- Преподавателю
- Математика
- Использование творческих способностей обучающихся на уроках математики
Использование творческих способностей обучающихся на уроках математики
Раздел | Математика |
Класс | - |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Литвин Н.Б. |
Дата | 21.10.2014 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
Использование творческих способностей обучающихся на уроках математики
Учитель Литвин Н.Б.
Еще Я.А.Коменский говорил «Всеми возможными способами нужно воспламенять в детях горячее стремление к знанию и к учению. Метод обучения должен уменьшать трудности учения , с тем чтобы оно не возбуждало в учениках неудовольствия и не отвращало их от дальнейших занятий.»
Начиная с пятого класса стараюсь использовать каждую возможность применения творческих способностей ребят на моих уроках. Конечно чем старше дети, тем меньше таких возможностей , но творчество очень многогранно и даже в старших классах можно творить.
Приведу примеры такой деятельности.
5 класс
-
Создание картин на темы « Геометрия вокруг нас» , «Его величество -угол» и др.
-
Изготовление «игральных» карт для подготовки и проведения зачетов по различным темам
-
Составление несложных «карточек для товарищей»
-
Изготовление моделей параллелепипеда
-
Создание сборника задач на проценты
6 класс
-
Изготовление «игральных» карт для подготовки и проведения зачетов по различным темам
-
Составление несложных «карточек для товарищей»
-
Составление заданий «Рисунки в системе координат»
-
Изготовление моделей симметричных фигур
-
Изготовление математического домино
-
Создание диаграмм
В классах 7-9 при возможности можно использовать выше перечисленные виды деятельности. Но к этому времени объем информации и учебного материала существенно увеличивается ,многое приходится просто запоминать , чтобы использовать в работе. И вот тут-то вновь проявляется творчество. Я собрала множество «запоминалок» , услышанных от ребят.
Приведу примеры.
1)абсцисса-икс , ордината-игрек (созвучие согласных)
2)область определения функции или область допустимых значений -антивирусник
3)производная косинуса равна минус синус
4)- одна тройка, -две тройки. Значит тангенс равен или соответственно
5)при записи решения неравенств выбирают условные обозначения:
≤, закрашенный кружок или ,, не закрашенный кружок по принципу «долго рисовать» или «не долго рисовать».
В старших классах творческие работы ,традиционно, доклады, рефераты, презентации. Их я тоже использую.
Предлагаю некоторые работы вашему вниманию
1.Картины «Геометрия вокруг нас»
2.Симметричные фигуры
3.Математические карты
4.Рисунки в системе координат
5.Сборник задач