Өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдану (9 cынып)

Пәні:

Алгебра

Сыныбы:

9

Уақыты:

16.04.2015

Сабақтың тақырыбы:

Өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдану

Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат міндеттері

А) Ақпараттық құзыреттілік: Негізгі геометриялық тепе-теңдіктерді өрнектерді түрлендіруге қолдану тақырыбы бойынша оқушылардың білімдерін толықтыру, тақырып бойынша берілген есептерді шығара алуға дағдыландыру.

Ә) Коммуникативтік құзыреттілік:Оқушыларды тәрбиелікке, ұқыптылыққа, тиянақтылыққа үйрету, өз ойын сауатты айта білуді қалыптастыру.

Б) Проблемманы шешу құзыреттілік:Есептер шығару барысында туындаған қиындықтарды оңай, тиімді шеше білуге дағдыландыру.

Сабақтың түрі:

Дәстүрлі емес, ойын сабақ

Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар

Ақпараттық технология,дамыта оқыту технологиясы.

Пән аралық байланыс:

Қазақ әдебиеті

Оқыту құралдары:

Оқулық, тақта.

Сабақтың барысы:

Оқытушының қызметі:

Оқушының қызметі:

Күтілетін нәтиже:

I. Ұйымдастыру бөлімі:

- Амандасу;

- Сыныпты түгендеу;

- Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Топқа бөлу, психологиялық тренинг (қарсыластарына сәттілік тілеу)

- Амандасу;

- Сабаққа әзірлік.

Барлығы сабаққа дайындалып зейіндерін аударады.

II. Үй тапсырмасын тексеру

Сұрақ жауап.

Берілген сұрақтарға жауап береді.

Келесіде қате жибермеуге тырысады.

IV.Негізгі бөлім.

Есептер шығару

1 - тапсырма.

2 тапсырма.

4)

Қызықты сәт

Синусты табу ережесін қарастырайық. - Үлкен бармақ пен ең кіші саусақтың қиылысуында Ай ортасы бар. Саусақтарды кеңірек айқара ашу керек. . Егер саусақтарды Ай ортасы шығатын сәулелер десек, онда кішкентай саусақтың бағыты 0⁰ береді.

№0 мен №1 арасы 30⁰ , №0 мен №2 арасы 45⁰ ,№0 мен №3 арасы 60⁰ №0 мен №4 арасы 90⁰

Саусақтарды нөмірлесек,

1) №0 сәйкесінше 0⁰

2) №1 сәйкесінше 30⁰

3) №2 сәйкесінше 45⁰

4) №3 сәйкесінше 60⁰

5) №4 сәйкесінше 90⁰

Мына формуланы есте сақтау керек: , мұндағы n- саусақ нөмірі.

Sin 45⁰ =№2/2 =, ал косинусты табу үшін кері нөмірлейміз.

Перфокарта

Шешімін табады:

1)

2)

3)

Жауабы:

Жаңа сабақты жақсы түсініп, оқушылар белсене қатысып отыруы.

V. Бекіту

( -қайталауды қажет етпейді бәрін түсіндім)

( - келесі сабақта осы тапсырма жайлы есіме түсірсе екен)

( -қиын, сыныпта тағыда ұқсас есеп шығарғым келеді)

Тест

№

Тапсырмалар

Жауаптар

1

80⁰ бұрыш қай ширекке тиісті

А) I B)II C)III D)IV

2

Cos 60⁰ -ң мәнін табыңдар

А) B) C) D)

3

Сандардың қайсысы нөлден кіші

А) sin150⁰B)cos 120⁰ C) sin 60⁰ D)cos 50⁰

4

Егер , болса , онда табыңдар

А) B)C)0 D)1

5

Өрнекті ықшамдаңдар

А) B)0 C) D) 2

№

Жауаптар

1

А

2

А

3

В

4

А

5

С

Тест жауаптары

Өткен материалды еске түсіреді, қайталайды.

VІ. Қорытынды

Рефлексия. (керек сөздің астын сыз)
1. Осы тарауды оқу барысында мен көмектестім, маған көмектесті.
2. Есептер оңай, қиын, қызықты болды.
3. Бүгінгі сабақ пайдалы, пайдасыз, қызықты, қызықсыз өтті?

Үйге тапсырма

Бағалау.

-Сау-болыңыз!

Оқушылар сабаққа қатысуына қарай бағаланады. Сұрақтарға Мұғаліммен қоштасады.