Қысқа мерзімді жоспар. Алгебра 9 -сынып Келтіру формуласы тақырыбына есептер шығарту

Қысқа мерзімді жоспар. Алгебра 9 -сынып Пән мұғалімі: Меңдібай Қарашаш Андақұлқызы

Уақыты: 24.02.2016жыл

Алгебра

45 минут

9- сынып

Сабақ тақырыбы:

Келтіру формуласы тақырыбына есептер шығару

Жалпы мақсат:

Оқушыларды сүйір бұрыштың тригонометриялық функциясының әрбір бұрышындағы синустың, косинустың, тангенстің, котангенстің келтіру формулаларын тригонометриялық өрнектерді түрлендіруде және есептерді шығару кезінде қолдануды үйрету;Тақырыпты игеруде өзіндік көзқарас қалыптастыру. Жан - жақты болуға, өз бетімен жұмыс жасауға тәрбиелеу.

Сілтеме:

Нұсқаулық,Алгебра оқулығы 9 -сынып, МАН

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Топпен жұмыс жасай біледі. Өз бетімен жұмыс жасауға машықтанады. Ереже құрастыра алады, әрі ажырата біледі. Өз пікірін еркін жеткізуге дағдыланады. Әр түсінікке өз көзқарасын білдіреді.

Негізгі идеялар:

Оқушыны өз бетімен ізденуге бағыттау. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін арттыру.

Сабақта қолданылатын материалдар:

суреттер, сызбалар,интер.тақта. бағалау парақтары

Оқыту әдістері:

Сын тұрғысынан ойлау, Топтық жұмыс, диалогтық оқыту

1. Жеке жұмыс

2. Топтық жұмыс

3. Жұптық жұмыс

Дерек көздері:

Ғаламтор

Үйге тапсырма

№

Ойлау деңг.

Мақсат

Күтілетін нәтиже

Түрткі

(сұрақ, тапсырма, жағдаят)

Бағалау

Білу

Сүйір бұрыштың тригонометриялық функциясының әрбір бұрышындағы синустың, косинустың, тангенстің, котангенстің келтіру формулаларымен танысып, осы формулаларды тригонометриялық өрнектерді түрлендіруде және есептерді шығару кезінде қолдануды үйрену

1. Топқа бөліну. таңдап алынған карточкаларындағы бұрыштың қай ширекке тиісті екенінесептеп шығарып, ширектерге байланысты бөлінеді. Тригонометриялық функциялардың қайсысы жұп функция?

1. Синус, косинус функцияларының анықталу облысы мен мәндер жиынын атаңдар.

2. Перидты функция дегеніміз не?

4. Тангенс және котангенс функцияларының анықталу облысында қандай айырмашылық бар?

критерийлер

дискрептор

ұпай

Білім көлемін зерделеу

Толық біледі

Жартылай біледі

Білмейді

2

1

0

Ажыратты

Жартылай ажыратты

Ажыратпады

2

1

0

Түсіну

• Оқулық мәтінін игереді. Егер келтірілген тригонометриялық функция-ның аргументі (бұрышы) π ±α (180 ±α), 2π ±α (360 ±α) түрінде болса, онда оның аты өзгермейді.

• Егер келтірілген тригонометриялық функция-ның аргументі (бұрышы) π/2 ±α (90 ±α), 3π/2 ±α (270 ±α) түрінде болса, онда синус косинусқа, косинус синусқа, тангенс котангенске, котангенс тангенске өзгереді;

• Келтіру формуласының оң жағының таңбасы сәйкес ширектегі келтірілген функцияныі таңбасымен бірдей жазылады.

бұрышы қай ширекке тиісті екенін бағыт арқылы қосып көрсетіңдер / сәйкес жауаптарды байланыстырыңдар/

І ширек

ІІ ширек

ІІІ ширек

ІV ширек

Сәйкестендіру тесті

tg(π-α)

cos α

ctg(π+α)

tg α

sin(360-α)

-tgα

cos(360-α)

ctgα

ctg(360-α)

- sinα

tg(360+α)

- ctgα

Тақырыптың басты идясын табу

Тапты:

Жартылай тапты:

Таппады:

4

3

0

Орындады:

Жартылай орындады:

Орындамады:

4

3

0

Меңгерді:

Жартылай меңгерді:

Меңгермеді:

4

3

0

Қолдану

Алған білімдерін тапсырма орындауда қолдану.

Келтіру формулалар арқылы есептер шығара біледі және өрнектерді түрлендіре алады

№199 есеп. 1).

2).

Есепте.

1).

2.

Шығармашылыққа баулу

Мазмұнын ашты:

Жартылай ашты:

Ашпады:

6

5

0

Игерді

Орташа игерді

Игермеді

6

5

0

Талдау

Дәлел табуға нұсқау.

Дәлелдеуге дағдыланады, демек, машықтанады.

Деңгейлік тапсырмалар:

Ойын дәлдеуге машықтандыру

Шапшаң

Саябыр

Баяу

8

7

0

Ұшқыр

Орта ой

Шешімсіз

8

7

0

Нақты:

Жартылай нақты:

Нақтылығы жоқ:

8

7

0

Синтез /Жинақтау/

Ереже кестесін құрастыруда жинақылық таныту.

Қажеттілігін салыстыра отырып, жинақтайды.

Қандай да бір функцияны формуламен бер

Жағдаяттан шығу құзырлігін қалыптасытру

Жүйелі

Ойы тың емес

Жүйесіз

10

9

0

Бағалау

Ойын жинақтау дағдысын қалыптастыру, ізденімпаздыққа бағыттау.

Ойланып шешім қабылдайды, ізденуге жол табады.

Өзін-өзі бағалау парағын толтыру.

Шынайы ой туғызуға жол ашу және логикалық ойлау қабілетін арттыру