Аттестационная работа на тему: Проектирование уроков по предметам и межпредметных знаний с использованием интерактивных технологий

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тольяттинская академия управления»

« Проектирование уроков по предметам и межпредметных занятий с использованием интерактивных технологий»

Итоговая аттестационная работа

Сокирко Надежда Александровна,

слушателя краткосрочной программы

повышения квалификации

Руководитель программы ______________________

Тольятти 2013

В современном мире использование информационных технологий в образовательном процессе, стало необходимостью для повышения качества образования. На сегодняшний день в школе невозможно представить себе современный урок без использования информационно-коммуникационных технологий, будь то просто приготовленная презентация POWER POINT, компьютерная обучающая программа или скачанные материалы из сети Интернет.

Для появления интереса к изучаемому предмету со стороны ученика возникает необходимость применять технологию развивающего обучения (технология критического мышления, обучение в сотрудничестве, технология проектного обучения), а для внедрения современных педагогических технологий необходима информатизация учебного процесса. Применение интерактивной доски в процессе обучения позволяет мне реализовать как совершенно новые, так и годами отработанные педагогические приемы. Использование интерактивной доски на уроке геометрии и алгебры в7, 8. 10, 11 классах положительно влияет на познавательную активность учеников, повышает мотивацию к изучению предмета. Все ученики, без исключения, желают выйти к доске и выполнить предложенные мною задания. Мне, как учителю, удаётся легче удерживать внимание и повышать активность учащихся на уроке. Но применение интерактивных досок необходимо сочетать с использованием традиционного наглядного материала, это позволяет периодически переключать внимание учеников, так как зрение детей чувствительно к повышенным нагрузкам, возникающим при работе с такой доской. Чтобы уменьшить нагрузку на глаза, приходится внимательно подходить к выбору учебного материала. Я применяю на свои уроках мультимедиа системы и проекционное оборудование, персональные компьютеры для проведения интерактивных тестов. Это помогает мне разнообразить подачу учебного материала (создавать многообразные схемы, таблицы, выстраивать учебный материал по разным позициям), сделать его более наглядным, повысить мотивацию к учебной деятельности, эмоциональному подъему, росту познавательного интереса учащихся и как следствие, улучшаются результаты обучения, за счет более высокой степени усвоения знаний учащимися. Интерактивность - это одно из слагаемых компьютерных технологий. По данным исследований психологов люди запоминают только 20% того, что видят, 30% того, что слышат, 50% того, что видят и слышат и 80% того что они видят, слышат и делают одновременно. На основе этих данных можно сказать, что применение интерактивных технологий может во много раз улучшить качество знаний учащихся.

Объект: урок

Цель: организация использования мультимедийной и интерактивной техники на уроках математики.

Задача: разработать урок в условиях использования мультимедийной и интерактивной техники.

В ходе написания аттестационной работы были использованы следующие методы:

· анализ научной литературы;

· разработка урока;

· проведение урока.

Тема урока: Начальные геометрические сведения.

Класс: 7

Тип урока: повторительно-обобщающий

Цель урока: организовать совместную деятельность учащихся по обобщению знаний и самостоятельному их применению в рамках темы «Начальные геометрические сведения».

Задачи урока:

Образовательные:

• Совершенствование навыков применения полученных знаний в различных ситуациях;

• Формирование умения структурировать информацию, выделять главное и проводить умозаключения.

• Определение степени усвоения материала каждым учащимся.

Развивающие:

• Развитие умения анализировать предложенные условия, обобщать и делать выводы;

• Развитие способностей самостоятельной деятельности;

• Развитие познавательного интереса;

• Развитие умения работы с интерактивной доской.

Воспитательные:

• Содействие развитию умений осуществлять самоконтроль, самооценку;

• Содействие развитию умения общаться и плодотворно работать в паре, достигая согласия.

Этапы урока:

1. Организационный момент - 2 мин.

2. Проверка домашнего задания - 3 мин.

3. Фронтальная работа (устная) - 8 мин.

4. Исследовательская работа (работа в парах) - 8 мин.

5. Решение задач по готовым чертежам-6 мин.

6. Проверочная работа (интерактивный тест) - 10 мин.

7. Подведение итогов урока. Постановка домашнего задания - 3 мин.

Оборудование и мультимедийные ресурсы: видеопроектор, интерактивная доска, мультимедийная презентация, компьютеры, интерактивный тест.

Актуальность использования образовательных технологий и методов

Данный урок является заключительным уроком по теме «Начальные геометрические сведения». Учитель ставит перед собой цель организовать работу учащихся по обобщению полученных знаний и проверки усвоения темы каждым учащимся. На уроке используются фронтальная, парная и индивидуальная формы работы. Чередование различных видов деятельности, разнообразие заданий и их практическая направленность способствуют активизировать деятельность учащихся на протяжении всего урока и подготовить учащихся к контрольной работе по данной теме.

