ОМЖ (алгебра 10 класс)

Тізбектелген сабақ топтамасының орта мерзімді жоспары

Оқулық: Алгебра және анализ бастамалары. Барлығы 102 сағат аптасына 3 сағат

Сыныбы: 10 сынып 1 тоқсан 27 сағ .

№

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс -тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

1 сағ

Тақырыбы: Нақты сандарға амалдар қолдану. Бүтін көрсеткішті дəреженің қасиеттері.

Мақсаты: Нақты сандарға амалдар қолдану. Бүтін көрсеткішті дəреженің қасиеттерін меңгеру;

Міндеттері:

- Нақты сандарға амалдар қолдану. Бүтін көрсеткішті дəреженің қасиеттерін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Нақты сандарға амалдар қолдану. Бүтін көрсеткішті дəреженің қасиеттерін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

бағалау парағы.

қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

1

Сағ

Тақырыбы: Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Тепе-теңдіктерді дəлелдеу.

Мақсаты: Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Тепе-теңдіктерді дəлелдеуді

игеру.

Міндеттері:

- Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді тепе-тең түрлендіріп шешуді толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техника

ларды пайдалануға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

- Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Тепе-теңдіктерді дəлелдеуді толық

түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау

қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар

1 сағат

Тақырыбы: Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңдеулер. Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңсіздіктер. Интервалдар əдісі. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесі.

Мақсаты: Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңдеулер. Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңсіздіктер. Интервалдар əдісі. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін меңгеру;

Міндеттері:

- Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңдеулер. Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңсіздіктер. Интервалдар əдісі. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.

Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;

Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару

- Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңдеулер. Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңсіздіктер. Интервалдар əдісі. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;

-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.

мадақтау

бағалау парағы

формативті

бағалау

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

маркерлер

АКТ

түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

1сағ

Тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық жəне сызықтық емес теңдеулер жəне теңсіздіктер жүйелері. Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген теңдеулер мен теңсіздіктер

Мақсаты: Екі айнымалысы бар сызықтық жəне сызық

тық емес теңдеулер жəне теңсіздіктер жүйелері. Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген теңдеулер мен теңсіз

діктерді меңгеру.

Міндеттері:

- теңдеулер мен теңсіз

діктердің шығарылу

алгоритмнін білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

«Жүректен жүрекке»

«Жыл мезгілі»

«Кім жылдам?»

«1 жұлдыз,1 тілек»

«6 ойлау қалпақ»

«2 жұлдыз,1 тілек»

«Ми фитнесі»

«Венн диограммасы»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;

Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.

- теңдеулер мен теңсіз

діктердің шығарылу

алгоритмін біледі;

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.

көңіл күйді смайликтер мен белгілеу

мадақтау

саусақ арқылы

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

түсті стакандар

1

сағат

Тақырыбы: Мəтінді есептерді шығару. Сандар тізбегі. Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру.

Мақсаты: Мəтінді есептерді шығару. Сандар тізбегі. Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру ді меңгеру;

Міндеттері:

- Мəтінді есептерді шығару. Сандар тізбегі. Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру шешімдерін

білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Мəтінді есептерді шығару. Сандар тізбегі. Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру.шешімдерін

біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

бағалау парағы.

қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

1

Сағ

Тақырыбы: y=kх+b, у=ax²+bx+c (а ≠ 0), y=aх³, у=,(k ≠ 0), у= ≥0) түріндегі функциялар, олардың қасиеттері жəне графиктері.Мақсаты: y=kх+b, у=ax²+bx+c (а ≠ 0), y=aх³, у=,(k ≠ 0), у= ≥0) түріндегі функциялар, олардың қасиеттері жəне графиктерін игеру.

Міндеттері:

- y=kх+b, у=ax²+bx+c (а ≠ 0), y=aх³, у=,(k ≠ 0), у= ≥0) түріндегі функцияларды толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

- y=kх+b, у=ax²+bx+c (а ≠ 0), y=aх³, у=,(k ≠ 0), у= ≥0) түріндегі функция

лардың олардың шешімдерін толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау

қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар

Сыныбы: 10 сынып Тарау: І . Функция, оның қасиеттері және графигі 15 сағат

№

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс -тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

3

сағат

Тақырыбы: Функция және оның берілу тәсілдері .

Мақсаты: Функция және оның берілу тәсілдерін меңгеру;

Міндеттері:

- Функция және оның берілу тәсілдерін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Функцияның нүктедегі шегі. Функцияның нүктедегі және жиындағы үзіліссіздігін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

бағалау парағы.

қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

4сағ

Тақырыбы: Функция графигін қарапайым түрлендірулер

Мақсаты:

Туынды. Функция графигін қарапайым түрлендірулерін

игеру.

Міндеттері:

- Функция графигін қарапайым түрлендіру

лерін толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

- Функция графигін қарапайым түрлендіру

лерін толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау

қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар

3сағ

Тақырыбы: Функцияның қасиеттері

Мақсаты: Функцияның қасиеттерін меңгеру;

Міндеттері:

- функцияның қасиеттерін білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.

Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;

Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару

- функцияның қасиеттерін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;

-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.

мадақтау

бағалау парағы

формативті

бағалау

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

маркерлер

АКТ

түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

3сағ

Тақырыбы: Функцияны зерттеу

Мақсаты: Функцияны зерттеу ді меңгеру.

Міндеттері:

- Функцияны зерттеуді

білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

«Жүректен жүрекке»

«Жыл мезгілі»

«Кім жылдам?»

«1 жұлдыз,1 тілек»

«6 ойлау қалпақ»

«2 жұлдыз,1 тілек»

«Ми фитнесі»

«Венн диограммасы»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;

Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.

- Функцияны зерттеуді

біледі;

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.

көңіл күйді смайликтер мен белгілеу

мадақтау

саусақ арқылы

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

түсті стакандар

1

сағат

Тақырыбы: Бақылау жұмысы № 1 «Функция, оның қасиеттері және графигі»

Мақсаты: Бақылау жұмысы № 1 Функция, оның қасиеттері және графигін меңгеру;

Міндеттері:

- Бақылау жұмысы № 1 «Функция, оның қасиеттері және графигі» білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Бақылау жұмысы № 1 Функция, оның қасиеттері және графигін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

1

сағат

Тақырыбы: Функция, оның қасиеттері және графигін қайталау

Мақсаты:Функция, оның қасиеттері және графигі қайталау,

игеру.

Міндеттері:

- Функция, оның қасиеттері және графигін түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

-Функция, оның қасиеттері және графигін толық

түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау

қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар

Сыныбы: 10 сынып Тарау: ІІ тарау. Тригонометриялық функциялар 10 сағат

№

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс -тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

4

сағат

Тақырыбы: Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктері

Мақсаты: Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

бағалау парағы.

қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

4

сағат

Тақырыбы: Кері тригонометриялық функциялар

Мақсаты: Кері тригонометриялық функцияларды игеру.

Міндеттері:

- кері тригонометриялық функцияларды толық

түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

- кері тригонометриялық функцияларды толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау

қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар

1

сағат

Тақырыбы: Бақылау жұмысы № 2 «Кері тригонометриялық функциялар »

Мақсаты: Кері тригонометриялық функциялар қасиеттерін толық

меңгеру;

Міндеттері:

- кері тригонометриялық функцияларды

білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану

- кері тригонометриялық функциялар қасиеттерін толық біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

1сағ

Тақырыбы: Тригонометриялық функциялардың негізгі қасиеттері мен графиктерін қайталау

Мақсаты: Тригонометриялық функциялар қасиеттері мен графиктерін

меңгеру.

Міндеттері:

- Тригонометриялық функциялар қасиеттері мен графиктерін білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

«Жүректен жүрекке»

«Жыл мезгілі»

«Кім жылдам?»

«1 жұлдыз,1 тілек»

«6 ойлау қалпақ»

«2 жұлдыз,1 тілек»

«Ми фитнесі»

«Венн диограммасы»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;

Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.

- Тригонометриялық функциялар қасиеттері мен графиктерін біледі;

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.

көңіл күйді смайликтер мен белгілеу

мадақтау

саусақ арқылы

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

түсті стакандар

ІІІ тарау. Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктер 15сағат

№

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс -тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

8 с

Тақырыбы: Қарапайым тригонометриялық теңдеулер және олардың шешімдері

Мақсаты: тригонометриялық теңдеулер және олардың шешімдерін табуды меңгеру.

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңдеулерді шеше білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;

Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

-- Қарапайым тригонометриялық теңдеулер және олардың шешімдерін меңгерген;

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады

көңіл күйді смайликтер мен белгілеу

мадақтау

саусақ арқылы

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

түсті стакандар

5

сағат

Тақырыбы: Тригонометриялық теңсіздіктерді шешу Мақсаты: Тригонометриялық теңсіздіктерді шешуді игеру.

