Рабочая программа по математике в 7 слабослышащем классе

«Согласовано»

Руководитель объединенного ШМО учителей начальных классов и учителей-предметников

ГКС(К)ОУ «Специальной (коррекционной)

общеобразовательной

школы-интерната № 68» г. Орска

«Согласовано»

Зам. директора

ГКС(К)ОУ

«Специальной (коррекционной)

общеобразовательной

школы-интерната № 68» г. Орска

«Утверждено»

Директор

ГКС(К)ОУ

«Специальной (коррекционной)

общеобразовательной

школы-интерната № 68» г. Орска

_________ /А.В. Бойко/_

__________ /Н.В. Коженкова/_

_____________/М.В. Орлова/_

Протокол №

Приказ №

Государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №68» г.Орска

Адаптированная рабочая программа

по математике в 7 классе

2015-2016 уч.г.

учитель Андреева А.В.

Планирование составлено на основе:

Документ: «Рабочая программа по учебнику Н.Я. Виленкина; В.И.Жохова; А.С.Чеснокова; С.И.Шварцбурда 6 класс. Издательство «Учитель»;

Составители: О. С. Кузнецова, Л. Н. Абознова, Г. А. Федорова.

Количество часов:

Всего: 204 ч.; в неделю: 6 ч.

Учебник:

Название: Математика-6 класс

Автор: Н. Я. Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд.

Издательство: М:.Мнемозина.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена для 7 класса на основе адаптированной учебной программы по математике для общеобразовательных

учреждений с учётом особенностей слабослышащих детей.

Цели обучения математике в школе определяются ее ролью в развитии общества в целом и в развитии интеллекта, формировании

личности каждого человека.

Программа реализует следующие основные цели:

- овладение слабослышащими учащимися конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической

деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;

- интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и

необходимых для продуктивной жизни в обществе;

- формирование представлений о математике как форме описания и методе познания действительности;

- формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры;

-воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность и адаптацию, способность принимать самостоятельные

решения.

Занятия математикой содействуют формированию основ научного мировоззрения, развитию познавательных способностей и

воспитанию таких черт личности, как трудолюбие, настойчивость, целеустремленность. Уроки математики развивают наблюдательность, внимание, словесно - логическое мышление, умение кратко и точно формулировать мысли. Все это является важной частью обучения и воспитания слабослышащих учащихся.

Коррекционная направленность программы обеспечивается реализацией целей и задач, обусловленных особенностями слабослышащих учащихся. Общие особенности этих учащихся заключаются в их речевом недоразвитии, в необходимости предъявления учебного

материала, как комплекса устных и письменных видов работы. Часто учащиеся не могут самостоятельно разобраться в содержании

текстов задач и упражнений, нуждаются в их разборе и пояснениях, а также в адаптации математических правил и законов. Большинство учеников не контролирует свое произношение и грамматический строй речи, у них ограничен словарный запас. У многих детей

наблюдается недостаточный уровень словесно - логического мышления, недостаточный объем внимания и его неустойчивость.

Усвоение сложного математического материала происходит у слабослышащих учащихся медленно и требует более длительных сроков для усвоения, а также специальной коррекционной работы.

Коррекционные цели и задачи:

-совершенствование всех видов речевой деятельности;

-развитие речевого слуха и формирование произношения на материале уроков математики;

-развитие словесно-логического мышления;

-обогащение словаря учащихся, введение и закрепление на уроках новых лексико-грамматических конструкций речи.

Обучение математике тесно связано с формированием словесной речи учащихся. Достижение сознательного усвоения математических знаний невозможно без овладения нужным для этого речевым материалом. В свою очередь, уроки математики обогащают речь

учащихся математической терминологией, а также словарным составом и фразеологией, не специфичными для математики,

но необходимыми для ее усвоения. На уроках математики ведется работа и по развитию произносительных навыков слабослышащих

учащихся. В задачу учителя в области формирования произношения входит контроль за реализацией учениками их произносительных возможностей и исправление допускаемых ошибок.

Специфика организации обучения слабослышащих:

-создание слухоречевой среды на базе развития и использования остаточной слуховой функции;

-использование звукоусиливающей аппаратуры (индивидуальных слуховых аппаратов и ЗУА);

-применение дактильной формы речи;

-широкое применение табличек с речевым материалом, в том числе использование информационно-коммуникационных технологий;

-опора на сохранные анализаторы;

-формирование речи в коммуникативной функции.

Информация о количестве часов.

