Рабочая программа по математике

Министерство образования и науки Самарской области

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Самарский машиностроительный колледж»

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДЕНО:

Директор ООО Директор колледжа

«Современные технологии»

___________В.В. Гинсбург ________ А.Т. Хабибулин

«____» ___________2014г. «____» ___________2014г.

М.П. М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Математика (1 курс)

для специальности 13.02.11

Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

Номер регистрации _________

«____»__________2014 г.

2014 г.

СОДЕРЖАНИЕ

стр

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 14

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 15

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Математика

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отрослям).

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в математический и общий естественнонаучный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-значение математики в профессиональной деятельности и при освоении ППССЗ;

-основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности;

-основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, теории комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики;

-основы интегрального и дифференциального исчисления:
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формировать общие компетенции (ОК) (Приложение 1):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.4.Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающего 430 часа, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающего - 290 час;

самостоятельная работа обучающего - 140 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем

часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

430

в том числе:

практические занятия

58

контрольные работы

6

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа

140

Итоговая аттестация в форме зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Математика»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающегося

Объём часов

Уровень усвоения

1

2

3

4

Введение.

Ознакомление учащихся с целью и порядком изучения дисциплины, её значением, связями с техническими дисциплинами.

2

Раздел 1. Действительные и комплексные числа

16

Тема 1.1. Действительные числа.

История развития числа. Рациональные числа. Действительные числа. Иррациональные числа. Действительные числа и их геометрическое изображение.

2

2

Тема 1.2. Комплексные числа.

Комплексные числа и их геометрическое изображение. Действия с комплексными числами в алгебраической форме. Степени мнимой единицы. Решение квадратных уравнений с отрицательным дискриминантом.

6

2,3

Практическое занятие 1.

Действия с комплексными числами в алгебраической форме.

2

Самостоятельная работа

История возникновения комплексных чисел.

6

Раздел 2. Функции, их свойства и графики.

14

Тема 2.1. Функция. Область определения, область значений, способы задания функции.

Понятие функции. Область определения функции и область значений. Способы задания. Графики. Обратная функция.

2

2

Тема 2.2. Свойства функций. Графики функций.

Монотонность, ограниченность, чётность и нечётность, периодичность. Построение графиков функций.

4

2,3

Практическое занятие 2.

Функции, их свойства и графики.

2

Самостоятельная работа.

Декарт - основоположник введения функций и их обозначений.

6

Раздел 3. Степенная, показательная и логарифмическая функции.

42

2

Тема 3.1. Степенная и показательная функции, их свойства и графики.

Определение степенной функции. Свойства и графики степенных функций с показателями n=2, 3, -1, -2, ½ , ⅓.

Определение показательной функции. Свойства и графики показательных функций с основаниями a>1 и 0<a<1

4

2

Самостоятельная работа.

Степени с отрицательным и дробным показателем.

6

2

Тема 3.2. Логарифмы, их свойства. Логарифмирование, потенцирование. Логарифмическая функция. Десятичные логарифмы.

Логарифмы и их свойства. Преобразование и вычисление показательных и логарифмических выражений. Основное логарифмическое тождество. Теоремы логарифмирования. Логарифмирование и потенцирование. Логарифмическая функция, её свойства и график. Десятичные логарифмы, их нахождение.

8

2

Самостоятельная работа.

Преобразование графиков логарифмической функции.

6

Тема 3.3. Показательные уравнения, их решения.

Решение простейших показательных уравнений и неравенств

4

2,3

Практическое занятие 3.

Решение показательных уравнений и неравенств.

2

Решение логарифмических уравнений и неравенств и сводящихся к ним.

4

Практическое занятие 4

Решение логарифмических уравнений и неравенств.

2

Самостоятельная работа.

Логарифмы в музыке.

6

Раздел 4. Векторы и координаты.

39

Тема 4.1. Векторы на плоскости и в пространстве. Действия над векторами. Разложение вектора на составляющие.

Векторы на плоскости и в пространстве. Сложение, вычитание векторов. Умножение вектора на число. Разложение вектора на составляющие. Скалярное произведение векторов и его свойства. Перпендикулярность двух векторов.

4

2

Самостоятельная работа.

Условие коллинеарности векторов.

6

Тема 4.2. Прямоугольные координаты на плоскости и в пространстве. Действия над векторами заданными координатами. Расстояние между двумя точками. Деление отрезка в данном отношении. Длина. Угол.

