Урок по математике Положительные и отрицательные числа

Тема: «Положительные и отрицательные числа»

Тип урока: обобщение изученного материала с целью подготовки к контрольной работе.

Цель урока:

- повторить, обобщить и систематизировать основные понятия по темам: «Координатная прямая», «Противоположные числа», «Модуль числа», «Сравнение отрицательных чисел», «Изменение величин»;

- развивать воображение, внимание, логическое мышление, монологическую речь, вычислительные навыки;

- способствовать воспитанию таких качеств личности, как взаимопомощь, ответственность, трудолюбие, честность, дружба.

План урока:

1. Организационный момент (2-3мин)

2. Повторение и закрепление пройденного материала(20мин)

3. Самостоятельная работа (5 мин)

4. Итог урока (3- 2мин)

Ход урока:

1. -Здравствуйте, садитесь. Ребята, посмотрите, нам по сети Интернет пришло сообщение:

« SOS. SOS. SOS. Планета * и * *л.»

Там произошёл какой-то сбой, и нам самим нужно расшифровать название планеты

(слайд с логическими цепочками).

«Произошёл сбой в системе энергоснабжения.

Нужны специалисты в области положительных

и отрицательных чисел. Помогите. Планета чисел.»

Давайте поможем жителям «Планеты чисел». А для этого нам нужно повторить и обобщить знания по теме «Положительные и отрицательные числа». Итак, поможем? (Материал к уроку - презентация)

- Да!

- Представьте себе, что это не школьный кабинет, а салон космического корабля, а наше снаряжение виртуально.

Сейчас проверим нашу готовность к полету. Для этого нужно ответить на вопросы специального «Теста на взлёт».

(на экране «Тест на взлёт» -19)

Готовы? Начали.

1) Как называется это число? Отрицательное.

2) Где оно расположено на координатной прямой? Слева от 0.

3) Какая прямая называется координатной?

4) Назовите соседние с ним целые числа. -18 и -20.

5) Какое число будет противоположным данному? 19. Скажите, пожалуйста, какие числа называются отрицательными?

6) Чему равен модуль этого числа? 19

Что называется модулем числа?

На доске:

1

2

3

4

5

+

+

+

+

+

- Тест пройден, к взлёту все готовы.

На экране панель управления:

-7

2

-

0

-0,8

15

-4,2

6,7

- А вот перед нами пульт управления. Чтобы запустить механизм движения нашего корабля нужно

1) приготовить тетради к работе.

2) выполнить следующее задание: расположите синие числа в порядке возрастания, а красные - в порядке убывания.

- Кто первый решит, поднимите руку. (Двое первых решивших показывают на доске.)

- Почему именно так вы расположили числа? А как бы вы сравнили их с нулём? Покажите в записи это.

Итак, запускаем корабль!

Высвечивается: СТАРТ

- Пока мы летим на «Планету чисел», предлагаю вам краткую историческую справку. Сядьте поудобнее.

- Ну, а мы продолжаем полет во вселенной, такой же бесконечной, как мир чисел.

- Встаньте, пожалуйста. Вытяните руку вперёд, т.к. мир чисел бесконечен, нарисуем в пространстве знак бесконечности (4 раза каждой рукой, упражнение для глаз).

- Хорошо. Садитесь.

Итак, нам нужно восстановить код запуска системы энергоснабжения.

На экране:

٠+

- Возьмите карточку №1 и выполните задание. На первой парте получился ответ

На второй ……….., на третьей…………и на четвертой……………..

На экране ЗАПУСК.

СПАСИБО ЗА ПОМОЩЬ! ВЫ МОЛОДЦЫ!

МЫ ВАС НЕ ЗАБУДЕМ.

ПРИЕЗЖАЙТЕ В ГОСТИ!

- А нам нужно отправляться домой. Для этого пройдем технический осмотр корабля и получим разрешение на взлет( Карточка № 2).

Получилась фраза «В путь».

- У кого получилась эта фраза? Не можем же мы оставить товарищей здесь, посмотрите, как нужно было выполнить это задание и исправьте неточность.

Проверка по экрану.

- Вот мы и вернулись. Какие чувства вы сейчас испытываете? Вы придете сегодня домой и что же скажете? Продолжите предложение. Я сегодня на уроке математики………………….

Мне было несложно выполнять задания, потому что…………….

А я сегодня познакомилась с замечательными ребятами, думающими, активными и дружными. Мне было несложно, потому что вы имеете хорошие знания по данной теме. Спасибо за урок.

Ч

И

С

Е

Л

-9

-7

0

3

9

48