Разработка урока по теме: Решение уравнений

Раздел Математика
Класс 5 класс
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат docx
Изображения Есть
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ»

ФИО

Тарасова Любовь Алексеевна

Место работы

ГБОУ СОШ №11 г. Кинеля Самарской области

Должность

Учитель математики 1 категории

Предмет

Математика

Класс

5

Тема и номер урока в теме

Уравнения, 2-3 урок (80 минут)

Базовый учебник

Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. Математика 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 26-издание, стереотипное. Издательство МНЕМОЗИНА. Москва 2009


  1. Цель урока:

  • сформировать представление об уравнении как о предложении с переменной и отработать алгоритм нахождения неизвестных компонентов уравнения;

9. Задачи:

  • образовательные (формирование познавательных УУД):

сравнение, классификация, подведение под понятие, использование следующих понятий: «равенство», «верное и неверное равенство», «уравнение», «корень уравнения»; решение простейших уравнений на основе зависимостей между компонентами арифметических действий, умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по компонентам уравнения; представлять информацию в виде алгоритма, ввести в речевую практику понятие корня уравнения, знако-символические действия;

  • воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем, интегрироваться в пару со сверстником и строить продуктивное взаимодействие, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; воспитывать ответственность и аккуратность.

  • развивающие (формирование регулятивных УУД).

, целеполагание, прогнозирование, планирование, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности


  1. Тип урока: комбинированный урок.

  2. Место в системе уроков: второй и третий урок по данной теме; очередные уроки в системе уроков по изучению сложения и вычитания натуральных чисел.

  3. Формы работы учащихся: фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная

  4. Необходимое техническое оборудование и средства: доска, компьютер, мультимедийный проектор, экран, листы контроля.

  5. Технологическая карта урока (см. ниже)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Этап урока

Название

используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


Формируемые УУД


Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

1

2

3

4

5

6

7

8

9


Первый урок

1

Организационный момент

Слайд №2

Разработка урока по теме: Решение уравнений2

Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания; инструктаж по работе с листом контроля.

Знакомство с Листом контроля, уточнение критериев оценки.

2

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Прогнозирование своей деятельности.

Умение слушать и вступать в диалог.

Умение выделять нравственный аспект поведения

2

Вводная беседа. Актуализация знаний.

Слайд №3

Разработка урока по теме: Решение уравнений

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a60bdb01-1ce1-454a-aa97-b82ea6b8f8d8/%5BM56_5-07%5D_%5BQS_01%5D.html

Разработка урока по теме: Решение уравнений

Анализ самостоятельной работы. Повторение понятий «уравнение, корень уравнения, что значит решить уравнение»

Учитель продолжает беседу с проблемной задачи по будущей теме урока.

Задает учащимся устную разминку с ЭОР

1.Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры

.2.Устно считают и обсуждают решение

3

Поиск и выделение необходимой информации, анализ объектов с целью выделения признаков. Анализ объектов, подведение под понятие.

Постановка цели учебной задачи.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог

Установление связи между целью деятельности и ее мотивом

3

Изучение нового материала.

  1. Слайды №7-11

Вместе с учениками определяет цель урока. Демонстрирует ЭОР с устной разминкой

В тетради составляют алгоритм решения уравнений на примерах ключей ЭОР (сложение и вычитание).

7

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов, подведение под понятие.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

Проявление доброжелательнности в дискуссии, доверия к собеседнику

4

Решение задач.

Слайд №13Разработка урока по теме: Решение уравнений

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a60bdb01-1ce1-454a-aa97-b82ea6b8f8d8/%5BM56_5-07%5D_%5BQS_01%5D.html

Комментирует , направляет работу учащихся, раздав каждому шпаргалку «Уравнение. Решение уравнений»

1.Один ученик на доске, а остальные в тетради выполняют задание №372

2.Учащиеся в тетради самостоятельно выполняют задание №375 из учебника..Первые 2 учащихся справившихся с заданием сдают тетради на проверку учителю и воспроизводят решение на доске, а остальные сверяют свои записи с эталоном на доске

9

Анализ объектов и синтез.Умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по компонентам уравнения, выбирать способы решения уравнений в зависимости от условий

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция, рефлексия способов и условий действия

Строят рассуждения, понятные для собеседника. Умеют использовать речь для регуляции своего действия. Воспринимают ответы обучающихся.

Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности

Проявление доброжелатель-ности к отвечающему у доски, доверия к собеседнику

5

Физминутка.

Разработка урока по теме: Решение уравнений

- videouroki.net/view_post.php?id=108

subscribe.videouroki.net/present/

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.

2

Осознание ценности здоровья

6

Закрепление изученного на

1 уроке.

