Подходы учителя математики к уроку обобщения изакрепления

Подходы учителя к уроку обобщения и закрепления

Разберем подходы учителя к обобщающему уроку, уроку закрепления (план-конспект урока прилагается )

Урок предлагаемый по теме урока можно считать уроком создания ситуации успеха

В чем же новизна в методах обучения и воспитания? Учитель.

1.Переходит с позиции носителя знаний в позицию организатора, он управляет познавательной деятельностью ученика;

2.Мотивирует деятельность ученика за счет коммуникации и добивается устойчивого положительного отношения к предмету;

3.организует творческие и самостоятельные работы на уроке;

4.Использует коллективные способы обучения, организует взаимопомощь;

5.Организует работу ученика с учеником или с источником знаний;

6.Организует помощь в деятельности ученику, что подчеркивает его значимость;

7.Создает ситуацию успеха, т.е. разрабатывает такие задания и такую методику, при которой ученик обязательно справится с работой;

8.Создает обстановку, вызывающую положительные эмоции;

9.Организует систему взаимоотношений: учитель-ученик, ученик-ученик, учитель-ученик при сочетании требовательности и уважения к личности;

10.Организует самоанализ собственной деятельности ученика и её самооценку;

Каковы результаты? Повысилась успеваемость, все учащиеся получили положительные результаты. На уроке нет скучающих лиц, все учащиеся все рабочее время заняты делом.

Так как учение - деятельность самоуправляемая. А этот момент требует обучения ученика умениям оценивать и анализировать свою деятельность, её результаты и себя в этой деятельности.