Екі айнымалысы бар теңдеулер және олардың жүйелері (қайталау сабағы) 9 сынып

Бекітемін:

Ермаханова Алмагул Римовна

Математика пәнінің мұғалімі Мырзахметова Баян

№ 4 сабақ жоспары

Алгебра

9 сынып

Сабақ тақырыбы:

Екі айнымалысы бар теңдеулер және олардың жүйелері (қайталау сабағы)

Жалпы мақсат:

Оқушылардың екі айнымалысы бар сызықтық және сызықтық емес теңдеулерді ажырата білуі және екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйелерін шешу тәсілдерін есептер шығаруда пайдалану

Сілтеме:

1. Оқулық. Алгебра 9.

2. Алгебра пәнінен 9 сыныпқа арналған оқыту әдістемесі

3. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 43-45 б

4. «Сборник задач по алгебре» авт. М.Л.Галицкий, А.М.Гольдман, Л.И.Звавич

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

1. Тақырып бойынша терең білім алуы

2. Жеке, жұппен, топпен жұмыс істегендегі белсенділігі

3. Сын тұрғысынан ойлауы

4. Оқулықтағы есептерден тыс тапсырмаларды орындау

5. Постерлер жасай білу

Сабақта қолданылатын материалдар:

1. Интербелсенді тақта

2. Постерлер

3. Үлестірме материалдар

Қолданылған модульдер

1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

2. Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

3. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету

4. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

5. Оқытуды басқару және көшбасшылық

6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

7. Талантты және дарынды балаларды оқыту

Оқыту әдістері:

СТО

Блум таксономиясы

1. Жеке жұмыс

2. Жұптық жұмыс

3. Топтық жұмыс

Уақыт

Сабақ барысы

Міндеттері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Интеракция

Әдіс-тәсілдер

2 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық

ахуал орнату.

Амандасу. Оқушыларды түгендеу.

«Шаттық шеңберін» қолдану.

Топқа жыл мезгілі бойынша бөлу (4 топ)

Амандасады. Жоқ оқушыларды атайды.

Ауызша сұрақтар қою

Диалогттік оқыту

3 мин

Тақырыпқа шығу.

а) қызығу-шылықты оятуға түрткі болу.

ә)тақырыптың атын және мақсатын анықтау

в)тақырыпты бағалау критерийін анықтау.

Интербелсенді тақтамен жұмыс.

Өрнектерді дұрыс анықтай білу.

1.Бұл өрнектер қандай өрнектер?

ах +ву=с

5х-3у=7

0,3х- у=0,2

2.Мына көрсетілген өрнектердің бастапқы өрнектерден қандай айырмашылығы бар?

3.Келесі өрнектерге назар аударыңыздар, бұл өрнектер туралы не айта аласыздар?

4.Ендеше, бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай деп ойлайсыздар?

5.Бүгінгі сабақтың мақсаты не?

6.Бүгінгі сабақты бағалау үшін нені білуіміз керек, қандай критерийлер қажет?

Сұрақтарға жауап беру.

Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер

Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер

Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйелері

Тақырып: Екі айнымалысы бар теңдеулер және олардың жүйелері.

Мақсатты айтады.

Бағалау критерийін өздері анықтайды.

Ауызша сұрақтар қою.

СТО (миға шабуыл)

Диалогтік оқыту.

АКТ

5мин

5 мин

1. Білім

Нақты мәліметтерді білу.

Оқулықтағы тақырыптарды еске түсіру.

Оқулықтағы §1, §2 шолып шығуды тапсыру

Қатар отырған оқушылардың бір-біріне түсіндіруі

-Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің шешімі деген не?

- Мәндес теңдеу ұғымы

- Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеудің графигі қандай?

Оқулықтағы §3 шолып шығуды тапсыру (3 минуттан кейін оқулықты жабады)

- Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешудің тәсілдерін атаңдаршы?

І топ. Алгебралық қосу тәсілі

ІІ топ. Алмастыру тәсілі

ІІІ топ. Графиктік тәсіл

ІV топ Жаңа айнымалыны енгізу тәсілі

Әр оқушы жеке оқулықтағы тақырыпты шолып еске түсіреді.

Екі оқушы бір -біріне түсіндіреді

Оқушылар еске түсіріп атайды

Әр топ топпен постерге осы тәсілдер бойынша жүйені шешу алгоритмін жазады

Жеке жұмыс,

Жұппен жұмыс,

Топпен жұмыс

СТО, Диалогтік оқыту.

Өзара ынтымақтас-тық және топпен жұмыс

5 мин

2. Түсіну

Аталған тәсілдерді қолдану үшін ортаға шығып талқылау

Уәж беру.

Әр топ аталған тәсілдер бойынша теңдеуді шешу алгоритмін түсіндіреді

Топпен.

СТО,

көшбасшылық, формативті бағалау

5 мин

3. Қолдану

Тәсілдерді есеп шығаруда қолдану

Бағыт беру.

Әр топқа тапсырма беру.

Жауаптары мұғалім үстелінде жазулы тұрады, топтан бір оқушы келіп тексереді.

Тапсырманы (өздері қорғамаған басқа тәсілмен, тәсіл сағат тілі бойымен бөлінеді ) аталған тәсілді пайдалана отырып топта орындайды

Жас ерекшелігіне байланысты

2 мин

Сергіту сәті.

5 мин

4. Талдау

Тәжірибеден өткізу мақсатында жеке тапсырма

- Тәсілдер алгоритмдерін пайдалана алдыңыздар ма?

Енді жеке орындап көрелік.

Тақырып бойынша әр оқушыға жеке-жеке есеп беріледі

Әр оқушы өзіне берілген есепті шығарады. Шығарған есебін жанында отырған оқушыға зерделеп түсіндіре отырып тексертеді. Бір-бірін бағалау.

Жұппен жұмыс

Диалогтік оқыту, бағалау

10 мин

5.Жинақтау

Тақырып бойынша барлық мағлұматтар еске түскенін анықтау үшін күрделі есептер

-Енді қандай тапсырма орындаймыз деп ойлайсыздар?

Теңдеулер жүйесін құрып, шығару үшін мәселе (мәтіндік) есеп беру

Топпен шарты бойынша теңдеулер жүйесін құрады,шешу жолын ұсынады, орындау алгоритмін жасайды, шешімдерін интербелсенді тақтада көрсетеді.

Топпен

Дарынды және талантты оқушылармен жұмыс.

3мин

6.Бағалау. Рефлексия.

Берілген тапсырмаларды бағалау

-Берілген тапсырмалар орынды ма?

-Неліктен?

-Құрбың шығара алды ма?

-Қиындықтар болды ма?

-Сабақтағы өз әрекетіңе ризасың ба?

Тақырыпты қорытындылау.

Сабақтағы іс-әрекет бойынша өз ойларын айтады.

Стикерге жазу арқылы рефлексия жасайды.

Жеке

СТО.

Бағалау