Эссе на тему: «Мои первые шаги в профессии или профессия, которую я выбрал»

Эссе на тему: «Мои первые шаги в профессии или профессия, которую я выбрал».

Вспоминая себя девчонкой, я, как и многие ребята в детстве, играла в школу, но даже и не представляла себе, что эта игра когда-нибудь претворится в реальность, в жизнь. Постепенно с возрастом, я начинала задумываться: «Кем быть?». Ведь этот вопрос встает на пути выпускника школы рано или поздно. Дилемма: в медицинский или педагогический институт разрешилась быстро.

Последние два года в школе, это 10 и 11 класс я упорно занималась математикой. Эта наука близка для меня с самого детства, т.к. еще в начальной школе мой любимый дед привил мне любовь к «Царице наук». Я обожала решать, вычислять, складывать и вычитать. Когда целый ворох листов был исписан, а все примеры решены, предстояло браться за домашние дела.

Шли года, и вот я у порога Хабаровского педагогического института. И тут я засомневалась, запереживала, ведь предстоит сделать первый осознанный, ответственный выбор, выбор жизненного пути.Я вспомнила бабушку-в прошлом учителя биологии и химии, грамотного, опытного и очень хорошего педагога, и выбор был сделан.

Как один миг пролетели 5 лет в институте. Были и победы, и неудачи, бессонные ночи перед экзаменами и долгие часы в библиотеках. Мои первые уроки состоялись во время прохождения практики в различных школах города и села. И везде нас принимали с улыбкой и открытой душой, делились многолетним опытом и просто хорошим советом. Самый первый, волнительный урок останется в памяти уже навсегда.

И вот держу диплом в руках, пытаюсь устроиться на работу учителем в свою родную школу. Но увы, вакантных мест нет. Так промчались 12 лет муниципальной службы, я росла, развивалась, набиралась опыта.

А что дальше…Длинный нелегкий путь размышлений был пройден мной, прежде чем прийти работать в школу, много колебаний и отговорок. Однако после института прошло уже более десятка лет. Но эти года прожиты не зря, я повзрослела, приобрела много хороших качеств и попрощалась с наивностью, безалаберностью и «ветром» в голове. А главное во мне есть потенциал! Бесспорно, все великолепно, а где опыт работы с детьми, с требовательными родителями? - спросите вы.

Все время в голове мелькала мысль «Будет тяжело! Это такая ответственность! Ты не справишься! Ничего не получится, время упущено!» Теория на лекциях в институте-это одно, а практика в школе-это другое! Знакомые отговаривали: «Дети сейчас сложные и с ними практически невозможно справиться, найти общий язык, воспитать». Я всегда верила, что быть учителем-это особенный труд. Только вслушайтесь в слова Ушинского: «Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным даже делом легким - и тем понятнее и легче кажется оно, чем меньше человек с ним знаком, теоретически или практически». Но первый шаг сделан!

Первый день в школе-2 сентября, самый важный, волнительный, первый день в роли учителя. Суета, все шумят, ор… Честно говоря, то, что я испытала было шоком. Урок, 20 пар глаз учеников смотрели на меня в ожидании чуда, мои руки тряслись, зубы дрожали. И это после 12 лет стажа работы в государственной службе! Даже удивительно, как я не сдалась и не сбежала уже после первого трудового дня.

Но сейчас, как бы не было трудно, я не жалею, что мой выбор-педагогика.

Начались трудовые будни и, конечно, появились первый затруднения, вопросы-как правильно распределить время на уроке, правильно применить теоретические знания, багаж которых уже имелся. Все практически осваивала с самого начала.

Вспоминаю как было сложно. Что точно требовать? Как правильно оценивать? Множество вопросов устраивали переворот в моей голове. Только сейчас я понимаю, как все же тяжело молодому новоиспеченному педагогу в условиях современной школы.

На первых парах мне помогал мой опытный наставник-учитель математики с многолетним стажем и администрация школы. Мне повезло, я знала, что практически по любому возникшему вопросу смогу обратиться к коллегам.

Учителем быть непросто, но уж очень интересно. В то время, когда обучаешь других, постоянно учишься сам. Нередко начинало казаться, что ты уже знаешь все, но в то же время не знаешь ничего. Такая позиция меня ничуть не пугает. Я готова самообразовываться и узнавать новое, совершенствоваться, набираться опыта, чтобы потом передать его своим ученикам. Эрве Базен когда-то сказал: «Все, что я хотел бы знать, -это яблоня. Все, что я знаю,-ветвь яблони. Все, что я могу передать ученикам, -это яблоко. Все, что останется в них,-это семечко. Но из любого семечка может вырасти яблоня…»

В современной школе необходимо ступать в ногу со временем, изучать множество разных методик, учиться использовать информационные технологии в процессе урока. В общем, стараться делать все, чтобы твой урок стал самым интересным, запоминающимся, ярким.

Когда готовлюсь к урокам, помню, что в работе бывает всякое. Уровень учащихся разный, требования к ним большие, поэтому, если необходима помощь, организую дополнительные занятия. Никогда нельзя забывать о поощрении, хвалю даже самую небольшую работу, проделанную учеником, пусть неправильно, но он ведь пытался!

Вот многие думают:провел учитель урок, проверил тетрадки, выставил отметки в журнал, посоветовал, как правильно себя вести, похвалил-и ты уже супер-учитель. Ну нет, все гораздо серьезней!

Во всем учебном процессе есть много приятных моментов, но помимо них, нужно одолеть целую кипу документации, подготовиться к урокам, ну и самое сложное-найти общий язык с родителями. Поэтому, вся основная часть работы педагога оставалась и останется невидимой для окружающих. Но как бы не было учителю сложно, наш бесконечный, упорный труд ученики все же наградят бескорыстной любовью. А каждый мой день, прожитый в школе-это есть шаг к высокому званию, именно с большой буквы-УЧИТЕЛЬ!

В моем еще столь коротком профессиональном опыте возникали разные ситуации, разочарования и радость, проигрыши и победы. Были моменты, когда просто опускались руки, а от удач и успеха начинали расти крылья. В такие радостные моменты, хочется творить, делиться опытом, дарить всю себя.

Прихожу в школу, смотрю на своих учеников и понимаю, что нужна им. Только ради них, ради этих славных человечков я готова работать над собой, искать новые подходы пути в работе. Именно в данном случае слова К. Симонова могли бы стать настоящим девизом: «Образованный человек тем и отличается от необразованного, что продолжает считать свое образование незаконченным».

Мои ученики замечают все-какая у тебя сегодня прическа, выспалась я или нет, какой цвет лака на ногтях, тембр голоса. Это задает фантастический тонус. А что я? В свою очередь, обязана быть в курсе всех событий, глобальных, мировых, мире моды, современной музыки, сленге-быть современной в современном мире. Но прежде всего оставаться ЧЕЛОВЕКОМ.