Открытый урок по теме Распределительное свойство умножения

Частное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат №2 среднего

общего образования

открытого акционерного общества

«Российские железные дороги»

Открытый урок

по теме "Применение распределительного свойства умножения"

6 класс

Составила: Поповкина Т. Б.

учитель математики

Новохоперск

2015

Счет и вычисление - основа порядка в голове
(И. Песталоцци)

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цели: формировать навыки применения распределительного свойства умножения при нахождении значений выражений, упрощении выражений, решении задач и уравнений; развивать логическое мышление учащихся.

Инструменты: интерактивная доска, презентация, учебники, тетради.

Ход урока

1. Организационный момент

- Здравствуйте, садитесь. Проверьте всё ли у вас готово к уроку.

2. Постановка цели

-Ребята сегодня у нас обобщающий урок по теме «Применение распределительного свойства умножения».(слайд 1 )

Мы с вами повторим распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания, его математическую запись и будем применять его при решении заданий.

- Сегодняшний наш урок - будет проходить в необычной форме. Мы с вами отправляемся в школу магии и волшебства «Хогвардс», где когда-то учились знаменитые Гарри Поттер и его друзья. (слайд 2) На эти 45 мин. вы станните учениками двух Хогвардских факультетов « Гриффендор» и « Слизерин». В конце урока победит тот факультет, ученики которого заработают больше пятёрок!

3. Взаимопроверка домашнего задания.

- Если вы помните в фильме до « Хогвардса» ребята добирались на поезде.(слайд 3) Билетом на поезд будет служить верно выполненное домашнее задание.

Пожалуйста, поменяйтесь тетрадями с соседом. На доске вы видите правильные ответы. Сравните результаты. Правильный результат отметьте плюсом, неправильный - минусом.( слайд 4) Поставьте оценки.

- А теперь открываем тетради .записываем число и тему урока.

4. Решение упражнений

-И так давайте вспомним математическую запись распределительного свойства умножения: (слайд 5)

а( b - c ) = ab - ac

a( b + c ) = ab + ac

-А вот и первое задание от Дамблдора (слайд 6)

№539 (ж - м) ( Ответы b.)

-Второе задание нам прислал декан факультета « Слизерен»: (слайд 7)

(ответ 1; )

(ответ 3; )

- Сова принесла нам свиток с задачами. (слайд 8 )

Задача 1. В замке « Хогвардса» длина большого зала м, а ширина 4 м. Длина комнаты учеников 4 м , а ширина 3м. На сколько площадь зала больше площади комнаты учеников? (ответ 8 кв.м. )

( слайд 9 )

Задача 2. Гарри Потер решал уравнение в течение ч. Задачу он решал в
ч дольше, чем уравнение. Сколько времени Гарри Потер решал уравнение и задачу? (ответ ч )

Физкультминутка (слайд10 )

- А теперь, ребята, давайте прервемся от выполнения наших заданий и немного разомнемся. Вы должны встать и слушать меня внимательно. Давайте представим что в руках у нас волшебные палочки. Вспомните какие жесты делают волшебники, когда говорят заклинание. А теперь 1 вариант заколдовывает 2 вариант в птиц. Молодцы!!! И наоборот 2 вариант превращает 1 вариант в зайцев!

5. Самостоятельная работа (слайд 11)

Вариант 1

Вариант 2

Ответы:

№ задания

Вариант 1

Вариант 2

1

2

93

33

3

14

Резерв №550

6. Домашнее задание (слайд 12)

№ 568 (е), № 572, № 576 (б)

- Откройте эти номера, посмотрите.

- Похожие задания мы решали сегодня в течение урока.

7. Рефлексия (слайд 13 )

Оцените, пожалуйста, свою деятельность на уроке. Сова принесла 3 свитка. Прикрепите свой магнит к свитку, который вам подходит!

8. Итог урока

Давайте подведём итоги. Какой же факультет сегодня выиграл ?