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңсіздіктерді шешуді толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, тригонометрия қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

- Тригонометриялық теңсіздіктерді шешуді түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, тригонометрия қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау

қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар

1

сағат

Тақырыбы: Бақылау жұмысы № 3 «Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктер » Мақсаты: Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктерді меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктердің шешу жолын білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктердің шешу жолдарын біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

1

сағат

Тақырыбы: Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктерді шешу тәсілі Қайталау

Мақсаты: Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктерді шешу тәсілі н игеру.

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктерді шешу тәсілін түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, тригонометриялық функциялар қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

- Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктерді шешу тәсілін

түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, тригонометриялық функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау

қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар

Сыныбы: 10 сынып Тарау: 6. Туындыны қолдану 22 сағат

№

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс -тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

3

сағат

Тақырыбы: Функцияның өсу кему белгілері.

Мақсаты: Функцияның өсу кему белгілерін

меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның өсу кему белгілерін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Функцияның өсу кему белгілерін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

бағалау парағы.

қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

3

сағ

Тақырыбы: Функцияның сындық нүктелері және экстремумы

Мақсаты: Функцияның сындық нүктелері және экстремумын игеру.

Міндеттері:

- Функцияның сындық нүктелері және экстремумын толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, туынды анықтамасын игеруге машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

- Функцияның сындық нүктелері және экстремумын толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, Функцияның сындық нүктелері және экстремумы

алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау

қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар

4 сағат

Тақырыбы: Туынды табу ережелері

Мақсаты: Туынды табу ережелерін меңгеру;

Міндеттері:

- Туынды табу ережелерін білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.

Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;

Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару

- Туынды табу ережелері н біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;

-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.

мадақтау

бағалау парағы

формативті

бағалау

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

маркерлер

АКТ

түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

3

сағат

Тақырыбы: Туындының геометриялық және физикалық мағынасыФункциялардың графигіне жүргізілген жанама.

Мақсаты: Туындының геометриялық және физикалық мағынасыФункциялардың графигіне жүргізілген жанаманы меңгеру;

Міндеттері:

- Туындының геометриялық және физикалық мағынасы Функциялардың графигіне жүргізілген жанаманы білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Туындының геометриялық және физикалық мағынасы Функциялардың графигіне жүргізілген жанаманы біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

бағалау парағы.

қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

1

сағат

Тақырыбы: «Туындының графигіне жүргізілген жанама»

Бақылау жұмысы № 4

Мақсаты: « Туындының графигіне жүргізілген жанаманы» меңгеру;

Міндеттері:

- Туындының графигіне жүргізілген жанама ны білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану

- Туындының графигіне жүргізілген жанаманы біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

1

сағат

Тақырыбы: Есептер шығару.Функцияның графигіне жүргізілген жанама.

Мақсаты: Функцияның графигіне жүргізілген жанаманы меңгеру

Міндеттері:

- Функцияның графигіне жүргізілген жанаманы білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Функцияның графигіне жүргізілген жанаманы біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

бағалау парағы.

қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

2

сағат

Тақырыбы: Күрделі функцияның туындысы

Мақсаты: Күрделі функцияның туындысын игеру.

Міндеттері:

- Күрделі функцияның туындысы н толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

- Күрделі функцияның туындысы н толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау

қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар

3

сағат

Тақырыбы:Тригонометриялық функциялардың туындысы.

Мақсаты: Тригонометриялық функциялардың туындысын меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық функциялардың туындысын білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Тригонометриялық функциялардың туындысын біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

бағалау парағы.

қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

2

сағат

Тақырыбы:Жуықтап есептеулер.

Мақсаты: Жуықтап есептеулерді игеру.

Міндеттері:

- Жуықтап есептеулерді толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, жуықтап есептеулерді .

анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі» «Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

- Жуықтап есептеулерді

толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, жуықтап есептеулерді

анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау

қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар

1

сағат

Тақырыбы: «Тригонометриялық функциялардың туындысы»

Бақылау жұмысы № 5

Мақсаты: Тригонометриялық функциялардың туындысын меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық функциялардың туындысы н білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану

- Тригонометриялық функциялардың туындысын біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

1

сағат

Тақырыбы: Тригонометриялық функциялардың туындысы

Мақсаты: Тригонометриялық функциялардың туындысын меңгеру

Міндеттері:

- Тригонометриялық функциялардың туындысы білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Тригонометриялық функциялардың туындысы н біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

бағалау парағы.

қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

Сыныбы: 10 сынып Тарау: V Туындыны қолдану 16 сағат

№

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс -тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

3

сағат

Тақырыбы: Функцияның өсу және кему белгілері

Мақсаты: Функцияның өсу және кему белгілерін меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның өсу және кему белгілерін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Функцияның өсу және кему белгілері н біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

бағалау парағы.

қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

3

сағат

Тақырыбы: Функцияның сындық нүктелері және экстремумдары

Мақсаты: Функцияның сындық нүктелері және экстремумдарын игеру.

Міндеттері:

- Функцияның сындық нүктелері және экстремумдарын толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

- Функцияның сындық нүктелері және экстремумдарын толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау

қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар

4 сағат

Тақырыбы: Туындының көмегімен функцияны зерттеу және графигін салу.

Мақсаты: Туындының көмегімен функцияны зерттеу және графигін салуды меңгеру;

Міндеттері:

- Туындының көмегімен функцияны зерттеу және графигін салуды білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.

Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;

Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару

- Туындының көмегімен функцияны зерттеу және графигін салуды біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;

-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.

мадақтау

бағалау парағы

формативті

бағалау

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

маркерлер

АКТ

түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

4 сағат

Тақырыбы:Функцияның ең үлкен және ең кіші мәндері.

Мақсаты: Функцияның ең үлкен және ең кіші мәндерін меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның ең үлкен және ең кіші мәндерін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Функцияның ең үлкен және ең кіші мәндерін біледі ;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

бағалау парағы.

қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

1 сағат

Бақылау жұмысы

№ 6

Туындыны қолдану

Мақсаты: Туындыны қолдануды меңгеру.

Міндеттері:

- Туындыны қолдануды білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;

Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.

- Туындыны қолдануды біледі;

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.

Сыныбы: 10 сынып Тарау: VІ. Комбинаторика жəне Ньютон биномы. 6 сағат

№

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс -тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

3

сағат

Тақырыбы: Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтері (алмастыру, орналастыру, теру).

Мақсаты: Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру).

меңгеру;

Міндеттері:

- Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру)білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру)біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

бағалау парағы.

қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

3

сағат

Тақырыбы: Ньютон биномы.

Мақсаты: Ньютон биномын игеру.

Міндеттері:

- Ньютон биномын толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

- Ньютон биномын толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау

қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар

Сыныбы: 10 сынып 10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын қайталау. 12 сағат

№

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс -тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

2

сағат

Тақырыбы: Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтары.

Мақсаты: Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

бағалау парағы.

қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

2

сағат

Тақырыбы: Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктері.

Мақсаты: Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін игеру.

Міндеттері:

- Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін

толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

- Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін

толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау

қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар

2 сағат

Тақырыбы: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелері.

Мақсаты: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін

меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерн білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін біледі ;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

бағалау парағы.

қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар

2 сағат

Тақырыбы: Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелер.

Мақсаты:

Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін игеру.

Міндеттері:

- Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;

Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

- Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау

бағалау парағы

«Саусақ арқылы » бағалау

қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

Оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ ұстанымы

смайликтер

түрлі -түсті стакандар

1 сағат

Тақырыбы: Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу.

Мақсаты: Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салуды меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін сала білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.

Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;

Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару

- Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін сала алады;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;

-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді

мадақтау

бағалау парағы

формативті

бағалау

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту

арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

маркерлер

АКТ

түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

1 сағат

«10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын қайталау»

Қорытынды бақылау жұмысы № 7

Мақсаты: «10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын меңгеру.

Міндеттері:

- 10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;

Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;

Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.

- 10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын біледі;

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.

1

сағат

Тақырыбы: Қорытынды сабақ

Мақсаты:

10 сынып материалдарын меңгеру;

Міндеттері:

- 10 сынып материалдарын білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық -коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;

Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;

Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.

- 10 сынып материалдарын біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;

мадақтау

бағалау парағы.

қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту арқылы

тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

оқулық

АКТ

таратпа материалдар

топ ұстанымы

маркер

стикер

флипчарт

түрлі-түсті стакандар