Урок - игра по математике:
"Сложение и вычитание десятичных дробей"

5 класс

Шарапова Ф.Т.

2014 год

"Сложение и вычитание десятичных дробей"

Цель урока:

1. Закрепление знаний по теме "сложение и вычитание десятичных дробей";

2. Повышение навыков по теме движения, логического мышления .

3. Воспитание взаимопонимания , умения работать в группе.

Оборудование: таблицы; компьютер.

Модель урока.

Ход урока.

1.Организация урока. ( 1 минут)

- Сегодня к нам из Царства чисел пришла телеграмма. Царь приглашает нас в гости в страну чисел. Он хочет узнать , как мы освоили тему "Сложение и вычитание десятичных дробей". Чтобы попасть туда , прридется пройти несколько препятствий. Вы готовы , ребята?

2. Актуализация.

Устный счет . ( 5минут)

- Чтобы попасть в царство чисел , нам надо преодолеть гору. Для этого нам надо решить несколько задач.

1 - ое задание (устно).

На доске написаны дроби, надо правильно их прочитать.

Прочитайте десятичные дроби: 909,7; 0,55; 145,008; 2,7; 1,08; 0,041; 8,0003; 14,08; 8,3; 6,075; 0,0092.

2 - ое задание.

Задачи на устный счет.

Х -0,3 +0,7 -1 -0,9 +1,1

Если , Х=1,8;0,8

3. Закрепление изученного материала.

Игра "Покупай билет". ( 6 минут)

Чтобы дойти до царства , надо переплыть реку. Чтобы попасть на теплоход , надо решить задачи. Если мы решим эти задачи ,значит, билеты у нас на руках.

(Работа у доски и на тетрадях).

1- ый ряд 2 - ой ряд

1. 3,47- 1,96 4. 10 - 5,91

2. 5,09+11,23 5. 0,163 +100,3

3. 2,9+ 0,9 6. 3,4 - 0,7

1. 7,84 - 1,61 4. 2,47+ 3,76

2. 1,8 + 0,6 5. 0,47+ 0,741

3. 27 - 10,45 6.12,1 - 5,87

4. Движение по реке. ( 4минут).

V_{течение}, v_{по течению}, v_{против течения}, v_{собственная скорость}, +, -, =

Как найти скорость:

1. ^{по течению ,}

2. ^{против течения ,}

3. ^{собственную скорость теплохода} ,

4. скорость течения?

Ответы (вывешиваются на магнитной доске):

1. v_{по течению} = v_{собственная скорость} + V_{течение}

2. v_{против течения} = v_{собственная скорость} -V_{течение}

3. v_{собственная скорость} =v_{против течения} + V_{течение}; v_{собственная скорость} = v_{по течению} - V_{течение}

4. V_{течение} = v_{по течению} - v_{собственная скорость}

5. Физкультминут. ( 3 минут) В виде сравнения дробей.

Ребята , мы реку переплыли удачно. Наверное , вы немножко устали. Теперь немножко отдохнем.

1. Сравните дроби: ( , , - показывают сидя, с помощью рук)

7,2 * 5,99; 18,04 * 18,4; 0,3 * 0,300; 4,806 * 5,93; 9,404 * 9,446

2. Показывается слайд с неравенствами. (Ученики стоят у парты , если неравенство верно , поднимают руки,если неверно, садятся).

6.Остановка "Страна задач". ( 6минут)

Ребята, перед нами дремучий лес. Чтобы дойти до "Царства чисел", осталось немного.Нам придется решить несколько задач :

а) №1221(193 страница). Один ученик читает задачу вслух.

Решение задачи: задача анализирутся с помощью учителя. (нахождение известных и неизвестных).

Известные: v_{по течению}=37,6 км/ч,

V_{течение} =3,9 км/ч.

Неизвестные: v_{собственная скорость -?} V_{против течения-?}

_Ответ: v_{собственная скорость=33,7 км/ч,} v_{против течения=29,8 км/ч.}

б) Ребята, в гости с пустыми руками неприлично. Давайте приготовим подарок.Пусть каждый придумает задачу. (ученики читают свои задачи).

7. В стране чисел.

Мы дошли до страны чисел. Царь хочет познакомить нас с историей чисел .(информация из истории чисел)

Еще он хочет нас проверить и приготовил для нас тест.

8. Тест( 8 минут)

На компьютере выполняется тест. По итогам теста ставятся оценки.

9. Домашнее задание.

п.32, повторить,

№1261 (задача),

№1263(задача), 197 страница.

Придумать примеры с использованием десятичных дробей из жизни .

10. Закругление урока. (2 минуты)

-Что мы делали на этом уроке?

-Какие правила мы вспомнили?

Как вы думаете: какие действия можно еще выполнять с десятичными дробями?

Ребята , давайте попращаемся с Царем и закончим наш урок.

11. Резервное время.

№1304(работа у доски).