Прямоугольные координаты на плоскости и в пространстве. Разложение вектора по ортам. Вычисление длины вектора. Вычисление угла между векторами. Расстояние между двумя точками. Деление отрезка в данном отношении.

8

2

Практическое занятие 5.

Действия над векторами.

2

Тема 4.3. Уравнение линии на плоскости. Уравнения прямой и окружности.

Уравнение линии на плоскости. Уравнения прямой и окружности.

4

2

Самостоятельная работа.

Угол между двумя прямыми.

4

3

Тема 4.4. Системы линейных уравнений. Методы их решения.

Системы линейных уравнений с двумя переменными. Системы трёх линейных уравнения с тремя переменными. Метод Крамера.

4

2

Практическое занятие 6.

Решение систем линейных уравнений по формулам Крамера.

2

3

Самостоятельная работа.

Метод Крамера в электротехнических дисциплинах.

6

Раздел 5.Тригонометрические функции числового аргумента.

74

Тема 5.1. Обобщение понятие угла. Определение тригонометрических функций числового аргумента. Свойства тригонометрических функций, их графики.

Обобщение понятие угла градусное и радианное измерение углов и дуг. Определение тригонометрических функций. Свойства и графики тригонометрических функций.

14

2,3

Практическое занятие 7.

Свойства тригонометрических функций.

2

Самостоятельная работа.

Единицы измерения углов. Преобразование графиков тригонометрических функций.

6

Тема 5.2. Формулы приведения. Зависимость между тригонометрическими функциями одного аргумента. Тригонометрические функции суммы, разности, аргументов, двойного аргумента, половинного аргумента. Формулы суммы и разности одноимённых тригонометрических функций

Формулы приведения. Зависимость между тригонометрическими функциями одного аргумента. Вычисление тригонометрических функций по одной из них. Тригонометрические функции суммы, разности аргументов, двойного и половинного аргумента. Формулы суммы и разности тригонометрических функций. Тождественные преобразования тригонометрических выражений.

12

2

Практическое занятие 8.

Вычисление значений тригонометрических функций по одной из них.

2

3

Практическое занятие 9.

Вычисление значений тригонометрических функций двойного и половинного аргументов.

2

Практическое занятие 10.

Преобразование суммы и разности тригонометрических функций в произведение.

2

Самостоятельная работа.

Тригонометрические функции в изучении технических дисциплин.

6

Тема 5.3. Обратные тригонометрические функции. Тригонометрические уравнения.

Обратные тригонометрические функции. Простейшие тригонометрические уравнения. Решение тригонометрических уравнений.

6

2

Практическое занятие 11.

Решение тригонометрических уравнений.

2

3

Самостоятельная работа.

Решение тригонометрических уравнений в технических дисциплинах.

6

Тема 5.4. Комплексные числа в тригонометрической форме. Действия с комплексными числами.

Комплексные числа в тригонометрической форме. Переход от алгебраической формы комплексного числа к тригонометрической и обратно. Действия с комплексными числами в тригонометрической форме.

4

2

Практическое занятие 12.

Действия с комплексными числами в тригонометрической форме.

2

3

Самостоятельная работа.

Роль комплексных чисел в технических дисциплинах

6

3

Контрольная работа 1.

Тригонометрические функции числового аргумента.

2

Раздел 6. Производная и её приложения.

98

Тема 6.1

Предел функции.

Предел функции. Нахождение пределов функции. Второй замечательный предел. Бесконечно малые и бесконечно большие функции. Связь между ними. Число «е». Натуральные логарифмы. Переход к десятичным и обратно. Показательная форма комплексного числа. Действия с комплексными числами в показательной форме.

14

2,3

Практическое занятие 13.

Нахождение пределов функций.

2

Практическое занятие 14.

Натуральные логарифмы. Действия с комплексными числами в показательной форме.

2

Самостоятельная работа.

Точки разрыва функции.

6

Тема 6.2. Приращение аргумента и функции.

Приращение аргумента и функции.

Нахождение приращения функции в общем виде.

2

2,3

Практическое занятие 15.

Нахождение приращения функции в общем виде.

2

Тема 6.3. Задача о скорости движения в данный момент времени.

Задача о скорости движения в данный момент времени. Понятие производно. Физический смысл производной. Геометрический смысл производной.

6

2

Практическое занятие 16.