Базисный учебный план специального (коррекционного) учреждения II вида отводит 204 часа для обязательного изучения математики в 5 классе, 204 часа для обязательного изучения математики в 6 классе, 204 часа для изучения математики в 7 классе. Количество контрольных работ в соответствии с примерной и авторской программой.

На основании протокола №3 от 28 мая 2012 года «Соответствие учебников и программ по классам» произошло деление учебников для изучения математики (II вид):

5 класс - учебник «Математика-5»/ Виленкин Н.Я. (до темы «Десятичные дроби»)

6 класс - учебники «Математика-5»/ Виленкин Н.Я., «Математика-6»/ Виленкин Н.Я. (до темы «Отношения и пропорции»)

7 класс - учебник «Математика-6»/ Виленкин Н.Я.

Предметные результаты обучения в 7 классе (II вид).

1. Повторение (14).

Основная цель - повторение изученного в 6 классе.

2. Отношения и пропорции (32 ч)

Пропорция. Основное свойство пропорции. Решение задач с помощью пропорции. Понятия о прямой и обратной пропорциональности величин. Задачи на пропорции. Масштаб. Формулы длины окружности и площади круга. Шар.

Основная цель - сформировать понятия пропорции, прямой и обратной пропорциональности величин.

Необходимо, чтобы учащиеся усвоили основное свойство пропорции, так как оно находит применение на уроках математики, химии, физики. В частности, достаточное внимание должно быть уделено решению с помощью пропорции задач на проценты.

Понятия о прямой и обратной пропорциональности величин можно сформировать как обобщение нескольких конкретных примеров, подчеркнув при этом практическую значимость этих понятий, возможность их применения для упрощения решения соответствующих задач.

В данной теме даются представления о длине окружности и площади круга. Соответствующие формулы к обязательному материалу не относятся. Рассмотрение геометрических фигур завершается знакомством с шаром.

3. Положительные и отрицательные числа (22 ч)

Положительные и отрицательные числа. Противоположные числа. Модуль числа и его геометрический смысл. Сравнение чисел. Целые числа. Изображение чисел на координатной прямой. Координата точки.

Основная цель - расширить представления учащихся о числе путем введения отрицательных чисел.

Целесообразность введения отрицательных чисел показывается на содержательных примерах. Учащиеся должны научиться изображать положительные и отрицательные числа на координатной прямой. В дальнейшем она будет служить наглядной основой для правил сравнения чисел, сложения и вычитания чисел.

Специальное внимание должно быть уделено усвоению вводимого здесь понятия модуля числа, прочное знание которого необходимо для формирования умения сравнивать отрицательные числа, а в дальнейшем и для овладения алгоритмами арифметических действий с положительными и отрицательными числами.

4. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел (23 ч)

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.

Основная цель - выработать прочные навыки сложения и вычитания положительных и отрицательных чисел.

Действия с отрицательными числами вводятся на основе представлений об изменении величин: сложение и вычитание чисел иллюстрируется соответствующими перемещениями точек координатной прямой. При изучении данной темы отрабатываются алгоритмы сложения и вычитания при выполнении действий с целыми и дробными числами.

5. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (26 ч)

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел. Понятие о рациональном числе. десятичное приближение обыкновенной дроби. Применение законов арифметических действий для рационализации вычислений.

Основная цель - выработать прочные навыки арифметических действий с положительными и отрицательными числами.

Навыки умножения и деления положительных и отрицательных чисел отрабатываются сначала при выполнении отдельных действий, а затем в сочетании с навыками сложения и вычитания при вычислении значений числовых выражений.

При изучении данной темы учащиеся должны усвоить, что для обращения обыкновенной дроби в десятичную достаточно разделить (если это возможно) числитель на знаменатель. В каждом конкретном случае они должны знать, в какую дробь обращается данная обыкновенная дробь - в десятичную или периодическую. Учащиеся должны знать представление в виде десятичной дроби таких дробей, как

6. Решение уравнений (30 ч)

Простейшие преобразования выражений: раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых. Решение линейных уравнений. Примеры решения текстовых задач с помощью линейных уравнений.

Основная цель - подготовить учащихся к выполнению преобразований выражений, решению уравнений.

Преобразования буквенных выражений путем раскрытия скобок и приведения подобных слагаемых отрабатываются в той степени, в которой они необходимы для решения несложных уравнений.

Введение арифметических действий над отрицательными числами позволяет ознакомить учащихся с общими приемами решения линейных уравнений с одной переменной.