Урок рассчитан на проведение в мультимедийном кабинете с компьютерами и подключенными проектором и интерактивной доской.

На уроке используются мультимедийные средства: на этапе фронтальной работы (презентация) работа с интерактивной доской, на этапе исследовательской работы (презентация) работа с интерактивной доской, на этапе проверочной работы ( работа на компьютере). Использование мультимедийных средств позволяет строить работу с классом более динамично, дает возможность повысить познавательный интерес к предмету.

Методические рекомендации по проведению урока

№

Этап

урока/ продолжительность

Методы/ресурсы

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Результат

1

Организация деятельности/2 мин

Словесный/ Ресурс 1 (практический)презентация : слайд 1

Проверить готовность учащихся к уроку, сообщить тему, цели урока.

Подготовиться к уроку, настроиться на урок.

Готовность к уроку

2

Проверка домашнего задания/3 мин

репродуктивный. Наглядный/Ресурс 1 презентация . слайд 2

Демонстрирует решение задач домашней работы, дает консультации по ее выполнению, т.е. применить, способ «Рассмотри, изучи, выполни» с учениками разбирает ход задачи, и каждый шаг постепенно отображается на экране.

Проверить домашнюю работу в тетрадях. Сделать записи и исправить .

Наличие правильно выполненной и оформленной работы

3

Фронтальная работа (устная)/8 мин

Словесный/Ресурс 1 презентация слайд 3,4,5

Осуществляет показ презентации и в режиме диалога повторяется материал:

а) дайте определение точки, прямой, отрезка, луча,

б) угла, смежных углов, вертикальных углов, развёрнутых углов, прямых углов, острых и тупых углов

в) определение биссектрисы угла

г) определение перпендикулярных прямых

Слушают вопросы учителя, вступают с ним в диалог, следят за презентацией,

Знать все основные определения по теме « Начальные геометрические сведения»

4

Исследовательская работа/8 мин

Работа в парах/Ресурс 1. слайд 6

Распределяет задачи, организует работу учащихся в парах, следит за работой, распределяет, кто из учащихся будет выступать с решением задачи.

Обсуждает решение задачи с соседом, оформляет решение задачи в тетрадь, если своя задача решена, можно решать задачу для другой пары. Подготовиться для выступления у доски с решением своей задачи

Наличие решённых задач задачи в тетради, уметь рассказать решение своей задачи перед классом

5

Решение задач по готовым чертежам

Демонстрационный, частично -поисковый, практический/Ресурс 1(практический) слайд 7, Ресурс 2 (практический)Слайд 1,2,3

Демонстрирует задачи на готовых чертежах, задаёт условие к задача. Выслушивает варианты ответов и решения. Подводит итоги по решению задач. Просит оформить решение последней задачи письменно в тетрадь./ способ «Рассмотри, изучи, выполни» с учениками разбирает ход задачи, и каждый шаг постепенно отображается на экране.

Решает задачи устно, решение последней задачи оформляет в тетрадь.

Запись задачи в тетради.

6

Проверочная работа (интерактивный тест)/10 мин

Репродуктивный, практический/Ресурс 3(контрольный)

Предлагает каждому пересесть за компьютер, открыть ресурс 3, выполнить интерактивный тест

Решает тест и проверяет на наличие ошибок и выставляет себе оценку за урок.

Решение теста, получение отличной отметки.

5

Подведение итогов /2мин

Учителем оценивается работа наиболее активных учащихся во время устной работы и работы в парах, выставляет оценки за тест.

Слушает учителя, анализирует свою работу на уроке

Получение индивидуальной оценки за урок, которая является показателем подготовки учащегося к контрольной работе.

6

Задание на дом./1 мин

Дает задание на дом, консультирует по домашнему заданию.

Слушает учителя, получает распечатанную карточку с задачами.

Задание должно быть у каждого ученика индивидуально

После проведённого урока учащимся была предложена контрольная работа. Учащиеся показали хорошие результаты .Это значит, что применение мультимедийной и интерактивной технологий на уроках математики ведёт к мотивации учащихся и прочному усвоению знаний , умений и навыков.

По данным исследованиям психологов получается, что учащиеся лучше всего добиваются поставленных целей тогда, когда имеют возможность наблюдать, как это делают их одноклассники, а не учитель. Кроме того, исследователи утверждают, что рассеянные ученики лучше всего воспринимают информацию, размещенную на телевизионном или компьютерном экране, и доска отвечает этим требованиям.

Приложение.

Ресурс №1 ( практический)

Ресурс №2 Практический)

Ресурс №3 ( контольный)