словари рифм. Словарь разновидностей рифмы. Всё по стихосложению. Поэтический словарь в примерах. Сотни терминов, цитат и пояснений.

foxdesign.ru/legend/ - Мифология Греции, Рима, Египта и Индии: иллюстрированная энциклопедия.

domgogolya.ru/ - Гоголь Николай Васильевич.

ug.ru/ - «Учительская газета».

lit.1september.ru - Газета «Литература» и сайт для учителя «Я иду на урок литературы».

Согласовано

заместитель директора

по учебно - воспитательной работе

__________________Е.В. Сидорчук

«____»____________2015 г.

загрузить