Календарно-тематическое планироване по алгебре 8 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Яксатовская средняя общеобразовательная школа»

Календарно-тематическое планирование

По алгебре

8 класс

Составлено на основе УМК

«Алгоритм успеха»

Обеспечивается учебником

«Алгебра. 8 класс»

Авторы:А.Г.Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С.Якир

Планирование составила

Аубекерова Р.Р.

учитель математики

высшей категории

педстаж 32 года

С. Яксатово

2015г.

Тематическое планирование

Алгебра 8 класс

4 часа в неделю, всего 140 часов

№

урока

Содержание учебного материала

Количество часов

Дата

Характеристика основных видов деятельности ученика

(на уровне учебных действий)

ГИА

план

факт

план

факт

Глава 1. Рациональные выражения

55

1.

Рациональные выражения

3

Предметные:

Распознавать рациональные выражения, находить значения рационального выражения при заданных значениях переменных, находить допустимые значения переменных, входящих в рациональное выражение.

Приводить рациональные дроби к общему знаменателю

Решать математические задачи, используя основное свойство дроби. Складывать и вычитать рациональные дроби с одинаковыми знаменателями. Складывать и вычитать рациональные дроби с разными знаменателями. Решать математические задачи, используя сложение и вычитание рациональных дробей с одинаковыми и разными знаменателями.

Личностные:

Формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретенные знания и умения.

Уметь формулировать собственное мнение, планировать свои действия в соответствии с учебным заданием.

Метапредметные:

Уметь действовать в соответствии с предложенным алгоритмом, соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

2

3

4

Основное свойство рациональных дробей

4

5

6

7

8

Сложение и вычитание рациональных дробей с одинаковыми знаменателями

4

9

10

11

12

Сложение и вычитание рациональных дробей с разными знаменателями

7

13

14

15

16

17

18

19

Контрольная работа №1

1

20

Умножение и деление рациональных дробей. Возведение рациональной дроби в степень

5

Предметные:

Уметь упрощать выражения, используя правила умножения и деления рациональных дробей, правило возведения рациональной дроби в степень, решать математические задачи с помощью умножения и деления рациональных дробей и возведения рациональных дробей в степень.

Личностные:

Развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.

Метапредметные:

Формировать умение ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

21

22

23

24

25

Тождественные преобразования рациональных дробей

8

26

27

28

29

30

31

32

33

Контрольная работа №2

1

34

Равносильные уравнения. Рациональные уравнения.

4

Предметные:

Решать рациональные уравнения, задачи с помощью рациональных уравнений.

Представлять степень в виде дроби и дробь в виде степени.

Вычислять значение выражения, содержащей степени с целым показателем, записывать число в стандартном виде.

Вычислять значение выражения, содержащего степень с целым отрицательным показателем.

Научится строить график и исследовать функцию у= k/х.

Личностные:

Уметь соотносить полученный результат с поставленной целью.

Развивать навыки самостоятельной работы, анализа своей работы.

Формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные:

Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение

( индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

35

36

37

38

Степень с целым отрицательным показателем.

5

39

40

41

42

43

Свойства степени с целым показателем

6

44

45

46

47

48

49

Функция у = k/х и её график

4

50

51

52

53

Повторение и систематизация учебного материала

2

54

55

Контрольная работа №3

1

Глава 2. Квадратные корни. Действительные числа.

30

56

Функция y = x² и её график.

3

Предметные:

Уметь формулировать свойства функции y = x² и строить её график, находить значения арифметического квадратного корня, решать уравнения, содержащие выражения с арифметическим квадратным корнем, решать математические задачи, используя определение и свойства арифметического квадратного корня. Выносить множитель из-под знака корня и вносить множитель под знак корня.

Уметь описывать понятие множества, элемента множества, задавать конечные множества, распознавать равные множества, находить подмножества данного множества, пересечение и объединение множеств, описывать множество натуральных, целых, рациональных, действительных чисел.

Личностные:

Уметь соотносить полученный результат с поставленной целью.

Развивать навыки самостоятельной работы, анализа своей работы.

Формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные:

Формировать умение ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Формировать умение устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.

Развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

57

58

59

Квадратные корни. Арифметический квадратный корень.

4

60

61

62

63

Множество и его элементы

2

64

65

Подмножество. Операции над множествами.

2

66

67

Числовые множества

3

68

69

70

Свойства арифметического квадратного корня

5

71

72

73

74

75

Тождественные преобразования выражений, содержащих арифметические квадратные корни.

6

76

77

78

79

80

81

Функция y = √x и её график

3

82

83

84

Повторение и систематизация учебного материала

1

85

Контрольная работа № 4

1

Глава 3. Квадратные уравнения.

36

86

Квадратные уравнения. Решение неполных квадратных уравнений

4

Предметные:

Уметь распознавать виды полных и неполных квадратных уравнений, решать неполные квадратные уравнения, решать математические задачи, используя неполные квадратные уравнения.

Уметь доказывать формулу корней квадратного уравнения, находить дискриминант квадратного уравнения, исследовать количество корней квадратного уравнения в зависимости от знака дискриминанта.

Уметь доказывать и применять теорему Виета и обратную ей теорему, использовать теорему Виета при решении задач.

Личностные:

Уметь соотносить полученный результат с поставленной целью.

Развивать навыки самостоятельной работы, анализа своей работы.

Формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные:

Формировать умение ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.

Формировать умение устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.

Развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

87

88

89

90

Формула корней квадратного уравнения

5

91

92

93

94

95

Теорема Виета

5

96

97

98

99

100

Контрольная работа №5

1

101

Квадратный трехчлен

5

102

103

104

105

106

Решение уравнений, сводящихся к квадратным уравнениям

7

107

108

109

110

111

112

113

Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций

7

114

115

116

117

118

119

120

Повторение и систематизация учебного материала

1

121

Контрольная работа №6

1

Повторение и систематизация учебного материала

19

122

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры 8 класса

18

Предметные

Приводить рациональные дроби к общему знаменателю

Решать математические задачи, используя основное свойство дроби. Складывать и вычитать рациональные дроби с одинаковыми знаменателями. Складывать и вычитать рациональные дроби с разными знаменателями. Решать математические задачи, используя сложение и вычитание рациональных дробей с одинаковыми и разными знаменателями. Уметь находить значения арифметического квадратного корня, решать уравнения, решать математические задачи, используя определение и свойства арифметического квадратного корня. Выносить множитель из-под знака корня и вносить множитель под знак корня.

Уметь описывать понятие множества, элемента множества, находить подмножества данного множества, пересечение и объединение множеств, описывать множество натуральных, целых, рациональных, действительных чисел.

Личностные:

Развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.

Метапредметные:

Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение

( индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

138

139

140

Итоговая контрольная работа

1