Сабақ тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу (9 сынып)

Мырзахметова Баянның қысқа мерзімді сабақ жоспары.

Күні:.17,09.2015 ж. сыныбы: 9ад

Пәні: алгебра

Сабақтың тақырыбы

Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу

Сілтеме

9а.д сынып , 15 оқулық беті.

Мақсаты

Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеуді шешу тәсілдері

Оқыту нәтижесі

Теңдеулерді есептеу туралы білім жүйесі қалыптасады және әдістерді қолданып есептеуді үйренеді.Жаңа тақырыптың мазмұнын өз бетімен аша алады, талдай алады, ой қорытуды үйренеді.

Түйінді идеялар

1) Тақырып жұмыс жасау оқушылардың тәуелсіз ойлауына және олардың ой қорыту, өзіндік түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді.

2) Сыни тұрғыдан ойлау балалардың өз идеясын сенімді түрде білдіруіне, түрлі көзқарастарға көңіл бөлуге және оларды бағалауға мүмкіндік береді.

3) Балалардың жауабын бақылау, жазып алу мен талқылау сауатты оқытуға ықпал етеді.

Блум таксаномиясы

7 модуль

ресурстар

Сабақтың мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

Білу

топтастыру

Ұйымдастыру.Топтарға бөледі.

Түсті стикерлер таңдау арқылы топтарға бөлінеді. Оқушылар 5 топқа бөлінеді. Өз білетіндерін топтастырады.

Диалог

Топтастыру әдісі

Ынтымақтастық атмосферасын құрады.

Бір-біріне жақсы көңіл-күй тілейді.

Топтық жұмысты талқылауға үйренеді. Оқушылар критерий шығаруды үйренеді.

Түсіну

Сыни ойлау

Интернет, оқыту нұсқауы стратегиясы

Әр топқа тақырып бойынша тапсырмалар беріледі. Сұрақтар беріледі.

Сабақ үстінде ауызша сұрақ-жауап сыни көзбен қарауға дағдыланады

Мысал келтір?

І топ. Тақырыптың идеясын ашады.

ІІ топ. есеп-тейді.

ІІІ топ.Салыстырады.

IV топ.Кестені қолданып мәнін табады.

Vтоп.Есептер шығарады.

АКТ-ны қолдану

сергіту

Сергіту сәтін ұйымдастырады.

сыныпта қайталау

а)

71 72 есептерді шығарады

Қолдану

Диалог

Оқулық

Тапсырмалар орындалады.

Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды.77 75 78 79 есептер

Жаңа білімдерді қолданады. Ортақ ұқсастығын айтады. Оқулықтан есептер шығарады.Бұрыштарды салыстырады.

Талдау

АКТ-ны қолдану

Түртіп алу стратегиясы

Теңдеу дегеніміз не?

1. 
   Егер екі насос бірге жұмыс істесе ыдысты 4 сағатта суға толтырады. Егер әрқайсысы жеке-жеке жұмыс істесе, 1-ші насос ыдысты 2-ге қарағанда 6 сағ аз уақытта толтырады. 1-ші насос жеке жұмыс істегенде ыдысты қанша сағатта суға толтырады?

Жауабы: 6 сағ

Қатты әсер еткен жерлері.

Оқулықтан есептер шығарады. №65 №66,№64

5. 
   Бірінші жұмысшы жұмысты 10 күнде бітіреді, ал екінші жұмысшы сол жұмысты 15 күнде бітіре алады. Екеуі бірлесіп, осы жұмысты неше күнде бітіреді?

Жауабы: 6

Жинақтау

АКТ-ны

қолдану

қолдану

Мәтінді теңдеуге есептеу үшін есептер құрастырыңдар? (салыстырыңдар)

салыстырады.

Жаңа білімдерді қолданып есеп құрастырады.

Үй тапсырмасын беру. Оқулықтан 80 81 82 84 есептеп келіңдер.

Өз-өзін бағалайды, оқушының өздігінен ізденуі, бір-бірін бағалайды, сыни көзбен байқайды, өз-өзін салыстыра біледі. Өз деңгейін анықтайды.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау

Не білдім? Не үйрендім? Не ұнамады? Сабақ несімен ұнады?

Сабақта кері байланыс жасауды үйренеді.Оқушылар парақшаларды толтырады.

Ддд