Нахождение производной общим методом. Физический смысл производной. Геометрический смысл производной

2

3

Самостоятельная работа.

Физические приложения производной.

6

Тема 6.4. Формулы дифференцирования

Формулы дифференцирования.

16

2

Практическое занятие 17.

Нахождение производных элементарных функций.

2

3

Практическое занятие 18.

Нахождение производных сложных логарифмических функций.

2

Практическое занятие 19.

Нахождение производных сложных степенных функций.

2

Практическое занятие 20.

Нахождение производных сложных показательных функций.

2

Практическое занятие 21.

Нахождение производных сложных тригонометрических функций.

2

Тема 6.5. Вторая производная функции, её механический смысл. Признаки постоянства, возрастания и убывания функции. Экстремумы функции. Исследования функции на экстремумы. Наибольшее и наименьшее значения функции на промежутке. Выпуклость и вогнутость кривой. Точка перегиба.

Вторая производная функции, её физический смысл. Признаки возрастания и убывания функции. Исследование функции на экстремум с помощью первой и второй производной. Наибольшее и наименьшее значение функции на промежутке. Выпуклость и вогнутость кривой. Точка перегиба. Применение производной к построению графиков.

16

2

Практическое занятие 22.

Исследование функции на экстремумы с помощью первой производной.

2

3

Практическое занятие 23.

Вторая производная функции и её механический смысл.

2

Практическое занятие 24.

Построение графиков функций.

2

Самостоятельная работа.

Исследование функции на экстремум с помощью второй производной.

6

Контрольная работа 2.

Производная и её приложения.

2

Раздел 7. Интеграл и его приложения.

56

Тема 7.1. Дифференциал функции. Первообразная функции. Неопределённый интеграл и его свойства.

Дифференциал функции. Первообразная функции. Неопределённый интеграл, его свойства.

4

2,3

Самостоятельная работа.

История возникновения интеграла.

6

Тема 7.2. Формулы интегрирования. Нахождение неопределённых интегралов.

Формулы интегрирования. Нахождение неопределённых интегралов.

6

2

Практическое занятие 25.

Непосредственное интегрирование. Нахождение неопределённых интегралов.

2

3

Практическое занятие 26.

Нахождение неопределённых интегралов способом подстановки.

2

Самостоятельная работа.

Применение неопределённых интегралов.

6

Тема 7.3.Вычисление площадей плоских фигур с помощью определённого интеграла.

Определённый интеграл, его геометрический смысл. Вычисление определённых интегралов.

6

2,3

Практическое занятие 27.

Непосредственное интегрирование. Вычисление определённых интегралов.

2

Практическое занятие 28.

Вычисление определённого интеграла способом подстановки.

2

Самостоятельная работа.

Приближенное вычисление определенных интегралов.

6

Тема 7.4. Вычисление площадей плоских фигур с помощью определённого интеграла.

Вычисление площадей плоских фигур с помощью определённого интеграла.

6

2

Самостоятельная работа.

Применение приложений определённого интеграла.

6

3

Контрольная работа 3.

Интеграл и его приложения.

2

Раздел 8. Дифференциальные уравнения.

16

Тема 8.1. Дифференциальные уравнения 1-го порядка. Дифференциальные уравнения с разделяющимися переменными.

Дифференциальные уравнения 1-го порядка. Задача Коши.

4

2

Тема 8.2. Дифференциальные уравнения 2-го порядка.

Однородные дифференциальные уравнения 2-го порядка с постоянными коэффициентами.

4

2

Практическое занятие 29.

Решение дифференциальных уравнений.

2

3

Самостоятельная работа.

История развития дифференциальных уравнений.

6

3

Раздел 9. Прямые плоскости в пространстве.

19

Тема 9.1. Аксиомы стереометрии. Взаимное расположение прямых и плоскостей. Параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей. Двугранные углы. Многогранные углы.

Аксиомы стереометрии, следствие из них. Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве. Параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей. Двугранные углы. Многогранные углы.

14

2,3

Самостоятельная работа.

История геометрии Евклида.

5

Раздел 10. Геометрические тела, их поверхности и объёмы.

54

Тема 10.1. Многогранники. Призма, параллелепипед, пирамида, их виды.

Тела вращения. Цилиндр, конус, шар.

Многогранники. Призма, параллелепипед, пирамида, их виды.

Тела вращения. Цилиндр, конус, шар.

12

2

Самостоятельная работа.

