Урок-игра по математике на тему Сложение и вычитание смешанных чисел с разными знаменателями (6 класс)

Тема: Подготовка к контрольной работе по теме : «Сложение и вычитание смешанных чисел с разными знаменателями»/

Цели урока : формирование и закрепление у учащегося умения и навыка сложения и вычитания смешанных чисел с разными знаменателями, умение применять на практике.

Общеобразовательные задачи:

• Усвоение и укрепление знаний учащихся в систему

• Отработка навыков сложения и вычитание чисел с разными знаменателями

• Продолжить формирование общеучебных умений

• Умение организовывать себя, планировать свою работу, осуществлять самоконтроль

• Работать в заданном темпе

Воспитательные задачи:

• Содействовать эстетическому воспитанию учащегося

• Содействовать профилактике утомляемости , формированию санитарно -гигиенических навыков

• Формировать умение поддерживать работоспособность

Развивающие:

• развитие наглядного мышления, логического мышления учащихся

• развитие и обогащение речи

• развитие сенсорной сферы: глазомер, ориентировка, наблюдательность, пространственное мышление

• развитие познавательного интереса к предмету

• развитие самостоятельного мышления

• развитие эмоциональной сферы

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Ход урока:

 Организационный момент

Тем, кто любит математику.

Тем, кто учит математику.

Тем, кто еще не знает,

Что может полюбить математику.

Данный урок посвящается!!!

Сложению и вычитанию смешанных чисел с разными знаменателями.

Сегодня мы обобщим знания и покажем, как мы их умеем применять. На следующем уроке - контрольная работа, затем-зачет.

2.Девиз нашего урока:

Чем больше я знаю,

Тем больше умею.

 Устный счет

1) Найди ошибку, если она есть.

1. ;

2. ;

3. :

2) Разминка. Блиц -турнир «Учитель против 6 класса».

Турнир -это понятно соревнования. А что такое «блиц»? Выясним это, решив примеры.

- К; - М; - Л; - А; - О; - С; - Я; 0-И; 2-Т; 1-Н

Сообщение о «О»- единственная цифра, которой поставлен памятник в Венгрии, в центре Будапешта.

Составь слово: «молния»Значит Вы должны добавить быстрый и правильный ответ!

Из какого языка попало к нам это слово?

Греческий

Латинский

Английский

4

Немецкий

Французский

Для этого решим уравнение:

7- х = неизвестное вычитаемое

х = 7-

х=

Это слово пришло к нам из немецкого языка!

Блиц-турнир

Просьба отвечать четко и громко! (Ставят «+» на полях)

1. общий знаменатель дробей - это такое число, на которое… (делятся знаменатель дробей) (любое общее кратное их знаменателей)

2. чтобы привести дробь к наименьшему общему знаменателю, нужно… (1) найти НОЗ, 2) разделить НОЗ на знаменатели данных дробей т.е. найти дополнительные множители, 3) уменьшить числитель и знаменатель на дополнительный множитель)

3. при приведении дроби к новому знаменателю, нужно её числитель и знаменатель дроби…(уменьшить на одно и тоже число)

4. дополнительный множитель - это такое натуральное число, на которое…(надо уменьшить числитель и знаменатель дроби)

5. что бы найти дополнительный множитель нужно… (НОЗ делить на знаменатель дроби)

6. суммой дробей является число… ( =1)

7. разностью дробей является число … ()

8. суммой чисел является число …()

9. разностью чисел является число …

10. как представить единицу 1 в виде дроби со знаменателем 15…

11. чтобы сложить два смешанных числа, …

12. чтобы выполнить вычитание 2-х смешанных чисел, если дробная часть уменьшаемого меньше другой части вычитаемого….

13. представь дробную часть числа в виде неправильной дроби

14. как уменьшиться значение дроби, если её числитель увеличить на знаменатель? (увеличиться на 1)

Итог- победитель.

Учитель: Еще в I в. н.э. выдающийся оратор и писатель Цицерон говорил: «Без знания дробей никто не сможет признаваться знающим арифметику!»

- Кто заинтересовался теорией дробей, может сам подготовить материал или взять почитать у меня.

Будем думать,

Будем решать,

Будем друг другу во всем помогать!

 Самостоятельная работа: игра «Вычислительная машина.»

-Мы узнаем, чья вычислительная машина считает быстро и правильно.

1).

Б Р А В О

- с последующей проверкой на доске

2) А и Б сидели на трубе (заполни пропуски)

 Умеем ли мы решать задачи?

1. Задача из «Арифметики» Мухаммеда ибн Муссы ал-Хорезми (9 в. н.э.)

- Найди число, зная, что если от него отнять одну треть и одну четверть , то получиться 10.

2. За один день ученики убрали т. моркови, а на другой день на т. меньше. Сколько тонн моркови было убрано за два дня?

(т.) моркови за 2 дня

Учитель:

Ох, скажу Я вам ребятки,

Все примеры не назвать.

Но должно быть Вам понятно,

Что математику надо знать на «5»

Домашняя работа: повторить п.8-12, подготовить сообщения, готовиться к контрольной работе ( смотри записи в тетради),

№ 461,463(задача),470(уравнение).

Итог урока: Что нового узнали? Вы все получили оценки за урок?

Торопись, ведь дни проходят

Ты у времени в гостях

Не рассчитывай на помощь

Помни, все в твоих руках!