Конспект урока по теме Действия с десятичными дробями

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Действия с десятичными дробями

Цель урока: создать условия для личностной самореализации каждого обучающегося в процессе изучения темы «Десятичные дроби», способствовать развитию информационных, коммуникативных, образовательных, рефлексивных, здоровьесберегающих компетенций у участников образовательного процесса.

Задачи:

1. Образовательные:

• приобщение учащихся к разнообразным формам и методам повторения материала;

• систематизация и обобщение знаний учащихся по темам "Сравнение, сложение и вычитание и умножение десятичных дробей".

• применение знаний в незнакомой и несколько изменённой ситуации;

• формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией.

• формировать умение осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль, развивать навыки реализации теоретических знаний в практической деятельности.

2. Развивающие:

• формирование умения осуществлять самоконтроль;

• формирование умения рационально планировать работу;

• развитие самостоятельности, внимательности, логического мышления;.

3. Воспитательные:

• воспитание организованности, сосредоточенности, внимательности

• положительного отношения к учёбе.

• расширение общего кругозора.

Мотивация урока: стимулировать интерес к изучению математики.

Приёмы:

• создание на уроке ситуации занимательности, удивления;

• создание ситуации успеха, поощрение за успешное выполнение своих обязанностей;

• оперативный контроль над выполнением требований.

• наглядность обучения

• прием сравнения

• позитивная эмоциональная окраска.

Технологии: игровая, индивидуальная, коллективная, групповая, компьютерные технологии, самостоятельная работа.

Урок сопровождается презентацией - Приложение 1.

Тип урока повторительно обобщающий

Необходимое техническое оборудование ноутбук, мультимедийный проектор, экран

Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

2

Организационный момент

Приветствует учеников, выясняет, кто из учеников отсутствует на уроке.

Приветствуют учителя, дежурный класса сдает рапорт и перечисляет отсутствующих учеников

2 мин

3

Вступительная часть

Учитель читает стихотворение и настраивает учеников на работа .

Слушают учителя и проверяют готовность к уроку.

1 мин

4

Актуализация знаний.

Слайд№1

Сегодня я хочу провести у вас необычный урок. Наш урок называется….. А вот как он называется, вы мне сейчас скажете сами, если постараетесь разгадать ребус. Вы разгадывали когда-нибудь ребусы? Ребус это - зашифрованное с помощью букв и рисунков слово. Запятые справа означают, что мы убираем последние буквы в написании слова справа

Какие дроби мы с вами изучили

В какую страну мы отправимся ?

Давайте вспомним ,чему вы научились?

.

Чем же мы будем сегодня заниматься на уроке?

Отвечаю на вопросы учителя .Отгадывают ребус.

обыкновенные и десятичные)

- в страну десятичных дробей

-мы научились: читать дроби, записывать, сравнивать, складывать, вычитать и умножать на число)

Повторять и обобщать.

5мин

Слайд №2

- Сегодня на уроке мы вместе с вами восхитимся глубокими знаниями по теме "Десятичные дроби", вытащим из тайников нашей памяти все ценное по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей", потренируем свои головы и расшевелим мозговые извилинки,

- За свою работу на уроке вы сможете получать поощрительные карточки, которые мы будем называть пятерики , поэтому давайте работать активно, те ребята, которые получат самое большое количество пятериков, в конце урока, получат самые настоящие пятерки . Еще у вас на партах лежат индикаторы вашего настроения - тучка, если ваше настроение сегодня не очень хорошее и солнышко, если ваше настроение прекрасное.

Учащиеся формулируют тему урока. Отвечают чему научились по данной теме.

5

Закрепление изученного материала

Сравнение десятичных дробей .

Индивидуальные карточки

Слайд №3

портрет Симона

Стивена

Учитель предлагает учащимся самостоятельно выполнить задание на сравнение дробей

(Учащиеся открывают тетради, записывают дату и название урока - "Путешествие в страну дроби").

ЭТАП 1 - Сравнение десятичных дробей.

Этап 2. : А сейчас, ребята, . продемонстрировать вам свои знания по теме " Их истории десятичных дробей» Надежда Новожилова.

Этап 3 :

« Подумай»

На нашей планете обитают тысячи различных птиц и зверей. Правильно расставив порядок действий, , ты сможешь прочесть название симпатичных и очень жизнерадостных птиц.