Слайды №15, 16

Разработка урока по теме: Решение уравнений

Разработка урока по теме: Решение уравнений

Разработка урока по теме: Решение уравнений

Задает вопросы, подводящие к решению задачи. Экспертиза листков контроля

1. Учащиеся устно составляют уравнения к задачам

2. Учащиеся составляют краткую запись условия задачи, составляют уравнение задачи и решают его.

6

Анализ и синтез объектов. Выбирать способы решения уравнений в зависимости от условий

Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с учителем.

Проявление доброжелатель-ности в дискуссии

2. Выполняют тест и записывают ответы в «Лист контроля»

6

Анализ и синтез объектов.

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция.

Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности.

Установление связи между целью деятельности и ее мотивом

7

Подведение

итогов 1 урока.

Вместе с учениками формулирует основные тезисы параграфа.

Участвуют в беседе с учителем.

3

Структурирование знаний.

Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности.

Умение слушать и вступать в диалог. Управление поведением партнёра- контроль, коррекция, Ориентация в межличностных отношениях оценка

Нравственно-этическая ориентация

8

Домашнее

задание.

Дает дифференцированное домашнее задание, комментирует

Учащиеся записывают домашнее задание в зависимости от уровня освоения темы урока.

2

Осмысление домашнего задания

Самоопределение

Второй урок

9

Вводная беседа. Актуализация знаний.

Разработка урока по теме: Решение уравнений

Вступительное слово учителя.

Анализ тестовой работы. Повторение понятий «уравнение, корень уравнения, что значит решить уравнение»

Задает учащимся наводящие вопросы.

Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры.

3

Поиск и выделение необходимой информации.

Постановка цели учебной задачи.

Умение слушать и вступать в диалог.

Умение выделять нравственный аспект поведения, волевое усилие.

10

Изучение нового материала.

Разработка урока по теме: Решение уравнений

Учитель демонстрирует ЭОР и делает необходимые комментарии.

В тетрадях самостоятельно решают уравнения и отгадывают ключевое слово

7

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог. Ориентация в межличностных отношениях.

Смыслообразование

11

Практическая работа.

Разработка урока по теме: Решение уравнений

Учитель, в процессе работы учащихся, оказывает помощь каждой паре.

Учащиеся работают в парах.

Решают уравнения и закрашивают на своих карточках клетки, в которых записаны полученные ответы

Оценивают взаимную работу.

5

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ и синтез объектов.

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата.

Умение слушать и вступать в диалог, интегрироваться в пару. Учатся формулировать собственное мнение и позицию.

Ориентация в межличностных отношениях, нравственно-этическая ориентация

12

Физминутка.

Разработка урока по теме: Решение уравнений

videouroki.net/view_post.php?id=108

subscribe.videouroki.net/present/

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.

2

Осознание ценности здоровья

13

Закрепление изученного материала.

Разработка урока по теме: Решение уравнений

Задает вопросы, подводящие к решению задачи

Учитель, в процессе работы учащихся, оказывает помощь учащимся по их запросу.

Учащиеся составляют краткую запись условия задачи, составляют уравнение задачи и решают его.

7

Математическое моделирование. Анализ и синтез объектов.

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль и коррекция полученного результата, саморегуляция.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с учителем.

Умение выделять нравственный аспект поведения

14

Контроль полученных

знаний.

Разработка урока по теме: Решение уравнений

Учитель, в процессе работы учащихся, оказывает помощь учащимся по их запросу. Результаты теста проецируются на доску (слайд№16)

Учащиеся самостоятельно выполняют задания контрольного теста (раздаточный материал по вариантам)

Результаты работы фиксируются в листе контроля .

10

Анализ объектов и синтез, выбор оснований и критериев для сравнения.

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, саморегуляция.

Самоопределение с целью получения наивысшего результата.

Нравственно-этическая ориентация

15

Подведение

итогов урока.

Учитель предлагает учащимся обобщить приобретённые знания на уроке. Учитель отмечает, в какой мере достигнуты цели, выполнены задачи урока; говорит о дальнейшем плане изучения темы; выставляет ученикам оценки за урок.

Учащиеся вступают в диалог с учителем, высказывают своё мнение, подводят общий итог урока.

4

Построение речевого высказывания в устной форме.

Адекватно воспринимать оценку учителя, рефлексия способов и условий действия

Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной.

Проявление доброжелатель-ности к одноклассникам во время дискуссии

16

Домашнее

Задание.

Задает дозированное домашнее задание.

Учащиеся записывают домашнее задание в зависимости от уровня освоения темы урока.

2

Осмысление домашнего задания



© 2010-2022