Историзм в изучении многогранников и круглых тел.

6

Тема 10.2. Площади поверхностей многогранников и круглых тел.

Пощади поверхностей многогранников и круглых тел.

12

2

Самостоятельная работа.

Пирамида Хеопса. Всё о ней.

6

3

Тема 10.3. Объёмы многогранников и круглых тел.

Объёмы многогранников и круглых тел.

12

2

Самостоятельная работа.

Чудеса света.

6

3

Всего

430

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Математика».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Математика».

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа-проектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Богомолов Н.В. Практические занятия по математике: Учеб. пособие для средних спец. учеб. заведений / Н.В. Богомолов. - 6-е изд., стер. - М.: Высш. шк., 2003. - 495с.

2. Богомолов Н.В. Математика: учеб. для ссузов / Н.В. Богомолов, П.И. Самойленко. -7-е изд., стереотип. - М.:Дрофа, 2010. - 395с.

3. Григорьев С.Г. Математика: Учебник для студ. сред. проф. учреждений /

С.Г. Григорьев, С.В. Задулина ; Под ред. В.А. Гусева. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 384с.

4. Дадаян А.А. Математика: Учебник. - 2-е издание. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М.2006. - 552с. - (Профессиональное образование).

5. Пехлецкий И.Д. Математика: Учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / Игорь Дмитриевич Пехлецкий . - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 304с.

6. Соловейчик И.Л. Сборник задач по математике с решениями для техникумов/

И.Л. Соловейчик, В.Т. Лисичкин. - М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век»:

ООО «Издательство «Мир и Образование», 2003. - 464с.

Дополнительные источники:

1. Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика: Учеб. пособие для вузов/ В.Е. Гмурман. -10-е изд., стер. - М.: высш. шк.,2004. - 479с.

2. Гмурман В.Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и математической статистике: Учеб. пособие для студентов вузов/ В.Е. Гмурман. -8-е изд.,стер. -М.: Высш.шк.,2003. -405с.

3. Спирина М.С. Дискретная математика: Учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования / М.С. Спирина, П.А. Спирин. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 368с.

4. Щипачев В.С. Основы высшей математики: Учеб. пособие для вузов / В.С.Щипачев; Под ред. акад. А.Н. Тихонова. - 5-е изд., стер. - М. Высш. шк., 2003. - 479с.

5. Интернет источники: zavuch.info/methodlib/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения теоретических и практических занятий, контрольной работы, а также выполнения обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

1

2

Умения:

решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа

Знания:

значение математики в профессиональной деятельности и при освоении ППССЗ

опрос, практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа

основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа

основные понятия и методы линейной алгебры

опрос, практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа

основные понятия и методы математического анализа

опрос, практическое занятие, внеаудиторная самостоятельная работа

основы дифференциального исчисления

опрос, контрольная работа, практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа

основы интегрального исчисления

опрос, контрольная работа, практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа

основные понятия и методы теории комплексных чисел

опрос, практическое занятие, внеаудиторная самостоятельная работа

основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики

опрос, практическое занятие, внеаудиторная самостоятельная работа

основные понятия и методы дискретной математики

опрос, практическое занятие, внеаудиторная самостоятельная работа

Приложение 1

ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК

Общие компетенции

Технология формирования

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

При выполнении практических работ по математике обращать внимание обучающихся, в каких конкретных производственных ситуациях они будут использовать полученные на учебных занятиях по этому предмету знания и опыт деятельности.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Предоставлять студентам возможность самостоятельно организовывать собственную деятельность, выбирать методы и способы выполнения самостоятельных работ по конкретным темам.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Использовать технологию проблемного изложения при объяснении нового учебного материала; создавать педагогические ситуации, в которых студенты смогут оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Предоставлять студентам возможность самостоятельно осуществлять поиск, анализ и оценку информации при выполнении самостоятельной работы.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Применять информационные средства для объяснения материала, выполнения работ студентов с применением ПК.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Использовать на учебных занятиях коллективные формы работы, акцентировать студентам необходимость войти в группу или коллектив и внести свой вклад.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

Используя на учебных занятиях коллективные формы работы, назначать ответственного, который будет распределять обязанности в группе и отчитываться о проделанной работе.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Предоставлять студентам возможность для личностного и профессионального развития, учить студентов ставить цели и добиваться их реализации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Применять различные способы решения одной задачи. Позволять выбрать студентам способ решения, применять эвристические методы решения задач.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Самарский машиностроительный колледж»

