Қысқа мерзімді жоспар математика - 7 сынып

Пән:

Математика

Сынып:

7 B

Мұғалім:

Шамеденова Лайла Хусайновна

Өткен уақыты:

22.04.2015ж.

Бөлім:

Ықтималдықтар теориясының элементтері

Тақырып:

Оқиғаның пайда болу ықтималдығы;

Сабақ түрі:

Ойын - сабақ «Білім шыңын бағындыру»

Сабақ формасы:

Бірінші сабақ - " Экспедицияға дайындық",

Екінші сабақ - "Шыңды бағындыру".

Осы сабақ бойынша жетуге тиісті оқыту мақсаты

СОТ7.1 Қандай нәтижелер тең мүмкіндікті, қолайлы, қарама-қарсы болатынын түсінеді;

СОТ7.4 Элементар оқиғаларды элементар емес оқиғалардан ажырата алады.

Сабақ мақсаты:

Оқушылар:

кездейсоқ нәтижелермен тәжірибе ұғымын біледі; кездейсоқ оқиғалар; элементар және элементар емес оқиғаларды ажарата алады;оқиғаға қолайлы нәтижелер; қарама-қарсы оқиғалар; тәжірибенің тең мүмкіндікті нәтижелері;оқиғаның ықтималдығы; оқиға ықтималдығының классикалық және статистикалық анықтамасын біледі; оқиғалардың болу ықтималдығын анықтау және болжау үшін бағдарламалық қамтамасыз етуді пайдаланады

Тілдік мақсат:

Оқушылар:

Қабылданған шешімдерді негіздеп және ықтималдықтарды салыстырып оқиғалардың салыстырмалы ықтималдығына ауызша болжау жасайды.

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Оқиға мүмкін емес, аз ықтималдығы бар/ақиқатқа ұқсас емес, мүмкін, мүмкіндіктері тең, ықтималды/мүмкін, анықталған/нақты, ықтималдық, мүмкіндік.

Диалогқа қажет сөз -тіркестері:

Мен x анықталған болып табылады деп ойлаймын, себебі бұл ғылыми дәлелденген факт.

Мен x мүмкін емес деп санаймын, себебі маған у белгілі.

хықтималды/мүмкіндікті болып табылады, себебі бізге y белгілі.

Y болатынына мүмкіндіктер тең, себебі 2 нұсқа ғана бар.

50/50.

Мен Y-қа қарағанда X барынша ықтималды деп санаймын, себебі… .

Мен xбарынша/кемінше ықтималды оқиға деп санаймын, себебі… .

Менің пікірімше Xболуы/болмауы мүмкін/мүмкін емес.

Жетістік критерийі:

оқиғаны мынандай категориялар бойынша сұрыптайды нәтижелері тең мүмкіндікті, қолайлы, қарама-қарсы

нәтижелері тең мүмкіндікті, қолайлы, қарама-қарсы болатын оқиғаларға мысалдар келтіреді

элементар оқиғаларды және элементар емес оқиғаларды анықтай алады

Сабақта қолданылатын әдістер

Диалогтық, төменгі және жоғарғы деңгейлі сұрақтар, , топтық, жеке жұмыс

Кіріктірілген модульдер

сын тұрғысынан ойлауға үйрету, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер(диалог), АКТ.

Пәнаралық байланыс:

Статистика, ағылшын тілі, дене шынықтыру пәндері

Алдыңғы меңгерілген білім:

Кездейсоқ тәжірибе және кездейсоқтық туралы түсінік.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

1. сабақ

Басы

2 -мин

Сәлемдесу.

Экспедицияға шығар алдында толық дайындық болуы керек, сондықтан оқушы-альпинистердің «Білім шыңын бағындыруға» дайындығын тексеру.

Топқа бөлу (қосымша - 1)

Оқу құралдарын даярлау.

1. Рюкзакта: негізгі терминдердің атауларын және ұғымдарын тұжырымдайтын карточкалар;

Сұрақтар: кездейсоқ оқиғалар, түсініктеме беру, мүмкін нәтижелер, мысалдар келтіру.

Мозайканы құрастыру, сабақ соңында мозайкадағы нәрсені шыңнан табу.

