Конспект урока по математике по теме «Все действия с десятичными дробями»

«Все действия с десятичными дробями». Ход урока: 1.     Оргмомент. а) Положительный настрой на урок           «Представьте себе, что у вас есть надежное убежище, в котором вы можете укрыться в любой момент, когда пожелаете. Совсем необязательно чтобы это место существовало на самом деле. Это может быть выдуманное место (уголок природы, сказка, рядом с выдуманными животным или героем мультфильма). Можете представить себе какую-либо хижину в горах, шалаш в лесу, лесную поляну, лужайку которую никто кроме вас не знает. Мысленно окажитесь там, подробно рассмотрите. Что вас окружает. Вы знаете, что...           Вам очень хорошо и спокойно в этом укромном месте, вас ничто не может напугать и разозлить, вы успокойтесь, расслабляетесь, отдыхаете. Теперь мысленно возвращаетесь в реальность, в класс, вы чувствуете уверенность в себе, вам хорошо и спокойно, вы готовы работать и учиться, вам ничего не угрожает, вы сильные и счастливые». 2. Основная часть.   Учитель: Ну что, начнём наше путешествие в «Страну десятичных дробей». Теорию мы повторили на прошлом уроке, а сегодня закрепим наши практические навыки при работе с десятичными дробями. 1)Сначала зарядка для ума  - устный счет 5,2 + 3,5                                   0,3 *   3    0,12 +1,7                                   1,5 *    2 4,03+1,71                                  12    *  0,3 2,15+1,39                                  15   *    0,1 1,3 – 0,7                                    24    *   0,01 5,9 - 3,42                                   2,4   *   0,1 3,21 – 2,7                                  25    *   0,001 3,12 *  10                                    35   :  10              2.) В это время у доски работает ученик. Он решает задачу , записанную на карточке, имеющей форму капли. Задача.                             По окончании устного счета разбор задачи Далее обзор:                                   3) Учитель: Запишите в тетради число . Сейчас мы с вами поиграем в самую любимую игру жителе страны « Десятичные дроби»  - « Поле чудес». Я предлагаю вам  отгадать слово из четырёх букв. Это одно из имён известного математика древности. По одному заданию на каждую букву. Начали! Далее идёт игра « Поле чудес». Работают гиперссылки со слайда на слайд. Первая гиперссылка на слове     1 задание. Найдите координаты точек А, В, С, Д. После того, как дети ответят на вопрос нажать на и щелчком по 1 прямоугольнику открыть  1 букву   2 задание   Найдите неизвестное число  Х   Х   :    1,8 = 0,15 После того, как дети ответят на вопрос нажать на и открыть 2 букву.   3 задание   Решите задачу: Поезд прошёл 3 часа со скоростью 48,4 км/ч и 5 ч со скоростью 56,6 км/ч. Какой путь прошёл поезд за всё время? После того, как дети ответят на вопрос нажать на и открыть 3 букву.   4 задание   Вычислить удобным способом:   7,8  *  4,6 + 2,2  *  4,6 После того, как дети ответят на вопрос нажать на и открыть 4  букву.   4)Учитель: « Молодцы! Отгадали!  Кто же такой этот Каши? Полное имя этого учёного аль – Каши Джамшид ибн Масуд. Он работал в г. Самарканд в начале 15 века. Он подробно описал правила вычисления с десятичными дробями. Записывал аль – Каши  десятичные дроби так же как и принято сейчас, но не использовал запятую. Дробную часть он записывал красными чернилами или отделял вертикальной чертой.   5) Физкультминутка А теперь немного разомнемся! 6) Самостоятельная работа: Вот и пришла пора показать жителям страны свои знания . Сейчас мы напишем самостоятельную работу. Внимание на экран. На слайде , где угаданное слово нажать на и  перейти к самостоятельной работе. 1) Вычислить 296,2- 2,7  6,6 + 6 : 0,15                                        398,6 -3,8   7,7 + 3 : 0,06 2) Решите задачу: Длина прямоугольника                 Длина коридора прямоугольной 8,3см, а ширина на 1,7 см              формы на 5,3 м больше ширины.  меньше. Найдите пло-                  Найдите площадь этого коридора, если его   щадь прямоугольника.                ширина 2,4 м.      После завершения самостоятельной работы взаимопроверка  7) Рефлексия                                               8) Домашнее задание. Работа в тетради с печатной основой. Тест № 15. Другой вариант.