Ашық сабақ: «Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер»

Қысқа мерзімді жоспар

Күні:

Класс: 9 ^А Пәні: Алгебра-9

Тақырыбы:

« Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер.Есептер шығару».

Оқыту мақсаты

1.Оқушылардың бойында тригонометриялық тепе-теңдіктер мен олардан шығатын қосымша тепе-теңдіктер туралы білім, білік, дағдыны қалыптастыру. Бір тригонометриялық функцияның берілген мәні арқылы қалған триг. Функциялардвң мәндерін табу дағдысын қалыптастару. 2.Формулаларды жатқа білу және формулаларды есеп шығарғанда қолдана білу. 3. Оқушылардың өзіндік көзқарсын қалыптас тыру, сабаққа қызығушылығын арттыру, сыни тұрғыда ойлауын , коммуника тивті дағдыларын дамыту, бірлесе жұмыс істеуге үйрету.

Оқыту нәтижесі

Өзара жұптық әңгіме жүзеге асады. Қиылысушы және параллель түзулер анықтамасын біледі.Алған білімдерін есеп шығарғанда және өмірде практикада қолдана алады.

Сілтеме

Алгебра-9. Дидактикалық материалдар. Интернет материалдары

Сабақтағы әдіс-тәсілдер

Диалогтік оқыту. Сын тұрғысынан ойлау. АКТ. Бағалау. Дарынды және талантты балаларды оқыту

Сабақтың түрі

Бекіту сабағы

Тапсырмалар

Мұғалімдер әрекеті

Оқушылар әрекеті

Ресурстар

Уақы

ты

Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру.

Топқа бөлу

Амандасу

Қызығушылықты ояту

Оқушыларды топтастыру кезінде «Шын жүректен» тренингін өткізгеннен кейін, «Жақсы тілектер» бойынша топқа бөлдім. Оқушылардың қолдарына 3 түрлі «Жақсы тілек» «Көтеріңкі көңіл», «Әдемі әзіл» жазылған открытқа беремін. Олар өздеріне берілген открытка түрлері арқылы топқа бөлінеді. Бастарын иіп бір-бірлеріне сәлемдесу рәсімдерін жасатамын.

Сабақ басталғанда мұғалімдермен амандасады да, қолдарындағы открыткалар бойынша топтасады.

Алгебра-9. Дидақтикалық материалда

Маркерлер.

Флипчарт

Мағынаны ашу

Интерактивті тақта арқылы бірлік шеңбер суреті көрсетіледі және бірлік шеңбердің моделі көрсетіледі.

Сабақ тақырыбын ашу сұрақтары:

-Суретте не көрсетілген?

-Суреттегі шеңберді неге бірлік шеңбер деп атаймыз?

-Координаталық осьте орналасуына байланысты тригонометриялық функциялар атаулары?

Оқушылар ойланып сұрақтарға қызығушылық танытады. Берілген сұрақтарға жауап беру арқылы сабақ тақырыбын ашады

Электронды оқулық.Интерактивті тақта. Сұрақтар.

.

Үй тапсырмасын тексеру

Оқушылардың үй тапсырмаларын орындағандығын дәптерлерінен тексеремін.

Формуланы жатқа айтуларын сұраймын.

Әр топтан бір-бірден оқушы шығып тақтаға жазады. Топтардағы оқушылар формуланы жатқа айтып щығады

Интерактивті тақта. Сұрақтар.

Алгебра-9

Тапсырма.

Ауызша есептеулер

І, ІІ, ІІІ топтарға ауызша есептер беріледі.

Топтағы оқушылар берілген есепті ауызша шығарады.Оқушылар түгел тартылады.

Маркерлер, стикерлер, флипчарт

.Интерактивті тақта. Сұрақтар.

Алгебра-9

Оқулықпен жұмыс

Оқушыларға тапсырма беремін:

1.Оқулықтан есептер беремін.

