Конспект урока алгебры в 8 классе Умножение дробей

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) школа-интернат №4 городского округа Тольятти

Конспект открытого урока

по алгебре на тему

«Умножение дробей», 8 класс

Подготовила учитель математики

Бурментьева Наталья Викторовна

Тольятти, 2014

Конспект урока по алгебре в 8 классе

Тема: Умножение дробей

Цель: Научить учащихся преобразовывать произведение рациональных дробей в дробь.

Технологии: модульное обучение, здоровьесберегающая.

Задачи:

1. Коррекционно- образовательные:

1) повторить правило умножения обыкновенных дробей;

2) научить применять это правило для умножения любых дробей;

3) закрепить навыки сокращения дробей;

4) закрепить свойства степеней с одинаковыми основаниями в ходе выполнения упражнений.

2. Коррекционно- развивающие:

1) совершенствование пространственных представлений;

2) совершенствование логического мышления и логической речи через овладение операциями анализа, абстракции и умозаключения;

3) совершенствование логического запоминания;

4) совершенствование умения устанавливать закономерности и логические связи в ряду символов, событий и явлений;

5) совершенствование способности концентрировать и распределять внимание;

6) совершенствование умения работать по алгоритму;

7) совершенствование умения планировать свою деятельность;

8) выработка умения контролировать себя при помощи усвоенного материала;

9) совершенствование активности и самостоятельности при изучении нового материала;

10) формирование умения применять полученные знания при самостоятельной работе;

11) развитие умения работать в парах;

12) развитие познавательного интереса к математике.

3. Коррекционно - воспитательные:

1) воспитывать самостоятельность, трудолюбие;

2) воспитывать организационные умения, необходимые для продуктивной деятельности;

Наглядность: технологическая карта ученика, эталоны выполнения заданий, учебные пособия согласно списку литературы, карточки с заданием и эталоном на УЭ - 1, карточки с ребусом на УЭ - 5.

Специальное оборудование: настольные лампы, лупа, тренажер для глаз настенный, метка на стекле.

Ход урока (технологическая карта ученика)

Номер учебного элемента

Учебный материал

Инструкции

Оценка

УЭ - 0

Самоцеле-полагание и целепола-гание

1. Входной контроль.

Реши задания № 85, 86 с.144 из (1) (см. «Источники информации»)

2. Продемонстрируй свое решение перед классом.

3. Сформулируй тему, цель и задачи урока

Самостоятельно, в тетради

Работаем все вместе

Со всем классом, тему зафиксируйте в тетради

Не оценива-ется

Не оценива-ется

Не оценива-ется

УЭ - 1

Актуализа-ция опорных знаний учащихся

1. Вспомни свойства степеней с одинаковыми основаниями.

2. Представь в виде степени с одинаковым основанием, сравни с эталоном.

3. Вспомни, как умножаются обыкновенные дроби:

1/5 ∙ 3/7; 2/9 ∙ 3/8.

2. Вспомни алгоритм умножения обыкновенных дробей:

1 шаг - …

2 шаг - …

3. Вспомни алгоритм сокращения рациональных дробей:

1 шаг - …

2 шаг - …

4. Сделай упражнения для глаз, если тебе это сейчас необходимо.

В парах, устно

В парах, в тетради по карточке

В парах, в тетради

Со всем классом устно

Со всем классом устно

1 балл

2 балла

1 балл

1 балл

1 балл

УЭ - 2

Изучение нового материала

1. Прочитай п. 5 на с. 25 из (2) (см. «Источники информации»). Обрати особое внимание на правило.

2. Рассмотри примеры 1 - 4 п. 5 на с. 26 из (2) (см. «Источники информации»).

3. Объясни их решение перед классом.

4. Сформулируй алгоритм умножения рациональных дробей

5. Сделай упражнения для глаз, если не делал в прошлый раз.

Самостоятельно

Самостоятельно

Все вместе

Со всем классом

Не оценивается

Не оценивается

Не оценивается

Не оценивается

УЭ - 3

Решение заданий репродук-тивного уровня

1. Реши задания № 108, 109 с.27 из (2) (см. «Источники информации»). Запомни: все задания в классной работе выполняются только под буквами (а, в)!

2. Сравни свое решение с эталоном. Если ошибок нет, ставь себе 5 баллов и переходи к УЭ - 4. Если были ошибки, решай дополнительное задание УЭ - 3.

3. Сделай упражнения для глаз, если тебе это сейчас необходимо.

3. Дополнительное задание:

Реши задания № 110,111 с. 27 - 28 из (2) (см. «Источники информации»).

Самостоятельно!

Решают только те, кто не получил 5 баллов за предыдущее задание, самостоятельно. М\б консультация учителя или сильного ученика.

5 баллов

3 балла

УЭ - 4

Решение заданий конструктив-ного уровня

1. Реши задания № 113, 114 с. 28 из (2) (см. «Источники информации»).

2. Сравни свое решение с эталоном. Если ошибок нет, ставь себе 7 баллов и переходи к УЭ - 5. Если были ошибки, решай дополнительное задание УЭ - 4.

3. Сделай упражнения для глаз, если не делал в прошлый раз.

3. Дополнительное задание:

Реши задания № 112 из (2) (см. «Источники информации»).

Самостоятельно.

Решают только те, не справился с предыдущим заданием из УЭ - 4, самостоятельно. Возможна консультация учителя.

7 баллов

5 баллов

УЭ - 5

Решение заданий творческого уровня

1. Реши ребус.

Самостоятельно по карточке, с дальнейшей проверкой учителя

10 баллов

УЭ - 6

Подведение итогов, рефлексия, д/з

1. Подсчитай набранные баллы и оцени свою работу на уроке.

2. Рефлексия.

Закончи предложение:

Сегодня на уроке я запомнил …

Я понял …

Я научился …

У меня не получилось …

Мне хотелось бы …

Я справлюсь с домашней работой …

3. Д\з:

Повт. записи в тетради,

на «3» - №108, 109, 110, 111 из (2) (см. «Источники информации»).

на «4» и «5» - № 112, 113, 114 из (2) (см. «Источники информации»).

Запомни: все задания в домашней работе выполняются только под буквами (б, г)!

Постарайся быть объективным.

Самоанализ своей деятельности.

Выбирай по силам.

9 и менее баллов - «3»

10-18 баллов - «4»

19-28 баллов - «5».

Не оценивается.

Источники информации:

1. «Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы. 9 класс». Л.В.Кузнецова, Е.А.Бунимович, Б.П.Пигарев, С.Б.Суворова.- М.: Дрофа, 2008.

2. «Алгебра: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений». Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова; под ред. С.А.Теляковского.- М.: Просвещение, 2007.