П И Н Г В И Н

4,36 : (3,15 + 2,3) + (0,792 - 0,78) * 35 - 2 * 0,604.

Выполняя следующее задание вы узнаете много интересного про этих птиц.

( Повторить алгоритм сложения м вычитания)

После того, как учащиеся получат название птицы, им выдаются карточки с логическими заданиями, по одной на стол, а также карточка с изображением пингвина, на обратной стороне которой описание образа жизни и биологических особенностях пингвинов. Выполняя задание они получают число, которое нужно вставить в это описание. Тем самым получается рассказ о не приспособленных к полету птицах. Но учащиеся должны построить рассказ в хронологическом порядке.

Учащиеся открывают тетради, записывают дату и название урока - "Путешествие в страну дроби").

Самостоятельно выполняют задание с последующей взаимопроверкой

Сообщение из истории десятичных дробей

Новожиловой Н

Учащиеся называют порядок действий и сами открывают нужную букву.

Сообщение

ученика

17мин

Групповая

работа-

карточки.

Этап 4: Сообщение Барабанова Владислава.

Эти птицы очень любят ходить во фраках и очень не любят находиться в одиночестве, а потому живут огромными колониями. Пингвинов можно увидеть как в пределах Южного Полярного круга, так и на побережье Австралии, Новой Зеландии, Америки и даже Африки.

Этап 5: Групповая работа

Выполняя следующее задание вы узнаете много интересного про этих птиц.

( Повторить алгоритм сложения м вычитания)

После того, как учащиеся получат название птицы, им выдаются карточки с логическими заданиями, по одной на стол, а также карточка с изображением пингвина, на обратной стороне которой описание образа жизни и биологических особенностях пингвинов. Выполняя задание они получают число, которое нужно вставить в это описание. Тем самым получается рассказ о не приспособленных к полету птицах.

Формулируют правило сложения и вычитания десятичных дробей

Учащиеся строят рассказ в хронологическом порядке.

6

Физкульт-

минутка

Инсценировка: У каждого ученика таблички с написанными на них цифрами. У того ученика, который ниже всех ростом, на табличке знак запятой. «Запятая» перебегает на различные места в ряду учеников-цифр

Сидящие в классе читают дроби .

5мин

7

Самостоятель-

ная работа

Слайд № 4

Этап 7: Задача на движение. .

Собственная скорость катера 16,5км/ч, а скорость течения реки 2,7 км/ч. Найдите скорость катера по течению и против течения.

1. 16,5 + 2,7 = 19,2( км/ч.)

2) 16,5 - 2,7 = 13,8( км/ч.)

Ответ : скорость катера по течению 19.2км/ч ,а против течения /ч.13,8км

Решают задачу с последующей самопроверкой по слайду.

5мин

8.

Работа в группе.

Слайд №5

Работа на доске.

На земном шаре обитают птицы - безошибочные составители прогноза погоды на лето. Название этих птиц вы прочтете, если расположите эти дроби в порядке возрастания. Что значит расположить дроби в порядке возрастания? Выполните это задание в тетрадях.

ПРОВЕРЯЕМ (на экране появляется правильная расстановка дробей и фотография фламинго)

Выходят к доске и располагаю дроби в порядке возрастания. От каждой группы по 2 человека.

2мин

9

Игровой момент

Слайд №6

Помоги Незнайке расставить в числах запятые

3 2 + 1 8 = 5 3 + 1 0 8 = 4 08

Работаю в группах

На листках

Проверка по слайду.

2мин

10

Домашнее задание.

Карточки с дифференцированным

Заданиями.

Объявляет домашнее задания.

Записывают домашнее задание

3 мин

11

Итоги урока.

Учитель подводит итоги урока.

Урок сегодня завершён,
И каждый должен знать:
Кто поработал хорошо
Получит точно пять.

- Ребята, вы сегодня все хорошо потрудились на уроке.

Давайте выясним, у кого больше всех пятериков, посчитайте. Мы сегодня очень много повторили. Кто скажет, что же мы сегодня вспомнили?

Объявление оценок.

Возьмите в одну сторону тучку, в другую - солнышко и поднимите вверх только ту фигурку, которая соответствует вашему настроению в конце урока.

Записывается домашнее задание.

Мне было приятно сегодня с вами работать. Спасибо за урок!

Выделяют главное из урока и дают словесную формулировку.

.

3 мин