№445

№448

№449

Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды бірлесе отырып орындайды. Содан соң тақтаға жазады. Оқушылар «Түртіп алу» әдісін қолданып, есептерді дәптерге жазып алады. Әр бөлімде оқушылар өздерін «Бағдаршам» әдісімен бағалапотырады

Алгебра-9

Дидактикалық материалмен жұмыс

Дидактикалық материалдан есептер беремін.

Оқушылар плакатқа жазылған есептерді топ болып орындайды.Тақтаға жазады.

Дидактикалық материалдар. Алгебра-9.

Жұмыс дәптері,

Алгебра-9

«Қатені тап»

Слайдқа 3 топқа 3 тапсырма жазылады.

Қатесін тап

1.Есепте:

Cos180⁰ +3 Sin90⁰= 1+3·1= 4.

Жауабы: 2

2.Өрнекті ықшамда:

(1-Sinα)(1+Sinα)=1-Sin²α =Cosα

Жауабы:Cos²α.

3. Sinα= ; 90⁰< α< 180⁰ болғанда

Сosα-ны табыңыз.

Сosα= √1-Sin²α =√1- = ;

Жауабы:-

.Топтар өздеріне берілген тапсырмадағы қатені табады.Егер таба алмаса бөтен топтар жәрдемдеседі.

Ppt

Тест

Слайдқа тест сұрақтары жазылады

Тест .

1. Өрнектің мәнін есепте:

Sin²304⁰ +Cos²304⁰

а) 1. в) 0 с) 2

2. Өрнекті ықшамда:

1-Sin²60⁰·Ctg²60⁰

а) в) . с) 1

3. Өрнектің таңбасын анықта:

Sin128⁰·Cos365⁰·tg727⁰·Ctg300⁰·Sin15⁰

а) оң в)оң да,теріс те бола алады с)теріс.

4.Өрнекті ықшамда:

(1+Sinα)(1-Sinα)

a) Cos²α . в) Sin²α c) tgα

5. tgα - ның мәнін есепте:

Sinα=; Cosα=; болғанда tgα=?

а) 1 в) с) -1

.Белгіленген уақыт өткен соң оқушылар тестті слайд арқылы тексеріп өздерін «Бағдаршам» әдісімен бағалайды.

Ррt

Сергіту сәті

Сергіту сәтінде

1.Сандық ребус

2.Санап шық

3.»Аквариум»

1. А З 2. І Н І 3. Б І Р

+ А З +І Н І +Б І Р

------- -------- ----------

К Ө П А Ғ А Е К І

Оқушылар ортаға шығып,әр топ өздеріне берілген ppt -да көрсетілген сандық ребустарды шешеді.

ppt

Ітоп. «Синквейн» жасау

ІІтоп. «Жүк журналы»

ІІІтоп. «Фишбон» әдісі

. Оқушылар бүгінгі сабақтан алған жаңа ақпараттарын айтып сабақты қорытындылайды

Қорытынды сұрақтар

Бағалау

2жұлдыз, 1тілек арқылы өз-өздерін бағалайды.

Топ басшысы өз тобын бағалайды

«Бағдаршам» әдісі

Оқушылармен кері байланыс

Көңіл-күйге байланы сты смайликтерді таң дайды. Сабақта нені білді, не білетін еді, нені білгісі келетінін стикерлерге жазып жапсырады.

Флипчарт.Стикер

Үйге тапсырма

№451, 452, 453

Алгебра-9

Рефлексия

Не сәтті болды?

Оқушылардың топқа бөлінуі, өздерін-өздері бағалауы, сабакты «Фишбон», «Жүк журналы», «Синквейн» әдістерімен қорытвндылауы өзім күткеннен де жоғары дәрежеде болды

Не сәтсіз болды?

Нені өзгертіп дамытар едім?

Әдіс-тәсілдердің басқа түрлерін қолдануды үйретемін.