7. Координаты на плоскости (30 ч)

Построение перпендикуляра к прямой и параллельных прямых с помощью чертежного треугольника и линейки. Прямоугольная система координат на плоскости, абсцисса и ордината точки. Примеры графиков, диаграмм.

Основная цель - познакомить учащихся с прямоугольной системой координат на плоскости.

Учащиеся должны научиться распознавать и изображать перпендикулярные и параллельные прямые. Основное внимание следует уделить отработке навыков их построения с помощью линейки и чертежного треугольника, не требуя воспроизведения точных определений.

Основным результатом знакомства учащихся с координатной плоскостью должны стать знания порядка записи координат точек плоскости и их названий, умения построить координатные оси, отметить точку по заданным координатам, определить координаты точки, отмеченной на координатной плоскости.

Формированию вычислительных и графических умений способствует построение столбчатых диаграмм. При выполнении соответствующих упражнений найдут применение изученные ранее сведения о масштабе и округлении чисел.

8. Итоговое повторение курса (27 ч)

Основная цель - повторить изученное за год, подготовиться к контрольной работе.

№ урока

Содержание учебного материала.

Кол-во часов

Дата проведения

Коррекционные задачи

Речевая деятельность

Повторение (14).

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Коррекция логического мышления на основе упражнений в классификации

Коррекция логического мышления на основе упражнений в классификации

Коррекция логического мышления и развитие слухового восприятия через упражнения на сравнение

Коррекция логического мышления и развитие слухового восприятия через упражнения на сравнение

Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании

Развитие слухового восприятия в сочетании с развитием зрительного внимания в упражнениях на опознавании и различении

Коррекция логического мышления на основе упражнений в классификации

Коррекция логического мышления на основе упражнений в классификации

Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в воспроизведении

Развитие навыка самостоятельной деятельности

Коррекция внимания через упражнения на нахождение изменений в объектах.

Коррекция концентрации внимания.

Проговаривание трудных слов, определений, правил, формул. Устные ответы на вопросы.

Словарная работа:

-отношение

-взаимно обратные величины

-пропорция

-крайние члены

-средние члены

-верная пропорция

-основное свойство пропорции

-прямо пропорциональные величины

-обратно пропорциональные величины

Проговаривание трудных слов, определений, правил, формул. Устные ответы на вопросы.

Словарная работа:

-масштаб

-длина окружности

-диаметр

-радиус

-площадь круга

-число «пи»

-шар

-радиус шара

-диаметр шара

-сфера

Проговаривание трудных слов, определений, правил, формул. Устные ответы на вопросы.

Словарная работа:

-положительные числа

-отрицательные числа

-начало отсчёта

-единичный отрезок

-координатная прямая

-координата

-противоположные числа

-модуль числа

-увеличение величины

-уменьшение величины

Проговаривание трудных слов, определений, правил, формул. Устные ответы на вопросы.

Словарная работа:

-длина отрезка

-положительные числа

-отрицательные числа

-координатная прямая

-модуль числа

Проговаривание трудных слов, определений, правил, формул. Устные ответы на вопросы.

Словарная работа:

-модуль числа

-модуль делимого

-модуль делителя

-рациональные числа

-периодические дроби

-переместительное свойство

-сочетательное свойство

-распределительное свойство умножения относительно сложения

Проговаривание трудных слов, определений, правил, формул. Устные ответы на вопросы.

Словарная работа:

-раскрытие скобок

-сумма, противоположная сумме нескольких слагаемых

-коэффициент

-подобные слагаемые

-общая буквенная часть

-корни уравнения

-линейное уравнение

Проговаривание трудных слов, определений, правил, формул. Устные ответы на вопросы.

Словарная работа:

-перпендикулярные прямые

-прямые углы

-непересекающиеся прямые

-параллельные прямые

-система координат на плоскости

-начало координат

-координатная плоскость

-абсцисса точки

-ордината точки

-ось абсцисс

-ось ординат

-координаты точки

-столбчатые диаграммы

-графики

-график движения

Проговаривание трудных слов, определений, правил, формул. Устные ответы на вопросы.

Десятичные дроби.

1

Сложение и вычитание десятичных дробей.

1

Умножение десятичных дробей.

1

Деление десятичных дробей.

1

Проценты.

1

Решение упражнений по теме «Проценты».

1

Сложение дробей с разными знаменателями.

1

Вычитание дробей с разными знаменателями.

1

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

1

Умножение дробей с разными знаменателями.

