Кружок Учимся. Мыслим. Творим

Кружок по математике

«Учимся. Мыслим. Творим.»

Пояснительная записка

Воспитание творческой активности учащихся в процессе изучения ими математики является одной из актуальных задач, стоящих перед учителями начальной школы. Основным средством такого воспитания и развития математических способностей учащихся являются задачи. Умением решать задачи характеризуется в первую очередь состояние математической подготовки учащихся, глубина усвоения учебного материала. Не случайно известный современный методист и математик Д.Пойа пишет: «Что значит владение математикой? Это есть умение решать задачи, причем не только стандартные, но и требующие известной независимости мышления, здравого смысла, оригинальности, изобретательности». Решение нестандартных задач способствует пробуждению и развитию у них устойчивого интереса к математике.

С этой целью проводятся кружковые занятия, в ходе которых решаются задачи, выходящие за рамки программы. А задачи повышенной трудности, включенные в план, служат для выявления наиболее способных к математике учащихся. На занятиях математического кружка также рассматриваются логические задачи, а также задачи, тесно связанные с обязательным материалом, но требующие определенного творческого подхода к их решению, умения самостоятельно мыслить. Задачи подобраны с учетом степени подготовки учащихся.

Математический кружок в школе вызывает интерес учащихся к предмету, способствуют развитию математического кругозора, творческих способностей учащихся, привитию навыков самостоятельной работы. Повышает качество общей математической подготовки учащихся.

В своей практике работы со способными детьми и детьми, увлечёнными математикой я, конечно, использую возможности математического кружка. Эти занятия проводятся один раз в неделю во внеурочное время. При составлении плана работы кружка, учитываются интересы и пожелания учащихся.

Цель, задачи и принципы программы:

Цель:

 развивать математический образ мышления

Задачи:

 расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики;

 расширять математические знания в области многозначных чисел;

 содействовать умелому использованию символики;

 учить правильно применять математическую терминологию;

 развивать умения отвлекаться от всех качественных сторон и явлений, сосредоточивая внимание на количественных сторонах;

 уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.

Принципы программы:

 Актуальность

Создание условий для повышения мотивации к обучению математики, стремление развивать интеллектуальные возможности учащихся.

 Научность

Математика - учебная дисциплина, развивающая умения логически мыслить, видеть количественную сторону предметов и явлений, делать выводы, обобщения.

 Системность

Курс строится от частных примеров (особенности решения отдельных примеров) к общим (решение математических задач).

 Практическая направленность

Содержание занятий кружка направлено на освоение математической терминологии, которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и городских олимпиадах и других математических играх и конкурсах.

 Обеспечение мотивации

Во-первых, развитие интереса к математике как науке физико-математического направления, во-вторых, успешное усвоение учебного материала на уроках и выступление на олимпиадах по математике.

 Реалистичность

С точки зрения возможности усвоения основного содержания программы - возможно усвоение за 68 занятий.

 Курс ориентационный

Он осуществляет учебно-практическое знакомство со многими разделами математики, удовлетворяет познавательный интерес школьников к проблемам данной точной науки, расширяет кругозор, углубляет знания в данной учебной дисциплине.

Предполагаемые результаты:

Занятия в кружке должны помочь учащимся:

 усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;

 помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;

 формировать творческое мышление;

 способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению на олимпиадах , играх, конкурсах.

Основные виды деятельности учащихся:

 решение занимательных задач;

 оформление математических газет;

 участие в математической олимпиаде, международной игре «Кенгуру»;

 знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;

 проектная деятельность

 самостоятельная работа;

 работа в парах, в группах;

 творческие работы

Календарно-тематическое планирование

1 класс

№ п\п

№ по теме

ТЕМА

Дата

1

Игра на развитие восприятия. «Скопируй рисунок»

2

Игра на развитие восприятия. «Залатай коврик»

3

Игра на развитие внимания. «Расставь числа в возрастающем порядке»

4

«Расставь знаки по образцу»

5

Игра на развитие памяти. « Нарисуй по памяти в таком же расположении».

6

«Запомни пары слов».

7

Игра на развитие логического мышления. «Какой фигуры не хватает?»

8

«Найди ключ к отгадке».

9

Сюжетно - ролевая игра. « Определи маршрут корабля»

10

«Где произойдёт стыковка космических кораблей?»

11

«Вычислительные машины».

12

«Лучший лётчик»

13

«Как узнать задуманный день недели?»

14

Отгадай задуманное число.

15

Логические задачи на раскрашивание.

16

Игра - путешествие «В цирке»

17

«Плывём к Робинзону Крузо» (устные вычисления)

18

Задачи в стихотворной форме.

19

Занимательные математические игры.

20

«Кому подаётся мяч?»

21

Математическая эстафета.

22

Логические квадраты.

23

Математический лабиринт «Догони-ка!».

24

Задачи на сообразительность.

25

Необычные приёмы устных вычислений.

26

Провоцирующие задачи.

27

Запись таблицы, в форме матем. диктанта.

28

«Проведи корабли точно по курсу».

29

Игра «Шифр».

30

«В гостях у Золушки» ( решение задач).

31

«В гостях у Золушки» (отработка навыков решения задач).

32

Загадки-обманки.

33

Тест «Проверь себя».

Руководитель кружка Афанасьева С.А.