Методическая разработка программы кружка по математики

Модифицированная программа кружка

«Занимательная математика»

Составитель

Лысак Наталия Васильевна

ГБС(К)ОУ VIII вида

ст. Новопокровская

Пояснительная записка

Математику называют царицей наук, потому что нет такой профессии, где бы не применялись знания математики. Но это же ещё точная и «нудная» наука. Как же увлечь детей цифрами, отрезками, задачами, геометрическими фигурами и т.д. А мы их будем оживлять и превращать, как в сказке, и надеюсь всё у нас получится.

Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.

Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.

Содержание занятий кружка представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета - математика. Занятия математического кружка должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.

Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы кружка, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять. Данная практика поможет ему успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.

Все вопросы и задания рассчитаны на работу учащихся на занятии. Для эффективности работы кружка желательно, чтобы работа проводилась в малых группах с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим обсуждением полученных результатов.

Кружок создается при участии всего класса.

Следует помнить, что помочь ученикам найти себя как можно раньше - одна из важнейших задач учителя математики.

Продолжительность каждого занятия не должна превышать 30 - 40 минут.

Цели и задачи:

1. Научить использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки пространственных отношений.

2. Учить владеть основами логического мышления, пространственного воображения и математической речи, развить необходимые вычислительные навыки.

3. Учить применять математические знания и представления для решения учебных задач, развивать опыт применять математические знания в повседневных ситуациях.

4. Учить составлять числовое выражение и находить его значение.

5. Учить распознавать, называть и изображать геометрические фигуры.

6. Развивать логическое мышление, зрительную память, умение ориентироваться в пространстве, умение отстаивать свою точку зрения.

Тематическое планирование занятий в кружке разработано на 4 года (142ч) коррекционной школы. Занятия сопровождаются выполнением практических заданий по теме, решение занимательных и логических задач, упражнений на смекалку, проведение игр. Занятия сгруппированы по возрасту детей и прохождением учебного материала, с учётом 1час в неделю. Таким образом, создаётся возможность систематически сочетать изучаемый материал по математике с внеклассной работой, углублять знания учащихся.

Таблица распределения тем по классам:

№ п\п

Тема занятий

Всего часов

Аудит

Внеаудит

1

Что значит занимательная математика

1

1

_

2

Математика- это интересно

9

1

5

3

Из истории мер длины

3

1

2

4

Из истории мер массы

3

1

2

5

Происхождение метрической системы мер

1

_

1

6

Из развития счёта

7

4

3

7

Задачи на смекалку

11

_

11

8

Возникновение письменной нумерации

1

1

_

9

Римская нумерация

2

_

2

10

Зарождение календаря и пути его совершенствования

1

1

_

11

Единицы времени

3

1

2

12

Задания на смекалку

10

_

10

13

Возникновение денег . Игра « Магазин»

1

_

1

14

Конструирование узоров из геометрических фигур

9

_

9

15

Конструирование предметов из геометрических фигур

11

_

11

16

Возникновение математических знаков

1

1

_

17

Происхождение дробей

1

1

_

18

Математическая сказка « Гном, дом и учёный мотылёк».

1

1

_

19

Конструирование фигур из счётных палочек

3

-

3

20

Математические задачи в стихах

7

-

7

21

Задания « Вышивка»

2

_

2

22

Математические кроссворды

6

_

6

23

Математическая сказка о нуле

1

1

_

24

Математическая сказка « Король неуч»

1

1

_

25

Математические ребусы

8

-

8

26

Математическая викторина « Узнай меня»

1

1

-

27

Рисование предметов по точкам

12

_

12

28

Задания найди сходства и различия

10

_

10

29

Конструирование предметов по точкам

5

_

5

30

Игра « Весёлый счёт»

2

_

2

31

Таблица сложения и вычитания

2

_

2

32

Таблица умножения

2

_

2

33

Прямая линия. Кривая. Ломанная.

1

_

1

Всего часов

142

17

125

Предполагаемые результаты:

Занятия в кружке должны помочь учащимся:

• усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;

• помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;

• формировать творческое мышление;

• способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению на олимпиадах, играх, конкурсах

Основные виды деятельности учащихся:

• решение занимательных задач;

• оформление математических газет;

• участие в математической олимпиаде, международной игре «Кенгуру»;

• знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;

• проектная деятельность, творческие работы

• самостоятельная работа; работа в парах, в группах.

Описание материально- технического обеспечения программы

№ п\п

Название объектов и средств материально- технического обеспечения

Количество

1

Библиотечный фонд

А.П Тонких Логические игры и задачи на уроках математики

Ярославль « Академия развития» 1997

О.В.Узорова Олимпиадные работы по математике

Э.В. Гордеев «1200 задач и примеров по математике»

3

2

Печатные пособия

школьные канцелярские принадлежности, набор цифр, набор геометрических фигур, предметные картинки, демонстрационный счётный материал, фишки и т. д.

30

3

Технические средства обучения

1

Интерактивная доска, проектор

4

Экранно- звуковые пособия

Презентации , видеофрагменты

10

5

Игры и игрушки