1

Деление дробей с разными знаменателями.

1

Дробные выражения.

1

Решение упражнений по теме «Дробные выражения».

1

Контрольная работа по теме «Повторение».

Отношения и пропорции (32).

Отношения.

1

Отношения.

1

Решение упражнений по теме «Отношения».

1

Пропорции.

1

Пропорции.

1

Пропорции.

1

Решение упражнений по теме «Пропорции».

1

Решение упражнений по теме «Пропорции».

1

Решение упражнений по теме «Пропорции».

1

Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

1

Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

1

Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

1

Решение упражнений по теме «Прямая и обратная пропорциональные зависимости».

1

Решение упражнений по теме «Прямая и обратная пропорциональные зависимости».

1

Решение упражнений по теме «Прямая и обратная пропорциональные зависимости».

1

Подготовка к контрольной работе по теме «Прямая и обратная пропорциональные зависимости».

1

Контрольная работа по теме «Прямая и обратная пропорциональные зависимости».

1

Масштаб.

1

Масштаб.

1

Решение упражнений по теме «Масштаб».

1

Решение упражнений по теме «Масштаб».

1

Длина окружности и площадь круга.

1

Длина окружности и площадь круга.

1

Решение упражнений по теме «Длина окружности и площадь круга».

1

Решение упражнений по теме «Длина окружности и площадь круга».

1

Решение упражнений по теме «Длина окружности и площадь круга».

1

Шар.

1

Шар.

1

Решение упражнений по теме «Шар».

1

Решение упражнений по теме «Шар».

1

Подготовка к контрольной работе по теме «Длина окружности и площадь круга».

1

Контрольная работа по теме «Длина окружности и площадь круга».

1

Положительные и отрицательные числа (22)

Координаты на прямой.

1

Координаты на прямой.

1

Решение упражнений по теме «Координаты на прямой».

1

Решение упражнений по теме «Координаты на прямой».

1

Контрольная работа за 1 четверть.

1

Противоположные числа.

1

Противоположные числа.

1

Решение упражнений по теме «Противоположные числа».

1

Решение упражнений по теме «Противоположные числа».

1

Модуль числа.

1

Решение упражнений по теме «Модуль числа».

1

Решение упражнений по теме «Модуль числа».

1

Сравнение чисел.

1

Сравнение чисел.

1

Решение упражнений по теме «Сравнение чисел».

1

Решение упражнений по теме «Сравнение чисел».

1

Изменение величин.

1

Изменений величин.

1

Решение упражнений по теме «Изменение величин».

1

Решение упражнений по теме «Изменение величин».

1

Подготовка к контрольной работе по теме «Положительные и отрицательные числа».

1

Контрольная работа по теме «Положительные и отрицательные числа».

1

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел (23).

Сложение чисел с помощью координатной прямой.

1

Сложение чисел с помощью координатной прямой.

1

Сложение чисел с помощью координатной прямой.

1

Сложение отрицательных чисел.

1

Сложение отрицательных чисел.

1

Решение упражнений по теме «Сложение отрицательных чисел».

1

Решение упражнений по теме «Сложение отрицательных чисел».

1

Сложение чисел с разными знаками.

1

Сложение чисел с разными знаками.

1

Решение упражнений по теме «Сложение чисел с разными знаками».

1

Решение упражнений по теме «Сложение чисел с разными знаками».

1

Решение упражнений по теме «Сложение чисел с разными знаками».

1

Вычитание отрицательных чисел.

1

Вычитание чисел с разными знаками.

1

Вычитание положительных и отрицательных чисел.

1

Решение упражнений по теме «Вычитание отрицательных чисел».

1

Решение упражнений по теме «Вычитание чисел с разными знаками».

1

Решение упражнений по теме «Вычитание положительных и отрицательных чисел».

1

Сложение и вычитание чисел с разными знаками.

1

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.

1

Решение упражнений по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».

1

Подготовка к контрольной работе «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».

1

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».

1

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (26).

Умножение отрицательных чисел.

1

Умножение чисел с разными знаками.

1

Контрольная работа за 2 четверть.

1

Умножение положительных и отрицательных чисел.

Решение упражнений по теме «Умножение».

1

Решение упражнений по теме «Умножение положительных и отрицательных чисел».

1

Решение упражнений по теме «Умножение чисел с разными знаками».

1

Деление отрицательных чисел.

1

Деление чисел с разными знаками.

1

Деление положительных и отрицательных чисел.

1

Решение упражнений по теме «Деление отрицательных чисел».

