Урок по математике на тему Понятие о размере, форме

Дата:_______________

Тема: «Понятие о размере, форме».

Цель урока: дать понятия о размере и форме предметов, развивать умение определять сходство или различие предметов (по цвету, форме, размеру), упражнять в счете предметов.

Ход урока.

1. Орг. момент

2. Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

Посмотрите, пожалуйста, на доску, что там изображено? На какие группы мы можем поделить эти предметы?

Скажите, пожалуйста, чем отличаются предметы? Сколько всего предметов в группе фрукты? Одежда? Посуда?

Итак, значит мы поделили предметы на три группы: фрукты, одежда и посуда. Как еще можно поделить эти предметы?? Правильно на цвета: красный, желтый, зеленый и оранжевый.

Работа над новым материалом.

Скажите, пожалуйста, что изображено на картинке? (игрушки). Сколько полок вы идите? (3). Сколько игрушек на первой полке? Что общего и чем отличаются игрушки на первой полке? (Это динозавры зеленого цвета, одинакового размера, сделанные из пластмассы. Отличаются они формой.) Сколько игрушек на второй полке? (4 игрушки.) что общего и чем отличаются игрушки на второй полке? ( Это мячи красного цвета с желтыми полосками, сделаны они из резины. Отличаются размером.) Сколько игрушек на третьей полке? (4 игрушки.) Что общего и чем отличаются игрушки на третей полке?( Это плюшевые медведи одинакового размера. Отличаются они цветом бантика.) Что общего у всех игрушек на трех полках? (назначение и количество (всех игрушек по 4).)

Работа по учебнику.

Работа по учебнику начинается с беседы по содержанию рисунка.

Задание 1 Страница 5

- Какие машины изображены?

- Кто переходит дорогу? Как правильно переходить дорогу?

- Кто должен переводить маленького ребенка через дорогу?

- Для чего нужен светофор? Сколько цветов у светофора? Что они обозначают?

Задание 2 Страница 6

- Что изображено на рисунке?

- Сосчитайте все треугольники, квадраты, круги.

Задание 3

- Что вы видите на первом рисунке? Чем отличаются куклы?(размер)

- Что вы видите на втором рисунке? Чем отличаются часы? (Формой) А чем похожи?(цветом)

- Что вы видите на третьем рисунке? Чем отличаются бананы?(цветом) А чем похожи? (формой)

- Что вы видите на четвертом рисунке? Чем отличаются яблоки? (Размером и цветом)

Задание 4

- Сколько предметов в форме квадрата или квадратной формы?

- Сколько предметов круглой формы или в форме круга?

- Форму, которую имеет матрешка, груша, лампочка можно назвать -грушевидная. Сколько таких предметов нарисовано?

Для первоначального контроля учитель организовывает сравнение двух групп фигур, предлагает назвать предметы прямоугольной (круглой и т. п.) форм. Можно предложить игры: «Составим узор», «Отгадайте фигуру», «Найдите лишнюю фигуру» и т. д. (см. описание игр)

ФИЗМИНУТКА.

Работа в тетради.

Задание 1. Проводится сравнение по двум признакам - цвет и форма. Учитель просит детей обосновать свой выбор. Идет работа над формированием правильной речи. Необходимо научить ребенка давать полный ответ:

-Я соединил эти фигуры потому, что это квадраты, они оба одного цвета (например, зеленые). Но один из них маленький, а другой - большой.

Задание 2 одновременно закрепляет новый материал и служит для развития мелкой моторики руки. Надо обвести фигуры по пунктирным линиям.

Работа над изученным материалом.

Упражнение 3 начинает серию заданий «Волшебные картинки», которая предназначена для развития воображения, внимания, графических умений детей. Предлагается задание: определи форму изображенных фигур, какие из окружающих предметов имеют такую же форму (тетрадь, рамка картины, зеркало, крыша дома и т. п.). Дается задание дорисовать эти предметы.

Рефлексия

Чем занимались на уроке?

Что нового узнали?

Аккуратно ли выполнили работу в тетради?