УрокУмножение именованных чисел, выраженных десятичной дробью на однозначное число

УРОК МАТЕМАТИКИ в 8 классе коррекционной школы VIII вида.

Падунская коррекционная школа VIII вида . Учитель Морозова Татьяна Владимировна

ТЕМА : Умножение именованных чисел , выраженных десятичной дробью на однозначное число.

( 1…=1000…)

ЦЕЛИ : Учить умножать им. числа ,выраженные десятичной дробью на однозначное число .

Повторить умножение десятичных дробей на однозначное число..

Развивать речь , мышление , память.

Воспитывать устойчивое внимание , трудолюбие, старание, аккуратность

при выполнении работ.

ОБОРУДОВАНИЕ : опорная табличка с алгоритмом решения, карточки для устного счёта (табличное умножение ) ,инд. карточки для самостоятельной работы.

Х О Д У Р О К А .

I. Орг. момент. Задача на внимание « Произведение каких чисел дает число 7? (1 х 7)

II. Объявление темы урока и постановка целей и задач урока.

Запись в тетрадях. Запись дом. зад.

III. Уст счет

Беритесь, ребята,

Быстрей за работу.

Учитесь считать,

Чтоб не сбиться со счету.

1)Вставь в окошки число, чтобы записи были верными. Название компонентов при умножении.

7 х = 56 х 9 = 54 8 х = 72 х 6 = 42

*Составь равенства с числами 7, 9, 63 72, 8, 9 5, 30, 6 7, 49, 7 81, 9, 9

*Счет цепочкой 36 : 6 х 3 : 2 х 4 : 2 х 1 х5 х 0 х 23

Повторение2) Какая величина лишняя, почему ? 7км 456м 6ц 56кг 6т 409кг 16м 560мм 5кг 134г

3) Вспомнить соотношения :1м=1000мм 1мм = 0,001м 1кг.=1000г. 1г = 0,001кг

1км=1000м 1м=0,001км 1т=1000кг 1кг= 0,001т

, вид дес дроби, доли тысячные

4) Письменно. Заменить десятичной дробью:

7км 045м 63 т 448кг = 12кг 715г = 13км. 195м =

23м 607мм= 2т 175кг = 14кг 006г = 22км 018 м =

5) Как умножить десятичную дробь на однозначное число: 33,581 13, 053

х 4 х 4

IV. Работа по теме урока: 1) Объяснение: ( по опорной табличке)

2) ( на примерах)

15м 252мм х 4 = 25т082кгх 3 = 42км405м х 7=

15,252м 25,082т 42,405мм

х 4 х 3 х 7

Алгоритм

• *записать именованное число десятичной дробью

• *выполнить умножение дроби на целое число

2) Физминутка (1-2 мин).

Умножали, умножали,

Очень, очень мы устали.

Раз, два - выше голова,

Три, четыре - руки шире,

Пять, шесть - тихо сесть,

Посидим, отдохнем

И опять считать начнем.

3) Закрепление ( у доски) ( 4 примера)

21т 163кг х 3= ; 17км 706м х4=; 42м 317мм х 5=; 4кг848г.х 6=;

4) Задача: Туристы прошли пешком 15км 143м , а на автомобили проехали в 4 раза больше.

Какой путь проделали туристы?

1) Чтение задачи про себя. 2) Чтение задачи вслух. 3) Выяснение о чём говорится в задачи , что известно, что требуется найти.4) сост. кр записи условия задачи.

5) Анализ задачи.6) Запись решения в тетрадь с вопросами.7) запись ответа.

V. Игра «Шифровальщик» Из данных слогов составь слово и узнаешь вид следующего этапа работы НАЯ ТО Я РА СА БО ТЕЛЬ МОС ТЕЛЬ ТА

Самостоятельная работа

3т 216кг х 5 = 5м 361мм х 5 = 34 км 025м х 5 = 32кг572 г х 4=

14т 235кг х 3 = 26м 128мм х 3= 8км 454 м х7 = 65кг 405г х5=

25т 052кг х 4 = 36м012мм х 2 = 45км 008м х4 = 5кг.256г х 6=

6т 275кг х 2= 23м753мм х6 = 14км275м х 3 = 23кг247г х3 =

VI.Проверка сам.раб, оценки, итог урока: Чему сегодня учились на уроке?

Учились умножать именованные числа, выраженные десятичной дробью , на однозначное число.

Д/З 34км 564м х 5 7т 045кг х 8

17кг 409г х 6 21м 076мм х 9