1

Решение упражнений по теме «Деление чисел с разными знаками».

1

Решение упражнений по теме «Деление положительных и отрицательных чисел».

1

Решение упражнений по теме «Деление».

1

Рациональные числа.

1

Рациональные числа.

1

Рациональные числа.

1

Свойства действий с рациональными числами.

1

Свойства действий с рациональными числами.

1

Свойства действий с рациональными числами.

1

Решение упражнений по теме «Умножение и деление отрицательных чисел».

1

Решение упражнений по теме «Умножение и деление чисел с разными знаками».

1

Решение упражнений по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».

1

Решение упражнений по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».

1

Подготовка к контрольной работе по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».

1

Контрольная работа по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».

1

Решение уравнений (30).

Раскрытие скобок.

1

Раскрытие скобок.

1

Решение упражнений по теме «Раскрытие скобок».

1

Решение упражнений по теме «Раскрытие скобок».

1

Коэффициент.

1

Коэффициент.

1

Коэффициент.

1

Подобные слагаемые.

1

Подобные слагаемые.

1

Раскрытие скобок. Подобные слагаемые.

1

Решение упражнений по теме «Подобные слагаемые».

1

Решение упражнений по теме «Раскрытие скобок. Подобные слагаемые».

1

Решение упражнений по теме «Раскрытие скобок. Подобные слагаемые».

1

Подготовка к контрольной работе «Раскрытие скобок. Подобные слагаемые».

1

Контрольная работа «Раскрытие скобок. Подобные слагаемые».

1

Решение уравнений.

1

Решение уравнений.

1

Решение уравнений.

1

Решение уравнений.

1

Решение уравнений.

1

Решение уравнений.

1

Решение задач при помощи уравнений.

1

Решение задач при помощи уравнений.

1

Решение задач при помощи уравнений.

1

Решение задач при помощи уравнений.

1

Решение задач при помощи уравнений.

1

Решение задач при помощи уравнений.

1

Решение задач при помощи уравнений.

1

Подготовка к контрольной работе по теме «Решение уравнений».

1

Контрольная работа по теме «Решение уравнений».

1

Координаты на плоскости (30).

Перпендикулярные прямые.

1

Перпендикулярные прямые.

1

Решение упражнений по теме «Перпендикулярные прямые».

1

Параллельные прямые.

1

Параллельные прямые.

1

Решение упражнений по теме «Параллельные прямые».

1

Контрольная работа за 3 четверть.

1

Параллельные и перпендикулярные прямые.

1

Решение упражнений по теме «Параллельные и перпендикулярные прямые»

1

Координатная плоскость.

1

Координатная плоскость.

1

Координатная плоскость.

1

Решение упражнений по теме «Координатная плоскость».

1

Решение упражнений по теме «Координатная плоскость».

1

Решение упражнений по теме «Координатная плоскость».

1

Решение упражнений по теме «Координатная плоскость».

1

Столбчатые диаграммы.

1

Столбчатые диаграммы.

1

Решение упражнений по теме «Столбчатые диаграммы».

1

Решение упражнений по теме «Столбчатые диаграммы».

1

Решение упражнений по теме «Столбчатые диаграммы».

1

Графики.

1

Графики.

1

Графики.

1

Решение упражнений по теме «Графики».

1

Решение упражнений по теме «Графики».

1

Решение упражнений по теме «Координаты на плоскости».

1

Решение упражнений по теме «Координаты на плоскости».

Подготовка к контрольной работе по теме «Координаты на плоскости».

1

Контрольная работа по теме «Координаты на плоскости».

1

Итоговое повторение курса (27).

Пропорции.

1

Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

1

Масштаб.

1

Длина окружности и площадь круга.

1

Положительные и отрицательные числа.

1

Сложение отрицательных чисел.

1

Сложение чисел с разными знаками.

1

Вычитание.

1

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.

1

Умножение чисел с разными знаками.

1

Деление чисел с разными знаками.

1

Умножение и деление чисел с разными знаками.

1

Рациональные числа.

1

Свойства действий с рациональными числами.

1

Раскрытие скобок.

1

Коэффициент.

1

Подобные слагаемые.

1

Решение уравнений.

1

Решение задач с помощью уравнений.

1

Перпендикулярные прямые.

1

Параллельные прямые.

1

Координатная плоскость.

1

Столбчатые диаграммы.

1

Графики.

1

Итоговая контрольная работа.

1

Анализ итоговой контрольной работы.

1

Итоговый урок.

1