Тапсырмалар Қосымша - 1

1. Метеомәлімет:

«Ашық» ауа - райы туралы мәлімет алдық, күн ашық екен онда экспедицияға шығуға болады.

Әр топқа екеуден тапсырма беріледі сол тапсырмалардың жауаптары арқылы интербелсенді тақтадағы бүлттарды ығыстырып, қолайлы ауа-райын орнатады.

Тапсырмалары:

№1. Теңдеу құрып, шешімін тап:

1. А айлағынан меншікті жылдамдығы 12км/сағ болатын қайық өзен ағысымен жүзіп шықты. 1сағ өткен соң сол айлақтан меншікті жылдамдығы 18км/сағ болатын катер өзенге қарсы жүзіп шықты. Қайықтың шыққан уақытынан 3 сағ өткен соң, олардың арақашықтығы 75км болды. Өзеннің жылдамдығын табыңыз.

Жауабы: 3км/сағ.

2. Бірдей уақытта А айлағынан сал және оған қарама-қарсы В айлағынан өзенге қарсы моторлы қайық шығып, 2 сағ өткен соң кездесті. А және В айлақтарының арақашықтығы 16км болса, моторлы қайықтың меншікті жылдамдығын табыңыз.

Жауабы: 8км/сағ.

3. Катердің 2 сағат көлде және 3 сағат өзенге қарсы жүзген жолы өзен ағысымен 3сағ 24 мин жүзген жолына тең. Өзен ағысының жылдамдығы 3км/сағ екені белгілі болса, катердің меншікті жылдамдығын табыңыз.

4. Елді мекеннен станцияға дейінгі 12км жолды велосипедші алдымен 30 мин тас жолмен, сонан соң 40 мин асфальтты жолмен жүрді. Асфальтты жолмен жүргендегі жылдамдығы тас жолмен жүрген жылдамдығынан 4км/сағ артық болса, асфальтты жолмен жүрген жылдамдығын табыңыз.

Жауабы: 12км/сағ

№2 Суреттегі фигуралардың аудандарын тап: (қосымша - 2)

Ж

Интербелсенді тақтада слайд шоу

2. Тренажер:

Әр топ 3 тапсырмадан орындайды:

1. «Сәйкестендір»

2. «Қатесін тап»

3. «Тыңда, жауап бер!»

1. «Сәйкестендір»

Мына сөздерді ағылшынша аудармаларын тауып сәйкестендір.

Кездейсоқ оқиға; Random event

Жиілік; Frequency

Ықтималдық; Probability

Кездейсоқ оқиғаның жиілігі; Random event frequency

Салыстырмалы жиілік; Comparative frequency

Ықтималдықтардың үлестіру шкаласы; Scale probability distribution

Ақиқат оқиға; True event

Жалған оқиға; False event

Ойын сүйегі; Die

Елтаңба жағы; Heads хэдс

Доптың себетке дәл түсуі ; Hit the ball in the basket

Асық алу сынағы; Throwing Dice Experiment

2. «Қатесін тап»

Мына сандар тізбегінде жіберілген қатені тап(тізбек мүшелерінің орындары дұрыс емес):

1. 8; 6; 7; 5; 6; 4; 5.

2. 21; 20; 18; 11; 15; 6.

3. 9; 10; 12; 13; 16; 15;18.

4. 1; 2; 6; 120; 24;720.

3. «Тыңда, жауап бер!»

1. 7в сыныбының оқушылар есімдерінің А әрпінен басталу ықтималдығы қандай?

2. 7в сыныбының оқушылар есімдерінің ішінде «НҰР» тіркесі болу ықтималдығын қандай?

3. 7в сыныбының оқушылар есімдерінің Т әрпінен аяқталу ықтималдығы қандай?

4. 7в сыныбының оқушылар есімдерінің ішінде «БЕК» тіркесі болу ықтималдығын қандай?

Логикалық есептер жинағы 6-9 сынып

Дидактикалық материалдар

2- сабақ

Топтың жеткен биіктігін бақылау:

биіктіктер

№1

№2

№3

I т

II т

III т

IV т

Әр топтың шыңға жету барысындағы жеткен жетістігін бақылау кестесі. Сабақ соңында жалпы ұпай саналып қорытындыланады.

Альпинистер тапсырмалары:

Әр биіктіктің көрінісін интербелсенді тақта арқылы көрсетіп отырамыз, тапсырмаларының күрделілігі де сондай деңгейде деп.

