План урока по теме Соотношения между сторонами иуглами треугольника 9 класс

ПЛАН

проведения занятия по дисциплине «Геометрия».

Дата проведения занятия: 25.12.15.

Наименование и № темы: Тема 3. Соотношения между сторонами и углами треугольника.

Наименование и № занятия: Урок № 31. Соотношения между сторонами и углами треугольника.

Вид учебного занятия: урок применения знаний и умений на практике.

Цели занятия: 1.Совершенствование умения применять тригонометрические функции, теорему синусов и косинусов при решении задач из открытого банка ГИА, задач практического содержания, военно-прикладной направленности.

2. Формирование вариативности мышления и коммуникативной компетенции кадет. Стимулирование кадет к обмену мыслями, мнениями, оценками в ходе работы в парах сменного состава. Расширение символьного языка и математической лексики, точности высказываний.

3.Воспитание внимательности, аккуратности, уважения к мнению товарища.

Материальное обеспечение занятия: проектор, документ-камера, учебник, задачи военно-прикладного содержания, составленные кадетами.

Методы работы: частично-поисковый, наглядный, самостоятельная работа с самопроверкой, практическая работа в парах сменного состава с взаимопроверкой результатов.

Ход занятия.

№ п/п

Этапы занятия

Вре-

мя

Деятельность преподавателя

Работа кадетов

1

Организационный

1 мин

Приветствие. Проверка готовности взвода к занятию.

Рапорт, самоорганизация к занятию.

2

Актуализация знаний

5 мин

Создание ситуации целеполагания. Прочитав выдержку из «Фронтовой хроники», ответьте на вопросы: какова цель нашего урока и какими знаниями необходимо обладать, чтобы понять действия связиста Алексея.

Организация повторения основных понятий и формулировок. Рубрика «Это надо знать».

Постановка целей урока на основе анализа текста из «Фронтовой хроники». Формулируют цели урока:

- будем решать задачи военно-прикладного содержания.

-связист Алексей хорошо знал математику и умел применить знания на практике.

-нужно повторить основные теоретические факты, которые помогут решать задачи.

-подготовка к ГИА. Задачи практического содержания предстоит решать в модуле «Реальная математика».

Подготовка к применению знаний на практике. Рубрика «Это надо знать».

Повторение основных определений и понятий в ходе выполнения устных заданий из банка заданий ГИА.

«Какие из утверждений верны?»

Анализируют тексты формулировок, слушают объяснения товарищей, дополняют ответы.

Выполняют задание на установление соответствия.

3

Применение знаний в стандартных условиях.

9 мин

Проверка основных знаний и умений в ходе самостоятельной работы с самопроверкой.

Выполняют подготовительную самостоятельную работу по материалам ГИА. Часть 1. Модуль «Геометрия».

Самопроверка по ключу ответов. Самооценка в соответствии с критериями.

Используют результаты работы для дешифровки высказывания

И.Ф. Шарыгина: «Геометрия - витамин мозга». Обсуждают это высказывание.

4

Применение знаний в нестандартных условиях.

15 мин

5 мин

5 мин

Организация работы в парах сменного состава, соблюдая временные рамки и способ смены пары («экскалатор»).

Напоминает о временных рамках работы. Знакомит с авторами задач военно-прикладного содержания. Представляет кадета и его творческое задание «Решение оперативно-тактических задач. Способ козырька»

фото

Организует решение нестандартных задач способом « мозгового штурма».

Работают в парах сменного состава.

Используют таблицу- памятку из пособия «Соотношения между сторонами и углами треугольника».

Решают задачи, составленные кадетами с военно-прикладным содержанием.

Каждый кадет в паре выступает в роли ученика и в роли учителя.

Взаимоконтроль и самоконтроль результатов работы.

Отметки получают кадеты - авторы задач.

Творческое задание, представленное кадетом. Измерение расстояния до недоступной точки методом козырька.

Коллективное решение проблемы.

Мозговой штурм. «Загадка дальномера в гавани Милета». Как им пользовались?

Высказывают идеи и обсуждают их.

«Как измерить расстояние до недоступного объекта и ширину недоступного объекта?».

Выдвигают гипотезы и доказывают практической демонстрацией на рисунке.

6

Подведение итогов занятия. Рефлексия.

3 мин

Стимулирование обмена мнениий по поводу выдержки из «Фронтовой хроники» и методов измерения расстояния до недоступного объекта.

Достигнуты ли поставленные цели урока?

Согласны ли Вы со словами:

Вспоминают выдержку из «Фронтовой хроники». Как лейтенант мог измерить расстояние для броска гранаты?

Обмен идеями.

Обсуждают слова Б.Шоу.

Сдают тетради на проверку.

7

Задания для самоподготовки

2 мин

ОГЭ 2016. Типовые экзаменационные варианты. Под ред. Ященко И.В. Вариант №7. Модуль «Геометрия».

Преподаватель Леонова В.Ф.