Содержательная экспертиза программы учебной дисциплины

ЕН.01. Математика,

наименование учебной дисциплины

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям), квалификация техник,

разработчик Гуляева Анна Александровна

ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ (из трех альтернативных позиций следует выбрать одну)

да

нет

Программа дисциплины может быть рекомендована к утверждению

+

Программу дисциплины следует рекомендовать к доработке

Программу дисциплины следует рекомендовать к отклонению

Замечания и рекомендации эксперта по доработке: __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Разработчик программы: /Гуляева А.А. Председатель ПЦК ЕН:

^{Подпись ФИО Подпись ФИО}

«___» ___________ 2014 г. «___» ___________ 2014 г.

ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЕН.01. Математика

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям), квалификация техник,

разработчик Гуляева Анна Александровна

ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

№

Наименование экспертного показателя

Экспертная оценка

да

нет

Экспертиза оформления титульного листа и содержания

Наименование программы учебной дисциплины на титульном листе совпадает с наименованием учебной дисциплины в тексте ФГОС

+

Нумерация страниц в «Содержании» соответствует размещению разделов программы

+

Экспертиза раздела 1 «Паспорт программы учебной дисциплины»

Раздел 1 «Паспорт программы учебной дисциплины» имеется

+

Наименование программы учебной дисциплины совпадает с наименованием на титульном листе

+

Пункт 1.1. «Область применения программы» заполнен

+

Перечень общих компетенций (ОК) содержит все компетенции, перечисленные в тексте ФГОС

+

Пункт 1.2. «Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программ» заполнен

+

Возможности использования программы учебной дисциплины описаны полно и точно

+

Пункт 1.3. «Цель и задачи учебной дисциплины» заполнен

+

Требования к умениям и знаниям соответствуют перечисленным в тексте ФГОС

+

Пункт 1.4. «Количество часов на освоение программы учебной дисциплины» заполнено и соответствует рабочему учебному плану

+

Экспертиза раздела 2 «Структура и примерное содержание учебной дисциплины»

Раздел 2 «Структура и примерное содержание учебной дисциплины» имеется

+

Пункт 2.1. «Объем учебной дисциплины и виды учебной работы» заполнен

+

Виды учебной работы студента определены. Общий объём часов распределён по видам работ

+

Форма таблицы 2.2. «Тематический план и содержание учебной дисциплины» соответствует макету программы

+

Таблица 2.2. «Тематический план и содержание учебной дисциплины» заполнена

+

Разделы учебной дисциплины выделены дидактически целесообразно

+

Виды и формы внеаудиторной самостоятельной работы определены

+

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы представлена

+

Соотношение учебной и самостоятельной работы дидактически целесообразно

+

Объем и содержание лабораторных и практических работ определены дидактически целесообразно и соответствуют требованиям к умениям и знаниям

+

Уровни освоения учебной дисциплины определены

+

Объем времени достаточен для освоения указанного содержания учебного материала

+

Общий объем времени, отведенный на освоение учебной дисциплины (всего часов), в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает

+

Объем обязательной аудиторной нагрузки в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает

+

Объем времени, отведенный на выполнение лабораторных и практических занятий, в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает

+

Экспертиза раздела 3 «Условия реализации программы учебной дисциплины»

Раздел 3 «Условия реализации программы учебной дисциплины» имеется

+

Пункт 3.1. «Требования к минимальному материально-техническому обеспечению» заполнен

+

Перечень имеющихся кабинетов (мастерских, лабораторий) обеспечивает проведение всех видов теоретических и практических занятий, предусмотренных программой учебной дисциплины

+

Перечисленное оборудование обеспечивает проведение всех видов теоретических и практических занятий, предусмотренных программой учебной дисциплины

+

Пункт 3.2. «Информационное обеспечение обучения» заполнен

+

Перечень рекомендуемой литературы (основной и дополнительной) включает общедоступные источники

+

Перечисленные интернет-ресурсы актуальны и достоверны

+

Экспертиза раздела 4 «Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины»

Раздел 4. «Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины» имеется

+

Наименования профессиональных и общих компетенций совпадают с указанными в п. 1.1

+

Перечисленные формы и методы контроля позволяют объективно оценить результат освоения учебной дисциплины

+

Замечания и рекомендации эксперта

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эксперт ________________________

«______» _________________ 2014 г.