№1 биіктік: «Қар көшкіні»

10 ұпай

1-топ

2-топ

3-топ

4-топ

№2 биіктік: «Мұзды жарық, жік»

10 ұпай

1-топ

2-топ

3-топ

4-топ

№3 биіктік: «Тасқұлама» 5 ұпайдан

3 есеп деңгейлік жұмыстар биіктігіне байланысты

Қызыл карточка - 5 ұпай

Көк карточка - 5 ұпай

Сары карточка - 5 ұпай

1-топ

2-топ

3-топ

4-топ

Орындаған топтар сол биіктікке топтың жалауын апарып бекітеді.

35 - « Білім шыңын бағындырдың!»

20 - «Екінші биіктікті бағындырдың!»

10 - қанағаттанарлық:

«Бірінші биіктікті бағындырдың!»

Тапсырмалар:

№1 биіктік

Тақырыптары айтылады, өлең жолдарын жатқа жазып, көрсетілген әріптің ықтималдығын табу.

1. Ғылым таппай мақтанба,

Орын таппай баптанба,

Құмарланып шаттанба

Ойнап босқа күлуге, «Қ»

Бес нәрседен қашық бол,

Бес нәрсеге асық бол,

Адам болам десеңіз.

2.

3. Бір құдайға сиынып,

Кел, балалар, оқылық ,

Оқығанды көңілге «Ы»

Ықыласпен тоқылық..

4. Өнер - білім бар жұрттар

Тастан сарай салғызды; «Р»

Айшылық алыс жерлерден,

Көзіңді ашып - жұмғанша,

Жылдам хабар алғызды.

№2 биіктік (талдау ағашы)

1.Nurbol knows the friend`s telephone number ends with numbers 5,7,8.But forgot from what numbers it ends.In how many ways Nurbol could phone to his friend ?

2. Selman will go in and out the library. If the library has two doors available, by how many ways can he go in and out?

3. Determine the number of two-letter words (without regarding the meaning) formed by using the letters from the set {a, b, c}?

4. Joseph has two pants which are black and navy. He has also three shirts those are red,

yellow, and green. In how many different ways can he wear a pants and a shirt?

№3 биіктік

Сары карточка

Айн тілінде бірнеше сөздің аудармасы берілген (латын транскрипциясында):

3 - re;
11 - shine ikashma wan;
22 - tu ikashma hotne;
37 - arwan ikashma wan e tu hotne;
47 - arwan ikashma tu hotne;
93 - re ikashma wan e ashikne hotne;
135 - ashikne ikashma wan e arwan hotne.

1. 53-ті осы тілге аударыңыз

2. 67-ні осы тілге аударыңыз.

3. 75-ті осы тілге аударыңыз.

4. 77-ні осы тілге аударыңыз.

Көк карточка

Екі ойын кубигі лақтырылды. Төмендегі нәтижелерді жазыңыз

1. Екі сан бірдей болатын

2. Екі санның қосындысы 7-ден үлкен болатын

3. Екі тақ сан шығатын

4. Екі жұп сан шығатын

Қызыл карточка

1. {1, 2, 3, …, 100} сандар жиынынан таңдалған санның 3-ке және 7-ге бөліну ықтималдығы қанша?

2. {1, 2, 3, …, 100} сандар жиынынан таңдалған санның 5-ке және 6-ға боліну ықтималдығы қанша?

3. {1, 2, 3, …, 500} сандар жиынынан таңдалған санның 11-ге және 13-ке бөлінетін құрама сан болу ықтималдығы қанша?

4. {1, 2, 3, …, 300} сандар жиынынан таңдалған санның 7-ге және 12-ге бөліну ықтималдығы қанша?

« М»

Мордкович А.Г.

Теляковский

Алгебра - 7

Комбинаторика есептері жинағы

Сұрақтар

Рефлексия

3 мин

Қорытындылау:

1. Бүгінгі сабақта қиындық келтірмей орындағаным;

2. Маған қиындық келтіргені;

3. Алға қарай жұмыстануым керек.

Үй тапсырмасы: оқулықтан №632

Шыныбеков Ә.Н.

7-сынып

Қосымша -1

Қосымша - 2